PAGE30-湖北省武漢市黃陂區(qū)第六中學(xué)2019-2020學(xué)年高一語文3月月考試題第I卷（選擇題)一、語言文字運(yùn)用（每小題2分，共60分）（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國書法是以漢字為唯一載體的藝術(shù)。()：漢字的抑揚(yáng)頓挫和無窮組合，造成了中國文化的輝煌燦爛和

。書法是漢字的藝術(shù)。離開漢字就沒有中國書法，就不是中國書法。歷史上漢字在先，書法在后。中國最早的文字，甲骨文、金文、石鼓文，包括出土的大量簡帛文字，主要是代替語言作為文化、思想交流傳播和文化積累的工具。雖然我們今天也把它們稱之為書法，但在當(dāng)時是并不叫作書法的。書圣王羲之的最偉大貢獻(xiàn)，是完成了中國書法的藝術(shù)化、

，在中國書法的提高和普及之間、歷史和未來之間架設(shè)了橋梁。顏真卿是唐代尚法書風(fēng)的集大成者，那么王羲之則是晉代尚韻書風(fēng)的最高代表。而有了晉代尚韻、唐代尚法，宋代尚意也順理成章、

了。晉代、唐代、宋代，是中國書法的三個輝煌時代。顏真卿之所以能夠成為繼王羲之之后，中國書法史上的又一位偉大書法家，他的最偉大成就，就是在繼承王羲之的基礎(chǔ)上，超越了王羲之，從而開拓了中國書法前所未有的宏大格局和正大氣象，達(dá)到了骨力和

的高度統(tǒng)一，完成了雄渾、寬博的新體楷書創(chuàng)作，樹立了唐代楷書的典范。1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．博大精深規(guī)范化渾然天成宛轉(zhuǎn)B．千姿百態(tài)典范化渾然天成含蓄C．千姿百態(tài)規(guī)范化應(yīng)運(yùn)而生含蓄D．博大精深典范化應(yīng)運(yùn)而生宛轉(zhuǎn)2．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．漢字是中國文化的最小單元，又是中國文化的最高代表B．中國文化的最小單元，又是中國文化的最高代表就是漢字C．漢字是中國文化的最高代表，也是中國文化的最小單元D．中國文化的最高代表就是漢字，也是中國文化的最小單元3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．如果說顏真卿是唐代尚法書風(fēng)的集大成者，那么王羲之則是晉代尚韻書風(fēng)的最高代表。B．即使說王羲之是晉代尚韻書風(fēng)的集大成者，那么顏真卿則是唐代尚法書風(fēng)的最高代表。C．如果說王羲之是晉代尚韻書風(fēng)的最高代表，那么顏真卿則是唐代尚法書風(fēng)的集大成者。D．即使說顏真卿則是唐代尚法書風(fēng)的集大成者，那么王羲之是晉代尚韻書風(fēng)的最高代表。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。城市不僅要有“面子”，更要有“里子”。長期以來，一些城市存在“面子”和“里子”表里不一的現(xiàn)象。主干道干凈整潔，逢年過節(jié)還會張燈結(jié)彩。但有的時候，背街小巷的管理現(xiàn)狀卻并不盡如人意，路口的垃圾有沒有清理干凈，大量的共享單車有沒有擠占人行通道，能不能有個不受噪音干擾的安靜夜晚……這些街頭巷尾的“細(xì)碎小事”，關(guān)系居民切身利益，關(guān)系居民的獲得感、幸福感和安全感?，F(xiàn)在，全國不少城市都開始重視此前被忽視的小街小巷的環(huán)境治理，深受百姓所歡迎和好評。為了進(jìn)一步提升區(qū)域城鄉(xiāng)環(huán)境建設(shè)管理水平，營造干凈整潔宜居的城鄉(xiāng)環(huán)境，北京市豐臺區(qū)持續(xù)開展了環(huán)境衛(wèi)生清潔日和清潔周活動，（），每月的最后一周定為“清潔周"?；顒訒r，參與者分成5組，分工合作，有人負(fù)責(zé)擺放共享單車，有人負(fù)責(zé)清理垃圾……社區(qū)面貌因此煥然一新?！敖?jīng)過整治，修好的街道不僅更平整，還裝上了路燈，走路更安全了?！本用駝⒚鲗φ男〗中∠锏母脑旃こ藤澆唤^口。4．對下列各句中引號的作用，解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．城市不僅要有“面子”，更要有“里子）（表示特殊含義）B．這些街頭巷尾的“細(xì)碎小事”，關(guān)系居民切身利益，關(guān)系居民的獲得感、幸福感和安全感。（突出強(qiáng)調(diào)）C．每月的最后一周定為“清潔周”。（表示特定稱謂）D．“經(jīng)過整治，修好的街道不僅更平整，還裝上了路燈，走路更安全了?！本用駝⒚鲗φ男〗中∠锏母脑旃こ藤澆唤^口。（表示不完整引用）5．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．自從全國不少城市開始重視此前被忽視的小街小巷的環(huán)境治理，深受百姓所歡迎和好評。B．全國不少城市都開始重視被忽視的小街小巷的此前的環(huán)境治理，受到百姓的歡迎和好評。C．自從全國不少城市開始重視此前被忽視的小街小巷的環(huán)境治理，受到百姓的歡迎和好評。D．全國不少城市都開始重視此前被忽視的小街小巷的環(huán)境治理，受到百姓的歡迎和好評。6．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．把“清潔日”定為每周的最后一個工作日B．把每周的最后一個工作日定為“清潔日”C．把每周的“清潔日”定為最后一個工作日D．把每周的一個工作日定為最后的“清潔日”（三）閱讀下面的文字，完成下列小題。以高鐵為鏡，我們砥礪苦練內(nèi)功的自主創(chuàng)新品格。十幾年前，高鐵技術(shù)還掌握在少數(shù)幾個發(fā)達(dá)國家手中。中國沖破技術(shù)封鎖，彎道超車，，靠的就是自主創(chuàng)新。從車輛到線路，從制動到通信信號，沒有技術(shù)，就從國外引進(jìn)消化吸收；（）。一步一個臺階，中國高鐵企業(yè)苦練內(nèi)功、，實(shí)現(xiàn)了國人高鐵產(chǎn)業(yè)騰飛的夢想。以高鐵為鏡，我們涵養(yǎng)精益求精的大國工匠精神。，中國制造面臨過這樣的尷尬：號稱是世界工廠、制造大國，老百姓卻，去國外搶購保溫杯、電飯煲、馬桶蓋等普通日用品。中國鐵路鳳凰涅槃的過程，為中國制造突圍提供了有益借鑒。如今，中國高鐵的檢驗標(biāo)準(zhǔn)精確到了0．01毫米以內(nèi)；為了突破碰撞安全防護(hù)系統(tǒng)關(guān)鍵，我們做了18種概念模型，歷經(jīng)近百次仿真計算和試驗驗證，僅仿真計算生成的結(jié)果數(shù)據(jù)就高達(dá)5000G。解碼中國高鐵成功的深層次密碼，以優(yōu)取勝的品質(zhì)意識，精益求精的工匠精神，是最重要的關(guān)鍵詞。7．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．后發(fā)先至養(yǎng)精蓄銳毋庸諱言舍本逐末B．后來居上厚積薄發(fā)毋庸諱言舍近求遠(yuǎn)C．后發(fā)先至養(yǎng)精蓄銳毋庸置疑舍近求遠(yuǎn)D．后來居上厚積薄發(fā)毋庸置疑舍本逐末8．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．狠下決心奮力攻關(guān)外國不愿提供的核心技術(shù)B．狠下決心奮力攻關(guān)，如果外國不愿提供核心技術(shù)C．外國不愿提供核心技術(shù)，就狠下決心奮力攻關(guān)。D．外國提供了核心技術(shù)，就狠下決心奮力攻關(guān)。9．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．如今，中國高鐵的檢驗標(biāo)準(zhǔn)精確到了0．01毫米；為了突破碰撞安全防護(hù)系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)，我們做了18種概念模型。B．如今，中國高鐵的檢驗標(biāo)準(zhǔn)精確到了約0．01毫米左右；為了突破碰撞安全防護(hù)系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)，我們做了18種概念模型。C．