2026屆新高考語文三輪沖刺復習詩歌鑒賞之語言詩歌鑒賞之煉字古代詩人在創(chuàng)作上強調字的推敲和錘煉，力求做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。杜甫：為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。盧延讓：吟安一個字，捻斷數(shù)莖須。賈島：兩句三年得，一吟雙淚流。袁枚：為求一字穩(wěn)，耐得半宵寒。

錘煉詞語，指詩人在用字遣詞時進行精細的錘煉推敲和創(chuàng)造性的搭配，挑選出最貼切、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達意。任務一：追本溯源——明煉字之理何為煉字？1.吳楚東南坼，乾坤日夜浮。杜甫《登岳陽樓》2.大漠孤煙直，長河落日圓。王維《使至塞上》3.晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。崔顥《黃鶴樓》4.流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。蔣捷《一剪梅·舟過吳江》6.七八個星天外，兩三點雨山前。辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》

你會選擇以下哪些字詞作為考查對象？并指出該字詞屬于哪一類別（動詞、形容詞等）動詞形容詞數(shù)量詞疊詞顏色詞任務一：追本溯源——明煉字之理煉何字？關注極富表現(xiàn)力的動詞關注豐富多彩的形容詞（活用）關注生動形象的疊詞、數(shù)詞關注表色彩的詞任務一：追本溯源——明煉字之理煉字題如何設問？找出關鍵詞并鑒賞★這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字?為什么?★文有文眼，詩有詩眼，此詩的詩眼是什么?請鑒賞它的妙處?！镌娭心匙挚煞駬Q為另一字?請簡述理由?！锎嗽娪袃蓚€版本，你認為哪一個版本的用字更好，為什么?

比較鑒賞直接鑒賞關鍵詞★詩中的某個詞用得好不好，為什么?★某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里?任務二：探驪得珠——得解題之法1.定詞義：它是動詞、形容詞、副詞，還是活用詞，有什么含義？——解決“它是什么？”2.析效果：是否運用了比喻、擬人、化靜為動等藝術手法?！鉀Q“它怎么了？”（使畫面更生動？讓事物有情感？）3.繪畫面：它描繪/營造了怎樣的畫面或意境？——解決“帶來了什么畫面/感覺？”4.悟情感：它如何精準傳達出詩人幽微難言的心緒。——解決“表達了什么情感？”任務二：探驪得珠——得解題之法問題：以“春風又綠江南岸”為例，一步步分析。1.定詞義：“綠”本是形容詞，這里活用作動詞，有“吹綠”的意思。

2.析效果：

用了化靜為動的手法，將無形的春風轉化為可視的色彩變化過程，使畫面充滿動感和生機。3.繪畫面：描繪出一派生機盎然、春意濃郁的動態(tài)畫面。4.悟情感：表達了詩人對家鄉(xiāng)春色的喜愛與思念。任務二：探驪得珠——得解題之法

1組：

簾卷西風，人比黃花瘦2組：

紅杏枝頭春意鬧3組：

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚品鑒字：

______1.定詞義：它是______詞，含義是______。2.析效果：它使用了______手法，使得______。3.繪畫面：它描繪了______的畫面/氛圍。4.悟情感：它表達了詩人______的感情。

任務三：切磋琢磨——展群研之智

1組：

簾卷西風，人比黃花瘦品鑒字：

______1.定詞性：它是______詞，含義是______。2.析效果：它使用了______手法，使得______。3.繪畫面：它讓我仿佛看到了/感受到了______的畫面/氛圍。4.悟情感：它表達了詩人______的感情。

示例答案（“瘦”字）：詞性：

“瘦”字是形容詞，意為清瘦、瘦削。。效果：

它運用了擬人、襯托的手法。擬人：菊花本無胖瘦之分，詩人將自己的情感投射于物，賦予黃花以人的清瘦姿態(tài)。襯托：將“人”與“黃花”比較，在相互映襯中使形象更鮮明。畫面：

