東源事業(yè)編招聘2022年考試模擬試題及答案解析1：被告人鄭某因貪污罪被某市中級(jí)人民法院一審判處死刑，緩期二年執(zhí)行。判決后被告人沒(méi)有上訴，檢察機(jī)關(guān)也沒(méi)有抗訴，該中級(jí)人民法院遂在抗訴、上訴期滿后第二天報(bào)請(qǐng)省高級(jí)人民法院核準(zhǔn)。此時(shí)，省高級(jí)人民法院不得作出哪種處理？

單項(xiàng)選擇題

同意判處死緩、作出予以核準(zhǔn)的裁定

認(rèn)為原判適用法律錯(cuò)誤，處刑太輕，應(yīng)判處死刑，立即執(zhí)行，直接改判并報(bào)最高人民法院核準(zhǔn)

認(rèn)為原判刑罰太重，不同意判處死緩，直接改判有期徒刑15年

認(rèn)為原判事實(shí)不清，證據(jù)不足，發(fā)回重審

2：研究人員將小鼠放到一個(gè)迷宮式空間中來(lái)觀察其應(yīng)激行為模式。他們發(fā)現(xiàn)，在開(kāi)放的、光照強(qiáng)烈的地方，小鼠會(huì)感到壓力而惶恐不安，并想辦法逃離；而通過(guò)藥物或者基因手段抑制小鼠大腦杏仁核生成某種蛋白的功能后，它們?cè)谕瑯拥膮^(qū)域就不會(huì)再有類(lèi)似的應(yīng)激行為模式出現(xiàn)。研究人員得出結(jié)論，這種蛋白活性決定了小鼠的抗壓能力，進(jìn)而決定了它的應(yīng)激行為模式。由此能夠推出：

單項(xiàng)選擇題

如果小鼠在開(kāi)放的、光照強(qiáng)烈的地方感到惶恐不安，那么它的大腦杏仁核生成這種蛋白的功能沒(méi)有被抑制

如果小鼠在開(kāi)放的、光照強(qiáng)烈的地方?jīng)]有感到惶恐不安，那么它的大腦杏仁核生成這種蛋白的功能被抑制了

只有抑制了小鼠杏仁核生成這種蛋白的功能，小鼠在開(kāi)放的、光照強(qiáng)烈的地方才不會(huì)惶恐不安

如果小鼠杏仁核生成這種蛋白的功能沒(méi)有被抑制，那么在開(kāi)放的、光照強(qiáng)烈的地方小鼠會(huì)惶恐不安

3：據(jù)有關(guān)調(diào)查，70％的中國(guó)家庭只要有了孩子就不養(yǎng)寵物，他們的觀點(diǎn)是，寵物對(duì)孩子的健康有威脅。而一些西方國(guó)家?guī)缀跫壹叶加袑櫸铮瑢?duì)于他們來(lái)說(shuō)，寵物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的玩伴。從這段文字可以推出（）

單項(xiàng)選擇題

中國(guó)人對(duì)于孩子的關(guān)愛(ài)超過(guò)寵物

西方人愛(ài)寵物甚于他們的孩子

飼養(yǎng)寵物對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，有利有弊，弊大于利

中西方家庭對(duì)于飼養(yǎng)寵物的觀念不一樣

4：對(duì)于同一棵古樹(shù)，植物學(xué)家考察的是它的生長(zhǎng)習(xí)性，把古樹(shù)頑強(qiáng)的生命力看作是美;木材商考慮的是它的木質(zhì)和樹(shù)圍，把古樹(shù)的實(shí)用價(jià)值看作是美;而畫(huà)家則驚嘆它奇特的外形，把古樹(shù)的形態(tài)看作是美。上述對(duì)古樹(shù)審美感受的差異表明()。

單項(xiàng)選擇題

人的認(rèn)識(shí)具有主觀隨意性

認(rèn)識(shí)對(duì)象是由主觀意識(shí)創(chuàng)造的

理性認(rèn)識(shí)是感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)

人的認(rèn)識(shí)受主體因素的制約和影響

5：(1)山洪傾瀉(2)供應(yīng)食物(3)連日暴雨(4)火車(chē)受阻(5)搶修路基

單項(xiàng)選擇題

1—3—4—5—2

3—4—1—2—5

1—4—3—2—5

3—1—4—5—2

6：國(guó)務(wù)院研究室是典型的()。

單項(xiàng)選擇題

行政決策中樞系統(tǒng)

行政決策信息系統(tǒng)

行政決策咨詢系統(tǒng)

行政決策審批控制系統(tǒng)

7：行政許可依法由地方人民政府兩個(gè)以上部門(mén)分別實(shí)施的，本級(jí)人民政府可以確定一個(gè)部門(mén)受理行政許可申請(qǐng)并轉(zhuǎn)告有關(guān)部門(mén)分別提出意見(jiàn)后______，或者組織有關(guān)部門(mén)______、______。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

統(tǒng)一辦理、聯(lián)合辦理、集中辦理

集中辦理、統(tǒng)一辦理、聯(lián)合辦理

集中辦理、聯(lián)合辦理、分別辦理

聯(lián)合辦理、集中辦理、統(tǒng)一辦理

8：文化經(jīng)典，是一個(gè)民族文化（）的集中體現(xiàn)。經(jīng)過(guò)千百年的（），文化經(jīng)典世代相傳而廣受贊譽(yù)，足以說(shuō)明其深厚的價(jià)值和無(wú)可替代的作用。

單項(xiàng)選擇題

精要積淀

精髓錘煉

精要?dú)v練

精髓沉淀

9：甲、乙、丙三人各自舉著紅旗、綠旗和黃旗，分別從東面、南面和西面三個(gè)方向朝山頂攀登。甲不舉紅旗，也不從東面上山；舉紅旗的人從西面上山；乙舉著綠旗。由此可以推出()。

單項(xiàng)選擇題

舉綠旗者從南面上山

丙從東面上山

舉黃旗的不是甲

乙不從南面上山

10：16、如果可以有“教育過(guò)度”這樣一個(gè)命題的話，其本質(zhì)應(yīng)該是，由于勞動(dòng)力市場(chǎng)功能和教育質(zhì)量等方面的因素。導(dǎo)致人力資本供給與需求之間的匹配不當(dāng)。而不應(yīng)該是人力資本總量的過(guò)度。國(guó)際經(jīng)驗(yàn)表明，因短期內(nèi)的教育回報(bào)率降低，迫于社會(huì)上不恰當(dāng)?shù)膲毫Χ刂平逃l(fā)展，或者政府未能彌補(bǔ)人力資本回報(bào)率下降的市場(chǎng)失靈導(dǎo)致教育停滯的結(jié)果，通常是災(zāi)難性的。下面說(shuō)法與上文不符的是——。

單項(xiàng)選擇題

“教育過(guò)度”會(huì)導(dǎo)致人力資本供給與需求之間的匹配不當(dāng)

人力資本供給與需求之間的匹配不當(dāng)時(shí)，會(huì)影響教育回報(bào)率

不能因?yàn)槎唐趦?nèi)的教育回報(bào)率降低而忽視人力資本積累

抑制教育發(fā)展將會(huì)影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

11：用人單位繳納的基本醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)分為兩部分，一部分用于建立統(tǒng)籌基金，一部分劃人個(gè)人賬戶。劃人個(gè)人賬戶的比例一般為用人單位繳費(fèi)的()左右，具體比例由統(tǒng)籌地區(qū)根據(jù)個(gè)人賬戶的支付范圍和職工年齡等因素確定。

單項(xiàng)選擇題

0

0

0

0

12：2009年10月3日，（）獲得2016年夏季奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)，這也是此城市第四次申辦奧運(yùn)會(huì)。?

單項(xiàng)選擇題

美國(guó)紐約?

巴西里約熱內(nèi)盧?

日本東京?

意大利威尼斯?

13：天津某村莊，在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中既把主要力量放到工業(yè)上，又正確地處理了工業(yè)和農(nóng)業(yè)的關(guān)系;以工業(yè)收入補(bǔ)貼農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了改土治堿，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)機(jī)械化。農(nóng)業(yè)機(jī)械化的發(fā)展，又把勞力從農(nóng)業(yè)解放出來(lái)，轉(zhuǎn)入工業(yè)，促進(jìn)了工業(yè)的發(fā)展。這一事例，從唯物辯證法看來(lái)是()。

單項(xiàng)選擇題

主要矛盾的解決帶動(dòng)次要矛盾的解決，次要矛盾的解決又有利于主要矛盾的解決

主要矛盾和次要矛盾相互聯(lián)系、相互斗爭(zhēng)

矛盾發(fā)展不平衡，各種矛盾所處的地位不一樣

主要矛盾和次要矛盾在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

14：水上滑板風(fēng)馳電掣，五彩繽紛，受到人們的廣泛歡迎，它能把一只小船駛向任何地方，年輕人對(duì)此頗為青睞，這一項(xiàng)目的日益普及產(chǎn)生了水上滑板的管理問(wèn)題，在這個(gè)問(wèn)題上，我們不能不傾向于對(duì)之進(jìn)行嚴(yán)格管制的觀點(diǎn)。根據(jù)這段文字，可以推出的是：（）

單項(xiàng)選擇題

水上滑板的普及帶來(lái)了管理難題

年輕人是水上滑板管理的主要對(duì)象

水上滑板如何管理目前尚無(wú)定論

嚴(yán)格管制將進(jìn)一步推動(dòng)水上滑板的普及

15：構(gòu)成中華文明的各支源流各有其成長(zhǎng)、壯大、遷徙、融合的歷史。把各支主要源流的歷史給予相對(duì)充分的闡發(fā)，更能表現(xiàn)中華民族萬(wàn)流入海的歷史（）。填入括號(hào)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