如今，中國高鐵的檢驗標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確到了約0．01毫米左右；為了突破碰撞安全防護(hù)系統(tǒng)，我們做了18種概念模型。D．如今，中國高鐵的檢驗標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確到了0．01毫米；為了突破碰撞安全防護(hù)系統(tǒng)，我們做了18種概念模型。（四）閱讀下面的文字，完成下列小題。陶瓷藝術(shù)是一種具有標(biāo)志性的中國文化符號，作為全世界的一種藝術(shù)語言，似乎總是以優(yōu)雅的姿態(tài)吸引著世界的目光。制作瓷器需要極度的細(xì)心和耐心，否則，不可能制造出的瓷器。中國陶瓷上有“中國故事”，在表達(dá)人物故事或戲曲故事時，工匠們慣于使用“減法”，抓住其中最具爆發(fā)力的瞬間，或最具代表性的人物來概括整個故事的內(nèi)容。而（）通過這種以圖代文的方式，實(shí)現(xiàn)理念與思想的教化和普及。隨著瓷器的大量出口，中國傳統(tǒng)故事畫也傳到了異國他鄉(xiāng)。中國瓷器所蘊(yùn)藏的“中國風(fēng)”，令西方人，但因為文化傳統(tǒng)的隔閡，國外文博學(xué)界在解讀中國瓷器故事畫時經(jīng)常。當(dāng)前，國家大力推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)的背景下，古絲綢之路有了新的時代內(nèi)涵，這使中國陶瓷煥發(fā)生機(jī)提供了更大的舞臺。各方力量應(yīng)該攜手，把陶瓷上的中國故事講得精準(zhǔn)、透徹、動聽。10．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．耳熟能詳精美絕倫贊不絕口張冠李戴B．有目共睹精美絕倫拍案叫絕南轅北轍C．耳熟能詳美輪美奐拍案叫絕張冠李戴D．有目共睹美輪美奐贊不絕口南轅北轍11．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．這些故事內(nèi)容通常取材于當(dāng)時流行的話本小說，容易被理解。B．這些故事又通常取材于容易被理解的話本小說，當(dāng)時很流行。C．這些故事內(nèi)容通常取材于容易被理解的話本小說，當(dāng)時很流行。D．這些故事又通常取材于當(dāng)時流行的話本小說，容易被理解。12．文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．國家在大力推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)的背景下，古絲綢之路有了新的時代內(nèi)涵，這給中國陶瓷煥發(fā)生機(jī)提供了更大的舞臺。B．國家在大力推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)的背景下，賦予了古絲綢之路新的時代內(nèi)涵，這使中國陶瓷煥發(fā)生機(jī)提供了更大的舞臺。C．在國家大力推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)的背景下，賦予了古絲綢之路新的時代內(nèi)涵，這使中國陶瓷煥發(fā)生機(jī)提供了更大的舞臺。D．在國家大力推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)的背景下，古絲綢之路有了新的時代內(nèi)涵，這給中國陶瓷煥發(fā)生機(jī)提供了更大的舞臺。（五）閱讀下面的文字，完成下列小題。國畫是以墨色的變化、線條組織和色彩搭配進(jìn)行繪制的，墨分五色又是國畫藝術(shù)發(fā)展中的一大。歷朝歷代畫家對于墨色的使用和研究到了的地步，但描繪出的作品顯得單一蒼素。若蓋上紅印效果就非同一般了，有了紅印的襯托，就會更加突出主體，墨色的渾厚感和層次感也更趨豐富。最初，印章的使用只是一種為了構(gòu)圖完整的補(bǔ)救，后來逐漸演變成為畫面點(diǎn)睛的作用。自元代以后，印章在國畫中的地位顯著提高。由于畫家不斷地探索，墨色和印章的紅色的結(jié)合是的，使之成為國畫作品中不可或缺的組成部分，體現(xiàn)了很高的審美價值和社會價值。印章在什么情況下如何運(yùn)用，要根據(jù)具體情況，按照畫面的內(nèi)容和題跋、構(gòu)圖的需要而定，不能。印章的風(fēng)格與書畫風(fēng)格應(yīng)該相吻合或接近，決不可大相徑庭，否則，（）。自古詩、書、畫、印一體，印章雖排在尾巴的位置上，但是它的作用卻非常大。人們在欣賞名畫、書法的時候，也能夠欣賞到那一方別具匠心的印章。所以說，印章的好壞不僅影響到作品的內(nèi)容，也影響到人們的聯(lián)想和心情。13．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．創(chuàng)造游刃有余渾然天成相提并論B．創(chuàng)舉爐火純青巧奪天工相提并論C．創(chuàng)造游刃有余巧奪天工一概而論D．創(chuàng)舉爐火純青渾然天成一概而論14．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．印章的使用只是一種為了構(gòu)圖完整的補(bǔ)救，后來逐漸具有了畫面點(diǎn)睛的作用。B．印章的使用只是一種為了構(gòu)圖完整的補(bǔ)救，后來逐漸演變成了畫面點(diǎn)睛的作用。C．印章的使用只是一種為了構(gòu)圖完整的補(bǔ)救方式，后來逐漸具有了畫面點(diǎn)睛的作用。D．印章的使用只是一種為了構(gòu)圖完整的補(bǔ)救方式，后來逐漸演變成了畫面點(diǎn)睛的作用。15．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．非但不能促進(jìn)畫面的統(tǒng)一和諧，反而破壞了畫面的美B．非但不能增加畫面的美，而且破壞了畫面的統(tǒng)一和諧C．非但不能促進(jìn)畫面的統(tǒng)一和諧，而且破壞了畫面的美D．非但不能增加畫面的美，反而破壞了畫面的統(tǒng)一和諧（六）閱讀下面的文字，完成各題11月初的上海，_________，秋意漸濃。上海國家會展中心開幕式主會場內(nèi)，各國嘉賓_________。在熱烈的掌聲中，習(xí)近平發(fā)表了主旨演講。習(xí)近平指出，中國國際進(jìn)口博覽會是世界上第一個以進(jìn)口為主題的國家，是迄今為止國際貿(mào)易發(fā)展史上一大創(chuàng)舉。這體現(xiàn)了中國支持多邊貿(mào)易體制、推動發(fā)展自由貿(mào)易的一貫立場，是中國推動建設(shè)開放型世界經(jīng)濟(jì)、支持經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)際行動。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，當(dāng)今世界正在經(jīng)歷新一輪大發(fā)展、大變革、大調(diào)整，經(jīng)濟(jì)全球化是不可逆轉(zhuǎn)的歷史大勢。面對世界經(jīng)濟(jì)格局的深刻變化，（）。習(xí)近平指出，改革開放40年來，中國人民自力更生、_________、砥礪前行，依靠自己的辛勤和汗水書寫了國家和民族發(fā)展的壯麗史詩。中國堅持打開國門搞建設(shè)，開放已經(jīng)成為當(dāng)代中國的鮮明標(biāo)識。中國不斷擴(kuò)大對外開放，不僅發(fā)展了自己，也造福了世界。中國開放的大門不會關(guān)閉，只會越開越大。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，中國將_________奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略，將始終是全球共同開放的重要推動者、世界經(jīng)濟(jì)增長的穩(wěn)定動力源、各國拓展商機(jī)的活力大市場、全球治理改革的積極貢獻(xiàn)者。16．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．中國國際進(jìn)口博覽會是迄今為止世界上第一個以進(jìn)口為主題的國家，是國際貿(mào)易發(fā)展史上一大創(chuàng)舉B．