項(xiàng)目三“探店分享”達(dá)人短視頻

教學(xué)課題任務(wù)一探店主題選擇與規(guī)劃課題類型理論+實(shí)操課時(shí)安排4上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)掌握探店類短視頻的概念、主題類型及選擇要點(diǎn)；理解“人、貨、場(chǎng)”三要素分析模型；能夠完成探店主題選擇、內(nèi)容框架設(shè)計(jì)、拍攝流程規(guī)劃及店鋪特色視覺轉(zhuǎn)化；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新思維及通過短視頻支持鄉(xiāng)村振興的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)1、2教學(xué)難點(diǎn)3、4輔助資源課件、微課視頻、店鋪基本信息表、探店案例、互聯(lián)網(wǎng)搜索工具、表單引入“百寶箱”團(tuán)隊(duì)接到“探店類”短視頻制作的任務(wù)，認(rèn)真篩選了目標(biāo)店鋪，緊密結(jié)合店鋪的特色，規(guī)劃視頻內(nèi)容與拍攝流程，確保內(nèi)容新穎、有趣、有吸引力。教學(xué)手段情境教學(xué)法、案例分析法、小組討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)理論講授案例分析小組研討理論講授實(shí)操演練理論講授任務(wù)解析實(shí)操演練成果點(diǎn)評(píng)活動(dòng)1：選擇有特色的探店主題探店短視頻的概念和價(jià)值；常見探店主題類型：美食、旅行、文化、購物等，結(jié)合案例解析不同類型的側(cè)重點(diǎn)，突出鄉(xiāng)村文旅類主題的獨(dú)特性；主題選擇要點(diǎn)：結(jié)合表格拆解獨(dú)特性、熱門話題、文化背景、情感共鳴、受眾需求等要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)村探店需兼顧“生態(tài)+文旅+體驗(yàn)”。案例分析以“不荒樟”咖啡廳為例，呈現(xiàn)店鋪基本信息，示范如何填寫《探店主題信息登記表》；引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎、新媒體平臺(tái)收集信息，分析其“趣游研學(xué)不荒樟”主題的選擇邏輯（匹配環(huán)境特色、熱門親子研學(xué)話題、鄉(xiāng)村振興背景）。小組研討收集店鋪基本信息，填入表格中；選擇要點(diǎn)討論主題，完成“探店主題信息登記表”，明確主題名稱與理由；小組匯報(bào)主題選擇思路，教師從“獨(dú)特性”“可行性”角度點(diǎn)評(píng)。舉一反三，如何將主題選擇要點(diǎn)應(yīng)用于社區(qū)火鍋店？活動(dòng)2：規(guī)劃探店內(nèi)容與拍攝流程講解規(guī)劃探店的主要內(nèi)容：細(xì)化賣點(diǎn)、設(shè)計(jì)流程內(nèi)容；重點(diǎn)介紹拍攝流程關(guān)鍵步驟：按“到店前準(zhǔn)備-到店拍攝中-離店后整理”三階段，詳解設(shè)備調(diào)試、腳本構(gòu)思、商家溝通、素材篩選與備份等要點(diǎn)。小組合作：基于第一課時(shí)選定的潛在主題，填寫《店鋪基本信息表》，明確店鋪特色與目標(biāo)受眾；搭建內(nèi)容框架：參照“不荒樟”咖啡廳案例表格，完成本組探店內(nèi)容的模塊設(shè)計(jì)，明確各模塊拍攝素材與關(guān)聯(lián)點(diǎn)；教師巡回查看各組進(jìn)度，針對(duì)內(nèi)容框架邏輯、拍攝素材匹配度提供針對(duì)性建議?；顒?dòng)3研究目標(biāo)店鋪特色1.店鋪特色“人貨場(chǎng)”三要素：詳解“人（品牌故事、服務(wù)）、貨（核心產(chǎn)品）、場(chǎng)（空間環(huán)境）”的內(nèi)涵與挖掘維度；2.