初中學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃(2026-2028)的詳細框架與實施步驟文檔為深入貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，推動學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，破解辦學(xué)過程中的短板難題，明確2026-2028年學(xué)校發(fā)展定位、核心目標與實施路徑，夯實辦學(xué)基礎(chǔ)、彰顯辦學(xué)特色，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時代新人，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實際，制定本三年發(fā)展規(guī)劃。本規(guī)劃涵蓋學(xué)校管理、師資建設(shè)、教育教學(xué)、校園文化、辦學(xué)條件、家校社協(xié)同等核心領(lǐng)域，明確詳細框架與分步實施舉措，為學(xué)校三年發(fā)展提供行動指南。一、總則（一）規(guī)劃背景立足義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展要求，結(jié)合區(qū)域教育發(fā)展布局與學(xué)校辦學(xué)底蘊，客觀梳理當前學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢與短板：現(xiàn)有師資隊伍結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化，但青年教師專業(yè)成長亟待提速、骨干教師引領(lǐng)作用需進一步凸顯；教育教學(xué)改革穩(wěn)步推進，但課堂效率與核心素養(yǎng)培育融合度不足、分層教學(xué)落實不夠精準；辦學(xué)條件持續(xù)改善，但部分功能室利用率不高、校園文化特色不夠鮮明；家校社協(xié)同育人機制初步建立，但聯(lián)動效能有待提升。面對新時代教育發(fā)展的新要求、新機遇，立足學(xué)生成長與學(xué)校長遠發(fā)展，制定本三年規(guī)劃，推動學(xué)校實現(xiàn)提質(zhì)增效、內(nèi)涵發(fā)展。（二）指導(dǎo)思想以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先、五育并舉，以義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為抓手，以核心素養(yǎng)培育為核心，深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化師資隊伍建設(shè)，完善辦學(xué)條件，厚植校園文化，構(gòu)建全員育人、全程育人、全方位育人的教育體系，努力辦好人民滿意的教育，打造“管理規(guī)范、師資優(yōu)良、教學(xué)優(yōu)質(zhì)、文化鮮明、學(xué)生出彩”的優(yōu)質(zhì)初中。（三）規(guī)劃原則1.育人為本，全面發(fā)展：聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)培育，兼顧學(xué)生學(xué)業(yè)提升與身心健康，關(guān)注每個學(xué)生的成長需求，促進德智體美勞全面發(fā)展。2.立足實際，精準施策：結(jié)合學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀，直面發(fā)展短板，精準定位發(fā)展目標，制定切實可行的實施舉措，避免形式化、同質(zhì)化。3.內(nèi)涵發(fā)展，彰顯特色：在夯實辦學(xué)基礎(chǔ)的同時，深耕教育教學(xué)內(nèi)涵，挖掘?qū)W校辦學(xué)特色，打造德育、課程、教研等特色品牌。4.全員參與，協(xié)同發(fā)力：凝聚校長、教職工、學(xué)生、家長及社會各界力量，形成辦學(xué)合力，推動規(guī)劃落地見效。5.動態(tài)調(diào)整，持續(xù)優(yōu)化：根據(jù)教育政策調(diào)整、區(qū)域發(fā)展變化及學(xué)校實施情況，適時優(yōu)化規(guī)劃內(nèi)容與實施步驟，確保規(guī)劃的科學(xué)性與實效性。（四）規(guī)劃周期2026年9月—2028年8月，為期三年，分三個階段推進：啟動實施階段（2026.9-2027.8）、深化提升階段（2027.9-2028.2）、總結(jié)鞏固階段（2028.3-2028.8）。