XX初中七年級(jí)（1）班班主任下學(xué)期班級(jí)文化建設(shè)與小組管理計(jì)劃七年級(jí)是學(xué)生從小學(xué)過渡到初中的關(guān)鍵適應(yīng)期，班級(jí)文化是凝聚班級(jí)力量、培育學(xué)生良好品德的重要載體，小組管理是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、培養(yǎng)合作能力、規(guī)范學(xué)生行為的有效抓手。為營(yíng)造積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、勤學(xué)善思、文明有序的班級(jí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、合作意識(shí)和自主管理能力，幫助學(xué)生快速適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，夯實(shí)班級(jí)管理基礎(chǔ)，結(jié)合七年級(jí)（1）班學(xué)生實(shí)際情況，特制定本學(xué)期班級(jí)文化建設(shè)與小組管理計(jì)劃，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)舉措，推動(dòng)班級(jí)整體發(fā)展，促進(jìn)每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)。一、指導(dǎo)思想以學(xué)校德育工作部署和年級(jí)組管理要求為指引，立足七年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，堅(jiān)持“立德樹人、以生為本、共建共享、潤(rùn)物無聲”的理念，以班級(jí)文化建設(shè)為靈魂，以小組合作管理為抓手，聚焦學(xué)生良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德素養(yǎng)的培育，打造有特色、有溫度、有活力的班級(jí)文化，構(gòu)建科學(xué)高效、自主自律的小組管理模式，讓班級(jí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的樂園、凝聚力量的港灣，助力學(xué)生全面發(fā)展、向陽(yáng)生長(zhǎng)。二、工作目標(biāo)（一）班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)1.構(gòu)建“團(tuán)結(jié)友愛、勤學(xué)善思、文明有禮、奮勇爭(zhēng)先”的班級(jí)精神，讓學(xué)生樹立集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和向心力，做到心往一處想、勁往一處使。2.打造整潔、美觀、溫馨、有內(nèi)涵的班級(jí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)“環(huán)境育人”，讓班級(jí)每一處空間都發(fā)揮教育作用，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和文化氣息。3.培育優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤奮好學(xué)、樂于探究、互幫互助、誠(chéng)實(shí)守信的良好習(xí)慣，杜絕遲到、早退、厭學(xué)、打鬧等不良現(xiàn)象。4.豐富班級(jí)文化活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉自我、展示自我、提升自我，增強(qiáng)班級(jí)歸屬感，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。（二）小組管理目標(biāo)1.建立科學(xué)合理、公平公正的小組劃分機(jī)制和管理評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理精細(xì)化、常態(tài)化，激發(fā)學(xué)生自主管理的積極性和主動(dòng)性。2.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓小組內(nèi)成員互幫互助、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同解決學(xué)習(xí)和生活中的問題，實(shí)現(xiàn)“兵教兵、兵幫兵、共進(jìn)步”。3.規(guī)范學(xué)生的言行舉止，通過小組約束、同伴監(jiān)督，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守班級(jí)規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自我管理能力。4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，通過小組競(jìng)爭(zhēng)與激勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍，提升班級(jí)整體學(xué)業(yè)水平。三、班級(jí)文化建設(shè)重點(diǎn)及具體舉措班級(jí)文化建設(shè)圍繞“精神文化、環(huán)境文化、活動(dòng)文化、制度文化”四大板塊展開，注重全員參與、共建共享，讓每一位學(xué)生都成為班級(jí)文化建設(shè)的參與者和受益者。（一）精神文化建設(shè)：凝聚人心，培育班風(fēng)精神文化是班級(jí)文化的核心，重點(diǎn)培育班級(jí)精神、班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。1.提煉班級(jí)精神與口號(hào)：開學(xué)第一周，召開“我的班級(jí)我的家”主題班會(huì)，組織學(xué)生共同討論、提煉班級(jí)精神（如“勤學(xué)篤行，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”）和班級(jí)口號(hào)，讓學(xué)生明確班級(jí)發(fā)展方向，增強(qiáng)集體認(rèn)同感；將班級(jí)精神、口號(hào)張貼在教室顯眼位置，每周班會(huì)課集體宣讀，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)。2.