店鋪特色研究步驟：講解線上調(diào)研（平臺(tái)關(guān)鍵詞提取）、實(shí)地訪問（打卡位標(biāo)記）、員工訪談（焦點(diǎn)問題設(shè)計(jì)）的實(shí)操方法；3.特色可視化轉(zhuǎn)化：講解如何將“人貨場(chǎng)”特色轉(zhuǎn)化為鏡頭語言（如“人-跟拍服務(wù)場(chǎng)景”“場(chǎng)-航拍環(huán)境全景”）?；凇安换恼痢笨Х葟d探店案例：拆解其“人（人文研學(xué)）、貨（手作咖啡）、場(chǎng)（香樟環(huán)繞）”特色要素；分析對(duì)應(yīng)的視覺符號(hào)（跟拍閱讀場(chǎng)景、特寫咖啡制作、航拍樟林）。小組整合：基于前兩課時(shí)成果，將主題選擇、內(nèi)容框架、特色轉(zhuǎn)化成果整合，完成《探店規(guī)劃方案》（含主題定位、內(nèi)容模塊、拍攝流程、特色鏡頭清單）；完成分鏡腳本撰寫：參照模板，完成前5個(gè)鏡號(hào)的景別、畫面內(nèi)容、臺(tái)詞設(shè)計(jì)；教師點(diǎn)評(píng)：從“特色突出度”“鏡頭多樣性”角度提出修改建議。成果展示與點(diǎn)評(píng)每組派代表展示規(guī)劃方案（5分鐘/組，共10分鐘）；師生點(diǎn)評(píng)：采用“1+1”點(diǎn)評(píng)法（1個(gè)優(yōu)點(diǎn)+1個(gè)改進(jìn)點(diǎn)），從主題獨(dú)特性、內(nèi)容邏輯性、特色突出度、實(shí)操性四維度評(píng)價(jià)；修改完善：各組根據(jù)點(diǎn)評(píng)意見，快速調(diào)整方案中的核心問題，形成最終版規(guī)劃方案。1.教師：概念講解+案例演示；2.學(xué)生：記錄要點(diǎn)+提問互動(dòng)；3.互動(dòng)：教師隨機(jī)提問檢驗(yàn)理解，學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。1.教師：案例展示+引導(dǎo)分析；2.學(xué)生：記錄要點(diǎn)+參與提問；3.互動(dòng)：師生共同選擇探店主題，教師點(diǎn)評(píng)分析深度。1.教師：巡回指導(dǎo)+問題解答；2.學(xué)生：分組調(diào)研+合作研討；3.互動(dòng)：小組展示調(diào)研成果，教師提供針對(duì)性改進(jìn)建議。1.教師：概念講解+案例演示；2.學(xué)生：記錄要點(diǎn)+提問互動(dòng)；3.互動(dòng)：教師提問理解，學(xué)生分享心得。教師：個(gè)別指導(dǎo)+共性問題集中講解；2.學(xué)生：團(tuán)隊(duì)協(xié)作+實(shí)踐操作；3.互動(dòng)：教師實(shí)時(shí)反饋，學(xué)生及時(shí)調(diào)整思路。1.教師：概念講解+案例演示；2.學(xué)生：記錄要點(diǎn)+提問互動(dòng)；3.互動(dòng)：教師隨機(jī)提問檢驗(yàn)理解，學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。1.教師：組織點(diǎn)評(píng)+總結(jié)提升；2.學(xué)生：作品展示+互評(píng)學(xué)習(xí)；3.互動(dòng)：采用"1+1"點(diǎn)評(píng)法（1個(gè)優(yōu)點(diǎn)+1個(gè)改進(jìn)點(diǎn)），促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。作業(yè)布置完善《探店規(guī)劃方案》，補(bǔ)充完整分鏡腳本（不少于10個(gè)鏡號(hào)）；每組選取1個(gè)鄉(xiāng)村文旅店鋪（可沿用課堂案例），實(shí)地調(diào)研補(bǔ)充店鋪?zhàn)钚滦畔?，?yōu)化拍攝流程；預(yù)習(xí)任務(wù)2“外景攝影技巧”，觀看微課視頻并記錄關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)（光線運(yùn)用、構(gòu)圖方法）。教學(xué)后記