二、總體發(fā)展目標（一）核心目標經(jīng)過三年努力，學(xué)校管理水平顯著提升，形成規(guī)范、高效、民主的管理體系；師資隊伍結(jié)構(gòu)更加合理，專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力全面增強；教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步攀升，核心素養(yǎng)培育成效凸顯；校園文化特色鮮明，育人氛圍更加濃厚；辦學(xué)條件持續(xù)優(yōu)化，優(yōu)質(zhì)教育資源配置更加均衡；家校社協(xié)同育人效能充分發(fā)揮，辦學(xué)美譽度顯著提高，躋身區(qū)域優(yōu)質(zhì)初中行列，成為學(xué)生喜愛、家長放心、社會認可的育人陣地。（二）具體目標1.管理目標：完善各項管理制度，健全民主決策機制，規(guī)范辦學(xué)行為，提升管理效能；打造一支高效務(wù)實、廉潔自律的管理隊伍，實現(xiàn)管理科學(xué)化、規(guī)范化、精細化。2.師資目標：優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，市級及以上骨干教師占比提升至20%以上，青年教師快速成長為教學(xué)骨干；教師專業(yè)發(fā)展體系完善，教研能力與教學(xué)水平顯著提升，形成“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、樂于奉獻、勇于創(chuàng)新”的教師隊伍。3.教學(xué)目標：深化課堂教學(xué)改革，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)模式；落實分層教學(xué)，學(xué)生學(xué)業(yè)成績穩(wěn)步提升，合格率、優(yōu)秀率逐年提高；核心素養(yǎng)培育融入教學(xué)全過程，學(xué)生綜合素養(yǎng)、創(chuàng)新能力與實踐能力顯著增強。4.德育目標：完善德育體系，打造特色德育品牌；學(xué)生行為習慣規(guī)范，道德品質(zhì)優(yōu)良，家國情懷、法治意識、責任擔當顯著提升；心理健康教育常態(tài)化開展，學(xué)生身心健康水平持續(xù)提高。5.文化目標：挖掘辦學(xué)底蘊，構(gòu)建“立德樹人”為核心的校園文化體系，打造校園環(huán)境文化、制度文化、活動文化、精神文化特色；營造書香滿園、文明和諧的育人氛圍，增強校園凝聚力與向心力。6.辦學(xué)條件目標：優(yōu)化校園布局，升級教學(xué)設(shè)施與功能室設(shè)備，實現(xiàn)數(shù)字化校園全覆蓋；完善運動場地與生活設(shè)施，提升服務(wù)保障能力，為學(xué)生學(xué)習生活提供堅實支撐。7.協(xié)同育人目標：健全家校社協(xié)同育人機制，家長學(xué)校規(guī)范化運行，家庭教育指導(dǎo)水平提升；聯(lián)動社區(qū)資源，拓展育人渠道，形成家校社攜手育人的良好格局。三、詳細實施框架與分步實施步驟第一板塊：學(xué)校管理提質(zhì)工程（一）核心任務(wù)完善管理制度，優(yōu)化管理流程，提升管理效能；加強管理隊伍建設(shè)，健全民主決策機制，規(guī)范辦學(xué)行為，構(gòu)建科學(xué)高效的管理體系。（二）實施步驟1.啟動實施階段（2026.9-2027.8）（1）梳理現(xiàn)有管理制度，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實際，修訂完善教學(xué)管理、師資管理、學(xué)生管理、后勤管理、安全管理等各項規(guī)章制度，形成《學(xué)校管理制度匯編》，明確崗位職責與工作流程。（2）加強管理隊伍建設(shè)，選拔優(yōu)秀教師充實管理崗位，開展管理能力專項培訓(xùn)（每學(xué)期不少于2次），提升管理人員的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、決策執(zhí)行能力。（3）健全民主決策機制，完善教職工代表大會制度，重大事項（如規(guī)章制度修訂、師資調(diào)配、經(jīng)費使用等）經(jīng)教代會審議通過后實施，保障教職工的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)。（4）規(guī)范辦學(xué)行為，嚴格執(zhí)行義務(wù)教育招生政策、課程計劃，落實“雙減”工作要求，杜絕違規(guī)辦學(xué)、違規(guī)補課等行為，加強辦學(xué)行為自查自糾。2.深化提升階段（2027.9-2028.2）（1）優(yōu)化管理流程，簡化辦事環(huán)節(jié)，推行精細化管理，提升管理效率；建立管理工作考核評價機制，對各部門、各崗位工作進行常態(tài)化考核，考核結(jié)果與績效掛鉤。