2026年護(hù)理職業(yè)關(guān)于情緒障礙認(rèn)知分析訓(xùn)練題一、單選題（每題2分，共20題）1.護(hù)士在評估患者情緒障礙時，首先應(yīng)關(guān)注的是（）。A.患者的社會支持系統(tǒng)B.患者的既往病史C.患者的情緒表達(dá)方式D.患者的生理體征變化2.抑郁癥患者常出現(xiàn)的認(rèn)知扭曲模式不包括（）。A.負(fù)面歸因B.非黑即白思維C.選擇性注意D.過度概括3.護(hù)士在引導(dǎo)患者進(jìn)行認(rèn)知行為干預(yù)時，錯誤的做法是（）。A.鼓勵患者記錄情緒日記B.直接否定患者的負(fù)面想法C.幫助患者識別自動負(fù)面思維D.引導(dǎo)患者制定行為實驗4.焦慮障礙患者的核心癥狀不包括（）。A.過度擔(dān)憂B.身體不適C.社交回避D.軀體幻覺5.護(hù)士在評估雙相情感障礙患者時，需特別警惕的是（）。A.情緒高漲期B.情緒低落期C.混合發(fā)作期D.躁狂發(fā)作期6.下列哪項不是情緒障礙的生物因素（）。A.遺傳因素B.神經(jīng)遞質(zhì)失衡C.生活壓力D.下丘腦功能異常7.護(hù)士在處理情緒障礙患者的攻擊行為時，應(yīng)優(yōu)先采取的措施是（）。A.與患者對峙B.遠(yuǎn)離患者C.使用約束工具D.呼叫保安8.認(rèn)知行為療法中，“蘇格拉底式提問”的主要目的是（）。A.改變患者的行為B.引導(dǎo)患者自我反思C.給予患者直接建議D.提高患者的認(rèn)知能力9.護(hù)士在評估患者自殺風(fēng)險時，以下哪項信息最具有警示意義（）。A.患者有自殺計劃但無工具B.患者表達(dá)過“活著沒意思”C.患者近期獲得過社會支持D.患者有多次自殺未遂史10.情緒障礙患者的家庭護(hù)理中，最重要的是（）。A.嚴(yán)格監(jiān)督用藥B.鼓勵患者參加社交活動C.保持家庭環(huán)境安靜D.加強(qiáng)患者自我管理教育二、多選題（每題3分，共10題）1.抑郁癥患者的認(rèn)知扭曲模式包括（）。A.應(yīng)驗性預(yù)期B.負(fù)面比較C.非黑即白思維D.選擇性抽象2.焦慮障礙患者的生理癥狀可能包括（）。A.心悸B.出汗C.肌肉緊張D.惡心3.護(hù)士在干預(yù)情緒障礙患者時，可使用的非藥物方法包括（）。A.正念訓(xùn)練B.漸進(jìn)式肌肉放松C.認(rèn)知行為干預(yù)D.藥物治療4.雙相情感障礙患者的護(hù)理要點包括（）。A.監(jiān)測情緒波動B.預(yù)防躁狂發(fā)作C.提供安全環(huán)境D.調(diào)整睡眠周期5.情緒障礙患者的家庭支持系統(tǒng)應(yīng)包括（）。A.家屬的傾聽B.親友的陪伴C.社會組織的幫助D.經(jīng)濟(jì)支持6.護(hù)士在評估患者自殺風(fēng)險時，需關(guān)注的信息包括（）。A.自殺意念的強(qiáng)度B.自殺方法的易得性C.患者的既往自殺行為D.患者的社會支持情況7.認(rèn)知行為療法中，行為實驗的主要目的是（）。A.證明負(fù)面想法的錯誤性B.增強(qiáng)患者的應(yīng)對能力C.減少患者的回避行為D.提高患者的自我效能8.情緒障礙患者的藥物治療中，護(hù)士需關(guān)注的不良反應(yīng)包括（）。A.出汗B.嗜睡C.性功能減退D.鏡像綜合征9.護(hù)士在處理情緒障礙患者的拒絕治療行為時，可采取的策略包括（）。A.建立信任關(guān)系B.解釋治療必要性C.提供選擇權(quán)D.使用強(qiáng)制手段10.