教學(xué)課題任務(wù)二外景攝影與環(huán)境捕捉課題類型理論+實(shí)操課時(shí)安排6上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)掌握外景攝影的核心要素及不同外景的攝影技巧差異；熟悉外景拍攝設(shè)備的基礎(chǔ)操作、調(diào)試方法及維護(hù)要點(diǎn)；能根據(jù)外景環(huán)境條件，靈活完成環(huán)境捕捉和店鋪“人貨場(chǎng)”的外景關(guān)聯(lián)特色；增強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村文旅環(huán)境的審美感知，助力鄉(xiāng)村特色視覺傳播。教學(xué)重點(diǎn)1、2教學(xué)難點(diǎn)3、4輔助資源課件、微課視頻、拍攝設(shè)備、外景拍攝場(chǎng)景清單、分鏡腳本引入“百寶箱”團(tuán)隊(duì)順利完成探店策劃與分鏡頭腳本設(shè)計(jì)，即將開展外景拍攝。成員配備專業(yè)設(shè)備，力求采集高質(zhì)量畫面，為后續(xù)制作提供充足素材。教學(xué)手段情境教學(xué)法、案例分析法、小組討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)理論講授操作演示理論講授案例分析實(shí)操演練理論講授實(shí)操演練理論講授案例分析實(shí)操演練實(shí)操演練成果展示成果點(diǎn)評(píng)課時(shí)1：外景攝影基礎(chǔ)認(rèn)知與設(shè)備操作外景攝影認(rèn)知：講解概念及其在探店短視頻中的價(jià)值（氛圍營造、特色鋪墊、場(chǎng)景過渡）；外景光線運(yùn)用：概述光線、構(gòu)圖、運(yùn)鏡三大核心要素的作用，明確“先保證清晰穩(wěn)定，再追求創(chuàng)意”的實(shí)操原則；外景拍攝安全規(guī)范：講解設(shè)備安全、場(chǎng)地安全、人員安全要點(diǎn)。核心設(shè)備介紹：相機(jī)、手機(jī)、穩(wěn)定器、反光板等的基礎(chǔ)功能與適用場(chǎng)景；規(guī)范操作演示：（1）相機(jī)、手機(jī)：拍攝模式切換（視頻模式、對(duì)焦模式）、參數(shù)調(diào)試（曝光、白平衡）；（2）穩(wěn)定器：安裝、開機(jī)、模式切換（航向跟隨、全域跟隨）、基礎(chǔ)持握姿勢(shì)；（3）反光板：不同光線條件下的使用方法（補(bǔ)光、減光）。疑問解答針對(duì)設(shè)備操作和安全規(guī)范的疑問進(jìn)行集中解答。課時(shí)2：外景攝影核心要素自然光線的類型（順光、逆光、側(cè)光）及特點(diǎn)，不同光線在外景中的適用場(chǎng)景；實(shí)操要點(diǎn)：講解光線變化的應(yīng)對(duì)方法（調(diào)整拍攝角度、使用反光板補(bǔ)光、調(diào)整曝光參數(shù)）探店外景常用構(gòu)圖法（中心構(gòu)圖、三分法構(gòu)圖、引導(dǎo)線構(gòu)圖、框架構(gòu)圖、對(duì)稱構(gòu)圖），說明各類構(gòu)圖適用場(chǎng)景；對(duì)比展示同一外景不同構(gòu)圖的拍攝效果，強(qiáng)化構(gòu)圖對(duì)視覺焦點(diǎn)的引導(dǎo)作用。學(xué)生以小組為單位，用手機(jī)練習(xí)基礎(chǔ)構(gòu)圖，教師巡回指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)平臺(tái)上提交所拍攝圖片，教師點(diǎn)評(píng)。