2025師德師風(fēng)考試題庫及參考答案一、單選題1.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（）A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作2.隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（）A.放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望B.督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”C.尊重家長(zhǎng)，樹立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng)3.教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是（）A.教育部門和下屬學(xué)校B.教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)C.教師和學(xué)生D.教育領(lǐng)導(dǎo)和教師4.師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是（）A.表美B.道美C.風(fēng)格美D.形體美5.師德的靈魂是（）A.關(guān)愛學(xué)生B.提高修養(yǎng)C.加強(qiáng)反思D.提高業(yè)務(wù)水平6.按照馬克思和恩格斯的理論，義務(wù)形成的最后和物質(zhì)的基礎(chǔ)是（）A.主觀意識(shí)B.集體世界觀C.社會(huì)存在D.社會(huì)意識(shí)7.教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作8.教師公正的核心是（）A.對(duì)自己公正B.對(duì)學(xué)生公正C.對(duì)同事公正D.對(duì)上級(jí)公正9.教師在求知和傳授知識(shí)和學(xué)問的過程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。這就要求教師必須（）A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)B.實(shí)事求是C.與時(shí)俱進(jìn)D.理論聯(lián)系實(shí)際10.尊重家長(zhǎng)是教師（）行為規(guī)范的要求。A.思想B.教育教學(xué)C.人際D.儀表11.下列說法或做法中不符合現(xiàn)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“關(guān)愛學(xué)生”規(guī)定和要求的是（）A.尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生安全，平等公正對(duì)待全體學(xué)生B.減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，關(guān)心學(xué)生健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C.對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，積極引導(dǎo)，循循善誘，開展因材施教D.讓差生退學(xué)或離校，及早走向社會(huì)，不浪費(fèi)時(shí)間和金錢12.教師要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，就必須（）A.愛崗敬業(yè)B.勇于創(chuàng)新C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D.終身學(xué)習(xí)13.對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）的基本內(nèi)容認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.《規(guī)范》的基本內(nèi)容繼承了我國(guó)的優(yōu)秀師德傳統(tǒng)，并充分反映了新形勢(shì)下經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育發(fā)展對(duì)中小學(xué)教師應(yīng)有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為的基本要求B.《規(guī)范》對(duì)教師的職業(yè)道德起指導(dǎo)作用，是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與學(xué)校、教師與國(guó)家、教師與社會(huì)相互關(guān)系的基本行為準(zhǔn)則C.《規(guī)范》是對(duì)教師的全部道德行為和教育教學(xué)工作的要求，可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度D.《規(guī)范》的許多內(nèi)容是《中華人民共和國(guó)教師法》相關(guān)條文的具體化，各地教育行政部門和學(xué)校在學(xué)習(xí)貫徹時(shí)應(yīng)注意和教育法規(guī)的學(xué)習(xí)結(jié)合進(jìn)行14.下列選項(xiàng)中，不屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容的是（）A.愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生、教書育人C.能力突出、專注科研D.為人師表、終身學(xué)習(xí)15.所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會(huì)上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（）A.社會(huì)輿論決定的B.教師的工作對(duì)象決定的C.法律法規(guī)決定的D.傳統(tǒng)習(xí)俗決定的16.下列說法中，錯(cuò)誤的是（）A.教師職業(yè)是一種軟專業(yè)，誰都可以當(dāng)教師B.教師工作的效果具有延時(shí)性的特點(diǎn)C.教師勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值，主要是對(duì)教師勞動(dòng)與需要它的社會(huì)之間的關(guān)系而言，指教師的勞動(dòng)針對(duì)需要它的社會(huì)所具有的功能屬性D.除了鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)水平，教師更需要以高尚的師德來感染學(xué)生17.