山東省臨沂市2026年高一入學語文分班考試練習題含答案一、選擇題（每題3分，共30分）

1.下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是（）

A.橫財（hènɡcái）鐫刻（juànkè）謹嚴（jǐnyán）傾軋（qīnɡyà）

B.躊躇（chóuchú）憧憬（chōnɡjǐnɡ）氛圍（fēnwéi）嘔心瀝血（ǒuxīnlìxuè）

C.謹小慎微（jǐnxiǎoshènwēi）前仆后繼（qiánpūhòujì）貧瘠（pínjí）傾筐倒庋（qīnɡkuānɡdǎoɡuǐ）

D.狼藉（lángjí）咄咄逼人（duōduōbīrén）振聾發(fā)聵（zhènlónɡfākuì）飲鴆止渴（yǐnzhènzhǐkě）

答案：B

2.下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能在各個領域得到了廣泛應用，為我們的生活帶來了很多便利。

B.由于環(huán)境的惡化，沙塵暴天氣對人們的生活和身體健康造成了極大的危害，因此我們必須采取措施，改善環(huán)境。

C.通過這次學習，使我對我國的傳統(tǒng)文化有了更加深刻的了解，同時也增強了我傳承和弘揚中華文化的責任感。

D.為了提高學生的綜合素質，學校開展了豐富多彩的課外活動，使同學們在輕松愉快的氛圍中得到了鍛煉。

答案：D

3.下列關于文學文化常識的表述，正確的一項是（）

A.《紅樓夢》是我國古代四大名著之一，作者是明代作家曹雪芹。

B.《離騷》是戰(zhàn)國時期屈原創(chuàng)作的一首長篇抒情詩，表現(xiàn)了作者對國家命運的憂慮和忠誠。

C.唐代詩人李白的《將進酒》中，“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”表達了作者對人生無常的感慨。

D.《水滸傳》講述了宋江、李逵等一百零八位好漢在梁山泊聚義的故事，作者是明代作家羅貫中。

答案：B

4.下列句子中，使用了比喻修辭手法的一項是（）

A.他像一座山一樣屹立在那里，讓人們感到敬畏。

B.他的臉色蒼白得像一張紙。

C.他的心像被針扎了一樣疼痛。

D.他的話語像春風一樣溫暖。

答案：A

5.下列關于詞語使用的說法，正確的一項是（）

A.“燈火闌珊”形容夜晚的景象，與“夜幕降臨”意思相近。

B.“前后矛盾”與“言行一致”是反義詞。

C.“前后矛盾”與“言行不一致”是同義詞。

D.“前后矛盾”與“言行一致”是同義詞。

答案：B

二、填空題（每題3分，共15分）

6.請補全下列名句中的空缺部分。

（1）工欲善其事，__________。（1分）

（2）__________者，不善；善人者，__________。（2分）

答案：（1）必先利其器；（2）不善人者，亦不善其身。

7.請將下列詩句補充完整。

（1）__________，蠟炬成灰淚始干。（1分）

（2）__________，病樹前頭萬木春。（2分）

答案：（1）春蠶到死絲方盡；（2）沉舟側畔千帆過。

8.請用“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的格式，寫一個句子，表達在困境中意外發(fā)現(xiàn)希望的情景。

答案：夜黑風高疑無路，星河閃爍又一晨。

9.請根據(jù)語境，補全下列句子。

（1）__________，夜靜春山空。（1分）

（2）__________，此時無聲勝有聲。（2分）

答案：（1）人閑桂花落；（2）別有幽愁暗恨生。

三、閱讀理解（共35分）

10.閱讀下面的文言文，完成文后題目。（15分）

【甲】

孟子見梁惠王，王曰：“叟不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？”

孟子對曰：“王何必曰利？亦有仁義而已矣。王曰：‘何以利吾國？’大夫曰：‘何以利吾家？’士曰：‘何以利吾身？’上下交征利，而國危矣。未有仁而遺其親者也，未有義而忘其君者也。王亦曰仁義而已矣，何必曰利？”