中國國際進(jìn)口博覽會是世界上第一個以進(jìn)口為主題的國家，迄今為止是國際貿(mào)易發(fā)展史上一大創(chuàng)舉C．中國國際進(jìn)口博覽會是迄今為止世界上第一個以進(jìn)口為主題的國家級展會，是國際貿(mào)易發(fā)展史上一大創(chuàng)舉D．中國國際進(jìn)口博覽會是世界上第一個以進(jìn)口為主題的國家級展會，迄今為止是國際貿(mào)易發(fā)展史上一大創(chuàng)舉17．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．都應(yīng)該拿出更大勇氣，積極推動開放合作，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展B．都應(yīng)該積極推動開放合作，拿出更大勇氣，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展C．各國都應(yīng)該拿出更大勇氣，積極推動開放合作，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展D．各國都應(yīng)該積極推動開放合作，拿出更大勇氣，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展18．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．風(fēng)清氣爽齊聚一堂發(fā)憤圖強(qiáng)堅定不移B．神清氣爽齊聚一堂忍辱負(fù)重矢志不渝C．神清氣爽濟(jì)濟(jì)一堂忍辱負(fù)重堅定不移D．風(fēng)清氣爽濟(jì)濟(jì)一堂發(fā)憤圖強(qiáng)矢志不渝（七）閱讀下面的文字，完成下面小題人是科技創(chuàng)新最關(guān)鍵的因素。硬實(shí)力，軟實(shí)力，要靠人才實(shí)力?！皟蓮椧恍恰钡钠D苦創(chuàng)業(yè)時期，正是在錢學(xué)森、朱光亞、郭永懷等一批科學(xué)家的帶領(lǐng)下，廣大科技人員自力更生、攻堅克難，鑄就了的“大國重器”。一代又一代科技人員的接續(xù)努力，我國科技事業(yè)獲取了巨大發(fā)展，取得了長足進(jìn)步，既有“攬月探海入地”的高科技創(chuàng)新，也有基礎(chǔ)研究的原始突破。航天、高鐵、互聯(lián)網(wǎng)等產(chǎn)業(yè)也在世界上占據(jù)。目前，我國科技人力資源總量已超過7000萬，研發(fā)人員超過500萬，堪稱世界上規(guī)模最大的智力儲備。（），我們創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)會更加堅實(shí)，創(chuàng)新驅(qū)動的動力將更加澎湃。突破關(guān)鍵核心技術(shù)，最重要的是發(fā)揮人的積極性主動性?！安荒茏尠芽茖W(xué)家的手腳捆死了，不能讓無窮的報表和審批把科學(xué)家的精力耽誤了！”總書記每次提到尊重科技工作者、重視科技人才培養(yǎng)，都贏得全場科技人員的持久掌聲，引發(fā)廣大科技工作者強(qiáng)烈共鳴。事實(shí)上，不管是“放權(quán)”還是“放錢”，根本出發(fā)點(diǎn)都在于尊重科學(xué)研究的規(guī)律性，尊重科研人員的主觀能動性，尊重他們的勞動付出，對他們給予充分信任。19．依次填人文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．追本溯源舉世矚目一席之地連篇累牘B．追本溯源聞名遐邇彈丸之地繁文縟節(jié)C．歸根到底聞名遐邇彈丸之地連篇累牘D．歸根到底舉世矚目一席之地繁文縟節(jié)20．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．我國科技事業(yè)獲取了巨大發(fā)展和長足進(jìn)步，既有基礎(chǔ)研究的原始突破，也有“攬月探海入地”的高科技創(chuàng)新。B．讓我國科技事業(yè)收獲了巨大發(fā)展，取得了長足進(jìn)步，既有基礎(chǔ)研究的原始突破，也有“攬月探海入地”的高科技創(chuàng)新。C．讓我國科技事業(yè)收獲了巨大發(fā)展和長足進(jìn)步，既有“攬月探海入地”的高科技創(chuàng)新，也有基礎(chǔ)研究的原始突破。D．讓我國科技事業(yè)收獲了巨大發(fā)展，取得了長足進(jìn)步,既有“攬月探海入地”的高科技創(chuàng)新，也有基礎(chǔ)研究的原始突破。21．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．充分激發(fā)這支隊伍的創(chuàng)新活力,用好人才這個科技創(chuàng)新的最大資源B．我們激發(fā)這支隊伍充分的創(chuàng)新活力，用好人才這個科技創(chuàng)新的最大資源C．用好人才這個科技創(chuàng)新的最大資源，充分激發(fā)這支隊伍的創(chuàng)新活力D．科技創(chuàng)新的最大資源人才用好，這支隊伍的創(chuàng)新活力充分激發(fā)（八）閱讀下面的文字，完成下面小題。又到畢業(yè)季，告別熟悉的校園前，聆聽畢業(yè)典禮上的致辭，成了畢業(yè)生們學(xué)成下山前的必備行囊?，F(xiàn)在的畢業(yè)致辭，官話套話少了，俏皮段子多了，流行詞語少不了，熱點(diǎn)事件躲不過。一時間，畢業(yè)典禮仿佛成了競技場，各門各派紛紛使出絕活，讓學(xué)子們________。畢業(yè)致辭是刻錄校園記憶的最佳載體，既打上了集體的傷感烙印，又讓人________。它像遠(yuǎn)行前父母的叮嚀，像不讓你“吃虧在眼前”的“老人言”。世界上當(dāng)然不存在放之四海而皆準(zhǔn)的人生攻略，但的確有在關(guān)鍵時刻指點(diǎn)迷津的人生箴言?？梢哉f，致辭就像是老司機(jī)在告訴一群剛剛學(xué)會走路的孩子，“路上車多”“留心左右”“慢點(diǎn)走”……比起沉浸在校園記憶的集體狂歡，（

）。一場優(yōu)秀的畢業(yè)致辭，需要不是用溫馨片段涉入聽眾的情感世界，而是要給予遠(yuǎn)行的游子以人生的滋養(yǎng)。但致辭不是單純地講段子、逗樂子，也不是把流行的句式統(tǒng)統(tǒng)說個遍，而是必須________地告訴畢業(yè)生們一些看似簡單的“人生公理”，可能尋常、或許遙遠(yuǎn)，但當(dāng)________、處身其時，回想起那拳拳之意、切切之言，或許才能品出味道、有所體悟。22．依次填入文中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．贊不絕口感慨萬千不遺余力身臨其境B．拍手稱快悲喜交集不遺余力設(shè)身處地C．贊不絕口悲喜交集處心積慮設(shè)身處地D．拍手稱快感慨萬千處心積慮身臨其境23．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．畢業(yè)致辭里最該讀取的人生密碼，還有學(xué)會更好地迎接明天B．應(yīng)從畢業(yè)致辭里讀取學(xué)會更好地迎接明天這個最該讀取的人生密碼C．學(xué)會更好地迎接明天，從畢業(yè)致辭里讀取最該讀取的人生密碼D．學(xué)會更好地迎接明天，才是從畢業(yè)致辭里最該讀取的人生密碼24．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．不僅需要用溫馨片段涉入聽眾的情感世界，而且要給予遠(yuǎn)行的游子以人生的滋養(yǎng)。B．既需要用溫馨片段進(jìn)入聽眾的情感世界，也要給予遠(yuǎn)行的游子以人生的滋養(yǎng)。C．需要既用溫馨片段涉入聽眾的情感世界，也要給予遠(yuǎn)行的游子以人生的滋養(yǎng)。D．不是需要用溫馨片段進(jìn)入聽眾的情感世界，而是要給予遠(yuǎn)行的游子以人生的滋養(yǎng)。（九）閱讀下面文字，完成各題一聲深沉的、驕傲的嗥叫，從一個山崖蕩漾到另一個山崖，回響在山谷中，漸漸地消失在漆黑的夜色里。這是一種不馴服的、對抗性的悲哀，是對世界上一切苦難的蔑視情感的迸發(fā)。每一種活著的東西（大概還有很多死了的東西），都會留意這聲呼喚。對鹿來說，??；對松林來說，????；對郊狼來說，????；對牧牛人來說，????；對獵人來說，??。然而，在這些明顯的、直接的希望和恐懼之后，還隱藏著更加深刻的含義，這個含義只有這座山自己才知道。