事實(shí)

潮流

趨勢(shì)

進(jìn)程

16：將下列選項(xiàng)中的詞語(yǔ)依次填入各句括號(hào)處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。①在他小佇壕梁之上領(lǐng)悟了魚(yú)的樂(lè)趣之后，（）想養(yǎng)魚(yú)致富，挖起魚(yú)塘來(lái)了。②咱這河里的水，是從東海議價(jià)買(mǎi)來(lái)的。您是明白人，每噸當(dāng)然（）一元。③提貨單（）賣(mài)來(lái)賣(mài)去，水還躺在東海里，紋絲兒沒(méi)動(dòng)。

單項(xiàng)選擇題

居然，不只，只管

居然，不止，盡管

竟然，不只，盡管

竟然，不止，只管

17：“是亦彼也，彼亦是也”，即只承認(rèn)事物的聯(lián)系，否認(rèn)事物的區(qū)別，是一種()。

單項(xiàng)選擇題

形而上學(xué)觀點(diǎn)

相對(duì)主義觀點(diǎn)

唯心主義觀點(diǎn)

唯物主義觀點(diǎn)

18：下列關(guān)于行政決策的表述，不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

決策過(guò)程中最核心、最關(guān)鍵的一步是評(píng)估方案，作出決策

提高行政效率是行政決策科學(xué)化的重要前提

行政決策是履行行政管理職能的中心環(huán)節(jié)

在程序化決策和非程序化決策之間，領(lǐng)導(dǎo)者往往更應(yīng)集中精力作好非程序化決策

19：“是亦彼也，彼亦是也”，即只承認(rèn)事物的聯(lián)系，否認(rèn)事物的區(qū)別，是一種()。

單項(xiàng)選擇題

形而上學(xué)觀點(diǎn)

相對(duì)主義觀點(diǎn)

唯心主義觀點(diǎn)

唯物主義觀點(diǎn)

20：治療：患者：醫(yī)院（）

單項(xiàng)選擇題

付款：顧客：商場(chǎng)

觀看：觀眾：影院

判罰：裁判：賽場(chǎng)

改造：罪犯：監(jiān)獄

21：天降大雪，多條高速公路紛紛關(guān)閉，有些高速公路管理者認(rèn)為，如果不關(guān)閉高速公路，就會(huì)發(fā)生重大交通事故，給人民生命財(cái)產(chǎn)帶來(lái)巨大損失。但是，很多司機(jī)并不同意這種觀點(diǎn)。據(jù)此，下列哪項(xiàng)判斷最有可能是這些司機(jī)所同意的觀點(diǎn)？（）

單項(xiàng)選擇題

在積有冰雪的高速公路上高速行車(chē)，很容易出車(chē)禍

交通事故在所難免，關(guān)閉了高速公路，也有可能在普通公路上發(fā)生重大交通事故

不關(guān)閉高速公路，也不會(huì)發(fā)生重大交通事故

高速公路越關(guān)閉，則冰雪越不容易融化；冰雪不容易融化，則高速公路越要關(guān)閉

22：甲、乙、丙、丁四同學(xué)在一起議論本班參加A活動(dòng)的情況。甲說(shuō)：我班所有同學(xué)都參加了；乙說(shuō)：如果張帆沒(méi)參加，那么李航也沒(méi)參加；丙說(shuō)：李航參加了；丁說(shuō)：我班所有同學(xué)都沒(méi)有參加。已知四人中只有一人說(shuō)的不正確，由此可見(jiàn)（）。

單項(xiàng)選擇題

甲說(shuō)的不正確，張帆沒(méi)參加

乙說(shuō)的不正確，張帆參加了

丙說(shuō)的不正確，張帆沒(méi)參加

丁說(shuō)的不正確，張帆參加了

23：張強(qiáng)很早就對(duì)電腦技術(shù)產(chǎn)生了________的興趣。填入劃?rùn)M線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

強(qiáng)烈

濃厚

深厚

濃烈

24：當(dāng)代中國(guó)的先進(jìn)文化就是()。

單項(xiàng)選擇題

新時(shí)期的文化

邁向新世紀(jì)的文化

中華民族五千年文明史

有中國(guó)特色社會(huì)主義文化

25：某市公安局的職工總?cè)藬?shù)比女同志人數(shù)的兩倍多7人，該市檢察院的男同志人數(shù)比女同志人數(shù)少1人，問(wèn)該市公安局和檢察院合計(jì)男同志比女同志多（或少）幾人?（）

單項(xiàng)選擇題

多2人

多6人

少2人

少8人

26：在器官移植技術(shù)日益成熟的同時(shí)，可用于移植的供體器官卻嚴(yán)重不足，異種器官移植是解決供體器官不足的最有效途徑。某研究員稱，轉(zhuǎn)基因克隆豬未來(lái)有望成為異種器官移植的供體。通俗點(diǎn)說(shuō)，就是未來(lái)人類(lèi)需要移植什么器官，就可以在轉(zhuǎn)基因克隆豬身上提取。更形象地說(shuō)，轉(zhuǎn)基因克隆豬就相當(dāng)于人類(lèi)所需器官的制造“工廠”。以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述結(jié)論？（）

單項(xiàng)選擇題

就基因結(jié)構(gòu)而言，猴子、猩猩要比豬更適合異種器官移植，但會(huì)面臨更大的倫理學(xué)難題。

克隆豬技術(shù)與轉(zhuǎn)基因技術(shù)相結(jié)合，可以促進(jìn)頂級(jí)優(yōu)良種豬的快速繁衍及優(yōu)良新品種的培育。

轉(zhuǎn)基因克隆技術(shù)可對(duì)豬的基因進(jìn)行修飾、改造、培育出基本不含“排斥基因”和危險(xiǎn)因素的克隆豬。

將一些重要的蛋白藥物的基因轉(zhuǎn)入豬的基因組，在豬的乳腺等器官實(shí)現(xiàn)基因表達(dá)，從中提取貴重的藥用蛋白。

27：人，就是想探尋宇宙奧秘，覓其所未見(jiàn)，因之為探天險(xiǎn)而喪生者已為數(shù)眾多。人類(lèi)必須征服自然，金沙江之類(lèi)的天塹改變成通途，事關(guān)國(guó)計(jì)民生，造福當(dāng)今后世。不意纜車(chē)之發(fā)明卻大大發(fā)展了旅游事業(yè)，大量賺錢(qián)，滿足了弱者也能登臨天險(xiǎn)的好奇心，后果卻摧毀了人們對(duì)自然界天險(xiǎn)探尋的樂(lè)趣。對(duì)這段文字的主旨最準(zhǔn)確的概括是（）。

單項(xiàng)選擇題

纜車(chē)的發(fā)明可以使自然界的天險(xiǎn)變成通途

纜車(chē)即使旅游業(yè)賺錢(qián)，也滿足了游客探險(xiǎn)的愿望

纜車(chē)可以讓弱者登臨天險(xiǎn)而不必?fù)?dān)心有生命危險(xiǎn)

纜車(chē)滿足了人的好奇心，也限制了人對(duì)自然的探尋

28：依照法律或法人組織章程的規(guī)定，代表法人行使職權(quán)的負(fù)責(zé)人為（）

單項(xiàng)選擇題

法定代理人

法定代表人

指定代理人

委托代理人

29：感受域：是指人對(duì)于各種刺激所能感受的范圍，亦即在感覺(jué)系統(tǒng)中，能夠引起某一神經(jīng)細(xì)胞或神經(jīng)纖維反應(yīng)的受刺激區(qū)域。根據(jù)上述定義，下列各項(xiàng)不涉及感受域的是（）

單項(xiàng)選擇題

某人在觸覺(jué)上其有與正常視力的人所不同的特點(diǎn)

小張覺(jué)得舅舅今天要來(lái)，不一會(huì)兒，舅舅果然來(lái)了

在海洋深處，有些大型魚(yú)類(lèi)能發(fā)出人類(lèi)聽(tīng)不見(jiàn)的各種聲音

小李在皮革廠工作，憑借手感他就可以區(qū)分人造皮和真皮

30：下列語(yǔ)句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()。

單項(xiàng)選擇題

對(duì)家庭盆栽植物的擺放，專(zhuān)家提出如下建議：五松針，文竹，吊蘭之類(lèi)最好擺在茶幾，書(shū)桌上比較合適，而橡皮樹(shù)，丁香，臘梅等最好放在陽(yáng)臺(tái)上。

在新形勢(shì)下，我們應(yīng)該樹(shù)立新的文化發(fā)展觀，推進(jìn)和挖掘文化體制創(chuàng)新和特色文化內(nèi)涵，著力開(kāi)發(fā)富有時(shí)代精神和四川特色的文化產(chǎn)品。

聯(lián)合國(guó)設(shè)立“國(guó)際家庭日”的目的，是為了促使各國(guó)政府和民眾更加關(guān)注家庭問(wèn)題，提高家庭問(wèn)題的警覺(jué)性，促進(jìn)家庭的和睦與幸福。

近年來(lái)，我省各級(jí)政府將群眾生活水平是否得到提高和群眾利益是否得到維護(hù)作為衡量工作得失的主要標(biāo)準(zhǔn)，干部重經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，輕群眾生活的觀念開(kāi)始改變。