【乙】

六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：“六國互喪，率賂秦邪？”曰：“不賂者以賂者喪。蓋失強援，不能獨完。故曰：‘弊在賂秦’也。”

（1）解釋下列詞語在文中的意思。（4分）

①利：__________

②親：__________

③賂：__________

④喪：__________

答案：①利：利益；②親：父母；③賂：賄賂；④喪：滅亡。

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

①亦將有以利吾國乎？

②未有義而忘其君者也。

答案：①亦將有用來使我國獲得利益的方法嗎？

②沒有堅守道義卻忘記國君的人。

（3）甲文中，孟子認為諸侯國的君臣談論利會有什么嚴重后果？請用原文語句回答。（2分）

答案：上下交征利，而國危矣。

（4）乙文中，作者認為六國破滅的原因是什么？請用原文語句回答。（2分）

答案：弊在賂秦。

（5）甲、乙兩文分別體現(xiàn)了孟子怎樣的思想主張？請簡要概括。（3分）

答案：甲文：仁義思想；乙文：強調抵御外侵，反對妥協(xié)投降。

11.閱讀下面的現(xiàn)代文，完成文后題目。（20分）

【丙】

人工智能：未來教育的助手還是替代者？

近年來，隨著人工智能技術的飛速發(fā)展，它在教育領域的應用也越來越廣泛。從在線教育平臺到智能教育硬件，人工智能正逐步改變著傳統(tǒng)的教育模式。然而，人工智能在教育中的應用也引發(fā)了一些爭議，其中最大的爭議就是：人工智能是未來教育的助手，還是替代者？

首先，我們來看看人工智能在教育中的優(yōu)勢。人工智能可以為學生提供個性化的學習方案，根據(jù)學生的學習進度和能力，為其量身定制學習內容。這樣一來，學生可以更加高效地學習，節(jié)省了大量的時間和精力。此外，人工智能還可以為學生提供智能輔導，幫助學生解決學習中遇到的問題。

然而，人工智能在教育中的應用也帶來了一些負面影響。一些人擔心，過度依賴人工智能會導致學生的思維能力和創(chuàng)新能力下降。此外，人工智能可能會加劇教育不公平。由于技術水平和經(jīng)濟實力的差異，一些學校和家庭可能無法享受到人工智能帶來的便利。

那么，人工智能究竟是未來教育的助手還是替代者呢？

從目前的情況來看，人工智能更多的是作為教育的助手而存在。雖然它可以為學生提供個性化的學習方案和智能輔導，但教師的作用仍然不可替代。教師在教育過程中的引導和激勵作用，以及對學生情感的關注，是人工智能無法替代的。

未來，人工智能在教育領域的應用將會更加廣泛。它可能會成為一種重要的教育工具，幫助學生更好地學習。但同時，我們也要關注人工智能在教育中可能帶來的負面影響，努力實現(xiàn)科技與教育的有機結合，讓人工智能真正成為未來教育的助手。

（1）根據(jù)文章內容，人工智能在教育中的優(yōu)勢是什么？（4分）

答案：為學生提供個性化的學習方案，根據(jù)學生的學習進度和能力，為其量身定制學習內容；為學生提供智能輔導，幫助學生解決學習中遇到的問題。

（2）根據(jù)文章內容，人工智能在教育中可能帶來的負面影響是什么？（4分）

答案：過度依賴人工智能會導致學生的思維能力和創(chuàng)新能力下降；人工智能可能會加劇教育不公平。

（3）根據(jù)文章內容，概括文章最后一段的觀點。（3分）

答案：人工智能更多的是作為教育的助手而存在，教師在教育過程中的作用仍然不可替代。

（4）結合文章內容，談談你對人工智能在教育中應用的看法。（3分）

答案：人工智能在教育中的應用具有很大的潛力，可以為學生提供個性化的學習方案和智能輔導。但同時，我們也要關注它可能帶來的負面影響，