培育優(yōu)良班風(fēng)和學(xué)風(fēng)：結(jié)合七年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，明確班風(fēng)核心為“團(tuán)結(jié)、文明、勤奮、自律”，學(xué)風(fēng)核心為“勤學(xué)、善思、好問、篤行”；通過主題班會(huì)、榜樣宣講、日常引導(dǎo)等方式，引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行班風(fēng)學(xué)風(fēng)，杜絕厭學(xué)、打鬧、抄襲等不良行為；及時(shí)表?yè)P(yáng)班級(jí)內(nèi)勤奮好學(xué)、互幫互助、文明有禮的學(xué)生，樹立榜樣，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。3.弘揚(yáng)班級(jí)正能量：建立“班級(jí)好人好事”登記本，安排專人負(fù)責(zé)記錄學(xué)生的好人好事（如幫助同學(xué)、主動(dòng)值日、愛護(hù)公物等），每周班會(huì)課進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)；鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心同學(xué)、關(guān)愛集體，營(yíng)造互幫互助、溫暖和諧的班級(jí)氛圍，杜絕欺凌、排擠等不良現(xiàn)象。（二）環(huán)境文化建設(shè)：美化教室，潤(rùn)物無聲環(huán)境文化是班級(jí)文化的外在體現(xiàn)，打造整潔、美觀、有內(nèi)涵的教室環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的作用。1.教室整體布置：堅(jiān)持“整潔、美觀、實(shí)用、有內(nèi)涵”的原則，合理規(guī)劃教室空間，劃分學(xué)習(xí)區(qū)、展示區(qū)、圖書角、衛(wèi)生角等功能區(qū)域；組織學(xué)生共同參與教室布置，做到人人有任務(wù)、人人盡責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感。2.特色展示區(qū)建設(shè)：設(shè)置“學(xué)習(xí)園地”“才藝展示”“成長(zhǎng)足跡”三個(gè)特色展示區(qū)。“學(xué)習(xí)園地”張貼學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、手抄報(bào)、讀書筆記等，每月更新一次；“才藝展示”張貼學(xué)生的繪畫、書法、手工作品等，展示學(xué)生的特長(zhǎng)；“成長(zhǎng)足跡”張貼班級(jí)活動(dòng)照片、學(xué)生的成長(zhǎng)感悟等，記錄班級(jí)和學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。3.圖書角建設(shè)：在教室設(shè)置圖書角，籌集各類課外書籍（名著、科普、散文等），安排專人負(fù)責(zé)圖書的借閱、登記、整理工作；制定圖書角管理制度，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣，每天安排15分鐘的課外閱讀時(shí)間，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍。4.衛(wèi)生角建設(shè)：明確衛(wèi)生角的職責(zé)分工，保持衛(wèi)生角整潔有序，擺放好衛(wèi)生工具、垃圾桶等；制定教室衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生自覺保持教室整潔，做到桌面干凈、地面整潔、物品擺放整齊，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（三）活動(dòng)文化建設(shè)：豐富載體，提升素養(yǎng)通過開展豐富多彩的班級(jí)文化活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉自我、提升素養(yǎng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。1.主題班會(huì)活動(dòng)：每月開展1-2次主題班會(huì)，圍繞“班風(fēng)建設(shè)、習(xí)慣養(yǎng)成、感恩教育、安全教育、學(xué)習(xí)方法”等主題展開，采用討論、演講、情景劇、視頻觀看等多種形式，增強(qiáng)班會(huì)的趣味性和實(shí)效性；鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)主持班會(huì)、參與互動(dòng)，提升學(xué)生的表達(dá)能力和組織能力。2.文體與實(shí)踐活動(dòng)：結(jié)合學(xué)校活動(dòng)安排，開展班級(jí)文體活動(dòng)（如跳繩比賽、拔河比賽、詩(shī)歌朗誦比賽、文藝匯演等），豐富學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和文藝素養(yǎng)；組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（如志愿服務(wù)、垃圾分類宣傳、緬懷先烈等），培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛國(guó)情懷。3.節(jié)日主題活動(dòng)：結(jié)合春節(jié)、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和青年節(jié)、兒童節(jié)等節(jié)日，開展節(jié)日主題活動(dòng)，如寫春聯(lián)、包粽子、主題演講等，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育學(xué)生的文化自信。4.班級(jí)特色活動(dòng)：打造“每月一主題”班級(jí)特色活動(dòng)，如三月“文明禮貌月”、四月“讀書月”、五月“勞動(dòng)月”、六月“成長(zhǎng)收獲月”，圍繞主題開展系列活動(dòng)，讓班級(jí)文化更具特色和活力。（四）制度文化建設(shè)：規(guī)范行為，強(qiáng)化約束制度文化是班級(jí)文化的保障，建立科學(xué)合理的班級(jí)規(guī)章制度，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守，規(guī)范自身言行。