課時(shí)3：外景攝影場(chǎng)景捕捉基礎(chǔ)運(yùn)鏡類型：講解推、拉、搖、移、跟、升、降7種基礎(chǔ)運(yùn)鏡的操作方法與視覺效果；探店外景適用運(yùn)鏡：明確不同運(yùn)鏡的適用場(chǎng)景（如推鏡拍店鋪入口、搖鏡拍環(huán)境全景、跟鏡拍行走體驗(yàn)）；實(shí)操要點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)運(yùn)鏡速度均勻、畫面穩(wěn)定，講解穩(wěn)定器輔助運(yùn)鏡的關(guān)鍵技巧。學(xué)生以小組為單位，每組領(lǐng)取拍攝設(shè)備；發(fā)布實(shí)操任務(wù)：在校園模擬外景場(chǎng)景，練習(xí)7種基礎(chǔ)運(yùn)鏡，每種運(yùn)鏡拍攝1個(gè)10秒片段；教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)糾正運(yùn)鏡不穩(wěn)定、速度不均勻等問題。課時(shí)4：外景特色捕捉與鏡頭銜接店鋪外景特色挖掘維度：周邊自然環(huán)境、人文景觀、氛圍場(chǎng)景；外景與店內(nèi)鏡頭銜接原則：場(chǎng)景連貫、邏輯順暢；銜接鏡頭設(shè)計(jì)：講解轉(zhuǎn)場(chǎng)鏡頭的拍攝技巧（如門、窗、植物作為過渡元素）。以“不荒樟”咖啡廳為例，展示店鋪外景與店內(nèi)銜接的完整鏡頭片段，分析特色捕捉要點(diǎn)與銜接邏輯。實(shí)操任務(wù)：結(jié)合上一任務(wù)的分鏡腳本，每組設(shè)計(jì)3個(gè)“外景特色+銜接”鏡頭，在校園模擬場(chǎng)景拍攝；實(shí)操要求：明確特色捕捉點(diǎn)，保證鏡頭連貫，運(yùn)用所學(xué)光線、構(gòu)圖、運(yùn)鏡技巧。課時(shí)5：外景拍攝綜合實(shí)操分組梳理任務(wù)：每組回顧“不荒樟”的探店規(guī)劃方案，明確外景拍攝鏡頭清單；設(shè)備檢查：每組檢查拍攝設(shè)備狀態(tài)，確認(rèn)電池、存儲(chǔ)充足。實(shí)地模擬拍攝拍攝場(chǎng)景：校園內(nèi)模擬店鋪周邊環(huán)境；實(shí)操要求：靈活運(yùn)用光線、構(gòu)圖、運(yùn)鏡技巧；精準(zhǔn)捕捉模擬外景的特色元素；完成外景與模擬店內(nèi)場(chǎng)景的連貫拍攝；規(guī)范操作設(shè)備，遵守安全規(guī)范。素材初步整理：每組對(duì)拍攝素材進(jìn)行初步篩選，剔除模糊、不穩(wěn)定的片段。課時(shí)6：拍攝成果點(diǎn)評(píng)與優(yōu)化小組展示外景拍攝成果：完整播放拍攝的鏡頭片段，派代表介紹拍攝思路、運(yùn)用的技巧及特色捕捉點(diǎn)；小組提交篩選后的素材，說明素材對(duì)應(yīng)的分鏡腳本內(nèi)容。教師從以下評(píng)價(jià)維度（素材清晰度與穩(wěn)定性、技巧運(yùn)用合理性、特色捕捉精準(zhǔn)度、鏡頭銜接順暢度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率）進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；小組互評(píng)，指出成片的2個(gè)優(yōu)點(diǎn)+1個(gè)改進(jìn)點(diǎn)；每組根據(jù)點(diǎn)評(píng)意見，記錄需要補(bǔ)拍的鏡頭及優(yōu)化方向，課后改進(jìn)。1.教師：概念講解+案例演示；2.學(xué)生：記錄要點(diǎn)+提問互動(dòng)。1.教師：操作展示+引導(dǎo)使用；2.學(xué)生：記錄要點(diǎn)+觀察操作細(xì)節(jié)；3.互動(dòng)：學(xué)生跟隨教師熟悉基礎(chǔ)操作手感。1.教師：概念講解+強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)；2.學(xué)生：記錄要點(diǎn)+提問互動(dòng)。