它描繪出一位因思念而容顏清減的閨中思婦，與窗外在秋風中搖曳的纖瘦菊花相互映照的凄清畫面。情感：

表達了女詞人因刻骨相思而容顏憔悴、內心孤寂幽怨的深情。任務三：切磋琢磨——展群研之智

2組：紅杏枝頭春意鬧報告單模板：品鑒字：

______1.定詞性：它是______詞，含義是______。2.析效果：它使用了______手法，使得______。3.繪畫面：它讓我仿佛看到了/感受到了______的畫面/氛圍。4.悟情感：它表達了詩人______的感情。

示例答案（“鬧”字）：詞義：動詞，意為“喧鬧”。效果：通感、擬人。將紅杏繁盛、爭艷的視覺畫面，轉化為了蜂蝶飛舞、鳥語啁啾般的聽覺上的喧鬧感。將原本無情的“春意”人格化，仿佛它像人一樣在嬉戲、喧鬧，使春意變得具有生命活力。畫面：它描繪出一幅杏花怒放、密密匝匝、蜂圍蝶陣、萬物爭春的極度繁盛、熱烈、生機勃勃的春日景象。情感：傳遞出詩人對春天、對生命的無限熱愛與喜悅之情。任務三：切磋琢磨——展群研之智

3組：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚品鑒字：

______1.定詞性：它是______詞，含義是______。2.析效果：它使用了______手法，使得______。3.繪畫面：它讓我仿佛看到了/感受到了______的畫面/氛圍。4.悟情感：它表達了詩人______的感情。

示例答案（

疊詞

）：詞義：

“尋尋覓覓”動詞，尋找；“冷冷清清”形容詞，冷清；“凄凄慘慘戚戚”形容詞，凄慘。效果：

七組疊詞，層層遞進地渲染出環(huán)境的凄清，強化了詞人國破家亡后的孤寂、悲苦之情。（內容上）疊詞的運用增強了詩歌的韻律美。（結構上）任務三：切磋琢磨——展群研之智明煉字，釋字義說手法，析作用描景象，摹狀態(tài)談情感，挖主旨

答題步驟四步走該字意為

；使用了

手法，有__效果；描繪了

的畫面；表達了作者

的情感。規(guī)范表述四步走任務三：切磋琢磨——展群研之智

附加題：煉字挑戰(zhàn)賽：“微風_____池塘”可選：拂、過、皺、動、掠……示例答案（“皺”字）：1.定詞義：“皺”本是名詞（皺紋）或形容詞（皺巴巴的），在此處活用作動詞，意為“使……起波紋”。2.析效果：它運用了

化靜為動、通感的手法?；o為動：將平靜的池塘水面由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)。通感：將無形的“微風”這一觸覺，轉化為水面漣漪這一清晰的視覺形象。3.繪畫面：它生動地描繪出一幅微風輕拂、池水泛起層層細密漣漪的幽靜、靈動的畫面，極具動態(tài)美和畫面感。4.悟情感：雖未直接抒情，但通過這一精巧的描繪，間接傳達出詩人對自然景物的細致觀察、內心深處的微妙觸動以及對這種寧靜和諧之美的欣賞。任務三：切磋琢磨——展群研之智(2024·全國甲卷)閱讀下面詩歌，回答問題。次韻錢遜叔泛舟虹橋①[宋]呂本中半篙春漲綠平溪，二月江城草色齊。舟比蜉蝣千頃外，□同斥鷃一枝棲②。野橋柳線斜風軟，曲檻花光夕照低。卻訝探驪人不至③，清樽畫航倩分題④?！咀ⅰ竣俅雾崳阂来斡盟驮娭械捻嵶髟?。②本句首字原缺。③探驪：這里指精通寫詩作文。④分題：詩人聚會，分題目而賦詩。任務四：淬火成金——驗所學之效2.請賞析頸聯(lián)“野橋柳線斜風軟，曲檻花光夕照低”中“軟”“低”二字的藝術效果?！緟⒖即鸢浮竣佟败洝弊忠鉃椤叭彳?、柔和”；“低”字意為“降低、沉落”。（字義）②“軟”通感，化虛為實?！败洝弊旨鎺А傲鴹l”和“風”的特點，既寫出了風之輕，又寫出了柳之柔，以觸覺來寫視覺，展現(xiàn)了橋邊柔軟的柳枝在和風吹拂下輕輕飄動的畫面?！暗汀币詣訉戩o?！暗汀弊旨鎺Щǘ洹暗皖^頷首”和夕陽西沉的特點，描繪了了夕陽余暉照射欄桿花叢，倒映水面的畫面，表現(xiàn)了靜謐的氛圍。（手法，效果，畫面）③通過這兩個字，詩人描繪了一幅春日黃昏靜謐和諧的美麗景象，表達了內心的閑適愜意以及對湖上美景的喜愛之情。（悟情感）詩歌語言鑒賞之煉句——復習目標——1.掌握煉句的概念，理解煉句在詩歌表情達意中的作用。2.掌握詩歌煉句的常見考查角度，包括句子的內容、手法、結構作用和情感內涵。3.運用規(guī)范的答題思路，準確賞析詩歌中的關鍵句子。梳——知識梳理壹——煉句·概念——煉句，即對詩歌中的句子進行錘煉，詩人通過精心選擇字詞、運用修辭手法、調整句式結構等方式，使句子更加生動形象、富有表現(xiàn)力，更好地表達詩歌的主旨和情感。煉句的意義在于：尺幅之內，含不盡之意。狀難寫之景如在眼前，含不盡之意而在言外?！记槲⒂^——年份卷別篇名提問方式設題角度2023全國甲卷《臨江仙》詞的結尾兩句被后代評論家稱贊為“絕妙”，請簡要分析其妙處。(6分)煉句藝術2021新高考Ⅱ卷《示兒子》詩人指出“道在六經(jīng)寧有盡”，又讓兒子“熟讀周公七月詩”，對此你是如何理解的？（6分）句子含義2022天津卷《書喜》請任選一個角度賞析頷聯(lián)。(2分)煉句藝術2017全國Ⅰ卷《禮部貢院閱進士就試》本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。（6分）煉句藝術——考情微觀——年份卷別篇名提問方式設題角度2016全國卷3《內宴奉詔作》詩的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣云高”，你認為哪一種比較好？為什么？請簡要分析。煉句藝術2015全國卷2《殘春旅舍》古人認為這首詩的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”，請指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡要賞析。煉句藝術高考對煉句的考查主要有兩個方面：

