2026年中學歷史期中測試培訓試卷考試時長：120分鐘總分：100分姓名：________單位：________得分：________說明：1.本試卷結合中學歷史（初中7-8年級、高中必修）期中測試命題要求與教師培訓核心內(nèi)容，涵蓋考點定位、命題設計、評講策略、易錯點突破、素養(yǎng)落地等模塊，側重理論與教學實踐融合；2.答題需書寫工整，理論題觀點明確、邏輯清晰，實踐題貼合中學歷史學情與期中測試特點，漏答關鍵要點酌情扣分。一、單項選擇題（每題2分，共20分，每題只有一個正確答案）1.中學歷史期中測試的核心命題原則不包括（）A.基礎性B.階段性C.超綱性D.素養(yǎng)導向性2.初中七年級歷史期中測試（上冊），“史前時期”模塊的高頻考點側重（）A.原始農(nóng)耕生活與文明起源B.國家的產(chǎn)生與社會變革C.統(tǒng)一多民族國家的建立D.政權分立與民族交融3.中學歷史期中測試中，材料分析題的情境素材選擇應優(yōu)先遵循（）A.趣味性為主，忽略史料真實性B.貼合期中覆蓋單元，史料典型易懂C.越晦澀越能體現(xiàn)難度D.僅選用文獻史料，排斥圖片、實物史料4.關于中學歷史期中測試評講，下列說法正確的是（）A.僅核對答案，無需講解史料解讀方法B.重點突破共性錯題與核心考點C.評講順序從難題到易題D.無需關聯(lián)單元知識體系，單獨講解題目5.高中歷史必修一期中測試，“中國古代政治制度”模塊最適合的命題形式是（）A.制度演變脈絡分析B.復雜制度理論闡述C.單一制度背誦默寫D.跨學科制度對比（無史料支撐）6.中學歷史期中測試命題中，落實“唯物史觀”核心素養(yǎng)的核心是（）A.考查歷史事件的時間、地點記憶B.引導學生分析經(jīng)濟基礎與上層建筑的關系C.增加史料的數(shù)量D.設計開放性設問，無明確答案7.針對初中八年級歷史期中測試（下冊）“社會主義建設時期”內(nèi)容，命題應側重（）A.政策內(nèi)容的機械記憶B.政策背景、影響的分析與評價C.國際局勢的單獨闡述D.人物事跡的細節(jié)描述8.中學歷史期中測試后，教師分析試卷的核心維度不包括（）A.單元考點覆蓋率B.學生史料解讀能力短板C.試卷排版美觀度D.核心素養(yǎng)達成度9.中學歷史期中測試中，簡答題的命題設計應避免（）A.設問明確，指向核心考點B.結合單元知識，體現(xiàn)階段性C.設問模糊，依賴主觀臆斷D.兼顧知識與能力考查10.中學歷史期中測試中，選擇題、材料分析題、簡答題的分值占比應遵循（）A.選擇題占比最高，側重知識記憶B.材料分析題占比最高，側重素養(yǎng)考查C.簡答題占比最高，側重語言表達D.三者均衡分配，兼顧知識與素養(yǎng)二、多項選擇題（每題3分，共15分，每題有多個正確答案，多選、少選、錯選均不得分）1.中學歷史期中測試的史料類型命題中，常用的素材包括（）A.文獻史料（史書、文集）B.圖片史料（壁畫、地圖）C.實物史料（文物、遺址）D.口述史料（回憶錄、訪談）E.虛構史料（小說、影視劇片段）2.中學歷史期中測試命題中，體現(xiàn)“階段性”原則的做法有（）A.聚焦期中前覆蓋的單元內(nèi)容，不涉及后續(xù)單元B.突出單元核心主題，構建階段知識體系C.結合階段特征設計設問，避免跨階段綜合D.側重考查階段內(nèi)的基礎知識點與核心能力E.適當設計階段內(nèi)知識對比題，強化體系構建3.中學歷史期中測試評講的有效策略包括（）A.引導學生自主解讀史料，梳理答題邏輯B.針對易錯點補充同類史料題，強化訓練C.采用“史料+考點”雙維度評講，關聯(lián)知識體系D.評講后讓學生重構答題思路，規(guī)范表達E.只講解正確答案，不分析錯誤答題邏輯4.中學歷史期中測試中，落實“史料實證”素養(yǎng)的命題要求包括（）A.提供典型史料，引導學生提取有效信息B.設計“史料—結論”對應類設問C.要求學生結合史料論證觀點，而非單純記憶D.