31：①這種教育地位的提高是由經(jīng)濟(jì)發(fā)展而催生的，并非是因?yàn)榻逃陨淼呢暙I(xiàn)或價(jià)值的充分彰顯而實(shí)現(xiàn)的。②換言之，它是被動(dòng)的依附于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的，其背后蘊(yùn)含著淡化教育實(shí)體性地位，弱化教育相對(duì)獨(dú)立性的危險(xiǎn)。③教育經(jīng)濟(jì)注意思潮通過(guò)對(duì)人力資本生產(chǎn)價(jià)值的分析使教育的地位日益凸顯。④而且，由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)功能，教育規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)，教育質(zhì)量卻難以得到保證。⑤不過(guò)，其背后也隱藏著一種憂患⑥教育經(jīng)費(fèi)和規(guī)模由此得到了前所未有的的增長(zhǎng)和擴(kuò)張，這是令人欣喜的。將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是（）

單項(xiàng)選擇題

⑥⑤③②①④

⑥③②⑤①④

③⑤①⑥②④

③⑥⑤①②④

32：正強(qiáng)化，又叫積極強(qiáng)化，是采用鼓勵(lì)的方法來(lái)肯定某種行為，使個(gè)體感到有利，從而愿意保持自己的積極行為。根據(jù)上述定義，下列屬于正強(qiáng)化的是：

單項(xiàng)選擇題

甲上課發(fā)言受到老師公開(kāi)表?yè)P(yáng)，他后來(lái)發(fā)言的次數(shù)明顯增多了

乙有一次上班遲到碰到領(lǐng)導(dǎo)，他以后再也不敢遲到了

丙的辦公室失竊了，從此他每次離開(kāi)辦公室都要檢查門(mén)窗

丁發(fā)現(xiàn)在英語(yǔ)角沒(méi)有人嘲笑他的口語(yǔ)發(fā)音，他以后就經(jīng)常去英語(yǔ)角。

33：第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)是指（）

單項(xiàng)選擇題

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

國(guó)民革命戰(zhàn)爭(zhēng)

解放戰(zhàn)爭(zhēng)

土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)

34：“運(yùn)動(dòng)應(yīng)當(dāng)從它的反面即從靜止找到它的量度”，因?yàn)殪o止是（）。

單項(xiàng)選擇題

運(yùn)動(dòng)的根本屬性和存在方式

過(guò)去運(yùn)動(dòng)的結(jié)果和未來(lái)運(yùn)動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)

運(yùn)動(dòng)的原因和根據(jù)

運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)和承擔(dān)者

35：書(shū)籍：閱讀

單項(xiàng)選擇題

紙張：塑料紙

圖畫(huà)：油畫(huà)

文具：鋼筆

音樂(lè)：欣賞

36：有的公園規(guī)定：“禁止攀枝摘花?！贝艘?guī)定從法學(xué)的角度看，也可以解釋為：不允許無(wú)故毀損整株花木。這一解釋屬于下列哪一項(xiàng)?（）

單項(xiàng)選擇題

擴(kuò)大解釋

文法解釋

目的解釋

歷史解釋

37：我國(guó)國(guó)有企業(yè)建立現(xiàn)代化企業(yè)制度的有益探索和改革方向是實(shí)行()。

單項(xiàng)選擇題

公司制

承包制

租賃制

合作制

38：下列填入橫線部分的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。他的父親是一名指揮家，或許因?yàn)開(kāi)_____，孩提時(shí)的小劉便對(duì)樂(lè)器演奏顯現(xiàn)出很高的天賦。

單項(xiàng)選擇題

耳聞目睹

耳提面命

耳熟能詳

耳濡目染

39：中國(guó)的汽車(chē)廠家正在開(kāi)發(fā)節(jié)能型汽車(chē)。其直接原因是汽油價(jià)格節(jié)節(jié)攀升，消費(fèi)者的節(jié)能意識(shí)不斷提高。開(kāi)發(fā)節(jié)能汽車(chē)需要投入大量的資金。中國(guó)一汽集團(tuán)在2015年之前將對(duì)以節(jié)能汽車(chē)為主的自主品牌汽車(chē)投入130億元人民幣的開(kāi)發(fā)費(fèi)用。上海汽車(chē)集團(tuán)也計(jì)劃在2012年之前投入214億元人民幣，用于新車(chē)的節(jié)能技術(shù)開(kāi)發(fā)。節(jié)能汽車(chē)的開(kāi)發(fā)競(jìng)爭(zhēng)，可望加速中國(guó)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)調(diào)整，改善大中小企業(yè)混雜的混亂局面。以下哪一項(xiàng)最可能是中國(guó)汽車(chē)廠家投資開(kāi)發(fā)節(jié)能汽車(chē)的原因？（）

單項(xiàng)選擇題

節(jié)能汽車(chē)在中國(guó)尚未普及

節(jié)能汽車(chē)巨大的市場(chǎng)前景

開(kāi)發(fā)節(jié)能汽車(chē)需要投入大量資金

節(jié)能汽車(chē)是汽車(chē)工業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)

40：我國(guó)最早的中醫(yī)學(xué)專(zhuān)著是（）

單項(xiàng)選擇題

《黃帝內(nèi)經(jīng)》

《傷寒論》

《本草綱目》

《千金方》

41：根據(jù)文意，下列有關(guān)“隨機(jī)取樣”的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()

單項(xiàng)選擇題

市場(chǎng)調(diào)查中常常采用這種方法

學(xué)術(shù)研究有些需用該方法有些則不需

媒體常常使用些方法因而誤導(dǎo)了大眾

人體生物學(xué)研究很少采用這種方法

42：近代中外歷史告訴我們，群眾的民主權(quán)利就像一切個(gè)人權(quán)利一樣，當(dāng)它沒(méi)有受到_______的憲政約束時(shí)，很容易轉(zhuǎn)變?yōu)樗姆疵?，成為一種暴虐的權(quán)力。因此，許多思想家對(duì)于各種群眾領(lǐng)袖挾民意而行獨(dú)裁的負(fù)面作用________。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：()

單項(xiàng)選擇題

嚴(yán)格嗤之以鼻

良好諱莫如深

恰當(dāng)憂心忡忡

普遍談虎色變

43：理解：明白（）

單項(xiàng)選擇題

知道：糊涂

了解：清楚

學(xué)會(huì)：學(xué)習(xí)

精通：掌握

44：選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)。（）

單項(xiàng)選擇題

沙霧迷茫，把檐下的麻雀都害得不住咳嗽而搬了家

一張報(bào)紙的生命力就在于能否為讀者奉上豐富、新鮮、優(yōu)質(zhì)的精神食糧

老師對(duì)我們十四個(gè)同學(xué)歷來(lái)等量齊觀，從不偏向誰(shuí)

全年內(nèi)訂閱本刊的讀者，如對(duì)本刊不滿意，本刊賠償讀者全年的征訂費(fèi)

45：甲、乙二人合伙經(jīng)營(yíng)一輛長(zhǎng)途汽車(chē)，由二人輪流駕駛經(jīng)營(yíng)。在乙駕駛經(jīng)營(yíng)期間，因疏忽大意，將一行人撞傷，則()。

單項(xiàng)選擇題

應(yīng)由乙對(duì)第三人承擔(dān)賠償責(zé)任

應(yīng)由甲、乙二人各自對(duì)第三人承擔(dān)責(zé)任

應(yīng)由乙負(fù)主要責(zé)任，甲負(fù)次要責(zé)任

應(yīng)由甲、乙二人對(duì)第三人承擔(dān)連帶責(zé)任

46：社會(huì)主義初級(jí)階段發(fā)展生產(chǎn)力這一根本任務(wù)，由（）決定。

單項(xiàng)選擇題

階級(jí)矛盾

意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)

社會(huì)需求同社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾

“先富”和“后富”的矛盾

47：組織工作的具體程序是（）

單項(xiàng)選擇題

確定組織目標(biāo)、設(shè)計(jì)組織機(jī)構(gòu)和結(jié)構(gòu)、人員配備

確定組織目標(biāo)、人員配備、組織調(diào)整與變革

設(shè)計(jì)組織機(jī)構(gòu)和結(jié)構(gòu)、人員配備、組織調(diào)整與變革

確定組織目標(biāo)、設(shè)計(jì)組織機(jī)構(gòu)和機(jī)構(gòu)、組織調(diào)整與變革

48：古希臘古羅馬是西方文明的搖籃，西方哲學(xué)、美學(xué)及各種藝術(shù)形式始于此，西方的音樂(lè)文化也由此開(kāi)始。這個(gè)時(shí)期出現(xiàn)過(guò)最早基于口頭傳唱的希臘長(zhǎng)詩(shī)，如《伊利亞特》和《奧德賽》；數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯揭示了音樂(lè)與數(shù)學(xué)之間的關(guān)系；著名的三大悲劇家埃斯庫(kù)羅斯、歐里庇得斯、索福克勒斯既是戲劇家也是音樂(lè)家，在他們的戲劇中，音樂(lè)發(fā)揮了奇妙的作用。從這段文字可以看出，古希臘古羅馬時(shí)期音樂(lè)文化的特點(diǎn)是：

