化學(xué)九年級《煤粉自燃爆炸的機(jī)理與預(yù)防技術(shù)》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容分析（一）課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本教學(xué)設(shè)計聚焦化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對九年級學(xué)生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀要求，構(gòu)建"現(xiàn)象原理應(yīng)用實踐"的知識體系。核心知識維度涵蓋煤粉自燃爆炸的化學(xué)機(jī)理、熱力學(xué)規(guī)律、預(yù)防技術(shù)及安全規(guī)范，關(guān)鍵技能包括實驗操作、數(shù)據(jù)分析、方案設(shè)計與風(fēng)險評估。教學(xué)中需將認(rèn)知目標(biāo)劃分為"識記理解應(yīng)用創(chuàng)新"四個層級，通過知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)化的安全化學(xué)認(rèn)知。（二）學(xué)情分析九年級學(xué)生已具備基礎(chǔ)化學(xué)知識，掌握燃燒三要素、氧化反應(yīng)等核心概念，具備初步的實驗觀察與數(shù)據(jù)分析能力，但對復(fù)雜體系的反應(yīng)機(jī)理、工業(yè)場景的安全防控缺乏認(rèn)知。在認(rèn)知特點上，學(xué)生對具象化實驗和真實案例興趣濃厚，但抽象思維和綜合應(yīng)用能力不足；在學(xué)習(xí)難點上，對"緩慢氧化熱量積累自燃爆炸"的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)機(jī)制理解困難，對工業(yè)級預(yù)防措施的設(shè)計缺乏實踐經(jīng)驗。基于此，教學(xué)設(shè)計需強(qiáng)化具象化教學(xué)手段，注重理論與實踐的銜接，逐步提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)識記煤粉自燃的定義（煤粉與氧氣發(fā)生緩慢氧化反應(yīng)，熱量積累導(dǎo)致溫度達(dá)到燃點而自發(fā)燃燒的現(xiàn)象）及爆炸的臨界條件；理解煤粉自燃的化學(xué)機(jī)理（鏈?zhǔn)椒磻?yīng)方程式：\ce{2C+O_{2}?>2CO+Q1}，\ce{2CO+O_{2}?>2CO_{2}+Q2}）及熱力學(xué)規(guī)律（反應(yīng)焓變ΔH<0，熵變ΔS>0）；掌握煤粉自燃爆炸的核心預(yù)防措施，能區(qū)分不同措施的適用場景；應(yīng)用所學(xué)知識解釋工業(yè)生產(chǎn)中煤粉儲存、運輸?shù)陌踩?guī)范。（二）能力目標(biāo)能獨立操作溫度計、濕度計、氣體檢測儀等設(shè)備，完成煤粉儲存環(huán)境參數(shù)監(jiān)測；通過實驗數(shù)據(jù)繪制"溫度時間"變化曲線，分析自燃進(jìn)程的關(guān)鍵節(jié)點；小組協(xié)作完成煤粉自燃預(yù)防方案設(shè)計，具備方案可行性論證能力；能對現(xiàn)有預(yù)防技術(shù)進(jìn)行批判性評估，提出合理化改進(jìn)建議。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過事故案例認(rèn)知煤粉自燃爆炸的危害性，樹立"安全第一"的工業(yè)生產(chǎn)意識；培養(yǎng)實驗操作中的嚴(yán)謹(jǐn)求實態(tài)度，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)與社會責(zé)任意識；感受化學(xué)知識在工業(yè)安全中的應(yīng)用價值，激發(fā)對應(yīng)用化學(xué)領(lǐng)域的探究興趣。