情緒障礙患者的康復(fù)護(hù)理措施包括（）。A.心理教育B.社交技能訓(xùn)練C.職業(yè)康復(fù)D.運(yùn)動療法三、案例分析題（每題10分，共5題）1.患者張某，女，35歲，近6個月來情緒低落，對任何事失去興趣，食欲下降，睡眠障礙，自述“活著沒意思”，曾嘗試自殺未遂。護(hù)士在評估其自殺風(fēng)險時，發(fā)現(xiàn)其家中存放藥物，但未明確表達(dá)立即自殺的意圖。請分析護(hù)士應(yīng)采取哪些護(hù)理措施？2.患者李某，男，28歲，因“反復(fù)出現(xiàn)不明原因的緊張、擔(dān)憂”就診，診斷為“廣泛性焦慮障礙”?；颊邠?dān)心工作、家庭和健康問題，常出現(xiàn)心悸、出汗、肌肉緊張等癥狀。護(hù)士在制定護(hù)理計劃時，應(yīng)重點考慮哪些方面？3.患者王某，女，42歲，診斷為“雙相情感障礙”，目前處于躁狂發(fā)作期，表現(xiàn)為情緒高漲、精力旺盛、睡眠需求減少、言語增多、沖動消費(fèi)。護(hù)士在護(hù)理此類患者時，應(yīng)特別注意哪些事項？4.患者趙某，女，50歲，因“情緒低落、思維遲緩”就診，診斷為“抑郁癥”?；颊弑硎尽白鍪裁炊紱]意思，活著不如死了”，但否認(rèn)自殺計劃。護(hù)士在心理干預(yù)時，應(yīng)如何引導(dǎo)患者？5.患者孫某，男，45歲，因“反復(fù)出現(xiàn)恐懼、回避社交場合”就診，診斷為“社交恐懼癥”?；颊邠?dān)心在公眾面前出丑，?；乇芄ぷ?、社交活動，導(dǎo)致生活受限。護(hù)士在制定護(hù)理計劃時，應(yīng)如何幫助患者？答案與解析一、單選題1.C解析：護(hù)士在評估情緒障礙患者時，首先應(yīng)關(guān)注患者的情緒表達(dá)方式，以便了解其情緒狀態(tài)和潛在風(fēng)險。其他選項雖然重要，但需在初步評估情緒表達(dá)后進(jìn)行。2.D解析：抑郁癥患者的認(rèn)知扭曲模式包括負(fù)面歸因、非黑即白思維、選擇性注意、過度概括等，但不包括過度概括。其他選項均為典型認(rèn)知扭曲模式。3.B解析：護(hù)士在引導(dǎo)患者進(jìn)行認(rèn)知行為干預(yù)時，應(yīng)幫助患者識別自動負(fù)面思維，鼓勵記錄情緒日記，引導(dǎo)行為實驗，但不應(yīng)直接否定患者的負(fù)面想法，需尊重患者并逐步引導(dǎo)。4.D解析：焦慮障礙患者的核心癥狀包括過度擔(dān)憂、身體不適、社交回避等，但不包括軀體幻覺。軀體幻覺多見于精神分裂癥等疾病。5.C解析：雙相情感障礙患者混合發(fā)作期最危險，表現(xiàn)為躁狂和抑郁癥狀同時存在，需特別警惕。其他選項雖然重要，但混合發(fā)作期的風(fēng)險最高。6.C解析：情緒障礙的生物因素包括遺傳因素、神經(jīng)遞質(zhì)失衡、下丘腦功能異常等，生活壓力屬于心理社會因素，不是生物因素。7.B解析：護(hù)士在處理情緒障礙患者的攻擊行為時，應(yīng)優(yōu)先采取的措施是遠(yuǎn)離患者，避免沖突升級，其他選項可能激化矛盾或?qū)е虏槐匾獋Α?.B解析：認(rèn)知行為療法中，“蘇格拉底式提問”的主要目的是引導(dǎo)患者自我反思，幫助其認(rèn)識到思維模式的偏差，其他選項不是主要目的。9.D解析：護(hù)士在評估患者自殺風(fēng)險時，有多次自殺未遂史最具有警示意義，表明患者已有多次嘗試，風(fēng)險較高。其他選項雖然重要，但未遂史更具預(yù)測性。