只要山能夠客觀地聆聽狼的嗥叫，就能長久地存在著。不過，那些不能（）其隱藏的含義的人也都知道這聲呼喚的存在，因為在所有有狼的地區(qū)都能感到它，而且，正是它使得這兒有別于其他地區(qū)。它使那些在夜里聽到狼叫，白天去察看狼的足跡的人（）。即使看不到狼的蹤跡，也聽不到它的聲音，它也是暗含在許多小小的事件中的：深夜里一匹馱馬的廝鳴，滾動的巖石的嘎啦聲，逃跑的鹿的砰砰聲，道路上云杉的陰影。只有（）的新手才感覺不到狼是否存在，認(rèn)識不到山對狼有一種秘密。25．從語境看，文中劃波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈．山只要能夠客觀地聆聽狼的嗥叫，就能長久地存在著。B．只有山能夠客觀地聆聽狼的嗥叫，從而長久地存在著。C．只要山長久地存在著，就能夠客觀地聆聽狼的嗥叫。D．只有山長久地存在著，從而能夠客觀地聆聽狼的嗥叫。26．在文中括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語，選擇正確的一項是：A．辨認(rèn)憂心忡忡不堪造就 B．辨別毛骨悚然不堪造就C．辨認(rèn)毛骨悚然不堪重負(fù) D．辨別憂心忡忡不堪重負(fù)27．將下列語句填入文中橫線上，次序正確的一項是：①它是半夜里在雪地上混戰(zhàn)和流血的預(yù)言②是銀行賬戶透支的威脅③是狼牙抵制彈丸的挑戰(zhàn)④是即將分得一份殘羹剩飯的允諾⑤它是死亡的警告A．③①⑤②④ B．①⑤③②④ C．⑤①④②③ D．⑤①③②④（十）閱讀下面的文字,完成下列小題。中國傳統(tǒng)音樂文化輝煌燦爛。然而,隨著時間的推移,許多音樂。幸運(yùn)的是，作為一種民間音樂,福建南音至今。南音起源于前秦,興于唐,成于宋,是非常古老的一種音樂,被人們稱之為中國傳統(tǒng)音樂的“活化石”。例如,南音樂器的形制、構(gòu)成及演奏方法與創(chuàng)作于五代南唐的傳世名畫《韓熙載夜宴圖》中所繪的各項樂器驚人地一致。南音的主要樂器是琵琶、洞簫、拍板,而畫中樂器也正以這三樣居多;更為重要的是與當(dāng)前通行的豎抱琵琶不同,()。另外南音至今保留著漢代相和歌“絲竹更相和，執(zhí)節(jié)者歌”的經(jīng)典演唱形式,絲、竹演奏者互相應(yīng)和,演唱者邊唱邊手執(zhí)“節(jié)”以控制樂曲速度，營造出的絕美意境。今天,人們能夠了解中國傳統(tǒng)音樂的，正賴于南音這樣的“活化石”。28．依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．湮沒無聞存活古樸幽雅風(fēng)貌B．湮沒無聞留存古色古香風(fēng)采C．銷聲匿跡留存古樸幽雅風(fēng)貌D．銷聲匿跡存活古色古香風(fēng)采29．文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．由于南音起源于前秦,興于唐,成于宋,是非常古老的一種音樂,被人們稱為中國傳統(tǒng)音樂的“活化石”。B．南音起源于前秦,興于唐,成于宋,是非常古老的一種音樂,被人們稱為中國傳統(tǒng)音樂的“活化石”。C．由于南音起源于前秦,興于唐,成于宋,是一種非常古老的音樂,被人們稱為“活化石”。D．南音起源于前秦,興于唐,成于宋,是一種非常古老的音樂,被人們稱為中國傳統(tǒng)音樂的“活化石”。30．下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．南音琵琶與畫中的琵琶大同小異,為橫抱曲項B．南音琵琶為橫抱曲項,與畫中的琵琶大同小異C．畫中的琵琶與南音琵琶大同小異,為橫抱曲項D．畫中的琵琶為橫抱曲項,與南音琵琶大同小異二、文言文（每小題2分，共10分）31．下列各項加點(diǎn)的詞古今意義相同的一項是（）A．聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。B．縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。C．古之學(xué)者必有師。D．小學(xué)而大遺，吾未見其明也。32．下列各組句子中加點(diǎn)詞意義用法相同的一項是（）A．則：于其身也，則恥師焉故木受繩則直B．乎：其聞道也固先乎吾客亦知夫水與月乎？C．乃：今其智乃反不能及見漁人，乃大驚，問所從來D．于：冰，水為之而寒于水師不必賢于弟子33．對下列文言特殊句式歸類正確的一項是①欲呼張良與俱去②以其無禮于晉

③敢以煩執(zhí)事④若屬皆且為所虜⑤燕國見陵之恥除矣⑥此亡秦之續(xù)耳

⑦秦王購之金千斤⑧今日往而不反者，豎子也⑨太子及賓客知其事者A．①③／②④／⑤⑥／⑦⑧／⑨B．①③／②／④⑤／⑥⑧／⑦⑨C．①／②⑨／⑤③／⑥④⑧／⑦D．①／②③／④⑤⑥／⑧／⑦⑨34．對下列句中“之”字用法歸類正確的一項是①臣之壯也，猶不如人②是寡人之過也③鄰之厚，君之薄也④行李之往來，共其乏困⑤闕秦以利晉，唯君圖之⑥微夫人之力不及此⑦此亡秦之續(xù)耳⑧天下皆叛之⑨項伯乃夜馳之沛公軍A．①④／②③⑥／⑤⑧／⑦⑨B．①②③／⑥⑦／④⑤／⑧⑨C．①③④／②⑥⑦／⑤⑧／⑨D．①⑤⑨／②⑥⑦／③④⑧35．下列各句中加橫線的詞，解釋有誤的一項是A．小學(xué)（小的方面）而大遺非能水（用做動詞，游水）也B．填然鼓（動詞，擊鼓）之不愛（喜愛）珍器重寶肥沃之地C．合從（通“縱”）締交如何四紀(jì)（古代以十二年為一紀(jì)）為天子D．一去（離開）紫臺連朔漠暮去朝來顏色（容貌衰老的樣子）故第II卷（非選擇題)三、詩歌鑒賞（共12分）（一）閱讀下面這首唐詩，完成下列小題訪戴天山道士不遇李白犬吠水聲中，桃花帶露濃。樹深時見鹿，溪午不聞鐘。野竹分青靄，飛泉掛碧峰。無人知所去，愁倚兩三松。36．下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）A．首聯(lián)以動襯靜，時有時無的犬吠、潺潺的水聲，反襯山中的寧靜，與“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。B．頷聯(lián)寫“見鹿”反襯不見人，寫“不聞鐘”暗示“無人”，既是寫景，又含蓄地敘事，并呼應(yīng)了標(biāo)題的“不遇”。C．頸聯(lián)“飛泉掛碧峰”中的“掛”字，化動為靜，描繪出山泉垂直下落的情狀，又能讓人感受到碧峰的峭拔高峻。D．全詩寫作者尋訪戴天山道士的所見所聞，通篇側(cè)重寫景，風(fēng)格清新自然、豪邁灑脫，沿襲了李白一貫的創(chuàng)作風(fēng)格。37．概括詩歌中詩人心情的變化過程，并結(jié)合詩句簡要分析。（4分）（二）閱讀下面這首詞，完成下面小題。遣興杜甫我今日夜憂，諸弟各異方。不知死與生，何況道路長。避寇一分散，饑寒永相望。豈無柴門歸，欲出畏虎狼。仰看云中雁，禽鳥亦有行。38．下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（2分）A．首句的“憂”字總領(lǐng)全詩，其余各句或敘事或議論，都在抒發(fā)詩人內(nèi)心的憂傷。B．“何況道路長”是說詩人因為路途迢遙而歸鄉(xiāng)不得，思鄉(xiāng)之情、難歸之悲溢于言表。C．“豈無”兩句表明詩人雖有家可歸，但因“虎狼”當(dāng)?shù)蓝丶覠o望的無奈心情。D．本是通過抒寫詩人自己在亂世中對親情的特殊感受，側(cè)面反映當(dāng)時殘酷的社會現(xiàn)實(shí)39．詩的第一句就說：“我今日夜憂。”詩人日夜憂的有哪些呢？請結(jié)合詩句作簡要概括。（4分）三、情景默寫40．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（每句1分，共8分）（1）杜甫《詠懷古跡（其三）》借用理性的質(zhì)問和悲戚的想象，說明昭君怨恨之情、思鄉(xiāng)之情及其人生悲劇的根源的句子：_______，__________。（2）白居易在《琵琶行》中描寫琵琶女猶豫不決而出場的詩句是:“__________，____________”。（3）《荀子?勸學(xué)》中，“_______，__________”兩句通過“木”與“金”的變化來進(jìn)一步說明客觀事物經(jīng)過人工改造，可以改變原來的狀況。（4）《師說》中韓愈認(rèn)為“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的原因是“_______，_________”。