（四）科學(xué)思維目標(biāo)能構(gòu)建煤粉自燃的物理模型（熱量積累溫度升高反應(yīng)加速的正反饋循環(huán)），識別關(guān)鍵影響因素；運用控制變量法設(shè)計驗證實驗，通過數(shù)據(jù)分析驗證假設(shè)，形成基于證據(jù)的結(jié)論；采用系統(tǒng)分析方法評估預(yù)防方案的全面性，建立"風(fēng)險識別措施設(shè)計效果驗證"的思維鏈條。（五）科學(xué)評價目標(biāo)能制定實驗報告的評價標(biāo)準(zhǔn)，從科學(xué)性、完整性、規(guī)范性等維度進(jìn)行自評與互評；學(xué)會篩選可靠的網(wǎng)絡(luò)信息與行業(yè)資料，對信息的真實性、時效性進(jìn)行評估；反思學(xué)習(xí)過程中的認(rèn)知誤區(qū)，制定針對性的改進(jìn)計劃，提升元認(rèn)知能力。三、教學(xué)重點、難點（一）教學(xué)重點煤粉自燃的化學(xué)機(jī)理（緩慢氧化的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)過程）與熱力學(xué)特征；自燃爆炸的臨界條件（溫度≥燃點、氧氣濃度12%21%、煤粉堆積厚度≥0.5m、通風(fēng)量≤0.2m3/(h·m2)）；核心預(yù)防措施（通風(fēng)調(diào)控、濕度控制、粒度優(yōu)化、惰性氣體保護(hù)等）的作用原理與應(yīng)用場景。（二）教學(xué)難點抽象反應(yīng)機(jī)理與工業(yè)實際場景的銜接，理解"實驗室數(shù)據(jù)工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)"的轉(zhuǎn)化邏輯；多因素影響下的預(yù)防方案設(shè)計，能綜合考慮成本、效率、安全性的平衡；應(yīng)急處理措施的科學(xué)性判斷，區(qū)分不同事故階段的最優(yōu)處置策略。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含自燃機(jī)理動畫、工業(yè)事故案例視頻、預(yù)防技術(shù)講解PPT；教具：煤粉自燃模擬實驗裝置、安全標(biāo)志實物圖、臨界條件關(guān)系曲線圖；實驗器材：分析純煤粉樣品（粒度0.075mm、0.15mm、0.3mm）、精密溫度計（精度±0.1℃）、濕度計、氧氣濃度檢測儀、密閉反應(yīng)容器、通風(fēng)調(diào)控裝置；資料包：行業(yè)安全標(biāo)準(zhǔn)節(jié)選、典型事故調(diào)查報告、預(yù)防技術(shù)專利文獻(xiàn)；任務(wù)單：《煤粉自燃預(yù)防方案設(shè)計任務(wù)單》《實驗數(shù)據(jù)記錄表》；評價工具：學(xué)生自評表、小組互評量表、方案設(shè)計評價量規(guī)；預(yù)習(xí)資料：教材相關(guān)章節(jié)、《煤炭自燃防治技術(shù)規(guī)范》節(jié)選；學(xué)習(xí)用具：繪圖工具、計算器、實驗記錄本；教學(xué)環(huán)境：分組實驗操作臺（4人/組）、黑板板書框架（知識體系+核心公式）。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）情境創(chuàng)設(shè)：播放某煤礦煤粉自燃爆炸事故現(xiàn)場視頻（5分鐘），展示事故造成的人員傷亡、設(shè)備損毀及環(huán)境影響數(shù)據(jù)，引發(fā)學(xué)生對安全問題的關(guān)注。認(rèn)知沖突：提出問題"煤粉在常溫下為何會自發(fā)燃燒？實驗室中點燃煤粉需要明火，而工業(yè)儲存中無點火源卻會發(fā)生爆炸"，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)已有知識與實際現(xiàn)象的矛盾。核心問題提出：明確本節(jié)課需解決的三大問題：①煤粉自燃的本質(zhì)是什么？