1.教師：巡回指導(dǎo)+問題解答；2.學(xué)生：分組調(diào)研+合作研討；3.互動(dòng)：小組展示成果，教師提供針對(duì)性改進(jìn)建議。1.教師：技巧講授+案例演示；2.學(xué)生：分組練習(xí)+記錄要點(diǎn)；3.互動(dòng)：每組選取最佳運(yùn)鏡片段展示，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)問題。教師：個(gè)別指導(dǎo)+共性問題集中講解；2.學(xué)生：團(tuán)隊(duì)協(xié)作+實(shí)踐操作；3.互動(dòng)：教師實(shí)時(shí)反饋，學(xué)生及時(shí)調(diào)整思路。1.教師：概念講解+案例演示；2.學(xué)生：記錄要點(diǎn)+提問互動(dòng)；3.互動(dòng)：教師隨機(jī)提問檢驗(yàn)理解，學(xué)生分享心得。教師：解析案例+巡回指導(dǎo)；2.學(xué)生：團(tuán)隊(duì)協(xié)作+實(shí)踐操作；3.互動(dòng)：教師實(shí)時(shí)反饋，學(xué)生及時(shí)調(diào)整。教師：明確拍攝要求+巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正實(shí)操問題，強(qiáng)調(diào)安全規(guī)范；學(xué)生：分組完成拍攝任務(wù)，初步篩選素材；互動(dòng)：拍攝過程中小組隨時(shí)向教師請(qǐng)教問題，教師現(xiàn)場(chǎng)答疑并提供優(yōu)化建議。1.教師：組織點(diǎn)評(píng)+總結(jié)提升；2.學(xué)生：作品展示+互評(píng)學(xué)習(xí)；3.互動(dòng)：采用"1+1"點(diǎn)評(píng)法（1個(gè)優(yōu)點(diǎn)+1個(gè)改進(jìn)點(diǎn)），促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。作業(yè)布置實(shí)操鞏固：每組根據(jù)課堂點(diǎn)評(píng)意見，完成外景拍攝素材的補(bǔ)拍與優(yōu)化；理論梳理：結(jié)合本次課實(shí)操經(jīng)歷，撰寫《外景拍攝實(shí)操心得》，重點(diǎn)總結(jié)光線、構(gòu)圖、運(yùn)鏡技巧的運(yùn)用體會(huì)，以及拍攝中遇到的問題及解決方法；預(yù)習(xí)銜接：預(yù)習(xí)任務(wù)3教材內(nèi)容，觀看配套微課視頻，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)后記

教學(xué)課題任務(wù)三后期剪輯與視頻優(yōu)化活動(dòng)1：剪輯探店視頻素材活動(dòng)2：應(yīng)用后期處理技巧課題類型理論+實(shí)操課時(shí)安排3上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)掌握探店短視頻素材分類、粗剪、精剪流程，熟練運(yùn)用智能剪口播、逐幀剪輯技術(shù)。學(xué)會(huì)剪映軟件中防抖、變速、花字特效等后期處理技巧，能解決拍攝中的畫面抖動(dòng)、節(jié)奏失衡等問題。能獨(dú)立完成探店視頻的字幕制作（含花字特效）與片頭片尾設(shè)計(jì)，提升視頻視覺吸引力。4.強(qiáng)化后期制作的細(xì)節(jié)把控能力，確保視頻流暢度與風(fēng)格統(tǒng)一性，契合鄉(xiāng)村文旅探店主題。教學(xué)重點(diǎn)1、2教學(xué)難點(diǎn)3、4輔助資源課件、剪映軟件、已拍攝的探店素材（外景、店內(nèi)、真人跟拍）、分鏡頭腳本、字幕模板、花字特效案例引入 回顧前期拍攝的探店素材，展示存在冗余語言、畫面抖動(dòng)、節(jié)奏偏慢的原始片段，提問：“如何通過剪輯與后期技巧修復(fù)這些問題？