四、作文（60分）中國自古就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人。疫情當(dāng)前，武漢金銀潭醫(yī)院院長張定宇是這樣的人，鐘南山、李蘭絹院士是這樣的人，成千上萬的白衣天使是這樣的人，無數(shù)變身為志愿者的黨員干部也是這樣的人……正是有了他們勇敢的付出，我國疫情蔓延的勢頭才得到有效遏制。請你以“共抗疫情，愛國力行”為主題寫一篇作文，題目自擬，文體自選，立意自定，不少于600字。語文答案1．C2．A3．C【解析】1．本題考查理解和辨析近義成語（詞語）的能力。解答此類題目時，要注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析看是否使用合適。本題中，“千姿百態(tài)”：形容姿態(tài)多種多樣?！安┐缶睢保盒稳菟枷牒蛯W(xué)識廣博高深。文段是在說“書法”，更強(qiáng)調(diào)姿態(tài)。第一空處應(yīng)選“千姿百態(tài)”，排除AD；“規(guī)范”是指明文規(guī)定或約定俗成的標(biāo)準(zhǔn)，具有明晰性和合理性?！暗浞丁笨梢宰鳛閷W(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物?！耙?guī)范”是約定俗成或明文規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。從前文對“甲骨文、金文、石鼓文簡帛文字”的論述可知第二空處強(qiáng)調(diào)的是“規(guī)范”。排除B；“應(yīng)運(yùn)而生”：舊指應(yīng)天命而產(chǎn)生，現(xiàn)指適應(yīng)時機(jī)而產(chǎn)生?！皽喨惶斐伞保褐^自然形成的整體，沒有斧鑿的痕跡，形容詩文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密自然，用詞運(yùn)典毫無斧鑿痕跡，也形容人的才德完美自然。第三空處指適應(yīng)時機(jī)而產(chǎn)生，故用“應(yīng)運(yùn)而生”?！昂睢笔侵副磉_(dá)得很委婉，耐人尋味。“宛轉(zhuǎn)”是指委婉曲折，話語柔和曲折，不直接坦率；也形聲音圓潤柔媚，悠揚(yáng)動聽。第四空處意指表達(dá)委婉，耐人尋味，故用“含蓄”。故選C。2．本題考查學(xué)生語句銜接的理解能力。解答此類題目時，要注意結(jié)合語境進(jìn)行探究，注意表述的先后對應(yīng)與敘述對象的一致性。本題中，根據(jù)前后文，本句表達(dá)的主語應(yīng)為“漢字”，排除BD；先“最小單元”后“最高代表”，形成遞進(jìn)關(guān)系，排除C；故選A。3．本題考查學(xué)生辨析語病的能力。解答此類題目，要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子結(jié)構(gòu)來辨明錯誤類型，同時結(jié)合語感以及一些常見語病的特征進(jìn)行判斷。本題中，“即使……那么……”關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)排除BD；根據(jù)時間順序，應(yīng)該先晉代，后唐代，排除AD。故選C?！军c(diǎn)睛】近義詞辨析的一些解答技巧：（1）看詞義，抓住近義成語中不同的語素或整個成語的含義，分析各自的側(cè)重點(diǎn)、范圍的大小、詞義的輕重。（2）看對象，近義成語適用對象不同，有的適用于人，有的適用于物。（3）看褒貶近義成語感情色彩有不同，有褒義、貶義、中性之分。（4）看語體，有的成語用于書面，有的用于口語。（5）看功能，近義成語語法功能不同，不可亂用。4．D5．D6．B【解析】4．此題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。解答此題時，首先要明確題干的要求，此題要求選出“下列各句中引號的作用，解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁棥?，然后明確引號的幾種作用，接著一一分析比結(jié)選項，找出答案。引號的作用主要有表示引用、表示特定稱謂、表示特殊含義、表示諷刺和嘲笑、突出強(qiáng)調(diào)。D項，“經(jīng)過整治，修好的街道不僅更平整，還裝上了路燈，走路更安全了?！币杻?nèi)用了句號，這是引用完整的一句話，屬于完事引用。故選D。5．本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題，題干明確指出“畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁棥保祟}將病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不變的。第一步，“深受百姓所歡迎和好評”是一個病句，屬于句式雜糅的錯誤，“深受……”和“為……所”是兩個不同的句式，不能混用，只能用一個，故選項A錯；第二步，“此前”時間狀語，應(yīng)放在“被忽視”之前，故選項B錯；第三步，選項C沒有主語，故錯。故選D。6．本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫、邏輯意脈一致的能力。此類試題一般根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句即可。語句補(bǔ)寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。所謂“語句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。第一，括號前寫到“開展了環(huán)境衛(wèi)生清潔日和清潔周活動”，那么括號內(nèi)的內(nèi)容一定與“清潔日”或“清潔周”有關(guān)；第二，括號后寫到“每月的最后一周定為‘清潔周’”，那么，括號的內(nèi)容可以肯定一定寫的是“清潔日”；第三，再概括括號前后句式一致的原則，所以應(yīng)填“把每周的最后一個工作日定為‘清潔日’”。故選B。【點(diǎn)睛】“補(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容來源：文本。具體說，所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫。“詞語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。補(bǔ)句的命題規(guī)律：（1）“根據(jù)材料內(nèi)容”要求補(bǔ)寫句子應(yīng)聯(lián)系前后文語境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)，（3）要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密。（4）不能照抄材料，有字?jǐn)?shù)限制。有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）注意標(biāo)點(diǎn)符號的暗示作用：含義、選詞、句式。（4）結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。7．B8．C9．A【解析】7．本題考查考生正確辨析和使用成語（詞語、熟語）的能力。此類題一定從三個方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。本題要求選擇“依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁棥?。第一處，“后發(fā)先至”指的是后出手但是先碰到對方；“后來居上”指后來的事物超過先前的；根據(jù)語境“彎道超車”，應(yīng)是“后來居上”，從而排除AC。第二處，“養(yǎng)精蓄銳”指養(yǎng)好精神準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，側(cè)重于休養(yǎng)；“厚積薄發(fā)”是指準(zhǔn)備充分而獲得大的成功，側(cè)重在“發(fā)”字上；根據(jù)語境“苦練內(nèi)功”，應(yīng)是“厚積薄發(fā)”，依然排除AC。