②哪些因素會導(dǎo)致自燃爆炸？③如何科學(xué)預(yù)防與處置此類事故？舊知鏈接：引導(dǎo)學(xué)生回顧燃燒三要素、氧化反應(yīng)的熱效應(yīng)等知識，繪制"燃燒條件自燃條件"的對比思維導(dǎo)圖，建立知識銜接點。學(xué)習(xí)路線說明：告知學(xué)生將通過"實驗探究機(jī)理分析案例研討方案設(shè)計"四個環(huán)節(jié)展開學(xué)習(xí)，明確各環(huán)節(jié)的核心任務(wù)與能力目標(biāo)。（二）新授環(huán)節(jié)（35分鐘）任務(wù)一：煤粉自燃的基本原理（10分鐘）教師活動：演示實驗：展示密閉容器中不同粒度煤粉的自燃模擬實驗，實時投影溫度變化曲線，引導(dǎo)學(xué)生觀察"溫度緩慢升高急劇上升"的臨界現(xiàn)象；概念講解：明確煤粉自燃的定義，推導(dǎo)氧化反應(yīng)的熱化學(xué)方程式，解釋熱量積累的熱力學(xué)本質(zhì)；問題引導(dǎo)："為什么細(xì)煤粉比粗煤粉更易自燃？""密閉環(huán)境為何會加速自燃進(jìn)程？"，引導(dǎo)學(xué)生從反應(yīng)速率、熱量傳遞角度分析；總結(jié)歸納：繪制"緩慢氧化→熱量積累→溫度升高→反應(yīng)加速→自燃"的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)示意圖，強(qiáng)調(diào)各環(huán)節(jié)的關(guān)聯(lián)性。學(xué)生活動：觀察實驗現(xiàn)象，記錄不同時間點的溫度數(shù)據(jù)，繪制小組專屬溫度變化曲線；結(jié)合已有知識討論自燃與普通燃燒的區(qū)別，嘗試解釋實驗現(xiàn)象；跟隨教師推導(dǎo)反應(yīng)方程式，理解熱力學(xué)規(guī)律；用自己的語言描述自燃的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)過程。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：能準(zhǔn)確描述自燃的定義及鏈?zhǔn)椒磻?yīng)特征；能解釋粒度、密閉程度對自燃速率的影響；實驗數(shù)據(jù)記錄完整，曲線繪制規(guī)范。任務(wù)二：煤粉自燃的預(yù)防措施（8分鐘）教師活動：問題驅(qū)動："基于自燃的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)機(jī)理，我們可以從哪些環(huán)節(jié)切斷反應(yīng)進(jìn)程？"引導(dǎo)學(xué)生從"抑制氧化、加速散熱、隔絕氧氣"三個維度思考；技術(shù)講解：介紹工業(yè)常用預(yù)防措施，包括：①通風(fēng)調(diào)控（風(fēng)速控制在0.30.5m/s）；②濕度調(diào)節(jié)（含水率保持在12%15%）；③粒度控制（禁止儲存粒度<0.075mm的煤粉）；④惰性氣體保護(hù)（氮氣濃度≥97%）；⑤定期監(jiān)測（溫度≥50℃報警，氧氣濃度<12%或>21%預(yù)警）；案例分析：展示某電廠煤粉儲存?zhèn)}的預(yù)防系統(tǒng)案例，分析各措施的協(xié)同作用。學(xué)生活動：分組討論預(yù)防措施的作用原理，完成"措施作用環(huán)節(jié)技術(shù)參數(shù)"對應(yīng)表；分析案例中各措施的合理性，提出優(yōu)化建議；歸納不同場景（儲存/運輸/使用）的優(yōu)先預(yù)防措施。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：能準(zhǔn)確闡述3種以上預(yù)防措施的作用原理；能根據(jù)場景選擇合適的預(yù)防措施；提出的優(yōu)化建議具有科學(xué)性和可行性。