自閉癥教育康復(fù)師資格認(rèn)證流程試題及真題考試時長：120分鐘滿分：100分試卷名稱：自閉癥教育康復(fù)師資格認(rèn)證流程試題及真題考核對象：自閉癥教育康復(fù)師資格認(rèn)證考生題型分值分布：-判斷題（總共10題，每題2分）總分20分-單選題（總共10題，每題2分）總分20分-多選題（總共10題，每題2分）總分20分-案例分析（總共3題，每題6分）總分18分-論述題（總共2題，每題11分）總分22分總分：100分---一、判斷題（每題2分，共20分）1.自閉癥譜系障礙（ASD）是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，主要特征包括社交溝通障礙、刻板行為和興趣狹窄。2.在自閉癥教育康復(fù)中，應(yīng)用行為分析（ABA）是目前唯一被科學(xué)驗(yàn)證有效的干預(yù)方法。3.自閉癥兒童的語言發(fā)育通常不受影響，多數(shù)能夠正常說話。4.結(jié)構(gòu)化教學(xué)（TEACCH）強(qiáng)調(diào)環(huán)境布局的視覺提示，以幫助自閉癥兒童適應(yīng)日常活動。5.自閉癥兒童的感官處理問題會導(dǎo)致他們對聲音、光線等刺激過度敏感或遲鈍。6.家庭參與是自閉癥教育康復(fù)的重要環(huán)節(jié)，但家長無需接受專業(yè)培訓(xùn)即可參與干預(yù)。7.自閉癥教育康復(fù)師需要具備心理學(xué)、教育學(xué)和康復(fù)醫(yī)學(xué)等多學(xué)科知識背景。8.自閉癥兒童的干預(yù)效果評估通常以行為改善為唯一標(biāo)準(zhǔn)。9.在自閉癥教育康復(fù)中，藥物治療是首選的干預(yù)手段。10.自閉癥兒童的社會技能訓(xùn)練應(yīng)避免使用角色扮演等互動性活動。二、單選題（每題2分，共20分）1.以下哪項(xiàng)不是自閉癥譜系障礙的核心癥狀？（）A.社交溝通障礙B.刻板行為C.感官處理問題D.智力超常2.自閉癥兒童的語言發(fā)育遲緩，通常表現(xiàn)為？（）A.早期語言能力正常，后期出現(xiàn)退化B.詞匯量豐富，但語法結(jié)構(gòu)混亂C.無法理解指令，但能模仿他人語言D.不會說話，但能通過非語言方式表達(dá)需求3.以下哪種教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)通過視覺提示和結(jié)構(gòu)化環(huán)境幫助自閉癥兒童學(xué)習(xí)？（）A.應(yīng)用行為分析（ABA）B.結(jié)構(gòu)化教學(xué)（TEACCH）C.社交故事（SocialStories）D.地板時光（Floortime）4.自閉癥兒童的感官處理問題可能導(dǎo)致？（）A.對聲音過度敏感，容易驚嚇B.對疼痛不敏感，容易受傷C.對光線無反應(yīng)，影響視力D.對觸覺遲鈍，影響精細(xì)動作5.自閉癥教育康復(fù)師在評估干預(yù)效果時，通常會關(guān)注？（）A.兒童的學(xué)業(yè)成績B.兒童的行為改善C.兒童的社交能力提升D.兒童的家庭滿意度6.自閉癥兒童的刻板行為可能表現(xiàn)為？（）A.反復(fù)拍手、轉(zhuǎn)圈B.對特定話題過度執(zhí)著C.拒絕改變?nèi)粘；顒覦.以上都是7.在自閉癥教育康復(fù)中，以下哪項(xiàng)是家庭參與的關(guān)鍵？（）A.家長完全依賴專業(yè)機(jī)構(gòu)B.家長需接受專業(yè)培訓(xùn)C.家長無需關(guān)注孩子的日常行為D.家長應(yīng)避免與孩子互動8.自閉癥兒童的干預(yù)周期通常為？（）A.幾個月到一年B.一到三年C.三到五年D.五年以上9.自閉癥教育康復(fù)師需要具備的專業(yè)能力包括？（）A.行為觀察與記錄B.個案計(jì)劃制定C.家庭指導(dǎo)D.以上都是10.自閉癥兒童的社交技能訓(xùn)練應(yīng)避免？（）A.角色扮演B.模仿游戲C.直接指令D.以上都不是三、多選題（每題2分，共20分）1.自閉癥譜系障礙的常見癥狀包括？（）A.社交溝通障礙B.刻板行為C.感官處理問題D.智力超常E.語言發(fā)育遲緩2.自閉癥教育康復(fù)中常用的干預(yù)方法包括？（）A.應(yīng)用行為分析（ABA）B.結(jié)構(gòu)化教學(xué)（TEACCH）C.社交故事（SocialStories）D.地板時光（Floortime）E.