（2）加強管理隊伍作風建設(shè)，弘揚務(wù)實高效、廉潔自律的工作作風，杜絕形式主義、官僚主義；開展管理經(jīng)驗交流活動，學(xué)習先進管理理念與方法，提升管理水平。（3）完善校園安全管理體系，健全安全管理制度與應(yīng)急預(yù)案，加強校園安保、消防安全、食品安全、交通安全等常態(tài)化管理，每學(xué)期開展不少于2次安全應(yīng)急演練。（4）推進數(shù)字化管理，搭建學(xué)校管理信息化平臺，實現(xiàn)教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理等信息化全覆蓋，提升管理智能化水平。3.總結(jié)鞏固階段（2028.3-2028.8）（1）全面梳理管理工作成效與不足，優(yōu)化完善管理制度與管理流程，形成長效管理機制。（2）開展管理工作考核評估，總結(jié)優(yōu)秀管理經(jīng)驗，表彰先進管理集體與個人。（3）完善數(shù)字化管理平臺，實現(xiàn)管理信息化、智能化常態(tài)化運行；形成具有本校特色的管理模式，提升學(xué)校管理核心競爭力。第二板塊：師資隊伍建設(shè)工程（一）核心任務(wù)優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，強化師德師風建設(shè)，完善教師專業(yè)發(fā)展體系，提升教師教研能力與教學(xué)水平，打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。（二）實施步驟1.啟動實施階段（2026.9-2027.8）（1）強化師德師風建設(shè)，常態(tài)化開展師德專題培訓(xùn)、警示教育活動（每學(xué)期不少于1次），引導(dǎo)教師堅守教育初心、踐行育人使命，爭做“四有”好老師；建立師德師風考核機制，考核結(jié)果與評優(yōu)評先、職稱晉升掛鉤。（2）優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，積極引進市級及以上骨干教師、優(yōu)秀青年教師，補充緊缺學(xué)科師資；落實教師輪崗交流制度，推動優(yōu)質(zhì)師資均衡分布。（3）完善青年教師培養(yǎng)體系，實施“青年教師幫扶計劃”，安排骨干教師與青年教師結(jié)對幫扶，明確幫扶目標與任務(wù)；開展青年教師教學(xué)基本功培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)課評比等活動，提升青年教師教學(xué)能力。（4）加強教師專業(yè)培訓(xùn)，組織教師參加各級各類線上線下研修、專題培訓(xùn)，每學(xué)期每位教師研修時長不少于80學(xué)時；聚焦課堂教學(xué)，開展校內(nèi)教研活動，提升教師課堂教學(xué)能力。2.深化提升階段（2027.9-2028.2）（1）強化骨干教師引領(lǐng)作用，實施“骨干教師引領(lǐng)計劃”，安排骨干教師承擔示范課、專題講座、教研引領(lǐng)等任務(wù)，培育校級、市級骨干教師梯隊。（2）推進教師專業(yè)成長，鼓勵教師參與課題研究、論文撰寫、教學(xué)改革實踐，每學(xué)期開展教研成果交流活動；支持教師參加職稱晉升培訓(xùn)，提升教師職稱層次。（3）優(yōu)化教師考核評價體系，建立“師德為先、能力為重、業(yè)績?yōu)楸尽钡目己藱C制，兼顧教學(xué)、教研、育人等各項工作，充分調(diào)動教師工作積極性。（4）加強教師心理健康教育，定期開展教師心理疏導(dǎo)活動，緩解教師工作壓力，營造和諧融洽的工作氛圍。3.總結(jié)鞏固階段（2028.3-2028.8）（1）全面總結(jié)師資隊伍建設(shè)成效，梳理教師專業(yè)成長成果，優(yōu)化完善教師培養(yǎng)、考核、激勵機制。（2）表彰優(yōu)秀教師、骨干教師、青年教學(xué)能手，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用；形成一支結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)精湛、師德高尚的教師隊伍，市級及以上骨干教師占比達標。（3）建立教師專業(yè)成長長效機制，推動教師持續(xù)學(xué)習、不斷提升，形成“比學(xué)趕超”的良好專業(yè)發(fā)展氛圍。第三板塊：教育教學(xué)提質(zhì)工程（一）核心任務(wù)深化課堂教學(xué)改革，完善課程體系，落實分層教學(xué)，強化教研引領(lǐng)，提升教學(xué)質(zhì)量，推動核心素養(yǎng)培育融入教學(xué)全過程。（二）實施步驟1.