第三處，“毋庸諱言”是指用不著隱諱，可以直說的內(nèi)容；“毋庸置疑”指完全不需要懷疑，側(cè)重于指事情的確定性；根據(jù)語境“中國制造面臨過這樣的尷尬”，應(yīng)是“毋庸諱言”，從而排除D項。第四處，“舍本逐末”指放棄根本的、主要的，而去追求枝節(jié)的、次要的；而“舍近求遠(yuǎn)”指放著近的去求遠(yuǎn)的；文中說放棄國內(nèi)的而去搶購國外的，所以用“舍近求遠(yuǎn)”。綜合以上分析：故選A。8．本題考查銜接能力。做語言連貫題，既要注意行文內(nèi)容前后一致，也要注意語意表達(dá)的前后勾連，還要注意結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，辨別文段的整體語脈和內(nèi)在思想的連貫性。做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。本題要求選擇“在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁棥薄Ｇ懊娴恼Z境“靠的是自主創(chuàng)新”“從車輛到線路，從制動到通信信號，沒有技術(shù)，就從國外引進(jìn)消化吸收”，后文顯然是從反面說“如果外國不愿提供技術(shù)”，所以排除D項。而且以“外國”開頭照應(yīng)上句的“國外”，也就是外國不愿提供技術(shù)，我們就下決心奮力攻關(guān)，從而呼應(yīng)前面的“靠的是自主創(chuàng)新”。綜合以上分析：故選C。9．本題考查辨析并修改病句能力。要做好這類題，應(yīng)該熟記病句六大類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、不合邏輯、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明。同時，要掌握一些常見病句類型的特殊標(biāo)志。修改病句的時候，善于從語言層面、語法層面、邏輯層面去思考。本題要求選擇對“文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁棥?。畫橫線的句子的語病集中在搭配不當(dāng)?shù)纳稀！熬_到”后只能接具體數(shù)詞，不能接表范圍的詞語“……以內(nèi)”，從而排除BC兩項。另外BC還存在語義重復(fù)的現(xiàn)象，“左右”和“約”不能并存。D項，“突破……系統(tǒng)”搭配不當(dāng)?！巴黄啤焙竺鎽?yīng)搭配“……的技術(shù)”。綜合以上分析：故選A?！军c(diǎn)睛】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。對于結(jié)構(gòu)混亂句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。10．A11．D12．D【解析】10．本題考查正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析，即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明、斷詞取義、對象誤用、謙敬錯位、功能混亂、不合語境、望文生義等錯誤使用類型。第一空：耳熟能詳，聽得熟悉，乃至能夠詳細(xì)地復(fù)述出來。有目共睹，大家的眼睛都能看得見。形容極其明顯。語境說的是陶瓷藝術(shù)作為標(biāo)志性的中國文化符號，全世界都很熟悉它，所以此處選用“耳熟能詳”。第二空：美輪美奐，形容高大華美的，而且一般多用于贊美新屋。精美絕倫，精美：精致美好。絕倫：沒有可以相比的。精致美妙得沒有東西可以比得上。此處說的對象是瓷器，所以應(yīng)選用“精美絕倫”。第三空：拍案叫絕，形容非常贊賞。贊不絕口，贊美的話說個不停，形容對人或事物十分贊賞。語境說“中國瓷器所蘊(yùn)藏的‘中國風(fēng)’”，令西方人贊賞得不停。應(yīng)選用“贊不絕口”。第四空：張冠李戴，比喻名實(shí)不符，弄錯了對象。南轅北轍，心想往南而車子卻向北行。比喻行動和目的相抵觸。語境說“因為文化傳統(tǒng)的隔閡，國外文博學(xué)界在解讀中國瓷器故事畫時經(jīng)?！睍e對象，此處選用“張冠李戴”。分析可知，A項成語全都恰當(dāng)。故選A。11．此題考查語言表達(dá)的連貫準(zhǔn)確的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對語境的分析與體會。有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用?！叭菀妆焕斫狻笔侵浮叭〔挠诋?dāng)時流行的話本小說”的“這些故事”，而不是“話本小說”，所以應(yīng)排除BC兩項。比較AD兩項，A項中的“內(nèi)容”和“故事”有重復(fù)的嫌疑，且D項中“又”承接上文。所以應(yīng)排除A項。故選D。12．本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點(diǎn)，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語?。蝗缓蟛捎谜Z感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，根據(jù)語病修改病句，注意不能改變句子的原意。畫線句子中，“國家大力推進(jìn)‘一帶一路’建設(shè)的背景下，古絲綢之路有了新的時代內(nèi)涵”成分殘缺，中途易轍，應(yīng)改為“在國家大力推進(jìn)‘一帶一路’建設(shè)的背景下，古絲綢之路有了新的時代內(nèi)涵”。排除AB兩項?！笆怪袊沾蔁òl(fā)生機(jī)提供了更大的舞臺”句式雜糅，應(yīng)改為“使中國陶瓷煥發(fā)生機(jī)有了更大的舞臺”或“給中國陶瓷煥發(fā)生機(jī)提供了更大的舞臺”。排除C項。故選D。【點(diǎn)睛】正確運(yùn)用成語，要弄清楚幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。13．D14．C15．D【解析】13．本題考查近義詞的辨析與運(yùn)用的能力。辨析詞語時，要注意辨析近義詞語的細(xì)微差異。要注意從對象、程度、褒貶、范圍、側(cè)重點(diǎn)等方面認(rèn)真加以揣摩。第一空，“創(chuàng)舉”指前所未有的影響大的舉動或事業(yè)?！皠?chuàng)造”就是把以前沒有的事物給產(chǎn)生出或者造出來，這明顯的是一種典型的人類自主行為。根據(jù)句意，墨分五色又是國畫藝術(shù)發(fā)展中前所未有過的舉動，所以應(yīng)該用“創(chuàng)舉”。第二空，“爐火純青”比喻學(xué)問、技術(shù)等達(dá)到了純熟完美的地步,“游刃有余”形容做事熟練,輕而易舉。語境是指“對墨色的使用和研究”，應(yīng)用“爐火純青”。第三空，“巧奪天工”專指精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧?！皽喨惶斐伞毙稳菰娢慕Y(jié)構(gòu)嚴(yán)密自然，用詞運(yùn)典毫無斧鑿痕跡。亦形容人的才德完美自然。根據(jù)語境不是在說人工雕塑技藝，而是說國畫中的顏色完整不可分割。應(yīng)用“渾然天成”。第四空，“一概而論”指用同一標(biāo)準(zhǔn)來對待或處理(多用于否定式)。“相提并論”指把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來談?wù)摶蚩创?多用于否定式)。語境指“印章在什么情況下如何運(yùn)用”,即在不同的情況下有不同的使用，不能用同一標(biāo)準(zhǔn)來對待,應(yīng)用“一概而論”。分析可知，D項詞語全都恰當(dāng)。故選D。14．本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點(diǎn)，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語病；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，根據(jù)語病修改病句，注意不能改變句子的原意。文中畫橫線的句子共有兩處語?。旱谝惶幨浅煞謿埲?“印章的使用”是種“方式”，而非“補(bǔ)救”，據(jù)此排除AB兩項；第二處是搭配不當(dāng)，“演變成為”與“作用”不搭配，可將“演變成為”改為“具有了”，據(jù)此排除D項。