10.D解析：情緒障礙患者的家庭護(hù)理中，最重要的是加強(qiáng)患者自我管理教育，幫助患者掌握應(yīng)對技巧，其他選項雖然重要，但自我管理教育是長期康復(fù)的基礎(chǔ)。二、多選題1.A、B、C、D解析：抑郁癥患者的認(rèn)知扭曲模式包括應(yīng)驗性預(yù)期、負(fù)面比較、非黑即白思維、選擇性抽象等，均為典型認(rèn)知扭曲模式。2.A、B、C、D解析：焦慮障礙患者的生理癥狀可能包括心悸、出汗、肌肉緊張、惡心等，均為典型生理反應(yīng)。3.A、B、C解析：護(hù)士在干預(yù)情緒障礙患者時，可使用的非藥物方法包括正念訓(xùn)練、漸進(jìn)式肌肉放松、認(rèn)知行為干預(yù)，藥物治療由醫(yī)生負(fù)責(zé)。4.A、B、C、D解析：雙相情感障礙患者的護(hù)理要點包括監(jiān)測情緒波動、預(yù)防躁狂發(fā)作、提供安全環(huán)境、調(diào)整睡眠周期等，需全面關(guān)注。5.A、B、C、D解析：情緒障礙患者的家庭支持系統(tǒng)應(yīng)包括家屬的傾聽、親友的陪伴、社會組織的幫助、經(jīng)濟(jì)支持等，多維度支持有助于康復(fù)。6.A、B、C、D解析：護(hù)士在評估患者自殺風(fēng)險時，需關(guān)注自殺意念的強(qiáng)度、自殺方法的易得性、既往自殺行為、社會支持情況等，綜合評估。7.A、B、C、D解析：認(rèn)知行為療法中，行為實驗的主要目的是證明負(fù)面想法的錯誤性、增強(qiáng)患者的應(yīng)對能力、減少患者的回避行為、提高自我效能，需多方面干預(yù)。8.A、B、C、D解析：情緒障礙患者的藥物治療中，護(hù)士需關(guān)注的不良反應(yīng)包括出汗、嗜睡、性功能減退、鏡像綜合征等，需密切監(jiān)測。9.A、B、C解析：護(hù)士在處理情緒障礙患者的拒絕治療行為時，可采取的策略包括建立信任關(guān)系、解釋治療必要性、提供選擇權(quán)，避免強(qiáng)制手段。10.A、B、C、D解析：情緒障礙患者的康復(fù)護(hù)理措施包括心理教育、社交技能訓(xùn)練、職業(yè)康復(fù)、運(yùn)動療法等，需綜合干預(yù)。三、案例分析題1.護(hù)理措施-立即評估自殺風(fēng)險，包括意念強(qiáng)度、計劃詳細(xì)程度、方法易得性等。-安置專人監(jiān)護(hù)，限制患者接觸藥物。-與患者建立信任關(guān)系，傾聽其痛苦，給予情感支持。-聯(lián)系家屬，告知情況，共同參與護(hù)理。-報告醫(yī)生，調(diào)整治療方案，必要時住院治療。-教育患者識別自殺前兆，提供求助途徑。2.護(hù)理重點-監(jiān)測患者焦慮癥狀的嚴(yán)重程度和頻率。-教育患者識別焦慮的前兆和應(yīng)對方法。-鼓勵患者參與放松訓(xùn)練，如深呼吸、冥想等。-協(xié)助患者制定逐步暴露計劃，減少回避行為。-聯(lián)合醫(yī)生評估藥物治療的必要性。3.護(hù)理注意點-保持環(huán)境安全，移除危險物品，防止沖動行為。-限制患者經(jīng)濟(jì)支配權(quán)，防止沖動消費(fèi)。-監(jiān)測患者情緒變化，及時識別躁狂發(fā)作前兆。-鼓勵患者規(guī)律作息，避免過度興奮。-加強(qiáng)安全防護(hù)，必要時使用約束工具。4.心理干預(yù)引導(dǎo)-耐心傾聽患者痛苦，表示理解和共情。-引導(dǎo)患者表達(dá)負(fù)面情緒，而非壓抑。-幫助患者認(rèn)識到情緒是可以改變的，鼓勵積極