教資綜合素質練習題及答案一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.曉軍向老師“安安偷看我的試卷?！崩蠋熣f：“安安怎么會偷看你的試卷，她一直是個誠實的孩子?！崩蠋煹淖龇ū砻鳎麤]有做到公正待生。這是因為（）A.忽視了學提供績的差異性B.忽視了學生行為的反復性C.忽視了學生品德的發(fā)展性D.忽視了學生之間的差異性【答案】C。解析：學生的品德是可以通過教育和環(huán)境的影響而不斷發(fā)展變化的。老師僅僅因為安安一直是誠實的孩子，就不相信曉軍的報告，沒有認識到學生品德具有發(fā)展性，有可能安安這次出現(xiàn)了偷看試卷的行為。所以老師忽視了學生品德的發(fā)展性，沒有做到公正待生。2.詹老師在介紹教學經驗時說：“在課堂上，小學生就如同一張白紙，任憑老師在上面寫寫畫畫，學生的知識就是這樣獲得的?！闭怖蠋煹恼f法（）A.不恰當，學生是課堂中的主體B.恰當，學生是接受知識的人C.不恰當，課堂應以學生為主導D.恰當，教師是傳遞知識的人【答案】A。解析：在教育教學過程中，學生是學習的主體，具有主觀能動性。他們不是被動地接受知識，而是能夠主動地參與學習過程。詹老師將學生比作白紙，認為學生只是被動地接受老師的知識灌輸，這種說法忽視了學生的主體地位，是不恰當的。3.薛老師習慣運用PPT進行教學。某節(jié)課上他自始至終不停地呈現(xiàn)PPT內容進行講解，不管學生是否明白其所表達之意。關于薛老師的做法，下列表述不恰當的是（）A.忽視了教學的本質B.忽視了教師的中心地位C.忽視了教學的目標D.忽視了學生的主體地位【答案】B。解析：教學的本質是教師的教和學生的學的雙邊互動活動，教學目標是教學活動預期達到的結果。在教學過程中，學生是主體，教師應發(fā)揮引導作用。薛老師自始至終不停地呈現(xiàn)PPT內容進行講解，不管學生是否明白，這忽視了教學的本質（沒有實現(xiàn)良好的師生互動）、教學目標（沒有關注學生是否掌握知識）以及學生的主體地位。而在現(xiàn)代教育理念中，教師是主導，學生是主體，不是教師處于中心地位，所以B選項表述不恰當。4.在科學課教學中，李老師引導學生以小組為單位設計并開展一項環(huán)保小調查，調查結束后指導學生撰寫調查報告并在班級內進行交流。下列選項中，不正確的是（）A.李老師為學生創(chuàng)造了合作學習的機會B.李老師為學生創(chuàng)造了自主學習的機會C.李老師采用了混合式教學方式D.李老師采用了探究式教學方式【答案】C。解析：混合式教學是將在線教學和傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢結合起來的一種教學方式，題干中并沒有體現(xiàn)出在線教學相關內容，所以不屬于混合式教學方式。李老師引導學生以小組為單位開展活動，創(chuàng)造了合作學習的機會；讓學生自主設計調查、撰寫報告，創(chuàng)造了自主學習的機會；以小組調查探究環(huán)保問題，采用了探究式教學方式。5.《中華人民共和國憲法》規(guī)定，人民行使國家權力的機關是（）A.全國人民代表大會和地方各級人民代表大會B.地方各級人民代表大會和地方各級人民政府C.地方各級人民代表大會及其常務委員會D.中央人民政府和地方各級人民政府【答案】A。解析：《中華人民共和國憲法》第二條規(guī)定，中華人民共和國的一切權力屬于人民。人民行使國家權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。6.教師李某未履行請假手續(xù)，參加了縣教研室組織的一次學術研討會，讓學生在教室自習。學校給予李某記過處分并扣除其當月部分績效工資，李某對此處分不服。關于此事，下列說法正確的是（）A.學校不應該處分李某，李某享有學術研究權B.學校不應該扣除工資，李某享有報酬待遇權C.李某對處分不服，可以向上級紀委提出申訴D.李某的曠課行為，侵犯了學生受教育的權利【答案】D。解析：教師有學術研究權，但應在不影響教育教學工作的前提下進行。李某未履行請假手續(xù)，讓學生自習，這是曠課行為，侵犯了學生受教育的權利，學校給予處分和扣除績效工資是合理的。教師對學校處分不服，應向教育行政部門提出申訴，而不是上級紀委。所以D選項正確。7.某小學將學習成績優(yōu)秀的學生組建成一個實驗班，安排全校最優(yōu)秀的教師上課。