啟動實施階段（2026.9-2027.8）（1）深化課堂教學(xué)改革，推行“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)模式，聚焦核心素養(yǎng)培育，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提升課堂教學(xué)效率；每學(xué)期開展課堂教學(xué)改革研討活動、示范課展示活動不少于4次。（2）完善課程體系，嚴格開齊開足國家規(guī)定課程，結(jié)合學(xué)校特色與學(xué)生興趣需求，開設(shè)傳統(tǒng)文化、科技創(chuàng)新、體育競技、藝術(shù)賞析等校本課程，豐富課程內(nèi)容；建立校本課程開發(fā)、實施、評價機制。（3）落實分層教學(xué)，結(jié)合學(xué)生學(xué)業(yè)水平，實施分層備課、分層授課、分層作業(yè)、分層輔導(dǎo)，兼顧學(xué)困生幫扶與優(yōu)等生培優(yōu)，建立學(xué)困生幫扶檔案，確保每個學(xué)生都能穩(wěn)步提升。（4）強化教研引領(lǐng)，完善教研組、備課組建設(shè)，常態(tài)化開展集體備課、聽課評課、專題研討等教研活動（每周不少于1次）；聚焦教學(xué)難點、學(xué)生痛點，開展校級小課題、微課題研究。2.深化提升階段（2027.9-2028.2）（1）優(yōu)化課堂教學(xué)模式，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，推動課堂教學(xué)從“知識傳授”向“素養(yǎng)培育”轉(zhuǎn)型；總結(jié)課堂教學(xué)改革優(yōu)秀案例，推廣先進教學(xué)方法。（2）豐富課程內(nèi)涵，優(yōu)化校本課程設(shè)置，打造2-3門特色校本課程；開展課程評價改革，建立科學(xué)的課程評價體系，提升課程實施質(zhì)量。（3）強化教研成果轉(zhuǎn)化，推動課題研究、教研活動與課堂教學(xué)深度融合，將教研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實效；鼓勵教師撰寫教研論文、教學(xué)案例，提升教研水平。（4）加強教學(xué)常規(guī)管理，完善備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、評價等各環(huán)節(jié)管理制度，開展教學(xué)常規(guī)督查（每月不少于1次），規(guī)范教學(xué)行為。3.總結(jié)鞏固階段（2028.3-2028.8）（1）全面總結(jié)教育教學(xué)改革成效，梳理課堂教學(xué)、課程建設(shè)、教研工作中的優(yōu)秀經(jīng)驗，優(yōu)化完善教學(xué)管理與教研機制。（2）提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生學(xué)業(yè)合格率、優(yōu)秀率逐年提升，核心素養(yǎng)培育成效顯著；形成具有本校特色的教學(xué)模式與教研體系。（3）開展教學(xué)成果展示與交流活動，表彰優(yōu)秀教學(xué)成果、優(yōu)秀教師，推動教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。第四板塊：德育品牌打造工程（一）核心任務(wù)完善德育體系，強化德育引領(lǐng)，開展多樣化德育活動，打造特色德育品牌，提升學(xué)生道德品質(zhì)與綜合素養(yǎng)。（二）實施步驟1.啟動實施階段（2026.9-2027.8）（1）完善德育體系，構(gòu)建“全員育人、全程育人、全方位育人”的德育工作體系，明確德育工作目標、任務(wù)與責任分工，推動德育工作規(guī)范化開展。（2）強化思想道德教育，開展愛國主義、集體主義、社會主義核心價值觀教育，結(jié)合重大節(jié)日、紀念日開展主題德育活動（每學(xué)期不少于4次），厚植學(xué)生家國情懷。（3）加強學(xué)生行為習慣養(yǎng)成教育，制定學(xué)生行為規(guī)范，開展行為規(guī)范強化訓(xùn)練、文明班級與文明學(xué)生評選活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習慣。（4）推進心理健康教育，完善心理輔導(dǎo)室建設(shè)，配備專職心理教師，開展心理健康專題講座、心理團輔活動，建立學(xué)生心理檔案，常態(tài)化開展心理疏導(dǎo)。2.深化提升階段（2027.9-2028.2）（1）打造特色德育品牌，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，培育1-2個德育特色項目（如傳統(tǒng)文化德育、志愿服務(wù)德育等），形成德育工作亮點。（2）加強法治教育，邀請法治副校長開展法治專題講座，開展法治知識競賽、模擬法庭等活動，提升學(xué)生法治意識與自我保護能力。