任務(wù)三：煤粉自燃爆炸的應(yīng)急處理（7分鐘）教師活動：情境設(shè)定：假設(shè)煤粉儲存?zhèn)}出現(xiàn)溫度異常升高（60℃），引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)急處置流程；流程講解：介紹應(yīng)急處理的"三級響應(yīng)"機(jī)制：①預(yù)警階段（溫度5060℃）：加強(qiáng)通風(fēng)、噴灑降溫劑；②應(yīng)急階段（溫度6070℃）：停止作業(yè)、撤離人員、隔絕氧氣；③爆炸后階段：疏散群眾、專業(yè)滅火、環(huán)境監(jiān)測；角色扮演組織：將學(xué)生分為現(xiàn)場指揮組、技術(shù)操作組、疏散組，模擬應(yīng)急處置過程。學(xué)生活動：討論不同事故階段的核心處置任務(wù)；參與角色扮演，體驗應(yīng)急處置流程；總結(jié)應(yīng)急處理的關(guān)鍵注意事項。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：能準(zhǔn)確描述三級響應(yīng)的處置措施；角色扮演中能規(guī)范執(zhí)行對應(yīng)職責(zé)；能識別應(yīng)急處置中的常見誤區(qū)。任務(wù)四：安全管理與法律法規(guī)（5分鐘）教師活動：管理體系講解：介紹煤粉安全管理的"五到位"要求（責(zé)任到位、培訓(xùn)到位、投入到位、管理到位、應(yīng)急到位）；法規(guī)解讀：節(jié)選《安全生產(chǎn)法》《消防法》《煤炭自燃防治技術(shù)規(guī)范》中的核心條款，強(qiáng)調(diào)企業(yè)與個人的安全責(zé)任；案例警示：分析某企業(yè)因違規(guī)儲存導(dǎo)致自燃爆炸的事故責(zé)任認(rèn)定案例。學(xué)生活動：閱讀法規(guī)條款，提煉核心要求；討論案例中事故發(fā)生的管理原因；總結(jié)個人在安全管理中的角色與責(zé)任。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：能列舉2部以上相關(guān)法律法規(guī)的核心要求；能分析管理漏洞與事故的關(guān)聯(lián)性；明確個人在安全管理中的責(zé)任。任務(wù)五：數(shù)據(jù)建模與風(fēng)險評估（5分鐘）教師活動：方法介紹：引入風(fēng)險評估矩陣，講解"可能性嚴(yán)重性"二維評估方法；案例示范：以煤粉運輸過程為例，構(gòu)建風(fēng)險評估表，計算風(fēng)險等級；工具提供：發(fā)放簡化版風(fēng)險評估工具表。學(xué)生活動：學(xué)習(xí)風(fēng)險評估方法，理解評估指標(biāo)的含義；分組完成煤粉儲存場景的風(fēng)險評估；根據(jù)評估結(jié)果提出針對性的風(fēng)險控制措施。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：能正確使用風(fēng)險評估工具；風(fēng)險識別全面，評估結(jié)果合理；控制措施與風(fēng)險點對應(yīng)準(zhǔn)確。（三）鞏固訓(xùn)練（15分鐘）1.基礎(chǔ)鞏固層（5分鐘）練習(xí)題目：寫出煤粉自燃過程中兩個關(guān)鍵氧化反應(yīng)的化學(xué)方程式，并標(biāo)注反應(yīng)熱效應(yīng)；解釋為什么控制煤粉含水率能預(yù)防自燃；煤粉自燃的臨界溫度一般為____℃，氧氣濃度預(yù)警范圍是____。教師活動：巡查指導(dǎo)，收集典型錯誤，進(jìn)行集中講解。學(xué)生活動：獨立完成練習(xí)，小組內(nèi)互查答案。即時反饋：公布標(biāo)準(zhǔn)答案，針對共性錯誤進(jìn)行重點解析，強(qiáng)調(diào)反應(yīng)方程式配平、技術(shù)參數(shù)記憶等關(guān)鍵點。2.綜合應(yīng)用層（6分鐘）練習(xí)題目：設(shè)計一個1000m3煤粉儲存?zhèn)}的預(yù)防方案，需包含：①儲存布局設(shè)計；②環(huán)境監(jiān)測指標(biāo)與頻次；③預(yù)防措施組合；④應(yīng)急物資配置。