該小學的做法（）A.合法，學校有自主辦學及自主管理的權利B.不合法，學校不得變相設重點班C.合法，有助于教師分層分類教學D.不合法，學校不應安排最優(yōu)秀的教師上課【答案】B。解析：《中華人民共和國義務教育法》第二十二條規(guī)定，縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發(fā)展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班。該小學組建實驗班的做法屬于變相設重點班，是不合法的。8.小學生秦某在課間休息時玩手機，班主任李某以學校不準帶手機為由沒收其手機，一直沒有歸還。班主任李某的做法（）A.正確，教師有管理學生的權利B.正確，教師有教育教學的權利C.不正確，侵犯了學生的財產權D.不正確，侵犯了學生的休息權【答案】C。解析：學生的手機屬于學生的個人財產，班主任李某沒收手機后一直不歸還，侵犯了學生的財產權。雖然教師有管理學生的權利，但不能侵犯學生的合法財產權。9.面對辦學成本的不斷增長，周校長計劃將自己捐資舉辦的民辦學校轉型為營利性民辦學校。周校長的做法（）A.合法，校長享有處置學校財產的合法權利B.合法，利于保障學生接受優(yōu)質教育的權利C.不合法，捐資舉辦的學校不得設立為營利性組織D.不合法，捐資舉辦的學校不得變更性質【答案】C。解析：《中華人民共和國民辦教育促進法》規(guī)定，捐資舉辦的學校及其他教育機構不得設立為營利性組織。所以周校長將捐資舉辦的民辦學校轉型為營利性民辦學校的做法是不合法的。10.某縣某年度依法征收教育費附加共計1057萬元，根據《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，這筆經費應主要用于（）A.普及學前教育B.發(fā)展基礎教育C.提升高中教育D.實施義務教育【答案】D。解析：《中華人民共和國教育法》第五十八條規(guī)定，稅務機關依法足額征收教育費附加，由教育行政部門統(tǒng)籌管理，主要用于實施義務教育。11.某小學組織六年級學生秋游，活動前與學生家長簽訂了學校免責協(xié)議?；顒又校瑢W生孫某不慎摔傷。對此事故責任的判斷，正確的是（）A.學校已簽協(xié)議免責，無須承擔法律責任B.學校是監(jiān)護人，應承擔監(jiān)護人責任C.學校組織校外活動，就應該承擔全部責任D.學校所簽協(xié)議無效，應依法承擔法律責任【答案】D。解析：學校與家長簽訂的免責協(xié)議是無效的，因為學校對在校學生負有教育、管理和保護的職責。在組織校外活動時，學校有義務保障學生的安全。孫某在活動中摔傷，學校應依法承擔法律責任。12.下列做法中沒有違反相關法律規(guī)定的是（）A.學生王某不遵守課堂紀律，被任課教師罰站3小時B.初中生李某偷竊了同學的錢物，學校將其開除C.趙某為減輕家庭經濟負擔，讓13歲的兒子輟學打工D.人民法院對17歲的張某搶劫一案進行了不公開審理【答案】D。解析：A選項中教師罰站學生3小時，屬于體罰學生，違反了教師職業(yè)道德和相關法律規(guī)定；B選項中學校不得隨意開除義務教育階段的學生，李某是初中生，學校開除他不合法；C選項中趙某讓13歲兒子輟學打工，侵犯了孩子的受教育權。而對于未成年人犯罪案件，已滿14周歲不滿16周歲的一律不公開審理，已滿16周歲不滿18周歲的一般也不公開審理，所以人民法院對17歲的張某搶劫一案進行不公開審理是符合法律規(guī)定的。13.依據《中華人民共和國教師法》，下列情形中，學校不能給予教師行政處分或者解聘的是（）A.故意曠課，損害教學的B.體罰學生，屢教不改的C.穿戴不整，影響儀表的D.侮辱學生，影響惡劣的【答案】C。解析：《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。A選項屬于故意不完成教育教學任務；B選項符合體罰學生經教育不改；D選項屬于侮辱學生影響惡劣。而穿戴不整影響儀表不屬于給予行政處分或解聘的法定情形。14.李老師發(fā)現(xiàn)一些學生衛(wèi)生習慣不好，經常在教室里面亂扔廢紙。面對這種情況，李老師恰當的做法是（）A.嚴肅教育學生，嚴重時將學生趕出教室B.建立懲罰機制，罰扔廢紙的學生掃教室C.不再強調衛(wèi)生，只要學提供績好即可D.