一是淺層面上對句意的理解。二是較深層面上對句子藝術技巧和意蘊的挖掘和評析?！Ｒ娫O問方式——1、詩中某聯(lián)或某句最生動傳神，為什么？2、某句歷來為人稱道，你認為它好在哪里？3、請賞析某句的妙處。4、某句對表情達意有什么作用？請簡要分析。5、請賞析某句詩的藝術特色。請你出題：請從下面的詩歌中選擇某一聯(lián)，出一道煉句題。

竹軒詩興（張镃）柴門風卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。暑天倦臥星穿透，冬晝閑吟雪壓摧。預想此時應更好，莫移墻下一株梅。[注]篆（zhuàn）：盤香。因盤香曲繞如篆文，故稱。請談談你選擇這一聯(lián)出題的原因？——常見考察角度——“大漠孤煙直，長河落日圓”，生動描繪出塞外沙漠中孤煙直上、黃河盡頭落日渾圓的奇特壯麗風光。內容角度“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，運用擬人的手法，賦予花和鳥以人的情感，表達詩人的憂國傷時之情。手法角度“國破山河在，城春草木深”，開篇點明國家破敗的背景，奠定全詩悲愴的基調。結構角度“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”，直接表達出戀人分別時的痛苦不舍之情。情感角度——知識補充·手法角度——手法角度：判斷句子運用的修辭手法（如比喻、擬人、夸張、對偶等）、表現(xiàn)手法（如襯托、對比、象征等）或抒情方式（如直接抒情、間接抒情）?！Ｒ娍疾旖嵌取按竽聼熤?，長河落日圓”，生動描繪出塞外沙漠中孤煙直上、黃河盡頭落日渾圓的奇特壯麗風光。內容角度“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，運用擬人的手法，賦予花和鳥以人的情感，表達詩人的憂國傷時之情。手法角度“國破山河在，城春草木深”，開篇點明國家破敗的背景，奠定全詩悲愴的基調。結構角度“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”，直接表達出戀人分別時的痛苦不舍之情。情感角度——知識補充·結構角度——①首句作用——或開篇點題、統(tǒng)領全詩，領起下文對什么的描寫；或渲染某種氣氛，為詩歌奠定某種基調；或首句設問，引出后面的內容。②

