2026年下學(xué)期小學(xué)二年級語文“互相包容”主題討論一、故事導(dǎo)入：繪本里的包容智慧“小朋友們，今天老師帶來了一個特別溫暖的故事。”班主任李老師捧著一本彩色繪本走上講臺，封面上，一只戴著草帽的農(nóng)民蹲在田埂上，掌心托著一只黑亮的小螞蟻。“故事的名字叫《農(nóng)民和螞蟻》，我們一起來看看發(fā)生了什么?！彪S著李老師輕柔的講述，孩子們的眼睛漸漸亮了起來。當(dāng)聽到小鳥俯沖而下，農(nóng)民毫不猶豫地伸手護住螞蟻時，前排的張朵朵忍不住小聲說：“農(nóng)民叔叔好善良呀！”故事結(jié)束后，李老師笑著提問：“為什么農(nóng)民要救這只小小的螞蟻呢？”教室里立刻熱鬧起來。“因為螞蟻也是一條生命！”王浩宇高高舉起手，“就像我們不能傷害小動物一樣?！崩罾蠋燑c點頭，又看向若有所思的林曉雨：“曉雨，你有不同的想法嗎？”林曉雨慢慢站起來：“我覺得農(nóng)民叔叔知道螞蟻雖然小，但也有自己的家，他不想讓螞蟻失去生命?！薄罢f得真好！”李老師豎起大拇指，“其實呀，農(nóng)民叔叔的行為就是一種包容。他包容了螞蟻的渺小，也包容了生命的不同。就像我們班里的每個小朋友，雖然個子有高有矮，性格有內(nèi)向有外向，但我們都是這個大家庭里重要的一員?！倍?、情境模擬：當(dāng)矛盾來敲門在輕松的氛圍中，李老師拿出提前準(zhǔn)備好的情景卡片?！艾F(xiàn)在我們來玩一個‘情景小劇場’的游戲。這里有幾張卡片，上面寫著我們平時可能會遇到的小矛盾，誰愿意來演一演？”第一個情景是：美術(shù)課上，浩浩不小心把顏料灑在了朵朵的新裙子上。扮演浩浩的王浩宇撓撓頭，不好意思地說：“對不起，我不是故意的……”扮演朵朵的張朵朵噘起嘴，眼眶一下子紅了：“這是媽媽剛給我買的裙子！”看到這里，李老師暫停了表演：“小朋友們，如果你們是朵朵，會怎么做呢？”有的孩子喊：“讓他賠！”有的說：“我會原諒他，因為他不是故意的?！崩罾蠋熣埑植煌庖姷男∨笥逊謩e說說理由?！拔矣X得應(yīng)該讓他賠，因為裙子弄臟了就不好看了?！壁w小天認(rèn)真地說。而陳萌萌則搖搖頭：“如果我是朵朵，我會說‘沒關(guān)系’，因為浩浩肯定也很著急。上次我不小心弄壞了樂樂的鉛筆，他也原諒我了?！崩罾蠋熜χ偨Y(jié)：“其實呀，兩種做法都沒有錯。但如果我們選擇原諒，就像萌萌說的那樣，不僅能讓浩浩不那么難過，還能讓我們自己變得更開心。這就是包容的魔力——它能把小矛盾變成小插曲，讓我們的友誼更堅固?！苯酉聛淼膸讉€情景中，孩子們逐漸學(xué)會了用包容的心態(tài)去解決問題。當(dāng)看到“明明因為害怕不敢上臺講故事，被其他小朋友嘲笑”的情景時，孩子們紛紛表示：“我們應(yīng)該鼓勵他，而不是嘲笑他?！薄懊總€人都有害怕的事情，我也害怕黑呢！”三、分享時刻：我的包容小故事“剛才我們在情景里學(xué)會了包容，那在生活中，有沒有小朋友曾經(jīng)包容過別人，或者被別人包容呢？”李老師的問題剛說完，孩子們就迫不及待地舉起了手?！