師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（）A.隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵B.向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范C.與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德D.以不變應(yīng)萬變，守護(hù)祖國(guó)的師德傳統(tǒng)18.從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到（）A.社會(huì)生活和群體的影響B(tài).教育對(duì)象的影響C.教育法規(guī)的影響D.教育原則的影響19.中國(guó)人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是（）A.師生關(guān)系就是父子關(guān)系B.師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系C.教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛D.教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛20.（）是教師的天職。教師必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。A.愛國(guó)守法B.愛崗敬業(yè)C.教書育人D.關(guān)心集體21.（）是師德的核心內(nèi)容。A.關(guān)愛學(xué)生B.為人師表C.愛崗敬業(yè)D.教書育人22.有的教師怕影響整體成績(jī)，不讓成績(jī)差的學(xué)生參加考試，這侵犯了學(xué)生的（）A.受教育權(quán)B.人身安全權(quán)C.隱私權(quán)D.名譽(yù)權(quán)23.教師與學(xué)生的（）是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可讓老師真正地了解學(xué)生，做學(xué)生的“良師益友”。A.平等B.溝通C.真誠D.關(guān)愛24.下列不屬于教師教育專業(yè)素養(yǎng)的是（）A.愛崗敬業(yè)B.正確的教育觀C.一定的研究能力D.豐富的教育理論知識(shí)25.教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這說明教師要樹立（）職業(yè)道德。A.教書育人B.愛崗敬業(yè)C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)26.托爾斯泰說：“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師?！边@意味著教師要（）A.關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生B.尊重學(xué)生、信任學(xué)生C.嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁D.把教學(xué)工作與熱愛學(xué)生結(jié)合起來27.教師的（）是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。A.考核結(jié)果B.業(yè)務(wù)水平C.工作態(tài)度D.工作成績(jī)28.教育從本質(zhì)上來說，是通過（）來構(gòu)成的。A.情感關(guān)系B.師生關(guān)系C.倫理關(guān)系D.教學(xué)關(guān)系29.下列說法正確的是（）A.義務(wù)教育在中國(guó)得到全面普及B.終身教育主要指成人教育C.中等教育中普通教育和職業(yè)教育日益結(jié)合D.現(xiàn)代學(xué)制改革重在縮短義務(wù)教育年限30.教師要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，就必須（）A.愛崗敬業(yè)B.勇于創(chuàng)新C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D.終身學(xué)習(xí)二、多選題1.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有（）A.確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力B.堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一C.堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一D.堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合2.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有（）A.虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流B.堅(jiān)持自律和他律相結(jié)合C.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨(dú)D.勇于實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)情感體驗(yàn)3.教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨(dú)，應(yīng)著重從幾個(gè)方面下功夫（）A.要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)B.要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫C.要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣D.即使在獨(dú)處和無人監(jiān)督之時(shí)，也依然按照師德規(guī)范行事4.教師與家長(zhǎng)的合作存在哪些誤區(qū)（）A.利用家長(zhǎng)B.排斥家長(zhǎng)C.教師一言堂D.向家長(zhǎng)推卸責(zé)任5.小學(xué)生董軍因?yàn)樯衔缯Z文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動(dòng)時(shí)間抄寫，直到晚上七點(diǎn)才抄完，李老師的行為侵犯了學(xué)生的（）A.健康權(quán)B.休息權(quán)C.娛樂權(quán)D.不合理勞動(dòng)權(quán)6.教師形象的塑造應(yīng)從哪些方面入手（）A.儀表B.舉止C.語言D.禮儀7.