批評教育學生，督促學生養(yǎng)成好習慣【答案】D。解析：A選項將學生趕出教室侵犯了學生的受教育權；B選項建立懲罰機制容易讓學生產生抵觸情緒，不利于培養(yǎng)良好習慣；C選項只重視成績，忽視學生品德和習慣培養(yǎng)是不可取的。D選項批評教育學生，督促學生養(yǎng)成好習慣是恰當的做法。15.班主任田老師鼓勵同學們開展興趣小組活動，卻招來了一些科任教師的反對，因為他們覺得這樣做會影響學生的考試成績。面對這種情況，田老師恰當的做法是（）A.取得同事支持，繼續(xù)指導學生活動B.尊重同事意見，暫停興趣小組活動C.利用校長威信，平息同事反對意見D.接受科任老師意見，重視考試成績【答案】A。解析：開展興趣小組活動有利于學生的全面發(fā)展。田老師應該與科任教師進行溝通，說明活動對學生的積極影響，取得同事的支持，繼續(xù)指導學生活動。而不是輕易暫?；顒踊蛘咧恢匾暱荚嚦煽?，利用校長威信也不是解決問題的恰當方式。16.下列表述中，與“以其人之道，還治其人之身”意思不同的是（）A.以牙還牙B.投桃報李C.以眼還眼D.以暴制暴【答案】B。解析：“以其人之道，還治其人之身”“以牙還牙”“以眼還眼”“以暴制暴”都有以對方的手段來對付對方的意思，強調對等的報復。而“投桃報李”意思是他送給我桃兒，我以李子回贈他，比喻友好往來或互相贈送東西，與前幾個表述意思不同。17.午餐時，幼兒辰辰翹著椅子坐，在椅子上搖來搖去、東倒西歪。對此，王老師恰當的說法是（）A.“辰辰，不準玩椅子！”B.“辰辰，你有多動癥嗎？”C.“辰辰請坐好，椅子會壞的！”D.“辰辰請坐好，你會摔跤的！”【答案】D。解析：A選項只是簡單禁止，沒有說明原因，不利于幼兒理解；B選項說幼兒有多動癥是不恰當的評價，會傷害幼兒自尊心；C選項強調椅子會壞，沒有從幼兒自身安全角度出發(fā)。D選項從幼兒自身安全出發(fā)，提醒幼兒坐好，避免摔跤，說法恰當。18.依據《中華人民共和國未成年人保護法》，縣級以上人民政府應當建立的未成年人保護工作機制是（）A.合作機制B.監(jiān)督機制C.協(xié)調機制D.考核機制【答案】C。解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第九條規(guī)定，縣級以上人民政府應當建立未成年人保護工作協(xié)調機制，統(tǒng)籌、協(xié)調、督促和指導有關部門在各自職責范圍內做好未成年人保護工作。19.六（1）班班主任李老師在課間發(fā)現(xiàn)學生張某有欺凌行為，李老師首先應當（）A.對張某心理輔導B.通知張某家長C.嚴肅批評張某D.立即制止張某【答案】D。解析：當發(fā)現(xiàn)學生有欺凌行為時，教師首先應立即制止，避免欺凌行為進一步發(fā)生，保護被欺凌學生的安全。然后再進行后續(xù)的教育、通知家長等工作。20.下列選項中，不屬于聯(lián)合國《兒童權利公約》中確認和保護的兒童權利的是（）A.信仰和宗教自由的權利B.受益于社會保障的權利C.自由發(fā)表言論的權利D.選舉和被選舉的權利【答案】D。解析：《兒童權利公約》規(guī)定兒童享有生存權、發(fā)展權、受保護權、參與權等權利，包括信仰和宗教自由的權利、受益于社會保障的權利、自由發(fā)表言論的權利等。而選舉和被選舉的權利一般有年齡等限制，兒童不享有此項權利。21.趙某在幼兒園活動室抽煙，趙某的做法（）A.不正確，教師不能在幼兒園抽煙B.不正確，教師只能在休息時抽煙C.正確，教師有抽煙的權利D.正確，教師在休息時可以抽煙【答案】A。解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，學校、幼兒園的教職員工應當尊重未成年人人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，同時明確禁止在學校、幼兒園等未成年人集中活動的公共場所吸煙、飲酒。所以趙某在幼兒園活動室抽煙的做法不正確。22.依據《中華人民共和國教師法》，為保障教師完成教學任務，下列有關各級人民政府、教育行政部門、有關部門、學校和其他教育機構應當履行職責的說法，不正確的是（）A.提供教育教學設施和設備B.提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品C.