故選C。15．此題考查語言表達(dá)的連貫準(zhǔn)確的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對語境的分析與體會。有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用?！胺炊迸c“非但”搭配，銜接更流暢，據(jù)此排除BC兩項；“破壞了畫面的統(tǒng)一和諧”的程度比“不能增加畫面的美”或“破壞了畫面的美”的程度更深應(yīng)放在后面，據(jù)此排除A項。故選D。【點(diǎn)睛】考查語病的辨析與修改，先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥樱惨獞{語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。16．C17．C18．A【解析】16．本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點(diǎn)，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語病；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，根據(jù)語病修改病句，注意不能改變句子的原意。劃線句子有兩處語病。一是搭配不當(dāng)，不能說“國際進(jìn)口博覽會是……的國家”，主賓不搭配。排除AB兩項。二是語序不當(dāng)，“迄今為止”限定的是“第一個”，而不是“一大創(chuàng)舉”，排除D項。故選C。17．此題考查語言表達(dá)的連貫準(zhǔn)確的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對語境的分析與體會。有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。AB兩項是無主句，應(yīng)排除AB兩項；D項語序不當(dāng)，“積極推動開放合作”與“拿出更大勇氣”位置顛倒，排除D項。故選C。18．本題考查正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析，即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明、斷詞取義、對象誤用、謙敬錯位、功能混亂、不合語境、望文生義等錯誤使用類型。第一空：“風(fēng)清氣爽”強(qiáng)調(diào)天氣，“神清氣爽”強(qiáng)調(diào)人，此處意指天氣，應(yīng)選“風(fēng)清氣爽”。第二空：“濟(jì)濟(jì)一堂”強(qiáng)調(diào)“許多有才能的人聚在一起”，“齊聚一堂”意思是很多人在一起，此處并無強(qiáng)調(diào)有才能與否，應(yīng)選“齊聚一堂”。第三空：“忍辱負(fù)重”指為了重任而忍受暫時的屈辱。語境上文“改革開放40年來，中國人民自力更生”，并無“屈辱”，排除“忍辱負(fù)重”，應(yīng)用“發(fā)憤圖強(qiáng)”。第四空：“堅定不移”指“穩(wěn)定堅強(qiáng)，毫不動搖”，“矢志不渝”強(qiáng)調(diào)情感“永遠(yuǎn)不變心”。根據(jù)語境中“奉行”“始終是”，應(yīng)選“堅定不移”。分析可知，A項成語全都恰當(dāng)。故選A?！军c(diǎn)睛】正確運(yùn)用成語，要弄清楚幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。19．D20．B21．A【解析】19．本題考查正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析，即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明、斷詞取義、對象誤用、謙敬錯位、功能混亂、不合語境、望文生義等錯誤使用類型。第一空：追本溯源，追究根本，探索源頭，比喻追尋根源。歸根到底，歸結(jié)到根本上。語境中指“軟實(shí)力”“硬實(shí)力”的根本，應(yīng)選“歸根到底”。排除AB兩項。第二空：舉世矚目，全世界的人都注視著。聞名遐邇，形容名聲很大，遠(yuǎn)近都知道。語境中，指對“大國重器”的關(guān)注，應(yīng)選“舉世矚目”。排除C項。第三空：一席之地，比喻應(yīng)有的一個位置。彈丸之地，形容地方非常狹小。語境中指我過“航天、高鐵、互聯(lián)網(wǎng)等產(chǎn)業(yè)”在世界上所占有的位置，應(yīng)選“一席之地”。第四空：連篇累牘，形容篇幅過多，文辭冗長。繁文縟節(jié)，過分繁瑣的儀式或禮節(jié)。也比喻其他繁瑣多余的事項。語境中用來形容“捆住科學(xué)家手腳”的，應(yīng)選“繁文縟節(jié)”。分析可知，D項成語全都恰當(dāng)。故選D。20．本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點(diǎn)，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語病；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，根據(jù)語病修改病句，注意不能改變句子的原意。劃線句子，承接“一代又一代科技人員的接續(xù)努力”，后句偷換了主語，應(yīng)是“讓我國科技事業(yè)……”，排除A項；按照邏輯順序，應(yīng)先是“基礎(chǔ)研究的原始突破”，后是‘也有“攬月探海入地’的高科技創(chuàng)新”，排除CD兩項。故選B。21．此題考查語言表達(dá)的連貫準(zhǔn)確的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對語境的分析與體會。有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。根據(jù)后句“我們創(chuàng)新發(fā)展”，此處如果“我們”開頭，語言不夠簡潔，排除B項；“科技創(chuàng)新的最大資源人才”“這支隊伍的創(chuàng)新活力”主客顛倒，排除D項；“用好人才這個科技創(chuàng)新的最大資源，充分激發(fā)這支隊伍的創(chuàng)新活力”語序不當(dāng)，排除C項。故選A?！军c(diǎn)睛】正確運(yùn)用成語，要弄清楚幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。22．A23．D24．B【解析】22．本題考查正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析，即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明、斷詞取義、對象誤用、謙敬錯位、功能混亂、不合語境、望文生義等錯誤使用類型。第一空：贊不絕口，贊美的話說個不停，形容對人或事物十分贊賞。拍手稱快，拍著手喊痛快，多指仇恨得到消除。語境中，畢業(yè)典禮越來越精彩，贏得同學(xué)們的稱贊。應(yīng)選“贊不絕口”。第二空：感慨萬千。感觸很多而不勝慨嘆。悲喜交集。悲傷和喜悅的感情交織在一起。畢業(yè)致辭讓人“悲喜交集”不恰當(dāng)，用“感慨萬千”更合適。第三空：不遺余力，用出全部力量，一點(diǎn)兒也不保留。處心積慮，千方百計地盤算（多含貶義）。語境中，老師們?yōu)榱四茏寣W(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)社會，毫不保留地講解那些看似簡單的“人生公理”。應(yīng)選“不遺余力”。第四空：身臨其境，親身面臨那種境地。設(shè)身處地，設(shè)想自己處在別人的地位或境遇中。語境下文有“處身其時”，此處應(yīng)選“身臨其境”。故選A。23．此題考查語言表達(dá)的連貫準(zhǔn)確的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對語境的分析與體會。有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。AB兩項與括號前的句子“比起沉浸在校園記憶的集體狂歡”銜接不夠緊密，可排除。