教師在與家長(zhǎng)交往中保持正確的合作態(tài)度應(yīng)該做到（）A.謙虛和藹B.頤指氣使C.尊重理解D.一視同仁8.優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面（）A.從事教育工作的使命感B.穩(wěn)定而持久的職業(yè)動(dòng)力C.對(duì)工作的事業(yè)心與上進(jìn)心D.沒有求知的欲望與興趣9.教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在（）A.不用高高在上的眼光看待學(xué)生B.和小學(xué)生交流，交談時(shí)要蹲下來保持平等C.要求學(xué)生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學(xué)生之上D.不以個(gè)人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不戴假面具10.教師的職業(yè)良心可以包括（）A.克盡職守B.自覺工作C.愛護(hù)學(xué)生D.團(tuán)結(jié)執(zhí)教11.教師公正對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮十分重要。這一重要性體現(xiàn)在（）A.對(duì)學(xué)生心理B.對(duì)學(xué)生生理C.對(duì)學(xué)生個(gè)體D.對(duì)學(xué)生集體12.教師熱愛學(xué)生的基本要求有（）A.要深入了解學(xué)生B.要充分尊重學(xué)生C.要始終信任學(xué)生D.要嚴(yán)格要求學(xué)生13.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對(duì)教師來說，有兩個(gè)具體內(nèi)容，即（）A.嚴(yán)格要求自己B.嚴(yán)格要求學(xué)生C.刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新知識(shí)，做到鍥而不舍，學(xué)而不厭，掌握淵博的科學(xué)文化知識(shí)D.認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，堅(jiān)持真理，求真務(wù)實(shí)，做到誨人不倦14.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.先進(jìn)的教育理念B.良好的教育能力C.一定的研究能力D.廣博的文化知識(shí)15.下列哪些屬于違法、犯法的行為（）A.教師適當(dāng)懲罰學(xué)生B.教師采用各種方式體罰學(xué)生C.教師私拆、私扣學(xué)生的信件D.教師批評(píng)犯錯(cuò)誤的學(xué)生16.下列屬于體罰學(xué)生的情形是（）A.讓12年級(jí)的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫10遍B.王某上課講話，老師令其抄課文5遍C.李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑10圈D.體育老師在課堂上為糾正某學(xué)生的不規(guī)范動(dòng)作，令其反復(fù)練習(xí)4次17.下面有關(guān)教師為人師表的特征正確的是（）A.為人師表具有鮮明的示范性B.為人師表具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性C.為人師表具有較弱的激勵(lì)性D.為人師表缺乏可操作性18.廉潔從教的內(nèi)容包括（）A.堅(jiān)持高尚情操B.發(fā)揮奉獻(xiàn)精神C.自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣D.不利用職權(quán)之便謀取私利19.教師職業(yè)道德的主要范疇有（）A.教師權(quán)利B.教師公正C.教師良心D.教師義務(wù)20.教師要成功進(jìn)行自己的人格修養(yǎng)，必須在兩個(gè)層面上采取“取法乎上”的策略，即（）A.在人生層面努力確立自己的終極價(jià)值體系和生活與人格的理想B.充分認(rèn)識(shí)教育事業(yè)的神圣價(jià)值，努力確立自己的職業(yè)理想C.精神高于一切D.教師職業(yè)神圣尊嚴(yán)三、判斷題1.教師可以在“教書”實(shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。（）2.倫理學(xué)與心理學(xué)對(duì)人格的解釋是一樣的。（）3.隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該尊重家長(zhǎng)，樹立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作。（）4.教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是教師和學(xué)生。（）5.依法治教的主體就是各級(jí)行政機(jī)關(guān)。（）6.從廣義上說，凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技能、影響人們的思想品德的活動(dòng)，都是教育。（）7.違法主體的主觀過錯(cuò)是構(gòu)成教育法律責(zé)任的前提條件。（）8.所謂師表美就是教師的外在形象之美。（）9.一個(gè)教師不熱愛自己的工作對(duì)象同樣可以說熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一個(gè)不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣。（）10.教師職業(yè)良心同教師權(quán)利相聯(lián)系，并從教師的教育教學(xué)勞動(dòng)中表現(xiàn)出來。（）11.教師可以在“教書”實(shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。（）12.師德規(guī)范體系是由社會(huì)公德、家庭美德、職業(yè)道德三部分組成的。（）13.沒有懲罰的教育是不完整的教育。（）14.中華民族是“禮儀之邦”，學(xué)生家長(zhǎng)給教師送禮完全是正常的人之常情。（）15.教師熱愛學(xué)生，一定要做到對(duì)學(xué)生公平公正，不分優(yōu)劣，不分好壞，不分美丑，一視同仁。（）16.教育是一種感化人心、塑造靈魂的工作，而“感人者莫先于情”。（）17.當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代，所以多讀書毫無用處。（）18.教師尊重家長(zhǎng)，有利于教書育人工作的順利開展。（）19.語言是教師整體形象塑造的重要組成部分。（）20.