對教師在教育教學、科學研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助D.支持教師制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為【答案】A。解析：各級人民政府、教育行政部門、有關部門、學校和其他教育機構應當履行的職責包括：提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備；提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品；對教師在教育教學、科學研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助；支持教師制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為。A選項沒有強調符合國家安全標準，表述不準確。23.教師魏某工作態(tài)度消極，多次曠工，給學校教學工作造成損失。依據《中華人民共和國教師法》，學?？梢圆扇〉拇胧┦牵ǎ〢.對魏某予以解聘B.給予魏某行政處罰C.對魏某予以罰款D.要求魏某具結悔過【答案】A。解析：《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。魏某工作態(tài)度消極，多次曠工，給學校教學工作造成損失，學校可以對其予以解聘。24.依據《中華人民共和國義務教育法》的規(guī)定，妨礙義務教育實施，造成重大社會影響的，負有領導責任的人民政府或者人民政府教育行政部門的負責人（）A.應當引咎辭職B.應被就地免職C.應承擔刑事責任D.應受行政訓誡【答案】A。解析：《中華人民共和國義務教育法》第九條規(guī)定，發(fā)生違反本法的重大事件，妨礙義務教育實施，造成重大社會影響的，負有領導責任的人民政府或者人民政府教育行政部門的負責人應當引咎辭職。25.下列選項中，不屬于我國憲法規(guī)定的公民基本權利的是（）A.受教育權B.勞動權C.環(huán)境權D.平等權【答案】C。解析：我國憲法規(guī)定的公民基本權利包括平等權、政治權利和自由、宗教信仰自由、人身自由權利、監(jiān)督權和獲得賠償權、社會經濟權利（如勞動權、受教育權等）等。環(huán)境權并沒有明確在憲法中規(guī)定為公民基本權利。26.在Word中，需完成如圖2所示“插入表格”功能，下列選項中，表述正確的是（）A.可以選擇需要的行數和列數B.只能使用表格設定的默認值C.只能選擇行數D.只能選擇列數【答案】A。解析：在Word中插入表格時，可以根據自己的需求選擇需要的行數和列數，并非只能使用默認值，也不是只能選擇行數或列數。27.下列選項中，可以改變一張幻燈片中各部分放映順序的是（）A.采用“預設動畫”設置B.采用“自定義動畫”設置C.采用“動畫方案”設置D.采用“幻燈片切換”設置【答案】B。解析：“自定義動畫”可以對幻燈片中各對象的動畫效果、開始方式、順序等進行詳細設置，從而改變各部分的放映順序。“預設動畫”和“動畫方案”只是提供了一些預設的動畫效果；“幻燈片切換”設置的是幻燈片之間的切換效果，與幻燈片內各部分的放映順序無關。28.下列選項中，與“馬一白馬”的邏輯關系相同的是（）A.“籃球”和“球鞋”B.“炊具”和“電飯鍋”C.“蘋果”和“香蕉”D.“彩電”和“手機”【答案】B。解析：“馬”和“白馬”是包含關系，即“白馬”是“馬”的一種?！按毒摺焙汀半婏堝仭币彩前P系，“電飯鍋”是“炊具”的一種。A選項“籃球”和“球鞋”是不同類型的物品；C選項“蘋果”和“香蕉”是并列關系；D選項“彩電”和“手機”是不同類型的電子產品。29.按照給出圖形的邏輯特點，下列選項中，填入空白處最恰當的是（）（由于無法看到具體圖形，暫不做詳細解析，但解題思路一般是觀察圖形的形狀、數量、位置、變化規(guī)律等，然后根據規(guī)律選擇合適的圖形填入空白處）二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）材料一：劉老師師范學院畢業(yè)后，在一所鄉(xiāng)村小學開始了她的教師生涯。三十年來，她一直堅守在鄉(xiāng)村學校教學的第一線。