中間句作用——或承前什么內容，引出后面什么內容；或借景抒情，表達作者什么感情。③

尾句作用——或總結全詩，深化或升華主題；或卒章顯志，表現(xiàn)作者什么情感；或以景襯情，用什么景襯托什么情。尤其是以景結情句，有含蓄雋永之妙。這些詩句為什么被“煉”？連一連①問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（《虞美人·春花秋月何時了》李煜）②孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。（《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白）③憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？（《永遇樂·京口北固亭懷古》辛棄疾）④千里澄江似練,翠峰如簇。（《桂枝香·金陵懷古》王安石）⑤岸邊天影隨潮入，樓上春容帶雨來。（《雨中再賦海山樓詩》陳與義）寫景，

比喻抒情，比喻、設問寫景，觀察視角，動靜以景結情典故，表現(xiàn)詩歌主旨——小結——總而言之，鑒賞詩歌的語言，常常是賞析詩人煉句之妙。所考語句往往是主旨句、具有隱含信息的語句、含有特殊句式的句子和在結構上起特殊作用的句子。這種題型綜合性強、自由度大，它可以從內容、形象、語言、表達技巧、情感等角度賞析。答——方法技巧貳

竹軒詩興（張镃）柴門風卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。暑天倦臥星穿透，冬晝閑吟雪壓摧。預想此時應更好，莫移墻下一株梅。

本詩頷聯(lián)歷來為人稱道，請賞析它的妙處。①

這兩句寫了日光斜射，竹梢的細影漸漸侵入茶碗，輕煙飄散，仿佛和竹葉在嬉戲追逐的情景。②這一聯(lián)運用視聽結合，寫詩人看見“梢影”、“茶碗”“輕煙”，聽見了風吹竹葉響；③“入”字生動形象的表現(xiàn)了光影之間的細微變化；“逐”字，運用了比擬的手法，寫出了竹葉與煙縷升起的動態(tài)感。④詩人借由此聯(lián)表明了生活環(huán)境的雅致和生活的閑適。描繪詩句景象2、3明手法、寫法析效果——典型例題——[注]篆（zhuàn）：盤香。因盤香曲繞如篆文，故稱?！獰捑浯痤}要點——內容角度手法角度結構角度情感角度

步驟一：解釋句子的表層意思，描繪句子所展現(xiàn)的畫面。

步驟二：分析句子運用的手法及效果，指出手法如何增強句子的表現(xiàn)力。步驟三：闡述句子在結構上的作用（若有）。步驟四：揭示句子所表達的詩人情感或體現(xiàn)的詩歌主旨?？疾榻嵌染殹柟叹毩暼ㄈ珖恝瘢╅喿x下面一首宋詩，回答問題。禮部貢院閱進士就試

歐陽修

紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。

無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。

鄉(xiāng)里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。

自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。①只聽見舉子們的筆在紙上沙沙作響，仿佛是春蠶嚼食桑葉的聲音。②運用比喻和以動襯靜的手法，突出了考場的莊嚴寂靜；③抒發(fā)作者主持禮部考試時，見到考場中英才濟濟，考試場面寂靜、肅穆而

充滿生氣，為朝廷得添新人而由衷產(chǎn)生的喜悅之情?？键c變式閱讀下面這首唐詩，完成后面任務。送房明府①罷長寧令湖州客舍（李嘉祐）君為萬里宰，恩及五湖人。未滿先求退，歸閑不厭貧。

遠峰晴更近，殘柳雨還新。要②自趨丹陛，明年雞樹③親。

注釋：①明府：唐時對縣令的通稱。②要：應該。③雞樹：古代中書省的別稱。元人范德璣說：“作詩有四法：起要平直，承要舂容，轉要變化，合要淵永?！北驹婎i聯(lián)為“轉”，體現(xiàn)了怎樣的變化？有怎樣的表達效果？結合問題來思考(1)變化：①表達上，由上文記敘、議論結合轉為寫景；②情感上，由上文對朋友的贊美，轉為表達對朋友的深情與不舍，以及對朋友的美好祝福。（內容的轉變

表達的轉變）(2)效果：①使全詩更富波瀾變化，避免平鋪直敘，為下文對友人的祝福作鋪墊；②融情于景，烘托離別的氣氛，又暗示雖然房明府暫時離開官場，但未來仍有希望，含蓄動人，使詩意鮮活生動。詩歌鑒賞之語言風格1、掌握常見語言風格術語，體會詩詞作品中的語言風格。2、了解高考詩歌鑒賞中考查語言風格的題型。學習目標：