孔夫子所說的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。（）四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德的主要內(nèi)容。2.教師在教育教學(xué)中如何做到關(guān)愛學(xué)生？3.為什么說教書育人是教師的天職？4.教師如何做到為人師表？5.談?wù)劷處煈?yīng)該如何進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。五、論述題1.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，論述加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。2.論述教師公正的意義和實(shí)現(xiàn)途徑。3.聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劷處煈?yīng)如何處理與家長(zhǎng)的關(guān)系。4.試論述教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法和途徑。5.請(qǐng)結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，論述如何踐行“愛崗敬業(yè)”的師德規(guī)范。參考答案一、單選題1.A2.C3.C4.B5.A6.C7.B8.B9.A10.C11.D12.D13.C14.C15.B16.A17.C18.A19.D20.C21.A22.A23.B24.A25.D26.D27.A28.B29.C30.D二、多選題1.BCD2.ACD3.ABCD4.ABCD5.ABD6.ABCD7.ACD8.ABC9.ABCD10.ABCD11.CD12.ABCD13.CD14.ABC15.BC16.BC17.AB18.ACD19.BCD20.AB三、判斷題1.√2.×3.√4.√5.×6.√7.√8.×9.×10.×11.√12.√13.√14.×15.√16.√17.×18.√19.√20.√四、簡(jiǎn)答題1.教師職業(yè)道德的主要內(nèi)容包括：愛國(guó)守法，熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。愛崗敬業(yè)，忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。教書育人，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。為人師表，堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。2.教師在教育教學(xué)中做到關(guān)愛學(xué)生，要做到以下幾點(diǎn)：一是關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，不論學(xué)生的成績(jī)好壞、性格差異等，都要一視同仁地給予關(guān)心和愛護(hù)，不偏袒、不歧視任何一個(gè)學(xué)生。二是尊重學(xué)生人格，要充分認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的尊嚴(yán)和想法，不隨意侮辱、謾罵學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心。三是平等公正對(duì)待學(xué)生，在評(píng)價(jià)學(xué)生、分配資源、提供機(jī)會(huì)等方面做到公平公正，讓學(xué)生感受到教師的公平。四是對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。既要在學(xué)習(xí)和生活上嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品質(zhì)，又要給予他們溫暖和關(guān)懷，在他們遇到困難時(shí)及時(shí)伸出援手。五是保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的安全狀況，為學(xué)生創(chuàng)造安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，關(guān)心學(xué)生的身心健康，當(dāng)學(xué)生的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要積極維護(hù)。3.教書育人是教師的天職，原因如下：從教師的工作內(nèi)容來看，教師的主要工作就是通過傳授知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。教書是指教師向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)和技能，幫助學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)體系，這是教育教學(xué)的基礎(chǔ)。育人則是指教師在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德、價(jià)值觀、情感態(tài)度等，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教書和育人是相輔相成、不可分割的整體。從教育的目的來看，教育的目的是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。教師作為教育的實(shí)施者，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)提供為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的重任。只有通過教書育人，才能實(shí)現(xiàn)教育的目的。從教師的職業(yè)價(jià)值來看，教師的職業(yè)價(jià)值不僅僅在于傳授知識(shí)，更在于對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。通過教書育人，教師可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4.教師做到為人師表，需要從以下幾個(gè)方面入手：在思想道德方面，要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以良好的道德品質(zhì)和行為準(zhǔn)則影響學(xué)生。在言行舉止方面，要嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，符合教師的職業(yè)形象；語言規(guī)范，使用文明、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言進(jìn)行教學(xué)和交流；舉止文明，展現(xiàn)出優(yōu)雅、端莊的氣質(zhì)。