史料篇幅過長，增加閱讀難度E.搭配多類型史料，培養(yǎng)綜合解讀能力5.中學歷史教師優(yōu)化期中測試命題的方法有（）A.梳理單元知識脈絡，明確期中核心考點B.結合學情調(diào)整題目難度，控制區(qū)分度C.借鑒優(yōu)質(zhì)試卷題型，創(chuàng)新史料情境設計D.強化素養(yǎng)導向，減少機械記憶類題目E.邀請同事互評試卷，優(yōu)化設問與答案設計三、填空題（每空1分，共15分）1.中學歷史期中測試的三大核心考查維度是________、________、________。2.初中歷史期中測試中，史料分析題的命題流程包括________、________、設問設計、答案規(guī)范四個環(huán)節(jié)。3.高中歷史期中測試評卷時，材料分析題應從________、________、________三個核心維度打分。4.中學歷史期中測試命題前，教師需先明確單元________和________，確?？键c不偏離。5.針對期中測試中暴露的學生知識漏洞，教師應設計________訓練，強化階段知識掌握。6.中學歷史期中測試中，開放性設問的評分核心是________和________，而非唯一答案。7.落實“時空觀念”素養(yǎng)的期中命題，需引導學生將歷史事件置于具體的________和________中分析。四、簡答題（每題8分，共24分）1.簡述中學歷史期中測試命題時，如何平衡“基礎知識考查”與“核心素養(yǎng)落地”的關系？________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.中學歷史期中測試評講中，如何引導學生規(guī)范史料分析題的答題思路？________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.針對初中七年級歷史上冊期中測試（覆蓋史前時期至秦漢時期），設計簡答題命題框架（2題，每題5分），說明考查重點與答題要點。________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、案例分析題（12分）案例：某初中八年級歷史教師在設計期中測試（覆蓋中國近代史上冊前四單元）時，材料分析題設計如下：材料：洋務運動開啟了中國近代化的進程，創(chuàng)辦了一系列軍事和民用企業(yè)。設問：請談談洋務運動的影響。（10分）測試后發(fā)現(xiàn)，學生答題普遍存在要點不全、缺乏史料支撐、僅羅列觀點等問題，得分率偏低。結合本次培訓所學，分析該題型設計的不足，并提出改進方案，同時撰寫對應的評卷標準（分維度打分）。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、命題設計題（14分）請結合高中歷史必修一“中國古代政治制度”單元（期中核心覆蓋內(nèi)容：分封制、宗法制、郡縣制、三省六部制），設計一份期中測試的材料分析題（12分）。要求：1.提供2-3則典型史料（文獻或圖片均可），貼合單元核心考點；2.設計3個設問，分別對應“史料解讀”“制度分析”“素養(yǎng)提升”三個層次；3.撰寫規(guī)范參考答案及評分標準，明確素養(yǎng)考查指向；4.說明命題設計思路與期中測試適配性。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案及評分標準一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.C2.A3.B4.B5.A6.B7.B8.C9.C10.D二、多項選擇題（每題3分，共15分）1.ABCD2.ABCDE3.ABCD4.ABCE5.ABCDE三、填空題（每空1分，共15分）1.基礎知識核心能力學科素養(yǎng)2.史料篩選考點對接3.史料解讀觀點論證表達規(guī)范4.