藥物治療3.自閉癥兒童的語言障礙可能表現(xiàn)為？（）A.詞匯量貧乏B.語法結(jié)構(gòu)混亂C.無法理解指令D.不會說話E.語言倒退4.自閉癥教育康復(fù)師需要具備的素質(zhì)包括？（）A.耐心與同理心B.專業(yè)知識背景C.溝通能力D.行為管理能力E.創(chuàng)新思維5.自閉癥兒童的感官處理問題可能導(dǎo)致？（）A.對聲音過度敏感B.對光線敏感C.對觸覺遲鈍D.對疼痛不敏感E.影響精細(xì)動作6.自閉癥教育康復(fù)中，家庭參與的重要性體現(xiàn)在？（）A.提高干預(yù)效果B.增強(qiáng)孩子的社交能力C.幫助孩子適應(yīng)家庭環(huán)境D.減少專業(yè)機(jī)構(gòu)的工作量E.促進(jìn)孩子的全面發(fā)展7.自閉癥兒童的刻板行為可能表現(xiàn)為？（）A.反復(fù)拍手B.對特定話題執(zhí)著C.拒絕改變?nèi)粘；顒覦.身體搖晃E.以上都是8.自閉癥教育康復(fù)師在評估干預(yù)效果時，通常會關(guān)注？（）A.兒童的行為改善B.兒童的社交能力提升C.兒童的學(xué)業(yè)成績D.兒童的家庭滿意度E.兒童的情緒管理9.自閉癥兒童的干預(yù)周期可能受哪些因素影響？（）A.兒童的年齡B.兒童的病情嚴(yán)重程度C.干預(yù)方法的適用性D.家庭的參與程度E.社會的支持10.自閉癥教育康復(fù)中，以下哪些做法是正確的？（）A.使用視覺提示幫助兒童理解指令B.鼓勵兒童參與社交互動C.忽略兒童的刻板行為D.制定個性化的干預(yù)計(jì)劃E.定期評估干預(yù)效果四、案例分析（每題6分，共18分）案例一：小明，3歲，被診斷為自閉癥譜系障礙。主要癥狀包括：社交回避、語言發(fā)育遲緩（只會說幾個單詞）、對聲音敏感（容易驚嚇）、喜歡反復(fù)拍手。家長希望尋求專業(yè)幫助，但不確定如何選擇干預(yù)方法。問題：1.小明的情況適合哪些干預(yù)方法？為什么？2.家長在尋求專業(yè)幫助時需要注意哪些問題？案例二：小華，6歲，被診斷為自閉癥譜系障礙。主要癥狀包括：對特定話題（如火車）過度執(zhí)著、拒絕改變?nèi)粘；顒印⑸缃荒芰^弱。家長希望幫助孩子提高社交能力，但不知道如何入手。問題：1.小華的社交能力訓(xùn)練可以采用哪些方法？2.家長在日常生活中如何幫助孩子提高社交能力？案例三：小麗，4歲，被診斷為自閉癥譜系障礙。主要癥狀包括：語言發(fā)育遲緩（無法理解復(fù)雜指令）、感官處理問題（對光線敏感）、刻板行為（反復(fù)轉(zhuǎn)圈）。家長希望尋求專業(yè)幫助，但擔(dān)心干預(yù)效果不佳。問題：1.小麗的情況適合哪些干預(yù)方法？2.家長如何判斷干預(yù)效果是否有效？五、論述題（每題11分，共22分）1.論述自閉癥教育康復(fù)師在干預(yù)過程中應(yīng)如何平衡專業(yè)性與家庭參與的重要性。2.結(jié)合實(shí)際案例，分析自閉癥兒童的語言障礙干預(yù)策略及其效果評估方法。---標(biāo)準(zhǔn)答案及解析一、判斷題1.√2.×（ABA是有效方法之一，但非唯一）3.×（多數(shù)自閉癥兒童語言發(fā)育遲緩）4.√5.√6.×（家長需接受專業(yè)培訓(xùn)）7.√8.×（需結(jié)合行為、社交等多維度評估）9.×（首選行為干預(yù)，藥物治療需謹(jǐn)慎）10.×（角色扮演有助于社交訓(xùn)練）二、單選題1.D2.A3.B4.A5.B6.D7.B8.D9.D10.C三、多選題1.A,B,C,E2.A,B,C,D3.A,B,C,D,E4.A,B,C,D,E5.A,B,C,D,E6.A,B,C,E7.A,B,C,D,E8.A,B,C,D,E9.A,B,C,D,E10.A,B,D,E四、案例分析案例一：1.適合方法：應(yīng)用行為分析（ABA）、結(jié)構(gòu)化教學(xué)（TEACCH）、感官整合訓(xùn)練。原因：ABA可改善行為，TEACCH提供視覺提示，感官整合訓(xùn)練可緩解感官敏感。2.注意問題：選擇有資質(zhì)的專業(yè)機(jī)構(gòu)、與干預(yù)師充分溝通、定期評估效果、家庭需積極參與。案例二：1.方法：社交故事、角色扮演、游戲治療。2.日常幫助：創(chuàng)造社交機(jī)會、鼓勵互動、示范社交行為、給予積極反饋。案例三：1.方法：應(yīng)用行為分析（ABA）、感官整合訓(xùn)練、語言訓(xùn)練。