學前心理學試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.學前兒童認知發(fā)展的關鍵期是（C）。A.0-1歲B.1-3歲C.3-6歲D.6-12歲2.學前兒童社會性發(fā)展的核心是（A）。A.親社會行為B.攻擊性行為C.自我意識D.情緒管理3.學前兒童語言發(fā)展的關鍵期是（B）。A.0-1歲B.1-3歲C.3-6歲D.6-12歲4.學前兒童情緒發(fā)展的主要特征是（D）。A.情緒穩(wěn)定性B.情緒復雜性C.情緒表達D.情緒調(diào)節(jié)5.學前兒童游戲的主要功能是（C）。A.娛樂B.社交C.學習D.鍛煉6.學前兒童道德發(fā)展的主要特征是（A）。A.他律性B.自律性C.道德認知D.道德行為7.學前兒童認知發(fā)展的主要理論是（B）。A.行為主義B.皮亞杰的認知發(fā)展理論C.精神分析D.人本主義8.學前兒童社會性發(fā)展的主要理論是（C）。A.行為主義B.精神分析C.維果茨基的社會文化理論D.人本主義9.學前兒童語言發(fā)展的主要理論是（A）。A.喬姆斯基的語言習得理論B.行為主義C.精神分析D.人本主義10.學前兒童情緒發(fā)展的主要理論是（D）。A.行為主義B.精神分析C.人本主義D.情緒理論答案：1.C2.A3.B4.D5.C6.A7.B8.C9.A10.D二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.學前兒童認知發(fā)展的主要內(nèi)容包括（ABCD）。A.注意B.記憶C.思維D.想象2.學前兒童社會性發(fā)展的主要內(nèi)容包括（ABCD）。A.親社會行為B.攻擊性行為C.自我意識D.情緒管理3.學前兒童語言發(fā)展的主要內(nèi)容包括（ABCD）。A.語音B.詞匯C.句法D.語用4.學前兒童情緒發(fā)展的主要內(nèi)容包括（ABCD）。A.情緒表達B.情緒調(diào)節(jié)C.情緒認知D.情緒體驗5.學前兒童游戲的主要類型包括（ABCD）。A.建造游戲B.角色游戲C.表演游戲D.表現(xiàn)游戲6.學前兒童道德發(fā)展的主要內(nèi)容包括（ABCD）。A.道德認知B.道德情感C.道德行為D.道德意志7.學前兒童認知發(fā)展的主要影響因素包括（ABCD）。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個別差異8.學前兒童社會性發(fā)展的主要影響因素包括（ABCD）。A.家庭B.同伴C.教師D.社會文化9.學前兒童語言發(fā)展的主要影響因素包括（ABCD）。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個別差異10.學前兒童情緒發(fā)展的主要影響因素包括（ABCD）。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個別差異答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.學前兒童認知發(fā)展是線性的。（×）2.學前兒童社會性發(fā)展是獨立的。（×）3.學前兒童語言發(fā)展是連續(xù)的。（√）4.學前兒童情緒發(fā)展是穩(wěn)定的。（×）5.學前兒童游戲是自愿的。（√）6.學前兒童道德發(fā)展是階段性的。（√）7.學前兒童認知發(fā)展是受遺傳影響的。（√）8.學前兒童社會性發(fā)展是受環(huán)境影響的。（√）9.學前兒童語言發(fā)展是受教育影響的。（√）10.學前兒童情緒發(fā)展是受個別差異影響的。（√）答案：1.×2.×3.√4.×5.√6.√7.√8.√9.√10.√四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述學前兒童認知發(fā)展的主要特征。學前兒童認知發(fā)展具有階段性、連續(xù)性、個體差異性和可塑性等特征。階段性表現(xiàn)在認知發(fā)展過程中存在不同的階段，如感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段。連續(xù)性表現(xiàn)在認知發(fā)展是一個不斷積累和發(fā)展的過程。個體差異性表現(xiàn)在每個兒童認知發(fā)展速度和水平不同。可塑性表現(xiàn)在兒童認知發(fā)展受環(huán)境和教育的影響較大。2.簡述學前兒童社會性發(fā)展的主要特征。學前兒童社會性發(fā)展具有他律性、自我意識、親社會行為和攻擊性行為等特征。他律性表現(xiàn)在兒童在社會規(guī)范和行為準則方面受外部約束較大。自我意識表現(xiàn)在兒童對自己的認識和理解逐漸增強。親社會行為表現(xiàn)在兒童愿意幫助他人和合作。攻擊性行為表現(xiàn)在兒童在特定情境下可能出現(xiàn)攻擊性行為。3.簡述學前兒童語言發(fā)展的主要特征。學前兒童語言發(fā)展具有語音、詞匯、句法和語用等特征。語音表現(xiàn)在兒童逐漸掌握正確的發(fā)音和語調(diào)。詞匯表現(xiàn)在兒童逐漸積累詞匯量。句法表現(xiàn)在兒童逐漸掌握句子結構。語用表現(xiàn)在兒童逐漸掌握語言使用的規(guī)則和策略。4.簡述學前兒童情緒發(fā)展的主要特征。學前兒童情緒發(fā)展具有情緒表達、情緒調(diào)節(jié)、情緒認知和情緒體驗等特征。情緒表達表現(xiàn)在兒童逐漸學會表達自己的情緒。情緒調(diào)節(jié)表現(xiàn)在兒童逐漸學會控制自己的情緒。情緒認知表現(xiàn)在兒童逐漸理解情緒的含義和作用。情緒體驗表現(xiàn)在兒童逐漸積累情緒體驗。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論學前兒童認知發(fā)展與教育的關系。學前兒童認知發(fā)展與教育密切相關。教育可以促進兒童認知發(fā)展，如通過游戲、故事、實驗等活動，幫助兒童積累知識和經(jīng)驗。教育還可以培養(yǎng)兒童的認知能力，如注意力、記憶力、思維能力和想象力等。此外，教育還可以幫助兒童形成良好的學習習慣和態(tài)度，為今后的學習打下基礎。2.討論學前兒童社會性發(fā)展與家庭的關系。學前兒童社會性發(fā)展與家庭密切相關。家庭是兒童最早的社會環(huán)境，對兒童社會性發(fā)展具有重要影響。家庭可以通過親子互動、家庭規(guī)則和家庭氛圍等方式，幫助兒童形成良好的社會行為和道德品質(zhì)。此外，家庭還可以通過參與社會活動、社區(qū)活動等方式，幫助兒童積累社會經(jīng)驗，提高社會適應能力。3.討論學前兒童語言發(fā)展與環(huán)境的關系。學前兒童語言發(fā)展與環(huán)境密切相關。環(huán)境是兒童語言發(fā)展的重要條件，如家庭、學校和社會等。家庭可以通過與兒童交流、閱讀故事等方式，幫助兒童積累語言經(jīng)驗。學校可以通過語言課程和活動，幫助兒童提高語言能力。社會可以通過提供語言交流的機會，幫助兒童提高語言運用能力。4.討論學前兒童情緒發(fā)展與教育