智能剪口播和特效如何讓探店視頻更具吸引力？”引出本節(jié)課主題——探店視頻的剪輯與后期處理。教學(xué)手段理論講授、案例演示、分組實(shí)操、難點(diǎn)攻堅(jiān)、成果校驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)理論講授案例演示分組實(shí)操難點(diǎn)攻堅(jiān)成果校驗(yàn)剪輯核心流程：素材分類（按場(chǎng)景）→粗剪去冗→精剪優(yōu)化（智能剪口播、過渡處理）。核心技術(shù)解析：智能剪口播（無效詞識(shí)別、字幕生成）、視頻防抖（電子防抖原理）、蒙太奇變速（多變速點(diǎn)設(shè)置）、花字特效（視覺增強(qiáng)邏輯）。3.操作規(guī)范：素材編號(hào)規(guī)則、過渡鏡頭選擇標(biāo)準(zhǔn)、字幕設(shè)計(jì)原則。優(yōu)質(zhì)案例拆解（桂南村探店短視頻）：分析探店視頻中“智能剪口播+空鏡過渡”、“蒙太奇變速+運(yùn)鏡”、“花字特效+解說詞”的組合運(yùn)用效果。2.反面案例糾錯(cuò)：演示未處理的冗余片段、抖動(dòng)畫面、單調(diào)字幕的優(yōu)化過程。任務(wù)分配：每組領(lǐng)取探店素材，完成“素材分類→粗剪→精剪→防抖→變速→花字特效→字幕優(yōu)化”全流程。分工規(guī)劃：素材整理員、剪輯操作員、特效設(shè)計(jì)師、字幕制作師。3.核心任務(wù)：用智能剪口播處理真人解說片段，為抖動(dòng)畫面防抖，為運(yùn)鏡素材添加蒙太奇變速，為解說詞添加花字特效。智能剪口播過渡：針對(duì)畫面跳躍問題，演示插入空鏡、細(xì)節(jié)鏡頭的方法。蒙太奇變速：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面節(jié)奏添加變速點(diǎn)，調(diào)整曲線參數(shù)。3.花字特效適配：提供風(fēng)格化建議（鄉(xiāng)村文旅適配清新類花字）。各組展示剪輯與后期處理后的視頻片段，說明技術(shù)運(yùn)用邏輯。多維評(píng)分：從“流暢度、防抖效果、變速合理性、花字適配度”四個(gè)維度評(píng)分。3.迭代優(yōu)化：各組根據(jù)點(diǎn)評(píng)意見進(jìn)行微調(diào)。教師：操作演示+案例展示；學(xué)生：記錄要點(diǎn)+完成課前測(cè)試；互動(dòng)：教師通過提問和測(cè)試強(qiáng)化學(xué)生記憶。1.教師：對(duì)比分析+展示操作；2.學(xué)生：觀察記錄+優(yōu)化思路；3.互動(dòng)：教師引導(dǎo)小組分享優(yōu)化思路1.教師：巡回指導(dǎo)+提供素材；2.學(xué)生：分組實(shí)操+記錄問題；3.互動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生跨組互助，同時(shí)抽查進(jìn)度集中講解共性問題1.教師：示范難點(diǎn)操作+展示適配案例；2.學(xué)生：反復(fù)調(diào)試+優(yōu)化效果；3.互動(dòng)：教師引導(dǎo)小組展示優(yōu)化效果，形成技巧清單1.教師：審查成果+集中點(diǎn)評(píng)；2.學(xué)生：展示作品+代表發(fā)言；3.互動(dòng)：教師邀請(qǐng)優(yōu)秀組分享作品作業(yè)布置完善本組剪輯與后期處理作品，確保無冗余、無抖動(dòng)、節(jié)奏流暢、字幕清晰。為視頻添加片頭片尾，統(tǒng)一風(fēng)格與鄉(xiāng)村文旅主題契合。3.預(yù)習(xí)下一節(jié)“色彩與音效優(yōu)化”相關(guān)知識(shí)。教學(xué)后記