教師活動：組織小組展示方案，引導(dǎo)學(xué)生互評，提供專業(yè)建議。學(xué)生活動：分組完成方案設(shè)計，繪制方案示意圖，進(jìn)行小組匯報。即時反饋：從科學(xué)性、可行性、經(jīng)濟(jì)性三個維度評價方案，鼓勵，指出方案中的漏洞并指導(dǎo)改進(jìn)。3.拓展挑戰(zhàn)層（4分鐘）練習(xí)題目：對比分析褐煤、煙煤、無煙煤的自燃特性（從水分含量、揮發(fā)分、反應(yīng)活性角度），針對性提出不同煤種的預(yù)防措施優(yōu)化建議。教師活動：提供不同煤種的特性數(shù)據(jù)表格，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比分析。學(xué)生活動：查閱數(shù)據(jù)，分析差異原因，提出優(yōu)化建議，進(jìn)行成果分享。即時反饋：肯定合理的分析思路，補(bǔ)充行業(yè)內(nèi)不同煤種的防控標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵進(jìn)一步探究。（四）課堂小結(jié)（5分鐘）1.知識體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生以思維導(dǎo)圖形式梳理本節(jié)課核心知識，包括自燃機(jī)理、臨界條件、預(yù)防措施、應(yīng)急處理、安全管理五個模塊，確保覆蓋導(dǎo)入環(huán)節(jié)提出的三大核心問題。2.方法提煉與元認(rèn)知回顧本節(jié)課采用的科學(xué)方法（控制變量法、建模法、風(fēng)險評估法），提問"在實驗探究中，你發(fā)現(xiàn)自己最擅長哪個環(huán)節(jié)？哪個環(huán)節(jié)存在困難？"，引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗。3.差異化作業(yè)布置必做作業(yè)：復(fù)習(xí)核心知識點，完成基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)題的訂正與拓展；選做作業(yè)（二選一）：①撰寫一篇300字左右的煤粉自燃預(yù)防科普短文；②繪制一張預(yù)防措施宣傳海報；探究作業(yè)（自愿參與）：通過網(wǎng)絡(luò)查找最新的煤粉自燃預(yù)防技術(shù)，撰寫一份500字的技術(shù)綜述。4.教學(xué)評價通過學(xué)生的思維導(dǎo)圖展示、方案設(shè)計成果、課堂發(fā)言表現(xiàn)，綜合評估學(xué)生對知識的掌握程度和能力發(fā)展水平。六、作業(yè)設(shè)計（一）基礎(chǔ)性作業(yè)詳細(xì)解釋煤粉自燃的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)機(jī)理，并用化學(xué)方程式表示關(guān)鍵步驟；列舉至少5種煤粉自燃的預(yù)防措施，分別說明其作用原理和適用場景；完成下列選擇題：（1）煤粉自燃的本質(zhì)是（）A.劇烈氧化反應(yīng)B.緩慢氧化反應(yīng)的累積效應(yīng)C.物理吸熱過程D.分解反應(yīng)（2）下列哪種措施不能有效預(yù)防煤粉自燃（）A.增加通風(fēng)量B.降低煤粉含水率C.增大煤粉粒度D.通入氮氣保護(hù)（3）煤粉自燃爆炸的臨界氧氣濃度范圍是（）A.5%10%B.12%21%C.22%30%D.30%以上作業(yè)要求：答案準(zhǔn)確規(guī)范，化學(xué)方程式書寫正確；措施描述具體，需包含技術(shù)參數(shù)；作業(yè)時長控制在20分鐘內(nèi)，獨立完成；教師全批全改，重點反饋知識點掌握的準(zhǔn)確性。