單項(xiàng)選擇題

含義比現(xiàn)在更為狹窄

內(nèi)容主要涉及數(shù)學(xué)和戲劇

與其他藝術(shù)及科學(xué)聯(lián)系密切

與藝術(shù)和哲學(xué)有嚴(yán)格的區(qū)分

49：2015年，世界衛(wèi)生組織發(fā)布了一份名為《預(yù)防慢性病：一項(xiàng)至關(guān)重要的投資》的報(bào)告，其中一個(gè)與中國(guó)有關(guān)的數(shù)字龐大得令人吃驚：5580億美元。這是中國(guó)從2005年到2015年由于心臟病、中風(fēng)和糖尿病導(dǎo)致過(guò)早死亡而將損失的國(guó)民收入估值(按購(gòu)買(mǎi)力平價(jià)計(jì)算)。值得注意的是，統(tǒng)計(jì)顯示，絕大部分心臟病、中風(fēng)都與糖尿病有關(guān)。在表明問(wèn)題的嚴(yán)重性后，報(bào)告也給出了解決方案：如果可以在今后十年內(nèi)將慢性病死亡率在現(xiàn)有趨勢(shì)基礎(chǔ)上每年降低2%，將給中國(guó)帶來(lái)360億美元的累計(jì)經(jīng)濟(jì)效益。這段文字意在：()

單項(xiàng)選擇題

強(qiáng)調(diào)重視慢性病防治的必要性

呼吁增加在疾病預(yù)防方面的投入

說(shuō)明突發(fā)急癥與糖尿病的關(guān)聯(lián)性

探索降低慢性病死亡率的有效途徑

50：《刑事訴訟法》第190條規(guī)定：“第二審人民法院審判被告人或者他的法定代理人、辯護(hù)人、近親屬上訴的案件，不得加重被告人的刑罰。”二審法院在審查一起上訴時(shí)認(rèn)為該案事實(shí)清楚，證據(jù)確鑿，只是量刑稍輕，那么：（）

單項(xiàng)選擇題

應(yīng)加重被告人的刑罰

應(yīng)減輕被告人的刑罰

應(yīng)追究一審法院的責(zé)任

最好是駁回上訴，維持原判

51：經(jīng)過(guò)破譯敵人的密碼，已經(jīng)知道香蕉蘋(píng)果大鴨梨的意思是星期三秘密進(jìn)攻，蘋(píng)果甘蔗水蜜桃的意思是執(zhí)行秘密計(jì)劃，廣柑香蕉西紅柿，的意思是星期三的勝利屬于我們，那么大鴨梨的意思是：（）

單項(xiàng)選擇題

秘密

星期三

進(jìn)攻

執(zhí)行

52：下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

接到群眾舉報(bào)后，他們馬上召集有關(guān)人員進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了這次執(zhí)法活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題

勞動(dòng)部門(mén)對(duì)一些惡意拖欠農(nóng)民工工資的現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理

近年來(lái)，我國(guó)加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科

有識(shí)之士指出，全面提高教育質(zhì)量，是教育界面臨的重要任務(wù)

53：目前我國(guó)最具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的新豬品種，名為“渝榮1號(hào)”。它是重慶市自主培育的、第一個(gè)通過(guò)國(guó)家審定的畜禽品種，研發(fā)歷時(shí)9年。雖然其瘦肉率高于普通豬，肉質(zhì)更鮮嫩，口感更好，其售價(jià)與普通豬肉基本相當(dāng)，但參與研發(fā)和市場(chǎng)轉(zhuǎn)化的有關(guān)專(zhuān)家分析認(rèn)為，“渝榮1號(hào)”豬適應(yīng)性強(qiáng)、繁殖性能好、產(chǎn)崽率高、生長(zhǎng)快，這些因素?zé)o疑會(huì)增加其市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。如果下列各項(xiàng)為真，最能夠支持上述推斷的是（）

單項(xiàng)選擇題

目前市場(chǎng)上豬肉供大于求

有相當(dāng)一部分人不愿意吃瘦肉

除了“渝榮1號(hào)”，市場(chǎng)上還出現(xiàn)了其他新豬品種

豬肉售價(jià)由其生產(chǎn)成本決定

54：2006年12月召開(kāi)的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議指出，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展的本質(zhì)要求是()。

單項(xiàng)選擇題

又快又好發(fā)展

全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展

提高自主創(chuàng)新能力

又好又快發(fā)展

55：甲委托乙購(gòu)買(mǎi)某型號(hào)山地車(chē)一輛，乙到商場(chǎng)后發(fā)現(xiàn)山地車(chē)脫銷(xiāo)，擔(dān)心甲急需使用，遂為之購(gòu)買(mǎi)普通自行車(chē)一輛，甲拒收，乙訴至法院，下列選項(xiàng)中正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

甲拒絕受領(lǐng)的行為合法，乙的行為屬于越權(quán)代理

甲、乙之間無(wú)書(shū)面委托書(shū)，委托關(guān)系不成立

乙的行為屬于有效行為，因?yàn)槭菫榱思椎睦?/p>

甲不得拒絕受領(lǐng)，因?yàn)橐矣写頇?quán)

56：今天的中國(guó)，改革依然是人心所向、大勢(shì)所趨。在新的歷史時(shí)期，在現(xiàn)有成就基礎(chǔ)上，經(jīng)濟(jì)社會(huì)要持續(xù)保持又好又快發(fā)展，就需要以更大的勇氣、魄力和力度來(lái)推進(jìn)改革、深化改革，只有這樣，才能在用好機(jī)遇、化解風(fēng)險(xiǎn)中奮力闖出“深水區(qū)”，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)現(xiàn)代化的新境界。由此可以推出：（）

單項(xiàng)選擇題

不深化改革，就無(wú)法闖出改革的“深水區(qū)”

深化改革，可以闖出改革的“深水區(qū)”

無(wú)法闖出改革的“深水區(qū)”，是因?yàn)闆](méi)有深化改革

闖出改革的“深水區(qū)”，就能深化改革

57：當(dāng)公眾把稅和預(yù)算的治理權(quán)交給公共權(quán)力的代理者——政府的時(shí)候，并沒(méi)有放棄自己對(duì)這個(gè)國(guó)家財(cái)政資源的所有權(quán)和統(tǒng)治權(quán)。政治只能在人民授予的范圍之內(nèi)行使權(quán)力，否則就是（）。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中政府所擁有的權(quán)力，只是政府履行社會(huì)責(zé)任和提供公共服務(wù)的（），政府是一個(gè)服務(wù)于全體納稅人的載體。

單項(xiàng)選擇題

瀆職結(jié)果

壟斷，基礎(chǔ)

僭越，條件

侵權(quán)，核心

58：在澳門(mén)，道教、佛教、天主教、基督教、伊斯蘭教幾百年來(lái)和睦相處，中式建筑與西式建筑比肩而立，中式婚禮與西式婚禮、中餐與西餐相映成趣。這表明（）。①澳門(mén)文化的內(nèi)容和形式具有多樣性②澳門(mén)文化的性質(zhì)是由其地理環(huán)境決定的③澳門(mén)文化以中華文化為主以西方文化為輔④澳門(mén)文化具有包容性、開(kāi)放性

單項(xiàng)選擇題

①②

①④

②③

②④

59：從科學(xué)史看，理論再偉大，也只有在特定的范圍內(nèi)才是正確的。標(biāo)準(zhǔn)模型雖然即將被證實(shí)，但其依然位于微觀世界，無(wú)法解釋宏觀世界中的萬(wàn)有引力。《新科學(xué)家》撰文寫(xiě)道：“希格斯玻色子（也稱為‘上帝粒子’）是標(biāo)準(zhǔn)模型的最后一塊拼圖，但是我們知道，這個(gè)模型之外，還有其他的粒子和力?！边@意味著，盡管“上帝粒子”可能是驗(yàn)證標(biāo)準(zhǔn)模型的最后一塊拼圖，但它絕對(duì)不是人類(lèi)認(rèn)識(shí)宇宙真理的最后一塊拼圖。與這段文字不相符的一項(xiàng)是：（）

單項(xiàng)選擇題

“上帝粒子”一旦得到確認(rèn)，標(biāo)準(zhǔn)模型可能就此得到證實(shí)

即使“上帝粒子”得到確認(rèn)，我們認(rèn)識(shí)宇宙的任務(wù)仍未完成

標(biāo)準(zhǔn)模型即使得到了證實(shí)，但它也絕不會(huì)是宇宙的最終真理

“上帝粒子”如果不存在，說(shuō)明標(biāo)準(zhǔn)模型之外還有其他粒子

60：一項(xiàng)新的法律把專(zhuān)利的所有權(quán)——提供制造和出售一項(xiàng)發(fā)明的專(zhuān)有權(quán)利的文件——給予了大學(xué)，而不是政府，當(dāng)這些專(zhuān)利是從政府資助的大學(xué)研究中產(chǎn)生時(shí)。L大學(xué)的行政人員計(jì)劃把他們?nèi)〉玫乃袑?zhuān)利出售給公司以資助改善本科生教學(xué)的計(jì)劃。下面哪個(gè)，如果正確，會(huì)對(duì)上述的大學(xué)行政人員的計(jì)劃的可行性提出最多的質(zhì)疑?