教學(xué)課題任務(wù)三后期剪輯與視頻優(yōu)化活動(dòng)3：優(yōu)化視頻色彩與音效課題類型理論+實(shí)操課時(shí)安排3上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)掌握探店視頻色彩優(yōu)化的核心參數(shù)（色溫、飽和度等）與操作流程，能統(tǒng)一視頻風(fēng)格。學(xué)會(huì)音效分層搭配（背景樂+環(huán)境音），實(shí)現(xiàn)音畫協(xié)同，增強(qiáng)沉浸感。能獨(dú)立完成色彩校準(zhǔn)、音效添加、音量平衡的全流程操作，提升視頻質(zhì)感。4.理解色彩與音效對(duì)情緒的傳遞作用，契合鄉(xiāng)村文旅的清新、自然主題。教學(xué)重點(diǎn)1、2教學(xué)難點(diǎn)3、4輔助資源課件、剪映軟件、已剪輯的探店視頻、色彩調(diào)整參數(shù)模板、音效素材庫（自然音、輕音樂）、色彩與音效適配案例引入 播放經(jīng)過剪輯但色彩平淡、缺乏音效的探店視頻片段，對(duì)比色彩鮮亮、音效豐富的成品片段，提問：“色彩與音效如何改變視頻氛圍？如何通過調(diào)色和音效營造鄉(xiāng)村文旅的自然、清新感？”引出本節(jié)課主題——探店視頻的色彩與音效優(yōu)化。教學(xué)手段理論講授、案例對(duì)比、分組實(shí)操、細(xì)節(jié)打磨、成果驗(yàn)收教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)理論講授案例對(duì)比分組實(shí)操細(xì)節(jié)打磨成果校驗(yàn)色彩優(yōu)化：核心參數(shù)（色溫、飽和度、對(duì)比度、高光、陰影）、調(diào)整流程（基礎(chǔ)調(diào)整→局部優(yōu)化→風(fēng)格統(tǒng)一）、鄉(xiāng)村文旅風(fēng)格的色彩參數(shù)參考（暖調(diào)、自然飽和度）。音效優(yōu)化：音效分類（背景樂、環(huán)境音）、搭配邏輯（場(chǎng)景匹配、情緒呼應(yīng)）、音量平衡標(biāo)準(zhǔn)（人聲＞背景樂＞環(huán)境音）。3.導(dǎo)出規(guī)范：分辨率（1080P）、格式（MP4）、幀率（25fps）。優(yōu)質(zhì)案例拆解：分析探店視頻中“自然色彩+鳥鳴/風(fēng)聲”/“暖調(diào)色彩+輕音樂”的搭配如何營造清新氛圍。2.反面案例糾錯(cuò)：演示色彩過曝、音效雜亂、音量失衡的優(yōu)化過程。任務(wù)分配：每組領(lǐng)取已剪輯的探店視頻，完成“色彩校準(zhǔn)→局部優(yōu)化→音效添加→音量平衡→導(dǎo)出”全流程。分工規(guī)劃：色彩調(diào)整員、音效設(shè)計(jì)師、音量平衡員、導(dǎo)出審核員。3.核心任務(wù)：按鄉(xiāng)村文旅風(fēng)格調(diào)整色彩參數(shù)，添加自然環(huán)境音與輕音樂，平衡人聲與音效音量。色彩微調(diào)：針對(duì)有人物的畫面，優(yōu)化面部膚色；針對(duì)外景畫面，調(diào)整綠植飽和度，避免“死綠”。2.音效優(yōu)化：調(diào)整環(huán)境音與背景音樂的音量比例，添加淡入淡出效果；確保人聲清晰，無雜音干擾。3.導(dǎo)出前審核：對(duì)照導(dǎo)出規(guī)范檢查參數(shù)，預(yù)覽完整視頻。各組展示最終優(yōu)化后的探店視頻，說明色彩調(diào)整思路與音效搭配邏輯。多維評(píng)分：從“色彩統(tǒng)一性、風(fēng)格適配度、音效協(xié)調(diào)性、音量平衡度”四個(gè)維度評(píng)分。3.最終優(yōu)化：各組根據(jù)點(diǎn)評(píng)意見進(jìn)行最后微調(diào)，提交成品。1.教師：操作演示+案例展示；2.學(xué)生：記錄要點(diǎn)+完成課前測(cè)試；3.互動(dòng)：教師通過提問和測(cè)試強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知1.教師：對(duì)比分析+展示操作；2.