（二）拓展性作業(yè)結(jié)合本節(jié)課知識，分析某煤礦煤粉自燃爆炸事故案例（提供事故簡況），撰寫一份事故原因分析與預(yù)防建議報告（500字左右）；設(shè)計一套煤粉運輸過程的安全監(jiān)測方案，包括監(jiān)測指標(biāo)、監(jiān)測設(shè)備、預(yù)警閾值、處置流程；作業(yè)要求：案例分析需結(jié)合化學(xué)原理，邏輯清晰；監(jiān)測方案具有可操作性，符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；采用"問題原因措施"的結(jié)構(gòu)撰寫報告；教師采用評價量規(guī)進(jìn)行等級評價（優(yōu)秀/良好/合格/待改進(jìn)），重點評估知識應(yīng)用能力。（三）探究性/創(chuàng)造性作業(yè)設(shè)計一種新型煤粉自燃預(yù)防裝置，繪制裝置示意圖，說明工作原理、核心技術(shù)創(chuàng)新點及應(yīng)用前景；調(diào)研當(dāng)前煤粉自燃預(yù)防技術(shù)的研究現(xiàn)狀，提出一種尚未被廣泛應(yīng)用的創(chuàng)新技術(shù)思路，撰寫研究設(shè)想報告（800字左右）；組織一次班級"工業(yè)安全科普分享會"，設(shè)計分享流程、制作宣傳材料，向同學(xué)普及煤粉自燃預(yù)防知識；作業(yè)要求：裝置設(shè)計需體現(xiàn)科學(xué)原理，創(chuàng)新點明確；研究設(shè)想需基于現(xiàn)有技術(shù)瓶頸，具有可行性；分享會方案需具體詳實，具有可操作性；鼓勵多元表達(dá)形式（文字、圖表、模型等），注重過程記錄與反思；教師進(jìn)行個性化點評，鼓勵創(chuàng)新思維與實踐能力。七、知識清單及拓展（一）核心知識定義與本質(zhì)：煤粉自燃是煤粉在常溫下與氧氣發(fā)生緩慢氧化反應(yīng)，熱量積累導(dǎo)致溫度達(dá)到燃點（通常為6080℃）而自發(fā)燃燒的現(xiàn)象，本質(zhì)是氧化反應(yīng)的熱累積效應(yīng)；化學(xué)機(jī)理：鏈?zhǔn)椒磻?yīng)包括初級氧化（\ce{C+O_{2}?>CO_{2}+Q}）和次級氧化（\ce{2C+O_{2}?>2CO+Q}），其中CO的進(jìn)一步氧化是熱量爆發(fā)的關(guān)鍵；臨界條件：溫度≥燃點、氧氣濃度12%21%、煤粉堆積厚度≥0.5m、通風(fēng)量≤0.2m3/(h·m2)、含水率<12%或>18%；預(yù)防措施：通風(fēng)調(diào)控（風(fēng)速0.30.5m/s）、濕度調(diào)節(jié)（12%15%）、粒度控制（>0.075mm）、惰性氣體保護(hù)（氮氣濃度≥97%）、定期監(jiān)測（溫度≤50℃、氧氣濃度18%21%）；應(yīng)急處理：三級響應(yīng)機(jī)制（預(yù)警應(yīng)急善后），核心原則是"控溫、隔氧、疏散、專業(yè)處置"；安全管理："五到位"要求，相關(guān)法規(guī)包括《安全生產(chǎn)法》《消防法》《煤炭自燃防治技術(shù)規(guī)范》；爆炸機(jī)理：煤粉自燃后在有限空間內(nèi)迅速燃燒，產(chǎn)生大量氣體（CO?、CO）和熱量，導(dǎo)致壓力急劇升高（超過容器承壓極限）而引發(fā)爆炸。（二）拓展知識不同煤種自燃特性：褐煤（水分高、揮發(fā)分高，自燃傾向性強(qiáng)）>煙煤>無煙煤（水分低、揮發(fā)分低，自燃傾向性弱）；新型預(yù)防技術(shù)：納米阻燃涂層技術(shù)、智能通風(fēng)控制系統(tǒng)、光纖測溫預(yù)警系統(tǒng)、微生物抑制技術(shù)；行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：《煤礦安全規(guī)程》《煤粉倉安全技術(shù)規(guī)范》《工業(yè)企業(yè)設(shè)計防火規(guī)范》中的相關(guān)要求；國際研究現(xiàn)狀：國外在惰性氣體循環(huán)利用、自燃預(yù)測模型構(gòu)建等方面的先進(jìn)經(jīng)驗；社會影響：煤粉自燃爆炸事故不僅造成人