在對(duì)待集體和同事方面，要關(guān)心集體，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量；團(tuán)結(jié)協(xié)作，與同事相互支持、相互配合，共同完成教育教學(xué)任務(wù)。在對(duì)待家長(zhǎng)方面，要尊重家長(zhǎng)，積極與家長(zhǎng)溝通合作，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。在廉潔自律方面，要作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利，保持教育的公正性和純潔性。5.教師進(jìn)行終身學(xué)習(xí)可以從以下幾個(gè)方面著手：一是樹立終身學(xué)習(xí)的理念，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，不斷更新自己的知識(shí)和觀念，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和教育教學(xué)的需求。二是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)的基本理論、最新研究成果和教育法律法規(guī)等，提高自己的理論素養(yǎng)?？梢酝ㄟ^閱讀專業(yè)書籍、期刊，參加學(xué)術(shù)研討會(huì)等方式進(jìn)行。三是積極參加培訓(xùn)和進(jìn)修，學(xué)校和教育部門會(huì)組織各種形式的培訓(xùn)和進(jìn)修活動(dòng)，教師要積極參與，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法、技術(shù)和理念。四是向同行學(xué)習(xí)，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，共同提高教育教學(xué)水平?？梢酝ㄟ^參加教研活動(dòng)、觀摩公開課等方式進(jìn)行。五是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)方法和策略。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。六是利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)各種優(yōu)質(zhì)的教育資源，如在線課程、教育博客等，拓寬學(xué)習(xí)渠道。五、論述題1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)具有極其重要的意義，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：對(duì)學(xué)提供長(zhǎng)的重要性：教師是學(xué)提供長(zhǎng)道路上的引路人，其言行舉止、道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。良好的師德師風(fēng)能夠?yàn)閷W(xué)生樹立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。例如，一位關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生的教師，會(huì)讓學(xué)生感受到溫暖和尊重，從而培養(yǎng)出學(xué)生的愛心和尊重他人的品質(zhì)。相反，師德缺失的教師可能會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害，影響學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)積極性。對(duì)教育質(zhì)量的提升：師德高尚的教師會(huì)更加熱愛教育事業(yè)，對(duì)工作充滿熱情和責(zé)任感。他們會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，良好的師德師風(fēng)有助于建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，從而提高課堂教學(xué)效果。例如，教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度對(duì)待教學(xué)，會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤奮鉆研的好習(xí)慣。對(duì)學(xué)校發(fā)展的推動(dòng)：一個(gè)學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)水平直接影響著學(xué)校的形象和聲譽(yù)。良好的師德師風(fēng)能夠營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。教師之間相互尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作，能夠共同為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。此外，師德師風(fēng)良好的學(xué)校更容易得到社會(huì)的認(rèn)可和家長(zhǎng)的信任，吸引更多的學(xué)生前來就讀。對(duì)社會(huì)風(fēng)氣的引領(lǐng)：教育是社會(huì)的重要組成部分，教師作為教育的實(shí)施者，其道德風(fēng)尚會(huì)對(duì)社會(huì)風(fēng)氣產(chǎn)生重要影響。教師在社會(huì)中具有較高的地位和影響力，他們的言行能夠傳遞正能量，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚。如果教師都能夠做到為人師表、敬業(yè)奉獻(xiàn)，就會(huì)帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)形成尊師重教、誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛的良好風(fēng)氣。2.教師公正的意義和實(shí)現(xiàn)途徑如下：意義：對(duì)學(xué)生個(gè)體而言，教師公正能夠讓學(xué)生感受到公平和尊重，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心。