語言風格，是指詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝術個性。風格是多種多樣的，不同的詩人、同一詩人的不同作品往往表現(xiàn)出不同的風格。鑒賞語言風格，也就是對詩歌語言的格調、色彩、境界、情味等方面的賞析，要記憶一些常用術語，如沉郁頓挫、綺麗典雅、清新質樸、簡潔明快、雄奇奔放、悲慨沉郁等，以便表述恰當，答題規(guī)范。語言風格具體指向：1.詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝術個性。2.風格是多種多樣的,不同詩人或同一詩人不同時期的作品往往表現(xiàn)出不同的風格。3.往往是形容詞。常規(guī)提問：1、這首詩在語言上有何特色？2、請分析這首詩的語言風格。3、談談此詩的語言藝術。更變態(tài)的問法：1、這首詩不同于以往李清照的風格，請簡要分析。2、李漁《閑情偶記》評價詞作“詩文之詞采貴典雅而賤粗俗”，本詞如何體現(xiàn)典雅的特點？3、《文心雕龍》評價嵇康、阮籍詩歌“嵇志清遠，阮旨遙深”，這兩首詩如何體現(xiàn)，請簡要分析。4、《滄浪詩話》、王國維在《人間詞話》中……5、都說王夫之此詩頗有老杜詩風，請簡要分析。6、本詩被評價為頗有太白遺風，你怎么看，請簡要分析。7、【2019年高考新課標Ⅲ卷】與《酬樂天揚州初逢席上見贈》相比，這幾句詩的語言風格有什么不同？8、怎樣理解這首詩整體豪放風格？9、這首詩具有民歌特色，請簡要分析。一.了解常見的語言風格指出下列詩句的語言風格：①故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。②兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。③空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。④人閑桂花落,夜靜春山空。月出驚山鳥,時鳴春澗中。⑤小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。清新明麗★清新自然（明麗）風格判斷角度：（1）題材上，山水田園詩一般清新明麗。（2）意象上，多為“青山”“綠水”“明月”“花鳥”等。（3）用詞上，關注色彩明麗的顏色詞語，如“紅”“綠”“青”“白”“藍”等（4）情感上，多表達怡然喜悅的感情，對大自然的喜愛和贊美之情。指出下列詩句的語言風格：①滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。②東風夜放花千樹。更吹落、星如雨③江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。④少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。⑤采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。⑥開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。華美絢麗樸實無華華美絢麗風格判斷角度：（1）題材上，多數(shù)為寫景抒情，即事抒情詩。（2）用詞上，富麗的詞藻、色彩絢麗，富有文采。樸實無華風格判斷角度：（1）題材上，多數(shù)為田園詩。（2）用詞上，用確切的字眼直接敘述，質樸無華，平淡之中蘊含著深意。相關術語：華麗典雅、絢麗飄逸、絢麗奇詭。相關術語：平淡樸素、平實質樸、沖淡自然。相關術語:細膩、婉約纏綿、細膩哀婉、纏綿哀怨。①風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。②寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說？婉約纏綿風格判斷角度：（1）題材上，多數(shù)為閨怨詩（2）用詞上，詩作“曲、細、柔”，曲徑通幽，情調纏綿，表達感情細如抽絲，感情纏綿細膩。（3）婉約派代表詞人常為此風格，如柳永，李清照。指出下列詩句的語言風格：

婉約纏綿①大江東去，浪淘盡，千古風流人物。②君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。③白發(fā)三千丈，緣愁似個長。④黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。⑤會當凌絕頂，一覽眾山小。

豪放（雄奇）風格判斷角度：（1）題材上，多數(shù)為邊塞詩（2）語言奔放、直率而有氣勢。骨力挺健，氣勢恢弘雄偉，境界宏大，想象奇特，夸張出格，情感豪邁奔放（3）豪放派代表詞人常為此風格，如，蘇軾、辛棄疾。（4）情感上，多表達自己的心胸抱負。指出下列詩句的語言風格：