單項(xiàng)選擇題

對(duì)開(kāi)發(fā)以大學(xué)特有的專(zhuān)利為基礎(chǔ)的產(chǎn)品感興趣的盈利性公性公司可能企圖成為正在進(jìn)行的大學(xué)研究計(jì)劃的惟一贊助人。

大學(xué)研究設(shè)備的贊助人在新的聯(lián)邦稅則指標(biāo)下可以獲得稅收優(yōu)惠。

L大學(xué)從事研究的科學(xué)家們有很少的或沒(méi)有教學(xué)任務(wù)，并且如果有也很少參與他們領(lǐng)域中的本科生計(jì)劃。

在L大學(xué)進(jìn)行的政府資助的研究很大程度上重復(fù)了已經(jīng)被一些盈利性公司完成的研究。E.L大學(xué)不可能吸引資助它的科學(xué)研究的公司。

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1：答案答案及解析：B《六部委規(guī)定》第47條規(guī)定：“高級(jí)人民法院核準(zhǔn)死刑緩期二年執(zhí)行的案件，應(yīng)當(dāng)作出核準(zhǔn)或者不核準(zhǔn)的決定，不能加重被告人的刑罰?！薄缎淌略V訟法解釋》第278條第3款規(guī)定：“高級(jí)人民法院核準(zhǔn)死刑緩期二年執(zhí)行的案件，不得以提高審級(jí)等方式加重被告人的刑罰。”因此B項(xiàng)改判死刑顯屬不當(dāng)?！缎淌略V訟法解釋》第285條規(guī)定：“對(duì)判處死刑的案件，復(fù)核后應(yīng)當(dāng)根據(jù)案件情形分別作出裁判：（一）原審判決認(rèn)定事實(shí)和適用法律正確、量刑適當(dāng)?shù)?，裁定予以核?zhǔn)；（二）原審判決認(rèn)定事實(shí)錯(cuò)誤或者證據(jù)不足的，裁定撤銷(xiāo)原判，發(fā)回重新審判；（三）原審判決認(rèn)定的事實(shí)正確，但適用法律有錯(cuò)誤，或者量刑不當(dāng)，不同意判處死刑的，應(yīng)當(dāng)改判；（四）發(fā)現(xiàn)第一審人民法院或者第二審人民法院違反法律規(guī)定的訴訟程序，可能影響正確判決的，應(yīng)當(dāng)裁定撤銷(xiāo)原判，發(fā)回第一審人民法院或者第二審人民法院重新審判。所以ACD不應(yīng)選。

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2：答案A。題目詳解:由題干我們可以翻譯得出：蛋白活性抑制→抗壓能力→應(yīng)激行為模式（惶恐不安）。A選項(xiàng)翻譯為惶恐不安→蛋白活性，否后必否前，正確，故本題答案為A。

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3：答案D。題目詳解:根據(jù)題干信息，大多數(shù)中國(guó)家庭認(rèn)為寵物對(duì)孩子的健康有威脅，而西方國(guó)家則認(rèn)為寵物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的玩伴。因此，中西方家庭關(guān)于飼養(yǎng)寵物是否對(duì)孩子有益有不同看法．也就是說(shuō)，對(duì)是否飼養(yǎng)寵物的觀念不同，D項(xiàng)正確。題干沒(méi)有對(duì)孩子和寵物進(jìn)行對(duì)比，可以排除A、B；也沒(méi)有涉及養(yǎng)寵物對(duì)孩子的利與弊的對(duì)比，排除C，所以答案為D。

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4：答案D。解析：題干中，植物學(xué)家、木材商、畫(huà)家對(duì)古樹(shù)的不同看法，是根據(jù)他們自己的立場(chǎng)、觀念、知識(shí)水平做出的，即人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)受主觀因素的影響和制約，D項(xiàng)符合題意。A、B、C觀點(diǎn)錯(cuò)誤。

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5：答案D。題目詳解:通過(guò)觀察本題涉及的5件事可以發(fā)現(xiàn)：只有暴雨才能形成山洪，山洪傾瀉導(dǎo)致火車(chē)受阻，因而需要搶修路基，對(duì)照選項(xiàng)，只有D符合此推理，再檢查D的排序，確認(rèn)其符合邏輯。故正確答案為D。

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6：答案C

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7：答案A。題目詳解:根據(jù)前文“分別提出意見(jiàn)”可知，應(yīng)該是“統(tǒng)一辦理”，而“組織有關(guān)部門(mén)”則應(yīng)該“聯(lián)合辦理、集中辦理”。故本題答案為A

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8：答案B。題目詳解:“錘煉”比喻磨練，“沉淀”是指把溶液中不易溶解的物質(zhì)沉到溶液底層.“文化經(jīng)典”是文化的精華，用”沉淀”不合適。原文：張俊卿：《讓文化經(jīng)典成為良師益友》

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9：答案D。題目詳解:由“甲不舉紅旗”和“舉著紅旗的人從西面上山”可知，甲不從西面上山，又甲不從東面上山，所以甲從南面上山，再由“乙舉綠旗”可知，乙從東面上山，乙不舉紅旗，所以舉紅旗的是丙，丙從西面上山，甲舉的是黃旗。故正確答案是D。

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10：答案D。題目詳解:A項(xiàng)文中“由于……導(dǎo)致人力資本供給與需求之間的匹配不當(dāng)”就是“教育過(guò)度”的本意；B項(xiàng)“教育過(guò)度”就是“人力資本供給與需求匹配不當(dāng)”，所以就會(huì)影響教育的回報(bào)率；C項(xiàng)在最后一句，“因?yàn)榻逃貓?bào)率低而沒(méi)能彌補(bǔ)人力資本回報(bào)率下降，結(jié)果是災(zāi)難性的”，所以A、B和C都能從文段推出，故D不正確，文段未提到教育和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。

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11：答案C。解析：用人單位繳納的基本醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)分為兩部分，一部分用于建立統(tǒng)籌基金，一部分劃入個(gè)人賬戶。劃入個(gè)人賬戶的比例一般為用人單位繳費(fèi)的30%左右，具體比例由統(tǒng)籌地區(qū)根據(jù)個(gè)人賬戶的支付范圍和職工年齡等因素確定。

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12：答案B。?解析：2009年10月3日，巴西里約熱內(nèi)盧獲得2016年夏季奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)。舉辦奧運(yùn)會(huì)是巴西人的夢(mèng)想。這次是巴西第四次申辦奧運(yùn)會(huì)。?

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13：答案A

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14：答案C。題目詳解:“我們不能不傾向于對(duì)之進(jìn)行嚴(yán)格管制的觀點(diǎn)”，說(shuō)明目前有很多觀點(diǎn)，無(wú)定論。

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15：答案C。題目詳解:這道題屬于實(shí)詞的辨析，主要考查區(qū)別詞語(yǔ)的習(xí)慣搭配。事實(shí)：事情的實(shí)際情況；實(shí)有的事情。潮流：比喻社會(huì)變動(dòng)發(fā)展的趨勢(shì)趨勢(shì)：事物發(fā)展的動(dòng)向。進(jìn)程：物發(fā)展變化或進(jìn)行的過(guò)程“事實(shí)”、“潮流”、“進(jìn)程”都與謂語(yǔ)動(dòng)詞“表現(xiàn)”不搭配。故本題答案為C。

解析

16：答案B。題目詳解:首先觀察第二空，“不只”作連詞，“不但、不僅”的意思；“不止”作副詞，表示超出某個(gè)數(shù)目或范圍。聯(lián)系題干語(yǔ)境，意思為“超出一元”，故應(yīng)選擇“不止”一詞，排除A、C。再看第三空，題干句意為：雖然提貨單賣(mài)來(lái)賣(mài)去，但是水依舊在東海里，紋絲兒不動(dòng)。第一句與后兩句之間為轉(zhuǎn)折關(guān)系，故應(yīng)為“盡管”，排除D。故正確答案為B。

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17：答案B。解析：相對(duì)主義是一種形而上學(xué)、唯心主義的哲學(xué)學(xué)說(shuō)。它的主要特征是片面地夸大絕對(duì)運(yùn)動(dòng)而否認(rèn)相對(duì)靜止，抹殺其確定的規(guī)定性，取消事物之間的界限，從而根本否定事物的客觀存在。在認(rèn)識(shí)論方面，相對(duì)主義夸大人們的認(rèn)識(shí)的相對(duì)性，把相對(duì)和絕對(duì)完全割裂開(kāi)來(lái)，否認(rèn)相對(duì)中有絕對(duì)，否認(rèn)客觀的是非標(biāo)準(zhǔn)。相對(duì)主義是詭辯論的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，由于它把一切都看作是相對(duì)的、主觀的、任意的，取消了真理和謬誤的客觀標(biāo)準(zhǔn)，因而為顛倒黑白、混淆是非大開(kāi)方便之門(mén)，成為進(jìn)行詭辯的最應(yīng)手的工具。題中，明顯是模糊了事物的界限，屬于相對(duì)主義的觀點(diǎn)。

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18：答案B。解析：行政決策民主化是實(shí)現(xiàn)行政管理現(xiàn)代化和科學(xué)化的重要前提，也是推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義民主政治建設(shè)的客觀要求。

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19：答案B。解析：相對(duì)主義是一種形而上學(xué)、唯心主義的哲學(xué)學(xué)說(shuō)。它的主要特征是片面地夸大絕對(duì)運(yùn)動(dòng)而否認(rèn)相對(duì)靜止，抹殺其確定的規(guī)定性，取消事物之間的界限，從而根本否定事物的客觀存在。在認(rèn)識(shí)論方面，相對(duì)主義夸大人們的認(rèn)識(shí)的相對(duì)性，把相對(duì)和絕對(duì)完全割裂開(kāi)來(lái)，否認(rèn)相對(duì)中有絕對(duì)，否認(rèn)客觀的是非標(biāo)準(zhǔn)。相對(duì)主義是詭辯論的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，由于它把一切都看作是相對(duì)的、主觀的、任意的，取消了真理和謬誤的客觀標(biāo)準(zhǔn)，因而為顛倒黑白、混淆是非大開(kāi)方便之門(mén)，成為進(jìn)行詭辯的最應(yīng)手的工具。題中，明顯是模糊了事物的界限，屬于相對(duì)主義的觀點(diǎn)。