1.制定班級(jí)規(guī)章制度：結(jié)合學(xué)校規(guī)章制度和班級(jí)實(shí)際情況，組織學(xué)生共同討論、制定班級(jí)公約、考勤制度、衛(wèi)生制度、作業(yè)管理制度、小組管理制度等，讓學(xué)生明確自身的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)；制度內(nèi)容要具體、可行，通俗易懂，避免過于繁瑣。2.嚴(yán)格落實(shí)規(guī)章制度：安排班干部和小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)規(guī)章制度的落實(shí)和監(jiān)督，對(duì)遵守規(guī)章制度的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)違反規(guī)章制度的學(xué)生進(jìn)行耐心教育和引導(dǎo)，做到公平公正、獎(jiǎng)懲分明；定期召開班干部會(huì)議，總結(jié)規(guī)章制度的落實(shí)情況，及時(shí)調(diào)整和完善。3.強(qiáng)化自我約束教育：通過主題班會(huì)、個(gè)別談心等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)章制度的重要性，自覺遵守班級(jí)規(guī)章制度，做到自我約束、自我管理；鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)監(jiān)督他人，共同維護(hù)班級(jí)秩序，營(yíng)造“人人守規(guī)則、個(gè)個(gè)講文明”的班級(jí)氛圍。四、小組管理重點(diǎn)及具體舉措小組管理堅(jiān)持“公平分組、明確職責(zé)、合作共進(jìn)、獎(jiǎng)懲分明”的原則，將班級(jí)管理細(xì)化到小組，落實(shí)到個(gè)人，激發(fā)學(xué)生的自主管理能力和合作意識(shí)。（一）科學(xué)分組，合理搭配結(jié)合學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、性格特點(diǎn)、興趣愛好、能力特長(zhǎng)等因素，采用“異質(zhì)分組、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的方式，將全班學(xué)生分成6-8個(gè)小組，每組6-7人，確保每個(gè)小組的整體水平均衡，便于小組間的競(jìng)爭(zhēng)和小組內(nèi)的互助。1.分組流程：開學(xué)第一周，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、性格特點(diǎn)等進(jìn)行全面了解和摸底；組織學(xué)生自主報(bào)名選擇小組，班主任結(jié)合摸底情況進(jìn)行調(diào)整，確保每組有不同層次的學(xué)生，兼顧學(xué)習(xí)成績(jī)、性格、能力等方面的差異；確定小組名稱、小組口號(hào)和小組目標(biāo)，讓小組更具凝聚力。2.小組結(jié)構(gòu)：每個(gè)小組設(shè)組長(zhǎng)1名、副組長(zhǎng)1名，分工負(fù)責(zé)小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)等工作；根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)，每個(gè)小組設(shè)學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員、宣傳委員等，明確每位成員的職責(zé)，做到“人人有事做、事事有人管”。（二）明確職責(zé)，細(xì)化分工明確小組及小組內(nèi)每位成員的職責(zé)，將班級(jí)管理任務(wù)細(xì)化到小組，落實(shí)到個(gè)人，確保小組管理有序高效。1.小組組長(zhǎng)職責(zé)：統(tǒng)籌負(fù)責(zé)小組的各項(xiàng)工作，制定小組計(jì)劃和目標(biāo)；組織小組內(nèi)成員開展學(xué)習(xí)、討論、活動(dòng)等；監(jiān)督小組內(nèi)成員的言行舉止，及時(shí)糾正不良行為；及時(shí)與班主任和其他小組溝通，反饋小組情況；帶領(lǐng)小組成員積極參與班級(jí)活動(dòng)和小組競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)。2.小組內(nèi)成員職責(zé)：學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)小組內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)，組織小組討論、互幫互助，督促成員按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講；紀(jì)律委員負(fù)責(zé)小組內(nèi)的紀(jì)律，監(jiān)督成員遵守考勤制度和課堂紀(jì)律，杜絕遲到、早退、打鬧等不良現(xiàn)象；衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)小組內(nèi)的衛(wèi)生，督促成員做好值日工作，保持教室和個(gè)人區(qū)域整潔；宣傳委員負(fù)責(zé)小組的宣傳工作，制作小組手抄報(bào)、展示材料等，宣傳小組的亮點(diǎn)和成果。3.小組合作要求：小組內(nèi)成員要互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛，主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，共同進(jìn)步；遇到問題要共同討論、協(xié)商解決，杜絕爭(zhēng)吵和沖突；積極參與小組活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)，維護(hù)小組和班級(jí)的榮譽(yù)。（三）建立機(jī)制，強(qiáng)化評(píng)價(jià)建立科學(xué)合理的小組評(píng)價(jià)機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制，激發(fā)小組的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)生的參與積極性，確保小組管理落到實(shí)處。