豪放雄奇即悲壯慷慨，寂寥蒼勁的藝術風格。此風格的作品，含思悲壯。出語高昂，充滿著對時代的感慨，或雄才不得志于時，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結，憤慨不平。相關術語：悲壯慷慨像一位慷慨就義的將軍①前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下?、诹藚s君王天下事，贏得生前身后?？蓱z白發(fā)生！③塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。④葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。⑤我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。⑥人生自古誰無死，留取丹心照汗青。悲慨如何四紀為天子？不及盧家有莫愁。——李商隱相鼠有皮，人而無儀！人而無儀，不死何為？相鼠有齒，人而無止！人而無止，不死何俟？相鼠有體，人而無禮，人而無禮！胡不遄死？——《相鼠》山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州?！稚龔哪目闯?？1情感：針砭時弊，或犀利，或委婉，或詼諧。2.表達技巧：多運用反語、夸張、雙關、對比等手法。幽默諷刺指出下列詩句的語言風格：1.把握題材、感情宮廷詩:纏綿婉轉

田園詩:閑適恬淡山水詩:清新自然

邊塞詩:悲涼慷慨諷喻詩:沉郁激憤

詠史詩:雄渾壯闊懷古詩:幽深綿長

送別詩:意蘊深遠二、如何辨明語言風格江城子十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。江城子老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。雄健豪放纏綿深婉1.把握題材、感情李憑箜篌引唐·李賀吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。2.把握意象、意境大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。瑰麗冷艷優(yōu)美自然3.分析遣詞造句李憑箜篌引唐·李賀吳絲蜀桐奏高秋，空山凝云停不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰鳴，芙蓉泣淚香蘭笑。十二門前融日光，二十三絲動天皇。女媧煉石補天處，石破天驚落秋雨。夢入神山教神嫗，錦鱗跳波潛蛟舞。吳質不眠倚桂樹，露珠斜飛濕玉兔。李憑箜篌引唐·李賀吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。李憑箜篌引唐·李賀吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。奇譎凄寒4.分析語體色彩長干曲(其一)崔顥君家何處住？妾住在橫塘。停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。菩薩蠻韋莊勸君今夜須沉醉，尊前莫話明朝事。珍重主人心，酒深情亦深。須愁春漏短，莫訴金杯滿。遇酒且呵呵，人生能幾何！通俗曉暢明白如話西江月·遣興宋·辛棄疾醉里且貪歡笑，要愁那得工夫。近來始覺古人書。信著全無是處。昨夜松邊醉倒，問松我醉何如。只疑松動要來扶。以手推松曰去。5.分析表達技巧敘述口吻：對話——親切自然，風趣幽默（1）整體品味。不追求對個別詞句的賞析而是要體悟全詩表現(xiàn)出來的語言風格。（2）了解相關知識。關于語言風格的種類，古人的一些鑒賞經(jīng)驗給我們提供了不少現(xiàn)成的“套話”——術語，如平實、質樸、華麗、冷峻、飄逸等。（3）聯(lián)系主旨。語言是為內容服務的，不要脫離詩歌的主旨去空談語言風格。（4）多角度體會。詩人的遣詞造句特點、色彩、境界、情味……從不同的角度，我們會給出不同的評價。鑒別語言風格的方法：一、總結詩歌的語言風格陶淵明樸素自然杜甫沉郁頓挫白居易通俗易懂李白豪邁飄逸王昌齡雄健高昂杜牧清健俊爽李商隱朦朧隱晦王維清新自然溫庭筠綺麗香艷高適悲壯蒼涼李清照婉約悱惻陸游悲慨凄愴術語積累纏綿宛轉恬淡寧謐清新優(yōu)美悲涼慷慨沉郁激憤雄渾壯闊幽深綿長意蘊深遠幽默諷刺二、修辭方面辨析作品所運用的修辭手法及其表達效果，修辭手法有比喻、比擬、設問、反問、借代、對偶、對比、夸張、疊詞、反語、雙關、互文、反復等三、意象意境方面四、人稱方面：第一人稱(給人真實感，令人信服，便于直抒胸臆)第二人稱(便于交流感情，給人以親切感)第三人稱：(視野開闊，不受時空限制，便于客觀描述。)五、其它：對話體，構思新奇。六、語體色彩：口語、書面語、方言俚語(2021·全國乙)閱讀下面這首宋詞，完成后面任務。鵲橋仙·贈鷺鷥辛棄疾溪邊白鷺，來吾告汝：“溪里魚兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處。白沙遠浦，青泥別渚，剩有蝦跳鰍舞。聽君飛去飽時來，看頭上風吹一縷?！薄咀⑨尅靠皵?shù)：不堪一數(shù)，言溪里魚兒已寥寥無幾。

