中小學科技活動周策劃實施方案一、活動背景在“雙減”政策深化推進與科技創(chuàng)新教育普及的時代背景下，中小學科技教育亟需突破課堂局限，以沉浸式、體驗式活動激發(fā)學生科學興趣，培育創(chuàng)新思維。當前，青少年科學素養(yǎng)培養(yǎng)已成為素質教育核心內容，通過舉辦科技活動周，整合科普資源、搭建實踐平臺，可有效彌補校內科技教育的實踐短板，助力學生在探究中感受科學魅力，為未來科技創(chuàng)新儲備人才。二、活動目標1.知識普及：覆蓋全校學生，通過多元活動傳遞前沿科技知識（如人工智能、航天工程、生態(tài)科學等），使學生了解至少3個科技領域的基礎原理。2.能力提升：80%以上學生參與科創(chuàng)實踐，掌握1-2項簡易科創(chuàng)技能（如編程邏輯、手工建模、實驗設計），培養(yǎng)問題解決與團隊協(xié)作能力。3.興趣激發(fā)：通過趣味化、互動化活動，使學生對科學探究的興趣度顯著提升，形成“學科學、愛科學、用科學”的校園氛圍。4.精神培育：滲透科學家精神，引導學生樹立“勇于探索、求真務實”的科學態(tài)度，增強科技報國的責任感。三、活動時間與地點時間：202X年X月X日—X月X日（共5個工作日，含1個周末開放日）地點：學校體育館、實驗室、創(chuàng)客空間、戶外實踐區(qū)及各班級教室四、參與對象全體在校學生（小學1-6年級、初中7-9年級），按學段分層設計活動，兼顧趣味性與挑戰(zhàn)性。五、活動內容與實施安排（一）“科技啟智”科普講座邀請高校科研人員、科技企業(yè)工程師或科普作家，開展3場主題講座：小學段：《微觀世界的秘密》（顯微鏡觀察、微生物科普）、《機器人的“大腦”》（編程邏輯啟蒙）初中段：《AI如何改變生活》（人工智能應用案例）、《航天夢的實現路徑》（航天科技發(fā)展歷程）*形式*：線下講座+線上直播（供居家學生參與），設置“提問互動”環(huán)節(jié)，鼓勵學生提出科學疑問。（二）“科創(chuàng)實踐”工作坊分學段設計實踐項目，配套材料包與導師指導：小學低年級：“環(huán)保小發(fā)明”（用廢舊材料制作節(jié)水裝置、太陽能小臺燈），每班推選3組優(yōu)秀作品參展。小學高年級：“編程初體驗”（Scratch圖形化編程，完成“迷宮闖關”“垃圾分類”主題程序設計）。初中段：“科創(chuàng)挑戰(zhàn)賽”（如“水火箭發(fā)射”“橋梁承重設計”“智能循跡小車”制作），分組競賽，評選“最佳創(chuàng)意獎”“最佳結構獎”。（三）“科技爭鋒”競賽活動設置個人賽與團體賽，激發(fā)競爭意識：個人賽：“科學小論文”評選（圍繞生活中的科學現象，如“校園植物的向光性觀察”）、“科幻繪畫”創(chuàng)作（暢想未來科技場景）。團體賽：“科普知識搶答賽”（涵蓋物理、化學、生物、航天等領域）、“科創(chuàng)接力賽”（小組合作完成“雞蛋撞地球”“紙牌搭高”等挑戰(zhàn)）。（四）“科技嘉年華”成果展示與游園成果展：設置“學生科創(chuàng)作品區(qū)”（小發(fā)明、編程作品、科學論文）、“教師科技成果區(qū)”（校本課程案例、科研課題）、“校企合作區(qū)”（企業(yè)展示前沿科技產品，如無人機、VR設備）。游園會：劃分“互動體驗區(qū)”（3D打印體驗、機器人舞蹈表演、科學實驗秀）、“科普游戲區(qū)”（科學謎語競猜、科技拼圖挑戰(zhàn)），學生憑“活動打卡券”參與，集章兌換小獎品。六、實施步驟（一）籌備階段（活動前2周）1.組織籌備：成立活動領導小組（校長任組長，教務、德育、后勤部門協(xié)同），制定詳細分工表，明確責任到人。2.資源整合：聯系校外專家、科技企業(yè)，洽談講座、展品合作；采購實踐材料包，調試科創(chuàng)設備（如3D打印機、編程套件）。3.宣傳動員：通過校園廣播、主題班會、海報展板宣傳活動內容；發(fā)放《活動手冊》，介紹日程、項目規(guī)則及安全須知。（二）實施階段（活動周期間）1.日程推進：每日上午開展講座、工作坊，下午進行競賽、游園；周末開放成果展與體驗區(qū)，邀請家長、社區(qū)居民參觀。2.過程管理：安排專人記錄活動影像（照片、視頻），及時解決設備故障、人員沖突等問題；設置“意見箱”收集學生反饋，動態(tài)優(yōu)化活動。（三）總結階段（活動后1周）1.成果匯總：整理競賽獲獎名單、優(yōu)秀作品，制作《科技活動周成果集》；統(tǒng)計學生參與率、滿意度，形成數據分析報告。2.表彰宣傳：舉辦“科技之星”表彰會，頒發(fā)證書與獎品；通過學校公眾號、短視頻平臺發(fā)布活動紀實，擴大影響力。3.反思改進：召開總結會，分析活動不足（如部分項目參與度低、材料準備不足等），制定后續(xù)科技教育優(yōu)化方案。七、保障措施（一）組織保障成立由校長牽頭的活動專班，每周召開籌備會，協(xié)調教務（課程安排）、德育（活動宣傳）、后勤（場地布置、物資采購）等部門工作，確?；顒佑行蛲七M。（二）師資保障校內：選拔科技輔導員、學科教師組成指導團隊，提前培訓實踐項目操作技能。校外：邀請高校教授、科研人員、企業(yè)工程師擔任講座嘉賓與競賽評委，提供專業(yè)指導。（三）物資保障設備：準備3D打印機、編程套件、實驗儀器、展示展板等；材料：為實踐項目配備環(huán)保材料包（如廢舊紙箱、太陽能板、電子元件）；場地：提前規(guī)劃功能區(qū)（講座區(qū)、實踐區(qū)、展示區(qū)），設置安全警示標識。（四）安全保障制定《活動安全預案》，明確火災、觸電、踩踏等突發(fā)情況的處置流程；實踐項目安排專人監(jiān)護（如“水火箭發(fā)射”設置安全隔離區(qū)），活動前開展安全培訓。八、預期效果1.學生層面：90%以上學生表示“對科學更感興趣”，科創(chuàng)實踐能力顯著提升，形成200余份優(yōu)秀科創(chuàng)作品、50余篇科學小論文。2.學校層面：打造“科技教育特色品牌”，完善校本科技課程體系，為后續(xù)科