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20：答案D。題目詳解:患者在醫(yī)院被治療；罪犯在監(jiān)獄中被改造

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21：答案C。題目詳解:題干要求我們站在司機(jī)的立場(chǎng)上就關(guān)閉高速公路和發(fā)生重大交通事故之間關(guān)系形成討論，在上述的兩個(gè)概念間推出很多司機(jī)的觀點(diǎn)。A項(xiàng)是站在高速公路管理者立場(chǎng)上說(shuō)的。D項(xiàng)中沒(méi)有核心概念。故B、C符合條件。司機(jī)不同意的觀點(diǎn)是如果不關(guān)閉高速公路，就會(huì)發(fā)生重大交通事故，這句話是一個(gè)充分條件假言命題。（充分條件的命題，如果A，那么B。真假判斷共有以下情況：A真，B真，則命題真；A假，B假，則命題真；A假，B真，則命題真；A真，B假，則命題為假。）司機(jī)認(rèn)為這是假命題。故認(rèn)為命題中的發(fā)生重大交通事故是假的，是司機(jī)不同意的，認(rèn)為不關(guān)閉高速公路，也不會(huì)發(fā)生重大交通事故。故選C。

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22：答案D。題目詳解:題干中甲“所有都”和丁“所有都不”屬于反對(duì)關(guān)系，兩個(gè)所有必有一假，而題干告訴我們四人中只有一人說(shuō)的不正確，而假話在甲和丁之間，那么乙和丙為真。丙說(shuō)李航參加了，可知李航參加了。乙說(shuō)：如果張帆沒(méi)參加，那么李航也沒(méi)參加，翻譯為：—張帆→—李航，由李航參加，否后必否前，可知張帆參加了。也就是有人參加了，而丁說(shuō)：我班所有同學(xué)都沒(méi)有參加，所以丁說(shuō)的為假。所以，D選項(xiàng)是正確答案。

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23：答案【答案】B。題目詳解:語(yǔ)境需要填入一個(gè)能和興趣搭配的詞。濃厚可以用來(lái)形容興趣大。它與“深厚”的區(qū)別在于“濃厚”強(qiáng)調(diào)成分多，密度大，份量重，多形容色彩，意識(shí)，氣氛，還可形容興趣大?！吧詈瘛睆?qiáng)調(diào)深度大，多用來(lái)指友誼，感情，同情以及基礎(chǔ)，地層等。根據(jù)語(yǔ)境本題應(yīng)該選擇B選項(xiàng)

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24：答案D

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25：答案【答案】B。題目詳解:公安局的職工總?cè)藬?shù)比女同志人數(shù)的兩倍多7人，說(shuō)明公安局男同志比女同志多7人。又因?yàn)闄z察院的男同志人數(shù)比女同志人數(shù)少1人，所以該市公安局和檢察院合計(jì)男同志比女同志多7-1=6人。因此，本題答案為B選項(xiàng)。

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26：答案C。題目詳解:措施——目的型試題。我們知道要想達(dá)到什么目的，所采取的措施必須能直接產(chǎn)生預(yù)期的效果，而且不能帶來(lái)副作用，很簡(jiǎn)單的道理，說(shuō)一種感冒藥有用，不僅要能治療好感冒癥狀，還不能治好了感冒，結(jié)果得乙肝了，就是這個(gè)道理對(duì)吧，所以選C是很明顯的啦。

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27：答案D。題目詳解:本題屬于主旨概括題型，主要考察概括類(lèi)，本題對(duì)應(yīng)的解法是對(duì)原文信息讀取，尋找關(guān)鍵詞（態(tài)度情緒詞）“卻”。瀏覽文段時(shí)發(fā)現(xiàn)最后一句出現(xiàn)了“卻”，從而引出文段的主題句“卻摧毀了人們對(duì)自然界天險(xiǎn)探尋的樂(lè)趣”，即限制了人對(duì)自然的探尋。同時(shí)還要兼顧其他語(yǔ)句的表述，即纜車(chē)發(fā)明帶來(lái)的好處，給人們帶來(lái)了便利，滿足了人的好奇心。因此觀察各選項(xiàng)，只有D項(xiàng)二者兼而有之，所以，本題選擇D答案。

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28：答案B

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29：答案B。題目詳解:B項(xiàng)是一種感覺(jué)，是一種心理的作用，不涉及神經(jīng)的刺激，也就沒(méi)有感受域一說(shuō)；C選項(xiàng)說(shuō)的人類(lèi)聽(tīng)覺(jué)感受域。

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30：答案【答案】D。題目詳解:A項(xiàng)語(yǔ)意重復(fù)，去掉“比較合適”或“最好”。B項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)為“推進(jìn)文化體制創(chuàng)新和挖掘特色文化內(nèi)涵”。C項(xiàng)介詞缺失，“提高家庭問(wèn)題的警覺(jué)性”應(yīng)為“提高對(duì)家庭問(wèn)題的警覺(jué)性”，故選D。

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31：答案D。題目詳解:⑥中有由此，因此不能做首句，排除AB，看CD的區(qū)別，句⑤出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折詞不過(guò)，句③與句⑥復(fù)合，這是地位日益凸顯的表現(xiàn)，當(dāng)選D。

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32：答案A。題目詳解:正強(qiáng)化的關(guān)鍵詞是“采用鼓勵(lì)的方法來(lái)肯定某種行為”、“使個(gè)體感到有利”、“從而愿意保持自己的積極行為”。A項(xiàng)“受到老師公開(kāi)表?yè)P(yáng)，發(fā)言的次數(shù)明顯增多”符合正強(qiáng)化的定義。故選A。

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33：答案B

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34：答案本題考查靜止對(duì)于運(yùn)動(dòng)的意義，可用排除法。關(guān)鍵是要對(duì)物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)、靜止等這些基本概念及其關(guān)系有扎實(shí)地掌握．這樣才不會(huì)張冠李戴。A項(xiàng)正確說(shuō)法是：運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的根本屬性與存在方式；沒(méi)有C項(xiàng)的說(shuō)法；D項(xiàng)正確說(shuō)法是：物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的承擔(dān)者。故選B。

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35：答案D

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36：答案c[解析]擴(kuò)大解釋是指法律條文的字面涵義顯然比立法原意為窄時(shí)，做出比字面涵義為廣的解釋。文法解釋是指從法律條文的字面意義來(lái)說(shuō)明法律規(guī)定的涵義。目的解釋是指從制定某一法律的目的來(lái)解釋法律?！安辉试S無(wú)故毀損整株花木”正是“禁止攀枝摘花”的目的所在，故選C。歷史解釋是指通過(guò)研究有關(guān)立法的歷史資料或從新舊法律的對(duì)比中了解法律的涵義。

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37：答案A

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38：答案D。題目詳解:本題主要考查了成語(yǔ)的辨析。耳聞目睹：親耳聽(tīng)到，親眼看。耳提面命：形容教誨殷勤懇切。耳濡目染，耳朵經(jīng)常聽(tīng)到，眼睛經(jīng)常看到，不知不覺(jué)地受到影響。耳熟能詳：指聽(tīng)得多了，能夠說(shuō)得很清楚、很詳細(xì)。耳熟能詳指聽(tīng)得多了，能夠說(shuō)得很清楚、很詳細(xì)，這里小劉自小受父親的影響，用耳濡目染。

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39：答案B。題目詳解:根據(jù)“汽油價(jià)格節(jié)節(jié)攀升，消費(fèi)者的節(jié)能意識(shí)不斷提高，開(kāi)發(fā)節(jié)能汽車(chē)要投入大量的資金”，可推知中國(guó)汽車(chē)廠家投資開(kāi)發(fā)節(jié)能汽車(chē)的原因是“汽油價(jià)格節(jié)節(jié)攀升，消費(fèi)者的節(jié)能意識(shí)不斷提高”，這兩條原因都說(shuō)明了一個(gè)道理，即節(jié)能汽車(chē)巨大的市場(chǎng)前景

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40：答案A

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41：答案【答案】C。題目詳解:文段首句“現(xiàn)在媒體對(duì)隨機(jī)取樣，樣本代表性等概念備加關(guān)注。這種關(guān)注導(dǎo)致許多人錯(cuò)誤地認(rèn)為”可以得出誤導(dǎo)大眾的是媒體對(duì)隨機(jī)取樣概念的關(guān)注，并不是對(duì)隨機(jī)取樣這一方法的作用，C項(xiàng)曲解文意。

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42：答案C。題目詳解:根據(jù)文段語(yǔ)境，第一個(gè)空先排除B、D選項(xiàng)，文段中提到“對(duì)于……挾民意而行獨(dú)裁的負(fù)面作用”只能說(shuō)擔(dān)心，而不能說(shuō)瞧不起，故排除掉“嗤之以鼻”，選擇C選項(xiàng)。

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43：答案B。題目詳解:題干“理解”與“明白”詞義相近，B項(xiàng)“了解”和“清楚”意思相近。

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44：答案A。題目詳解:B項(xiàng)中犯了“一面對(duì)兩面”的錯(cuò)誤，應(yīng)去掉前面的“的”，在“生命力”之前加上“是否有”；C項(xiàng)用詞不當(dāng)，“等量齊觀”指對(duì)有差別的事物平等對(duì)待，這里用來(lái)修飾人不恰當(dāng)；D項(xiàng)表意不明，應(yīng)去掉“內(nèi)”，可改為“訂閱本刊全年的讀者”。