核心主題階段特征5.專項鞏固6.觀點明確論證充分7.時間空間四、簡答題（每題8分，共24分）1.答：（每點2分，共8分，要點清晰即可）①基礎知識為載體，聚焦期中單元核心知識點，確?？疾榈幕A性與階段性；②圍繞基礎知識設計素養(yǎng)導向設問，如結合史料分析、時空定位、觀點論證等，實現(xiàn)知識與素養(yǎng)的融合；③控制基礎題與素養(yǎng)題的比例，基礎題占比60%-70%，素養(yǎng)題占比30%-40%，適配期中測試定位；④通過情境創(chuàng)設、史料依托，讓學生在運用基礎知識的過程中體現(xiàn)素養(yǎng)水平，避免知識與素養(yǎng)脫節(jié)。2.答：（每點2分，共8分，策略具體即可）①引導學生“分層解讀史料”：先提取關鍵信息，再關聯(lián)對應考點，建立史料與知識的聯(lián)系；②梳理答題邏輯：按“史料信息+教材知識+觀點結論”的思路組織答案，確保條理清晰；③規(guī)范答題表達：要求使用歷史術語，分點作答，避免口語化，突出核心要點；④針對典型錯題，讓學生重構答題思路，對比標準答案，明確失分點，強化規(guī)范意識。3.答：（8分，框架清晰、貼合學情即可）題1：簡述分封制的主要內(nèi)容及影響。（5分）考查重點：分封制的核心內(nèi)容、實施效果，階段政治特征。（2分）答題要點：內(nèi)容（分封對象、諸侯權利與義務，2分）；影響（積極：鞏固統(tǒng)治、擴大疆域；消極：后期諸侯割據(jù)，3分）。（3分）題2：結合史實，分析秦漢時期鞏固統(tǒng)一多民族國家的措施及意義。（5分）考查重點：秦漢鞏固統(tǒng)一的核心措施，統(tǒng)一多民族國家的形成。（2分）答題要點：措施（政治、經(jīng)濟、文化、軍事各1點，3分）；意義（奠定統(tǒng)一多民族國家的基礎，促進民族交融與社會發(fā)展，2分）。（3分）五、案例分析題（12分）評分標準：不足分析4分，改進方案4分，評卷標準4分，貼合期中測試與學情即可。參考答案：不足：①史料過于簡略，無法為學生答題提供有效支撐，導致學生缺乏論證依據(jù)，僅羅列觀點；（2分）②設問模糊，未明確答題角度，學生難以梳理要點，易出現(xiàn)要點不全問題；（2分）改進方案：①補充1-2則具體史料，如洋務企業(yè)創(chuàng)辦的實例、時人對洋務運動的評價等，為學生答題提供依托；（2分）②優(yōu)化設問：“結合材料及所學知識，從積極和消極兩個角度分析洋務運動的影響，并結合史料簡要說明。”，明確答題角度與論證要求；（2分）評卷標準：①角度完整性（4分）：積極、消極影響各2分，角度不全酌情扣分；②史料結合（3分）：能結合補充史料論證觀點，每點1分；③表達規(guī)范（3分）：要點清晰，使用歷史術語，邏輯連貫。（4分）六、命題設計題（14分）評分標準：史料設計3分，設問設計4分，參考答案及評分標準3分，設計思路4分，貼合單元內(nèi)容與期中測試即可。參考答案：一、材料分析題（12分）材料一：天子適諸侯，曰巡狩；諸侯朝于天子，曰述職?！徊怀瘎t貶其爵，再不朝則削其地，三不朝則六師移之。——《孟子·告子》材料二：秦有天下，裂都會而為之郡邑，廢侯衛(wèi)而為之守宰，據(jù)天下之雄圖，都六合之上游，攝制四海，運于掌握之內(nèi)，此其所以為得也?！谠斗饨ㄕ摗凡牧先海ㄈ。┲袝≈?，門下封駁，尚書奉而行之。——《宋史·職官志》請回答：1.材料一反映的是哪種政治制度？結合材料概括該制度下諸侯的核心義務。（3分）2.材料二體現(xiàn)了秦朝的哪一政治制度？與材料一制度相比，該制度的核心特點是什么？（4分）3.結合三則材料，簡要分析中國古代政治制度的演變趨勢，并體現(xiàn)了怎樣的治國智慧？（5分）參考答案及評分標準：1.制度：分封制。（1分）義務：定期朝覲天子、向天子述職。（2分，答出一點1分）2.制度：郡縣制。（1分）特點：中央垂直管