當(dāng)學(xué)生認(rèn)為教師對(duì)自己是公正的，他們會(huì)更愿意接受教師的教育和指導(dǎo)，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，在評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)和表現(xiàn)時(shí)，公正的教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，讓學(xué)生明白自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。對(duì)學(xué)生集體來說，教師公正有利于營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，增強(qiáng)集體的凝聚力和向心力。在一個(gè)公正的班級(jí)中，學(xué)生之間會(huì)相互信任、相互支持，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)和合作關(guān)系。此外，教師公正還對(duì)社會(huì)公平正義具有示范作用，教師作為社會(huì)的一員，其公正的行為能夠向?qū)W生傳遞公平正義的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。實(shí)現(xiàn)途徑：首先，教師要提高自身的道德修養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀和教育觀，認(rèn)識(shí)到公正對(duì)待學(xué)生的重要性。其次，在教育教學(xué)過程中，要做到客觀評(píng)價(jià)學(xué)生，不偏袒、不歧視任何一個(gè)學(xué)生。評(píng)價(jià)學(xué)生要全面、綜合地考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、品德表現(xiàn)、個(gè)性特點(diǎn)等因素。再次，要合理分配教育資源，如在課堂提問、小組活動(dòng)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面，要確保每個(gè)學(xué)生都有平等的機(jī)會(huì)。最后，教師要不斷反思自己的教育行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正可能存在的不公正現(xiàn)象。同時(shí)，要接受學(xué)生和家長(zhǎng)的監(jiān)督，虛心聽取他們的意見和建議。3.教師在處理與家長(zhǎng)的關(guān)系時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面入手：尊重家長(zhǎng)：尊重是建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。教師要尊重家長(zhǎng)的意見和建議，認(rèn)真聽取他們對(duì)學(xué)生的了解和期望。在與家長(zhǎng)交流時(shí)，要使用禮貌、溫和的語言，避免使用指責(zé)或批評(píng)的語氣。例如，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，教師可以先肯定家長(zhǎng)在教育孩子方面的努力，然后再一起探討解決問題的方法。加強(qiáng)溝通：溝通是增進(jìn)彼此了解的橋梁。教師要定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、在校表現(xiàn)等?？梢酝ㄟ^家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話、微信等多種方式進(jìn)行溝通。在溝通時(shí)，要做到信息準(zhǔn)確、客觀，既讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，也讓他們知道學(xué)生存在的問題和不足。同時(shí)，要認(rèn)真傾聽家長(zhǎng)的想法和需求，共同探討教育孩子的方法和策略。相互合作：教師和家長(zhǎng)的目標(biāo)是一致的，都是為了孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，雙方要相互合作，形成教育合力。教師可以向家長(zhǎng)提供一些教育建議和方法，幫助家長(zhǎng)更好地教育孩子。家長(zhǎng)也可以積極參與學(xué)校的活動(dòng)，如志愿者活動(dòng)、親子活動(dòng)等，支持學(xué)校的教育教學(xué)工作。例如，在學(xué)校組織的親子閱讀活動(dòng)中，家長(zhǎng)可以和孩子一起閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣。理解包容：教師和家長(zhǎng)在教育觀念、教育方式等方面可能存在差異，雙方要相互理解和包容。當(dāng)出現(xiàn)分歧時(shí)，要以孩子的利益為出發(fā)點(diǎn)，通過友好協(xié)商的方式解決問題。教師要理解家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛和期望，家長(zhǎng)也要理解教師的工作壓力和困難。例如，對(duì)于一些家長(zhǎng)過于關(guān)注孩子成績(jī)的情況，教師可以耐心地向家長(zhǎng)解釋綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念。4.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法和途徑主要有以下幾種：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，以及教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范等相關(guān)理論知識(shí)。通過學(xué)習(xí)，提高自己的政治覺悟和道德認(rèn)識(shí)，明確教師的職責(zé)和使命?？梢酝ㄟ^參加政治學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)、閱讀相關(guān)書籍和文章等方式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。積極實(shí)踐鍛煉：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要途徑。教師要將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，在實(shí)踐中不斷反思和總結(jié)自己的行為。例如，在與學(xué)生的交往中，要時(shí)刻關(guān)注自己的言行是否符合職業(yè)道德規(guī)范，是否對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。通過實(shí)踐鍛煉，不斷提高自己的職業(yè)道德水平。虛心向他人學(xué)習(xí)：教師可以向身邊的優(yōu)秀