聽：聽任，允許。一縷：即指白鷺頂部的白色羽毛。1.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是A.上闋結尾句“要物我欣然一處”，表達了人與自然和諧共處的美好愿望。B.因“溪里魚兒堪數(shù)”，故作者建議鷺鷥去蝦鰍較多的“遠浦”“別渚”。C.本詞將鷺鷥作為題贈對象，以“汝”“君”相稱，營造出輕松親切的氛圍。D.詞末從聽覺和視覺上分別書寫了鷺鷥飽食后心滿意足的狀態(tài)，活靈活現(xiàn)。2.這首詞的語言特色鮮明，請簡要分析。從真題中找答題思維(2021·全國乙)閱讀下面這首宋詞，完成后面任務。鵲橋仙·贈鷺鷥辛棄疾溪邊白鷺，來吾告汝：“溪里魚兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處。白沙遠浦，青泥別渚，剩有蝦跳鰍舞。聽君飛去飽時來，看頭上風吹一縷?！薄咀⑨尅靠皵?shù)：不堪一數(shù)，言溪里魚兒已寥寥無幾。

聽：聽任，允許。一縷：即指白鷺頂部的白色羽毛。2.這首詞的語言特色鮮明，請簡要分析。上片：溪邊的白鷺，過來我這邊，我告訴你：“小溪里魚兒的數(shù)量，是能夠數(shù)得過來的，你的主人憐愛你，你也要憐愛小溪里的魚兒啊，一定要懂得外物與本身應該是非常愉快的統(tǒng)一相處?。　毕缕骸斑h處的水濱旁邊白沙成堆，青色的淤泥都郁積在另外的小洲，那里有多余的蝦兒和泥鰍在跳躍舞動，任憑你飛過去，吃飽了再飛回來，我再欣賞你頭上被風吹拂著的那一縷羽毛。”1、明風格：用一兩個形容詞準確點明語言特色。如清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、簡練生動等2、列例證：用詩中有關語句具體分析這種特色，要求點出詞語、句式、語體色彩、手法等。3、析效果：指出其在表情達意、描繪形象等方面的作用。

①淺近直白，詼諧風趣。多用口語與對話口吻，如“來吾告汝”“主人憐汝汝憐魚”。②活潑生動?！拔r跳鰍舞”用擬人手法，寫出蝦鰍之多，語言形象且生動?！?019年高考新課標Ⅲ卷】閱讀下面這首唐詩，完成各題。插田歌（節(jié)選）劉禹錫岡頭花草齊，燕子東西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻裙，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。2.與《酬樂天揚州初逢席上見贈》相比，這幾句詩的語言風格有什么不同？（6分）【答案】1.《酬樂天揚州初逢席上見贈》對仗工整，用典精當，語言雅麗平整2.這幾句特別采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法，描寫田野風光和勞動場景，語言通俗淺顯清新流暢。在巴山楚水這些凄涼的地方，度過了二十三年淪落的光陰。懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬木爭春。今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。清人陳廷焯《白雨齋詞話》評論本詞的藝術特色說：“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩?！闭堈務勀銓ι鲜鲈u論的理解，結合具體詞句作簡要闡釋。(6分)蜀道攀登難于上青天，一杯薄酒為你餞行。正是祖國被侵占的時候，自己又有才能去驅除外侮，卻非要閑置如此。希望此去，能像諸葛亮在隆中給劉備上表一樣，驚破敵膽；或者學習司馬相如，安撫巴蜀的百姓。你文才出眾，希望大展身手，為國立功建業(yè)。君莫要流淚傷心，請用詩寫下一路美好景色：廬山的豐姿，赤壁的激浪，襄陽的明月。正是梅花花開、大雪紛飛季節(jié)，務必相互勉勵莫相忘并不斷傳遞消息。滿江紅：送李正之提刑入蜀【1】辛棄疾蜀道登天，一杯送繡衣【2】行客。還自嘆中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄【3】。把功名收拾付君侯，如椽筆。兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說。要新詩準備，廬江山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌【4】上三更月。正梅花萬里雪深時，須相憶。【答案】①本詞整