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45：答案D。解析：《民法通則》第三十條：個(gè)人合伙是指兩個(gè)以上公民按照協(xié)議，各自提供資金、實(shí)物、技術(shù)等，合伙經(jīng)營(yíng)、共同勞動(dòng)。第三十五條：合伙的債務(wù)，由合伙人按照出資比例或者協(xié)議的約定，以各自的財(cái)產(chǎn)承擔(dān)清償責(zé)任。合伙人對(duì)合伙的債務(wù)承擔(dān)連帶責(zé)任，法律另有規(guī)定的除外。償還合伙債務(wù)超過(guò)自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)數(shù)額的合伙人，有權(quán)向其他合伙人追償。

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46：答案大力發(fā)展生產(chǎn)力，是由我國(guó)社會(huì)主義主要矛盾決定的，是社會(huì)主義的根本任務(wù)和本質(zhì)要求。我國(guó)目前處在社會(huì)主義初級(jí)階段，人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾，是社會(huì)的主要矛盾。為解決這一矛盾必須大力發(fā)展生產(chǎn)力。

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47：答案D

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48：答案C。題目詳解:文中列舉了古希臘古羅馬時(shí)期音樂(lè)文化與其他藝術(shù)及科學(xué)聯(lián)系密切的幾個(gè)例子，如“《伊利亞特》和《奧德賽》；數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯揭示了音樂(lè)與數(shù)學(xué)之間的關(guān)系；著名的三大悲劇家埃斯庫(kù)羅斯、歐里庇得斯、索福克勒斯既是戲劇家也是音樂(lè)家，在他們的戲劇中，音樂(lè)發(fā)揮了奇妙的作用”。A、B、D項(xiàng)并未提及。

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49：答案A。題目詳解:文段為分總結(jié)構(gòu)，提出問(wèn)題——解決問(wèn)題。文段開(kāi)頭指出了“由于心臟病、中風(fēng)和糖尿病導(dǎo)致過(guò)早死亡而將損失的國(guó)民收入估值”巨大，最后一句話為重點(diǎn)，提出了解決問(wèn)題的方案，“如果可以在今后降低慢性病死亡率，就會(huì)給中國(guó)帶來(lái)很大的經(jīng)濟(jì)利益，也就是說(shuō)重視慢性病防治的必要性。

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50：答案D。題目詳解:

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51：答案C。題目詳解:根據(jù)香蕉蘋(píng)果大鴨梨的意思是星期三秘密進(jìn)攻，蘋(píng)果甘蔗水蜜桃的意思是執(zhí)行秘密計(jì)劃，進(jìn)行求同歸納可知，蘋(píng)果的意思是秘密。根據(jù)香蕉蘋(píng)果大鴨梨的意思是星期三秘密進(jìn)攻，廣柑香蕉西紅柿，的意思是星期三的勝利屬于我們，進(jìn)行求同歸納可知，香蕉的意思是星期三。故大鴨梨的意思是進(jìn)攻，故選C。

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52：答案【答案】D。題目詳解:A項(xiàng)中“安排”與“問(wèn)題”搭配不當(dāng)；B項(xiàng)批評(píng)的應(yīng)該是人，不是教育，嚴(yán)肅處理的是問(wèn)題，不是現(xiàn)象；C項(xiàng)“加快規(guī)?！贝钆溴e(cuò)誤，應(yīng)該是“加快速度”。因此，本題選D

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53：答案D。題目詳解:加強(qiáng)型題目。題干的論點(diǎn)是“這些因素?zé)o疑會(huì)增加其市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力”，論據(jù)是“‘渝榮1號(hào)’豬適應(yīng)性強(qiáng)、繁殖性能好、產(chǎn)崽率高、生長(zhǎng)快”即“渝榮1號(hào)”的生產(chǎn)效率高、成本低。A、B、C三項(xiàng)都削弱了題干結(jié)論。D項(xiàng)為真則說(shuō)明隨著“渝榮1號(hào)”的生產(chǎn)成本降低，會(huì)有更強(qiáng)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。故答案選D。

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54：答案D。解析：我國(guó)中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議指出：必須深刻認(rèn)識(shí)又好又快發(fā)展是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)要求?！翱臁笔菍?duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的強(qiáng)調(diào)，“好”是對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量和效益的要求。從“又快又好”到“又好又快”，這表明我們更加重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量和效益，把質(zhì)量和效益放在更加突出的位置。

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55：答案A［解析］略。

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56：答案A。題目詳解:本題屬于翻譯推理型的題目。題干中，只有深化改革，才能闖出改革的“深水區(qū)”與A項(xiàng)翻譯形式一致。因此，本題選擇A選項(xiàng)。

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57：答案C。題目詳解:根據(jù)語(yǔ)義，第一空，政府的公共權(quán)力是人們給予的，不能超越人們賦予的權(quán)力的范圍，否則就是越權(quán)，有越權(quán)意思的只有“僭越”?！百栽健笔侵赋奖痉?，符合題意；“瀆職”是指國(guó)家工作人員在履行職責(zé)或者行使職權(quán)過(guò)程中，玩忽職守、濫用職權(quán)或者徇私舞弊的行為，不符合語(yǔ)義，排除A；“壟斷”是指把持和獨(dú)占，語(yǔ)義過(guò)重，排除B；“侵權(quán)”是指侵害他人利益的行為，不符合語(yǔ)境，排除D。第二空，“條件”符合語(yǔ)境。故答案是C。

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58：答案B

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59：答案【答案】D。題目詳解:細(xì)節(jié)類(lèi)題目。文段中“‘上帝粒子’是標(biāo)準(zhǔn)模型的最后一塊拼圖，但是我們知道，這個(gè)模型之外，還有其他的粒子和力?！庇纱丝芍瑹o(wú)論上帝粒子存在與否，標(biāo)準(zhǔn)模型之外都有其他粒子，所以D項(xiàng)錯(cuò)誤，故選D。

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60：答案D

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【另附贈(zèng)2022公考事業(yè)編預(yù)測(cè)題2卷】

【卷I（答案附后）】

1：提出以高難度和高速度進(jìn)行教學(xué)的原則的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、凱洛夫

B、贊可夫

C、布魯納

D、巴班斯基

2：根據(jù)一定的教學(xué)任務(wù)，組織學(xué)生到工廠、農(nóng)村、社會(huì)生活現(xiàn)場(chǎng)和其他場(chǎng)所，通過(guò)觀察、調(diào)查或?qū)嶋H操作進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）

單項(xiàng)選擇題

A、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

B、個(gè)別教學(xué)

C、小組教學(xué)

D、復(fù)式教學(xué)

3：根據(jù)課程的制定者，課程可分為國(guó)家課程、地方課程和（）。

單項(xiàng)選擇題

A、省級(jí)課程

B、地級(jí)課程

C、縣級(jí)課程

D、校本課程(或?qū)W校課程)

4：“明人倫”是我國(guó)（）的學(xué)校教育目的。

單項(xiàng)選擇題

A、原始社會(huì)末期

B、奴隸社會(huì)

C、封建社會(huì)

D、國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期

5：教學(xué)活動(dòng)中師生為完成特定的教學(xué)任務(wù)而組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)稱（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)組織形式

B、教學(xué)模式

C、教學(xué)方法

D、教學(xué)策略

6：提出“化民成俗，其必有學(xué)”的論著是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《理想國(guó)》

B、《學(xué)記》

C、《政治學(xué)》

D、《大學(xué)》

7：素質(zhì)教育就是要學(xué)生什么都學(xué)、什么都學(xué)好。

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：戰(zhàn)國(guó)后期出現(xiàn)的（）是我國(guó)最早專(zhuān)門(mén)論述教育問(wèn)題的著作，系統(tǒng)闡述了教育的作用和任務(wù)等，是罕見(jiàn)的世界教育思想遺產(chǎn)。

單項(xiàng)選擇題

A、《論語(yǔ)》

B、《孟子》

C、《學(xué)記》

D、《春秋》

9：建立學(xué)生自主性探索學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的課程，具體結(jié)構(gòu)以單元的形式最為適宜，每一單元至少包括以下哪幾個(gè)部分?（）

多項(xiàng)選擇題

A、主題

B、練習(xí)題

C、任務(wù)

D、教科書(shū)

E、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

10：學(xué)生具有發(fā)展的可能性和（）。

單項(xiàng)選擇題

A、潛在性

B、現(xiàn)實(shí)性

C、特殊性

D、可塑性

11：課程的特點(diǎn)在于動(dòng)手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，這種課程類(lèi)型屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)科課程

B、活動(dòng)課程

C、學(xué)生課程

D、課程

12：下列屬于教學(xué)活動(dòng)的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、課前準(zhǔn)備

B、上課

C、練習(xí)

D、評(píng)定

E、作業(yè)

13：采取一個(gè)模式，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，這根本上是對(duì)教育上的（）的關(guān)系及其意義缺乏正確的認(rèn)識(shí)所致。

單項(xiàng)選擇題

A、自然性與社會(huì)性

B、受動(dòng)性與能動(dòng)性

C、共性與個(gè)性

D、方向性與現(xiàn)實(shí)性

14：元認(rèn)知策略包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、復(fù)述策略

B、計(jì)劃策略

C、努力管理策略

D、監(jiān)視策略

E、調(diào)節(jié)策略

15：學(xué)生是具有發(fā)展（）的人。

多項(xiàng)選擇題

A、特點(diǎn)