（3）豐富德育活動形式，開展志愿服務(wù)、社會實踐、紅色教育等活動，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會責任，提升實踐能力；完善學(xué)生評價體系，將德育表現(xiàn)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。（4）加強德育隊伍建設(shè)，開展班主任、德育教師專項培訓(xùn)，提升德育工作能力；定期開展德育工作研討，總結(jié)德育工作經(jīng)驗。3.總結(jié)鞏固階段（2028.3-2028.8）（1）全面總結(jié)德育工作成效，梳理特色德育品牌建設(shè)經(jīng)驗，優(yōu)化完善德育工作體系與實施機制。（2）學(xué)生道德品質(zhì)優(yōu)良，行為習慣規(guī)范，法治意識、責任擔當顯著提升；特色德育品牌影響力擴大，形成具有本校特色的德育模式。（3）建立德育工作長效機制，推動德育工作常態(tài)化、規(guī)范化、特色化發(fā)展，實現(xiàn)“立德樹人”根本任務(wù)。第五板塊：校園文化建設(shè)工程（一）核心任務(wù)挖掘辦學(xué)底蘊，構(gòu)建特色校園文化體系，優(yōu)化校園環(huán)境，豐富文化活動，營造文明和諧、書香滿園的育人氛圍。（二）實施步驟1.啟動實施階段（2026.9-2027.8）（1）挖掘?qū)W校辦學(xué)歷史與文化底蘊，提煉學(xué)校辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風、教風、學(xué)風，形成具有本校特色的校園精神文化。（2）優(yōu)化校園環(huán)境文化，整治校園環(huán)境，完善校園綠化、校園標識、文化宣傳欄等設(shè)施，打造校園文化長廊、班級文化墻，營造濃厚的育人氛圍。（3）開展書香校園建設(shè)活動，舉辦校園讀書節(jié)、讀書分享會、讀書筆記評比等活動，引導(dǎo)師生多讀書、讀好書；完善圖書館、閱覽室建設(shè)，豐富藏書量，提升場館利用率。（4）完善校園制度文化，將校園精神融入各項管理制度，形成“以文化人、以制度管人”的良好格局。2.深化提升階段（2027.9-2028.2）（1）豐富校園文化活動，舉辦校園文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育運動會、科技創(chuàng)新大賽等活動（每學(xué)期不少于2次），豐富師生精神文化生活，彰顯校園文化特色。（2）優(yōu)化校園環(huán)境，打造特色景觀，提升校園綠化覆蓋率，營造整潔、優(yōu)美、文明的校園環(huán)境；完善校園文化設(shè)施，提升文化內(nèi)涵。（3）推進校園文化傳播，利用校園廣播、公眾號、宣傳欄等載體，宣傳校園文化、師生風采，增強校園文化影響力；開展校園文化主題研討活動，凝聚文化共識。（4）培育校園文化特色，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，打造1-2個校園文化品牌項目，提升校園文化核心競爭力。3.總結(jié)鞏固階段（2028.3-2028.8）（1）全面總結(jié)校園文化建設(shè)成效，梳理校園文化建設(shè)經(jīng)驗，優(yōu)化完善校園文化體系。（2）形成特色鮮明、內(nèi)涵豐富的校園文化，校園育人氛圍濃厚，校園凝聚力與向心力顯著增強；校園文化品牌形成一定影響力。（3）建立校園文化建設(shè)長效機制，推動校園文化持續(xù)優(yōu)化、不斷提升，實現(xiàn)“以文化人、以文育人”的育人目標。第六板塊：辦學(xué)條件優(yōu)化工程（一）核心任務(wù)優(yōu)化校園布局，升級教學(xué)設(shè)施與功能室設(shè)備，完善運動場地與生活設(shè)施，推進數(shù)字化校園建設(shè)，提升辦學(xué)條件與服務(wù)保障能力。（二）實施步驟1.啟動實施階段（2026.9-2027.8）（1）排查校園設(shè)施設(shè)備，梳理存在的問題，制定設(shè)施設(shè)備升級改造計劃；升級教室多媒體設(shè)備、智能黑板等教學(xué)設(shè)施，實現(xiàn)多媒體教學(xué)全覆蓋、智能化。（2）完善功能室建設(shè)，升級理化生實驗室、計算機教室、音樂教室、美術(shù)教室等功能室設(shè)備，確保設(shè)施設(shè)備達到省級標準，提升功能室利用率。（3）整治校園環(huán)境，優(yōu)化校園布局，完善校園綠化、排水、照明等設(shè)施，改善校園辦學(xué)環(huán)境；完善校園標識標牌，規(guī)范校園秩序。（4）推進數(shù)字化校園建設(shè)，搭建校園網(wǎng)絡(luò)平臺，優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為數(shù)字化教學(xué)、信息化管理提供支撐。