為了尋找孩子們觀察的野花，劉老師在河岸、田埂精心識別、挑選；為了讓孩子們更好地體味課文所蘊含的情感，在家人熟睡的時候，她一個人在廚房里反復朗讀課文；大雪過后，她又會興致勃勃地帶孩子們去找臘梅，去看望蒼翠的“松樹公公”，讓孩子們更好地感受自然。劉老師堅持每天黎明即起，坐在校園旁的荷花池畔背唐詩、宋詞，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈爾等中外名家的詩篇，用優(yōu)美的詩篇來陶冶自己的情操，她摘抄的古今中外的優(yōu)秀詩篇，有厚厚的幾本，她還如饑似渴地學習教育學、心理學和美學，閱讀許多中外教育名著，撰寫教學日志，并不斷改進自身教學實踐。問題：請結合材料，從教師觀的角度，評析劉老師的教育行為。（14分）【參考答案】從教師觀的角度來看，劉老師的教育行為是非常值得肯定和學習的，具體表現(xiàn)如下：1.教師是學生學習的引導者和發(fā)展的促進者劉老師為了讓學生更好地觀察野花、體味課文情感、感受自然，精心挑選野花、反復朗讀課文、帶學生尋找臘梅等，引導學生積極參與學習活動，促進了學生的全面發(fā)展，體現(xiàn)了她作為學生學習引導者和發(fā)展促進者的角色。2.教師是課程的建設者和開發(fā)者劉老師不僅按照教材進行教學，還通過尋找野花、帶學生感受自然等方式，開發(fā)了豐富的課程資源，讓學生在實踐中學習，拓展了課程內容，發(fā)揮了教師作為課程建設者和開發(fā)者的作用。3.教師是教育教學的研究者劉老師堅持學習教育學、心理學和美學等知識，閱讀中外教育名著，撰寫教學日志并不斷改進自身教學實踐。她積極開展教育研究，探索適合學生的教學方法和策略，體現(xiàn)了教師作為教育教學研究者的角色。4.在對待自我上，教師應注重反思和終身學習劉老師黎明即起背詩篇陶冶情操，如饑似渴地學習各種知識，不斷提升自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)能力。她通過不斷反思和學習，改進自己的教學，做到了終身學習，為學生樹立了良好的榜樣。綜上所述，劉老師在教育教學過程中，全面踐行了教師觀的要求，是一位優(yōu)秀的人民教師。材料二：課間，王老師發(fā)現(xiàn)教室地面紙屑很多，便讓勞動委員安排打掃，自己去另一個班上課了。勞動委員心想，等放學后再讓值日生打掃吧。不料這時值周生來檢查衛(wèi)生，班級被扣分了。同學們紛紛責備勞動委員和值日生。第二天，王老師找班干部談話，統(tǒng)一認識到：出現(xiàn)這樣的問題，教師有很大的責任，因為她沒有及時調整自己的工作方式，且應該支持班干部的工作，而不是加以替代。之后，王老師不再包辦代替，更多地支持班干部的工作，使學生的積極性和責任心得以充分發(fā)揮。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析王老師的教育行為。（14分）【參考答案】王老師的教育行為體現(xiàn)了良好的教師職業(yè)道德，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1.關愛學生王老師發(fā)現(xiàn)教室地面紙屑多后，安排勞動委員打掃，這體現(xiàn)了她對班級環(huán)境和學提供長環(huán)境的關注，是關愛學生的一種表現(xiàn)。她希望為學生創(chuàng)造一個整潔、舒適的學習環(huán)境，讓學生能夠在良好的氛圍中學習和生活。2.教書育人當班級被扣分后，王老師沒有一味地責備學生，而是進行自我反思，認識到自己在工作方式上存在問題。她通過與班干部談話，引導學生統(tǒng)一認識，培養(yǎng)了學生的責任意識和集體榮譽感，體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德要求。她不僅關注學生的學習成績，更注重學生品德和能力的培養(yǎng)。3.為人師表王老師能夠正視自己的問題，主動承擔責任，認識到自己在工作中的不足。她不再包辦代替，而是更多地支持班干部的工作，為學生樹立了勇于反思、善于改進的榜樣，做到了為人師表。她的行為能夠潛移默化地影響學生，讓學生學會承擔責任和自我反思。4.愛崗敬業(yè)王老師在意識到問題后，積極調整自己的工作方式，努力改進教學管理，充分發(fā)揮學生的積極性和責任心，體現(xiàn)了她對教育工作的認真負責和敬業(yè)精神。