學(xué)生：觀察記錄+優(yōu)化思路；3.互動(dòng)：小組分享思路，教師點(diǎn)評(píng)1.教師：巡回指導(dǎo)+提供素材；2.學(xué)生：分組實(shí)操+記錄問題；3.互動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生跨組互助，同時(shí)抽查進(jìn)度集中講解共性問題1.教師：指導(dǎo)優(yōu)化+引導(dǎo)思考；2.學(xué)生：反復(fù)調(diào)試+優(yōu)化效果；3.互動(dòng)：教師引導(dǎo)小組展示優(yōu)化效果，形成操作清單1.教師：審查成果+集中點(diǎn)評(píng)；2.學(xué)生：展示作品+代表發(fā)言；3.互動(dòng)：教師邀請(qǐng)優(yōu)秀組分享作品作業(yè)布置完善最終優(yōu)化作品，按要求導(dǎo)出并提交視頻文件與工程文件。為該視頻設(shè)計(jì)3個(gè)不同風(fēng)格的封面，結(jié)合色彩與音效主題。3.預(yù)習(xí)下一節(jié)“打造達(dá)人賬號(hào)”相關(guān)知識(shí)，了解平臺(tái)上傳規(guī)則。教學(xué)后記

教學(xué)課題任務(wù)四打造達(dá)人賬號(hào)課題類型理論+實(shí)操課時(shí)安排2上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)掌握抖音平臺(tái)探店視頻上傳規(guī)則、內(nèi)容規(guī)范及達(dá)人賬號(hào)運(yùn)營核心邏輯。能獨(dú)立完成探店視頻的平臺(tái)上傳、作品信息優(yōu)化及同城流量轉(zhuǎn)化操作。學(xué)會(huì)開通團(tuán)購帶貨權(quán)限、提煉地域關(guān)鍵詞、掛載團(tuán)購鏈接，實(shí)現(xiàn)線上流量向線下消費(fèi)轉(zhuǎn)化。4.強(qiáng)化電商推廣思維與鄉(xiāng)村文旅傳播意識(shí)，提升短視頻商業(yè)變現(xiàn)與推廣能力。教學(xué)重點(diǎn)1、2教學(xué)難點(diǎn)3、4輔助資源課件、探店成品視頻、微課視頻引入 展示鄉(xiāng)村文旅探店視頻的抖音推廣案例（高曝光高轉(zhuǎn)化vs低曝光無轉(zhuǎn)化），提問：“如何讓鄉(xiāng)村探店視頻觸達(dá)更多本地潛在消費(fèi)者？抖音達(dá)人賬號(hào)的流量轉(zhuǎn)化核心玩法是什么？”引出本節(jié)課主題——探店達(dá)人賬號(hào)打造與流量轉(zhuǎn)化。教學(xué)手段規(guī)則解讀、案例分析、實(shí)操演示、分組實(shí)操、成果校驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)規(guī)則解讀案例分析實(shí)操演示分組實(shí)操成果校驗(yàn)抖音平臺(tái)核心規(guī)則：視頻格式（MP4優(yōu)先）、尺寸比例（豎屏9:16/橫屏16:9）、時(shí)長（15-60秒最佳）、畫質(zhì)要求（≥720P）。內(nèi)容規(guī)范：禁止第三方信息、虛假宣傳、侵權(quán)內(nèi)容，需突出商品主體與鄉(xiāng)村文旅特色。3.達(dá)人賬號(hào)核心邏輯：同城流量定位（精準(zhǔn)觸達(dá)本地用戶）、團(tuán)購變現(xiàn)模式（視頻帶貨+傭金收益）、鄉(xiāng)村文旅價(jià)值傳遞（結(jié)合主題強(qiáng)化傳播）。優(yōu)質(zhì)案例拆解：分析鄉(xiāng)村文旅探店視頻“作品描述+地域關(guān)鍵詞+位置標(biāo)簽+團(tuán)購鏈接”的組合運(yùn)營策略，及其同城流量轉(zhuǎn)化效果。2.反面案例糾錯(cuò)：拆解“上傳失敗”、“曝光量低”和“團(tuán)購轉(zhuǎn)化差”的成因（如關(guān)鍵詞不精準(zhǔn)、