2.深化提升階段（2027.9-2028.2）（1）完善運動場地建設(shè)，升級跑道、籃球場、足球場等運動設(shè)施，配齊各類體育器材，滿足學(xué)生日常體育鍛煉與體育教學(xué)需求。（2）優(yōu)化生活區(qū)設(shè)施，升級學(xué)生食堂、學(xué)生宿舍設(shè)施，改善食宿條件；嚴格落實食品安全管理制度，提升食宿服務(wù)質(zhì)量。（3）推進數(shù)字化校園升級，搭建智慧教學(xué)平臺、學(xué)生管理平臺，實現(xiàn)教學(xué)、管理、服務(wù)信息化全覆蓋；配備數(shù)字化教學(xué)資源，提升數(shù)字化教學(xué)水平。（4）完善校園安全設(shè)施，升級校園監(jiān)控系統(tǒng)、安保設(shè)施，筑牢校園安全防線。3.總結(jié)鞏固階段（2028.3-2028.8）（1）全面梳理辦學(xué)條件優(yōu)化成效，完成各項設(shè)施設(shè)備升級改造任務(wù)，辦學(xué)條件顯著改善。（2）數(shù)字化校園建設(shè)成型，實現(xiàn)教學(xué)、管理、服務(wù)智能化；校園環(huán)境整潔優(yōu)美，設(shè)施設(shè)備完善，服務(wù)保障能力全面提升。（3）建立設(shè)施設(shè)備維護長效機制，定期開展設(shè)施設(shè)備排查、維護，確保設(shè)施設(shè)備正常運行，為學(xué)校發(fā)展提供堅實的硬件支撐。第七板塊：家校社協(xié)同育人工程（一）核心任務(wù)健全家校社協(xié)同育人機制，提升家庭教育指導(dǎo)水平，聯(lián)動社區(qū)資源，拓展育人渠道，形成家校社攜手育人的良好格局。（二）實施步驟1.啟動實施階段（2026.9-2027.8）（1）健全家長學(xué)校制度，規(guī)范化開展家長學(xué)?；顒樱繉W(xué)期不少于2次），邀請專家開展家庭教育專題講座，提升家長家庭教育水平。（2）完善家校溝通機制，常態(tài)化開展家長會、家訪、線上溝通等活動，及時向家長反饋學(xué)生學(xué)業(yè)情況、在校表現(xiàn)，了解學(xué)生家庭情況，形成育人合力。（3）聯(lián)動社區(qū)資源，與周邊社區(qū)建立合作關(guān)系，開展社會實踐、志愿服務(wù)等活動，拓展育人渠道。（4）成立家長委員會，發(fā)揮家長委員會的監(jiān)督、參與作用，推動家長參與學(xué)校管理與辦學(xué)評價。2.深化提升階段（2027.9-2028.2）（1）豐富家長學(xué)校活動形式，開展家庭教育經(jīng)驗交流、親子活動等，提升家長學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量；建立家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系，為家長提供個性化家庭教育指導(dǎo)。（2）拓展家校合作形式，開展家校共建活動、親子共讀活動等，增進家校溝通與合作；完善家校評價機制，鼓勵家長參與學(xué)校辦學(xué)評價。（3）深化社區(qū)合作，共建育人實踐基地，開展多樣化的社會實踐活動，提升學(xué)生實踐能力；邀請社區(qū)工作人員、優(yōu)秀家長參與學(xué)校德育活動、校園文化活動。（4）搭建家校社協(xié)同育人平臺，整合家校社資源，形成“學(xué)校主導(dǎo)、家庭參與、社區(qū)支持”的協(xié)同育人格局。3.總結(jié)鞏固階段（2028.3-2028.8）（1）全面總結(jié)家校社協(xié)同育人成效，梳理協(xié)同育人經(jīng)驗，優(yōu)化完善協(xié)同育人機制。（2）家長家庭教育水平顯著提升，家校溝通順暢，社區(qū)資源充分利用，家校社協(xié)同育人效能充分發(fā)揮。（3）建立家校社協(xié)同育人長效機制，推動家校社攜手育人常態(tài)化、規(guī)范化發(fā)展，為學(xué)生成長成才營造良好的外部環(huán)境。四、保障措施（一）組織保障成立學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔任組長，分管副校長擔任副組長，各部門負責人、教研組長、班主任代表為成員，統(tǒng)籌推進規(guī)劃實施工作。明確領(lǐng)導(dǎo)小組職責，制定年度實施計劃，細化任務(wù)分工，確保各項任務(wù)落到實處；定期召開規(guī)劃實施推進會，研究解決實施過程中的問題，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各項工作。（二）經(jīng)費保障積極爭取上級教育部門經(jīng)費支持，合理安排學(xué)校公用經(jīng)費，優(yōu)先保障師資培