C項和D項相比，C項表述不夠清楚，感覺語意未完，因此D項更恰當(dāng)。故選D。24．本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點(diǎn)，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語?。蝗缓蟛捎谜Z感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，根據(jù)語病修改病句，注意不能改變句子的原意。畫線句子有三處語病，一是“不是……而是……”關(guān)聯(lián)詞的錯誤使用導(dǎo)致不合邏輯，排除D項。二是語序不當(dāng)，“需要”應(yīng)在第一個關(guān)聯(lián)詞之后，排除C項。三是搭配不當(dāng)，可將“涉入”改為“進(jìn)入”，排除A項。故選B。【點(diǎn)睛】正確運(yùn)用成語，要弄清楚幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。25．D26．B27．C【解析】25．本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點(diǎn)，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語??；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，根據(jù)語病修改病句，注意不能改變句子的原意。劃線句子存在多處語病。在復(fù)句中，主語一致，關(guān)聯(lián)詞在主語之后，排除A項；“只要……就……”表達(dá)太絕對，排除C項；“山能夠客觀地聆聽狼的嗥叫，從而長久地存在著”語序不當(dāng)，不合邏輯，排除B項。故選D。26．本題考查近義詞的辨析與運(yùn)用的能力。辨析詞語時，要注意辨析近義詞語的細(xì)微差異。要注意從對象、程度、褒貶、范圍、側(cè)重點(diǎn)等方面認(rèn)真加以揣摩。第一空：辨認(rèn)，一般用于已知其特點(diǎn)，找出或認(rèn)定特定對象；辨別，側(cè)重于對不同的事物在認(rèn)識上加以區(qū)別。此處指那些不能區(qū)別其隱藏的含義的人，故選“辨別”，排除AC兩項。第二空：毛骨悚然，身上毛發(fā)豎起，脊梁骨發(fā)冷，用來形容十分恐懼。側(cè)重于恐懼；憂心忡忡，形容心事重重，非常憂愁、擔(dān)心。側(cè)重于有心事。語境是白天去察看狼的足跡，令人十分恐懼，故選“毛骨悚然”，排除D項。第三空：不堪造就，沒有培養(yǎng)前途；不堪重負(fù)：承受不了繁重的負(fù)荷，不能擔(dān)當(dāng)重任，指在經(jīng)濟(jì)上或別的方面無法承受。語境中形容“感覺不到狼是否存在”的新手，應(yīng)選“不堪造就”。故選B。27．此題考查語句連貫的能力。連貫的題目應(yīng)注意時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等問題，答題是先確定某幾組句子肯定是挨著的，據(jù)此排除其它選項，然后總體審查。解答語句銜接題，要先將題目所給語段讀懂，明白其語境；然后再仔細(xì)研究題中幾句話內(nèi)部的邏輯關(guān)聯(lián)，弄清其先后順序。通讀句子，⑤的“它是死亡的警告”承接“對鹿來說”，⑤排在第一位，排除AB；承接“對獵人來說”，應(yīng)是③的“是狼牙抵制彈丸的挑戰(zhàn)”，③排在最后面，排除D。分析可知，正確的排序為：⑤①④②③。故選C?！军c(diǎn)睛】排序題中的標(biāo)志性語言有：①互相呼應(yīng)關(guān)聯(lián)詞語：復(fù)句中的分句與分句之間有并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、選擇、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系，若注意不到這一特點(diǎn)，將破壞分句問的邏輯聯(lián)系，并造成結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)，從而影響句意的連貫。②暗示性詞語：換句話說、同時、與此同時、與此相反、反過來說、首先、其次、再次、先前、后來、過去、現(xiàn)在、將來、總之、綜上所述、由此看來、諸如此類、所謂、例如……③能串聯(lián)文意的指代性詞語、副詞以及表時間、地點(diǎn)的詞語。④重復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語等。28．A29．D30．B【解析】28．本題考查近義詞的辨析與運(yùn)用的能力。辨析詞語時，要注意辨析近義詞語的細(xì)微差異。要注意從對象、程度、褒貶、范圍、側(cè)重點(diǎn)等方面認(rèn)真加以揣摩。第一空：“湮沒無聞”名聲被埋沒，沒人知道。“銷聲匿跡”指隱藏起來，不公開露面。語境中，對象是“音樂”，應(yīng)選“湮沒無聞”。排除CD兩項。第二空：“存活”生存，保全生命?！傲舸妗贝媪簦４?。語境中陳述對象是“福建南音”，經(jīng)過歷史的風(fēng)雨，存活了下來。應(yīng)選“存活”。排除B項。第三空：“古樸幽雅”指樸素而有古代的風(fēng)格，幽靜而雅致?！肮派畔恪毙稳萜魑铩嫷雀挥泄叛诺纳屎颓檎{(diào)。語境中指的是一種“絕美意境”，而非器物、書畫，應(yīng)選“古樸幽雅”。第四空：“風(fēng)貌”泛指一個地方的人文特征和地質(zhì)風(fēng)貌?！帮L(fēng)采”人的儀表舉止(指美好的)，神采。也可指“文采”。語境中指“古代音樂”的概貌，應(yīng)選“風(fēng)貌”。故選A。29．本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點(diǎn)，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語?。蝗缓蟛捎谜Z感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，根據(jù)語病修改病句，注意不能改變句子的原意。劃線句子有兩處錯誤，一是語序不當(dāng)，“一種”表示的定語應(yīng)在表示性質(zhì)的定語的外層，應(yīng)放在“非常古老”的前面。二是語意重復(fù)，“南音”是主語，“稱之為”的“之”指代“南音”，語意重復(fù)，應(yīng)刪除“之”。分析可知，D項的修改最恰當(dāng)。故選D。30．此題考查語言表達(dá)的連貫準(zhǔn)確的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對語境的分析與體會。有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。本題空格處的主語應(yīng)為“南音琵琶”，因前文有“與當(dāng)前通行的豎抱琵琶不同”，所以，應(yīng)先說不同之處，再說相同之處。即先說“南音琵琶為橫抱曲項”，再說“與畫中的琵琶大同小異”。分析可知，B項補(bǔ)寫的語句最恰當(dāng)。故選B。【點(diǎn)睛】考查語病，先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。31．A【解析】【詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“下列各項加點(diǎn)的詞古今意義相同的一項”，這是針對文言實(shí)詞中的古今異義現(xiàn)象設(shè)題，然后把該詞語的現(xiàn)代意思代入句中，看能否講得通。本題中，A項，“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”中“先后”古今意思一致，是指先和后，早與晚。B項，“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”中“茫然”古義指浩蕩渺遠(yuǎn)的樣子，今義指完全不知道的樣子。C項，“古之學(xué)者必有師”中“學(xué)者”古義指求學(xué)的人，今義指在學(xué)術(shù)上有所成就的人。D項，“小學(xué)而大遺，吾未見其明也”中“小學(xué)”古義指小的方面要學(xué)習(xí)，今義指專門的一個求學(xué)階段。故選A項。32．D【解析】【詳解】本題考