1.評(píng)價(jià)內(nèi)容：小組評(píng)價(jià)涵蓋學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)、合作等多個(gè)方面，具體包括作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)、考勤情況、衛(wèi)生值日情況、小組活動(dòng)參與情況、互幫互助情況等。2.評(píng)價(jià)方式：采用“日常積分+每周評(píng)比+每月總結(jié)”的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。日常積分由班干部和小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予相應(yīng)的加分或扣分；每周班會(huì)課進(jìn)行小組積分評(píng)比，公布各小組的積分情況，評(píng)選出“每周優(yōu)秀小組”；每月進(jìn)行一次總結(jié)評(píng)比，結(jié)合每周積分情況，評(píng)選出“每月優(yōu)秀小組”和“優(yōu)秀小組組長(zhǎng)”“優(yōu)秀小組成員”。3.獎(jiǎng)懲措施：對(duì)評(píng)選出的優(yōu)秀小組，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，如頒發(fā)榮譽(yù)證書、小組錦旗、課外書籍、文具等，在班級(jí)展示區(qū)進(jìn)行宣傳；對(duì)優(yōu)秀小組組長(zhǎng)和優(yōu)秀小組成員，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，納入學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)；對(duì)積分較低的小組，進(jìn)行耐心引導(dǎo)，幫助小組查找不足，制定改進(jìn)計(jì)劃，鼓勵(lì)小組積極改進(jìn)，迎頭趕上；對(duì)小組內(nèi)表現(xiàn)較差的學(xué)生，由小組組長(zhǎng)和班主任進(jìn)行個(gè)別談心，幫助其認(rèn)識(shí)不足，及時(shí)改正。（四）加強(qiáng)指導(dǎo)，提升能力加強(qiáng)對(duì)小組組長(zhǎng)和學(xué)生的指導(dǎo)，提升學(xué)生的合作能力和自主管理能力，推動(dòng)小組管理不斷完善。1.定期培訓(xùn)小組組長(zhǎng)：每月召開一次小組組長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)議，指導(dǎo)小組組長(zhǎng)如何開展小組工作、如何協(xié)調(diào)小組內(nèi)成員關(guān)系、如何解決小組內(nèi)出現(xiàn)的問題等，提升小組組長(zhǎng)的組織能力和管理能力；及時(shí)聽取小組組長(zhǎng)的反饋，幫助其解決工作中遇到的困難。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作：通過主題班會(huì)、小組活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見和建議，學(xué)會(huì)與人溝通和協(xié)作；在小組學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)分享自己的想法和觀點(diǎn)，共同解決問題，提升合作能力。3.強(qiáng)化自主管理教育：引導(dǎo)學(xué)生樹立自主管理意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)小組職責(zé)，自覺遵守小組規(guī)則和班級(jí)規(guī)章制度；定期組織學(xué)生總結(jié)小組管理情況，反思自身的表現(xiàn)，明確改進(jìn)方向，提升自我管理能力。五、工作要求1.以人為本，注重引導(dǎo)：尊重七年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)性差異，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，注重正面引導(dǎo)和耐心教育，避免簡(jiǎn)單粗暴的管理方式；關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，及時(shí)給予關(guān)心和幫助，讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖。2.全員參與，共建共享：鼓勵(lì)每一位學(xué)生都參與到班級(jí)文化建設(shè)和小組管理中來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人；尊重學(xué)生的意見和建議，及時(shí)調(diào)整和完善班級(jí)文化建設(shè)和小組管理舉措，確保各項(xiàng)工作符合班級(jí)實(shí)際和學(xué)生需求。3.持之以恒，注重實(shí)效：班級(jí)文化建設(shè)和小組管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要持之以恒、久久為功，避免形式化、走過場(chǎng)；定期總結(jié)各項(xiàng)工作的開展情況，梳理亮點(diǎn)和不足，及時(shí)調(diào)整工作思路和方法，確保工作取得實(shí)效。4.家校協(xié)同，形成合力：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，通過家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)群、個(gè)別談心等方式，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)和班級(jí)管理情況，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合班級(jí)工作，共同培育學(xué)生的良好習(xí)慣和品德素養(yǎng)，形成家校協(xié)同育人合力。5.以身作則，率先垂范：班主任要以身作則、為人師表，嚴(yán)格要求自己，用自身的言行舉止影響和感染學(xué)生；注重自身的專業(yè)成長(zhǎng)，不斷提升班級(jí)管理能力和教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)樹立榜樣。六、其