B、潛能

C、主體

D、需要

E、價(jià)值

16：學(xué)生掌握的知識(shí)越多，智力發(fā)展水平就越高。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：與家庭教育、社會(huì)教育相比，學(xué)校教育（）。

單項(xiàng)選擇題

A、并不重要

B、是教育的主體形式

C、是必要的有益的補(bǔ)充

D、教育形式更為靈活，是非制度化的教育

18：隨著教學(xué)的進(jìn)程，在黑板上展示教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容和細(xì)目，表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系。這是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、提綱式板書(shū)

B、重點(diǎn)詞語(yǔ)式板書(shū)

C、對(duì)比式板書(shū)

D、問(wèn)答式板書(shū)

19：教學(xué)原則貫穿于各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中，它的正確和靈活運(yùn)用，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

20：1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》關(guān)于教育目的的表述通常被人們簡(jiǎn)稱為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、三好

B、五好

C、四有

D、兩愛(ài)

E、兩精神

21：教學(xué)大綱就是我們通常說(shuō)的（）

單項(xiàng)選擇題

A、教科書(shū)

B、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)

C、課程計(jì)劃

D、課程

22：教學(xué)具有教育性，這是由洛克最先提出來(lái)的。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

23：兒童發(fā)展的最佳期為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、3歲

B、5歲

C、7歲

D、9歲

24：實(shí)施義務(wù)教育必須承擔(dān)義務(wù)的主體有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、國(guó)家

B、教育行政部門(mén)

C、學(xué)校

D、家庭

E、學(xué)生

25：我國(guó)近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學(xué)界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂牵ǎ?。

單項(xiàng)選擇題

A、陶行知

B、楊賢江

C、徐特立

D、蔡元培

26：構(gòu)成教育活動(dòng)的兩個(gè)最基本的要素是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教師和學(xué)生

B、教師和教科書(shū)

C、學(xué)生和教科書(shū)

D、教學(xué)內(nèi)容和手段

27：調(diào)查法的局限在于（）。

多項(xiàng)選擇題

A、全面調(diào)查

B、常規(guī)調(diào)查

C、重點(diǎn)調(diào)查

D、比較調(diào)查

E、典型調(diào)查

28：職業(yè)教育是以就業(yè)為目標(biāo)、以從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)的知識(shí)和技能為主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校教育。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：德育過(guò)程與受教育者品德形成過(guò)程無(wú)關(guān)。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：學(xué)生的興趣、好惡、意志以及其他個(gè)性品質(zhì)等因素實(shí)際上是指（）。

單項(xiàng)選擇題

A、智力因素

B、非智力因素

C、理性因素

D、感知因素

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1：答案B

解析贊可夫在長(zhǎng)期的實(shí)踐研究過(guò)程中，逐步形成了指導(dǎo)各科教學(xué)工作的五條“教學(xué)原則”，即：以高難度進(jìn)行教學(xué)的原則；以高速度進(jìn)行教學(xué)的原則；理論知識(shí)起指導(dǎo)作用的原則；使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過(guò)程的原則；使全體學(xué)生都得到發(fā)展的原則。

2：答案A

解析

3：答案D

解析按照課程制定者的不同，可將課程分為國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。

4：答案B

解析

5：答案A

解析見(jiàn)教學(xué)組織形式的定義。

6：答案B

解析

7：答案錯(cuò)誤

解析這種觀點(diǎn)是對(duì)素質(zhì)教育“使學(xué)生全面發(fā)展”的誤解，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時(shí)又要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，因而素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的要求是合格加特長(zhǎng)，這決定了一方面學(xué)生必須學(xué)習(xí)規(guī)定的必修課，夯實(shí)基礎(chǔ)；另一方面，學(xué)生還應(yīng)該學(xué)習(xí)選修課充分發(fā)展自己的特長(zhǎng)，形成獨(dú)特的個(gè)性。

8：答案C

解析戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，《禮記》中的《學(xué)記》從正反兩方面總結(jié)了儒家的教育理論和經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)地闡述了教育的作用和任務(wù)等，是罕見(jiàn)的世界教育思想遺產(chǎn)。

9：答案A,C,E

解析每一單元至少包括主題，任務(wù)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

10：答案D

解析

11：答案B

解析略。

12：答案A,B,C,D,E

解析教師和學(xué)生共同進(jìn)行的課前準(zhǔn)備、上課、作業(yè)、練習(xí)、輔導(dǎo)、評(píng)定等都屬于教學(xué)活動(dòng)。

13：答案C

解析略。

14：答案B,D,E

解析

15：答案B,D

解析學(xué)生是正在成長(zhǎng)和發(fā)展中的人，具有極大的發(fā)展?jié)撃芎托枰?/p>

16：答案錯(cuò)誤

解析知識(shí)不等于智力，學(xué)生掌握知識(shí)的多少并不完全表明其智力的高低。

17：答案B

解析學(xué)校教育是教育的主體形式。

18：答案A

解析

19：答案正確

解析略。

20：答案C,D,E

解析

21：答案B

解析

22：答案錯(cuò)誤

解析

23：答案C

解析兒童發(fā)展的最佳期為7歲。

24：答案A,C,D,E

解析

25：答案D

解析略。

26：答案A

解析略。

27：答案B,C

解析

28：答案正確

解析略。

29：答案錯(cuò)誤

解析德育過(guò)程與受教育者品德的形成過(guò)程相關(guān)。

30：答案B

解析本題考查了非智力因素的含義。學(xué)生的興趣、好惡、意志以及其他個(gè)性品質(zhì)等因素都屬于非智力因素。

【卷II（答案附后）】

1：一個(gè)教師經(jīng)常思考“學(xué)生喜歡我嗎?”和“同學(xué)們?cè)鯓涌创?”等問(wèn)題時(shí)，說(shuō)明該教師已進(jìn)入關(guān)注情境階段。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：個(gè)體發(fā)展過(guò)程中壞境影響能起最大作用的時(shí)期是（）

單項(xiàng)選擇題

A、可塑期

B、發(fā)展期

C、青春期

D、關(guān)鍵期

3：小學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)能力具有哪些特點(diǎn)?（）

多項(xiàng)選擇題

A、具有依附性

B、缺乏原則性

C、發(fā)展的趨勢(shì)是穩(wěn)定的、和諧的

D、自我為中心

4：當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出一次正確行為時(shí)，就表示他已確實(shí)學(xué)到了該種行為。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

5：下列選項(xiàng)中屬于問(wèn)題解決的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、無(wú)目的的幻想

B、穿衣等自動(dòng)化的操作

C、比較

D、發(fā)明創(chuàng)造

6：學(xué)生學(xué)習(xí)“功一力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于()。

單項(xiàng)選擇題

A、辨別學(xué)習(xí)

B、符號(hào)學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、規(guī)則或原理學(xué)習(xí)

7：美國(guó)心理學(xué)家桑代克反對(duì)形式訓(xùn)練說(shuō)，提出了遷移的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、相同要素說(shuō)

B、概括化理論

C、關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

D、學(xué)習(xí)定勢(shì)說(shuō)

8：加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類(lèi)型的依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、不同的學(xué)習(xí)結(jié)果

B、學(xué)習(xí)層次的高低

C、學(xué)習(xí)情境的簡(jiǎn)繁

D、學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣

9：教育心理學(xué)有自身獨(dú)特的研究課題，即（）。

多項(xiàng)選擇題

A、如何教

B、如何管理

C、怎樣學(xué)

D、怎樣評(píng)價(jià)

E、學(xué)與教之間的相互作用

10：以下哪種情況屬于肯定性訓(xùn)練?（）

單項(xiàng)選擇題

A、消除敏感反應(yīng)

B、消除肌肉緊張

C、呈現(xiàn)厭惡刺激

D、公開(kāi)表達(dá)自己的真實(shí)情感

11：通過(guò)不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來(lái)形成某種復(fù)雜的行為這是（）

單項(xiàng)選擇題

A、示范法

B、系統(tǒng)脫敏法

C、懲罰法

D、行為塑造法

12：教師在書(shū)寫(xiě)板書(shū)時(shí)，要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是()。

單項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)度律

B、差異律

C、活動(dòng)律

D、組合律

13：根據(jù)埃里克森的理論，2～3歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)（）。

單項(xiàng)選擇題

A、自主性

B、主動(dòng)性

C、勤奮感

D、自我同一性??

14：除了練習(xí)次數(shù)和練習(xí)時(shí)間外，練習(xí)的方法也直接影響操作技能的學(xué)習(xí)。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：在柯?tīng)柌竦膬和赖屡袛喟l(fā)展階段研究中，服從于懲罰定向階段屬于。

單項(xiàng)選擇題

A、前習(xí)俗階段

B、習(xí)俗階段

C、后習(xí)俗階段

D、權(quán)威階段

16：英國(guó)教育家洛克的《愛(ài)彌兒》集中反映了自然主義教育理想。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：以下關(guān)于教學(xué)與測(cè)量及測(cè)驗(yàn)的關(guān)系，說(shuō)法正確的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、兩者沒(méi)有關(guān)系

B、兩者既有關(guān)系又有區(qū)別

C、兩者完全等同

D、教學(xué)評(píng)價(jià)以測(cè)量、測(cè)驗(yàn)的客觀描述為基礎(chǔ)

E、測(cè)量和測(cè)驗(yàn)的結(jié)果通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)判斷

18：學(xué)生不是空著腦子走進(jìn)教室的。這一觀點(diǎn)源自于（）

單項(xiàng)選擇題

A、聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論

B、認(rèn)知-結(jié)構(gòu)理論

C、有意義接受學(xué)