她不斷探索更好的教育方法，為提高班級管理水平和學生的綜合素質付出努力。綜上所述，王老師在整個事件中，展現(xiàn)了關愛學生、教書育人、為人師表和愛崗敬業(yè)的教師職業(yè)道德，是一位值得尊敬和學習的好老師。材料三：無論工作多忙，楊老師堅持每天讀書。在工作中遇到難題，她就在教研組例會上提出來，與同事探討。在教學方面，她大膽實踐，“自主合作，當堂達標”；在教學模式上，把課堂實踐盡可能多的還給學生，讓學生體驗課堂、享受課堂。學生文雪說：“老師讓我們自己上臺去講，我們盡管很緊張，但是很喜悅。因為講完后得到老師的夸獎會有很大成就感?！痹谛陆虒W模式中，學生學的很快樂，效果也很好。楊老師發(fā)現(xiàn)王宇等幾個同學學習很用功，但特別緊張，不敢說話，楊老師覺得應該給學生創(chuàng)造機會，讓他們接觸社會，鍛煉學生人際交往能力，于是，她在班上組織演講比賽、口語交際大賽等，還帶領學生開展社會調查。王宇等同學逐漸變得開朗了。曉麗同學身體虛弱，楊老師敦促她加強體育鍛煉，并且提醒家長幫助曉麗養(yǎng)成良好的生活習慣。在老師和家長的共同努力下，曉麗再也不是以前的“病秧子”。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中楊老師的教育行為。（14分）【參考答案】楊老師的教育行為充分體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范，是一位師德高尚的優(yōu)秀教師，具體表現(xiàn)如下：1.愛崗敬業(yè)楊老師無論工作多忙，都堅持每天讀書，不斷提升自己的知識水平和專業(yè)素養(yǎng)。在工作中遇到難題，積極與同事探討，努力解決教學中的問題。她大膽實踐新的教學模式，致力于提高教學質量，這些都體現(xiàn)了她對教育事業(yè)的高度責任感和敬業(yè)精神，做到了愛崗敬業(yè)。2.教書育人楊老師不僅關注學生的學習成績，還注重培養(yǎng)學生的綜合素質。她采用“自主合作，當堂達標”的教學模式，把課堂還給學生，讓學生在實踐中體驗和成長，培養(yǎng)了學生的自主學習能力和合作精神。同時，她針對王宇等同學的問題，組織演講比賽、口語交際大賽等活動，鍛煉學生的人際交往能力；關注曉麗同學的身體健康，敦促她加強體育鍛煉，體現(xiàn)了她教書育人的職業(yè)道德，不僅傳授知識，更注重學生的全面發(fā)展。3.關愛學生楊老師關心每一位學生的成長和發(fā)展。她注意到王宇等同學的緊張和內向，積極為他們創(chuàng)造鍛煉的機會，幫助他們克服心理障礙，變得開朗自信。對于曉麗同學的身體狀況，她及時提醒家長并敦促學生加強鍛煉，體現(xiàn)了她對學生無微不至的關懷，真正做到了關愛學生。4.終身學習楊老師堅持每天讀書，不斷學習新知識、新技能，提升自己的教育教學能力。她積極探索新的教學模式，勇于實踐和創(chuàng)新，這種不斷追求進步的精神體現(xiàn)了她終身學習的職業(yè)道德。她通過自身的學習和成長，為學生樹立了良好的榜樣，激勵學生不斷學習和進步。綜上所述，楊老師在教育教學過程中，全面踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，是一位值得廣大教師學習的楷模。三、寫作題（本大題1小題，50分）閱讀下面的材料，按要求作文。材料一：“人的一生應當這樣度過，當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧……”《鋼鐵是怎樣煉成的》主角保爾·柯察金以其鋼鐵般的意志和為理想而獻身的精神，激勵了一代代青年投身社會主義建設。材料二：“生活不能等待別人來安排，要自己去爭取和奮斗；而不論其結果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場。”《平凡的世界》里的孫少平，在苦難面前咬牙堅持，積極抗爭，讓一代代人從中獲得精神的力量，增添了克服困難的勇氣。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自定，標題自擬；不少于1000字?！緟⒖挤段摹俊兑詩^斗之姿，書寫精彩人生》“人的一生應當這樣度過，當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。”保爾·柯察金的這句名言如同一