拔矣校　绷謺杂甑谝粋€站起來，“上次我把同桌的橡皮弄丟了，我特別害怕他會生氣。結(jié)果他說‘沒關(guān)系，我還有一塊’。我當(dāng)時特別感動，后來我就把自己的新橡皮分了一半給他。”“我也有！”王浩宇大聲說，“上次運動會，我跑接力賽的時候掉棒了，我們班沒有拿到第一名。我以為大家會怪我，結(jié)果同學(xué)們都過來安慰我，說‘沒關(guān)系，下次我們一定能贏’。我那時候就想，我以后也要這樣對別人?！焙⒆觽兊姆窒硪粋€接一個，有的說原諒了別人弄壞自己的文具，有的說被別人包容了自己的小錯誤。李老師認(rèn)真地聽著，時不時點頭回應(yīng)?！霸瓉砦覀兩磉呌羞@么多溫暖的包容小故事?！崩罾蠋煾锌卣f，“包容就像一束光，能照亮別人，也能溫暖自己。當(dāng)我們包容別人的時候，其實也是在給自己種下一顆善良的種子?！彼?、拓展延伸：包容在語文里“其實呀，在我們學(xué)過的語文課文里，也有很多關(guān)于包容的故事?！崩罾蠋熮D(zhuǎn)身在黑板上寫下“《紙船和風(fēng)箏》”幾個字，“大家還記得這篇課文嗎？”“記得！”孩子們齊聲回答?！澳钦l來說說，松鼠和小熊為什么會吵架，又為什么和好呢？”李老師提問?！耙驗樗墒蟀扬L(fēng)箏掛在樹上，小熊以為松鼠不喜歡他了，所以就生氣了?！睆埗涠湔f，“后來他們互相送紙船和風(fēng)箏，就和好了?！薄罢f得很對?！崩罾蠋熝a充道，“其實呀，松鼠和小熊的和好，就是因為他們學(xué)會了包容。他們包容了對方的小脾氣，也包容了自己的小任性。就像課文里說的，‘紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友’，而包容，讓他們的友誼更加長久?！崩罾蠋熡謳ьI(lǐng)孩子們回顧了《大象的耳朵》《蜘蛛開店》等課文，引導(dǎo)孩子們從不同的角度理解包容?！按笙蟮亩浜蛣e人不一樣，但他最終接受了自己的樣子，這也是一種對自己的包容?！薄爸┲腴_店遇到了很多困難，但他沒有放棄，而是堅持了下去，這也是一種對生活的包容。”五、實踐行動：我的包容承諾“今天我們學(xué)習(xí)了這么多關(guān)于包容的知識，也聽了這么多溫暖的故事。那從今天開始，我們能不能做一個小小的承諾，用實際行動去包容別人呢？”李老師的話音剛落，孩子們就紛紛點頭。李老師拿出提前準(zhǔn)備好的“包容承諾卡”，發(fā)給每個孩子。“請小朋友們在卡片上寫下自己的包容承諾，比如‘我會原諒別人的小錯誤’‘我不會嘲笑別人的缺點’。寫完之后，我們把卡片貼在教室的‘包容墻’上，互相監(jiān)督，互相鼓勵。”孩子們認(rèn)真地在卡片上寫下自己的承諾，有的孩子還配上了可愛的圖畫。張朵朵畫了兩個手拉手的小朋友，旁邊寫著“我會和每個小朋友做好朋友”；王浩宇畫了一顆大大的愛心，上面寫著“我會原諒別人的小錯誤”。當(dāng)孩子們把承諾卡貼在“包容墻”上時，整個教室都充滿了溫暖的氣息。李老師看著孩子們純真的笑臉，欣慰地說：“小朋友們，包容不是一句口號，而是一種行動。希望大家能把今天學(xué)到的知識記在心里，用包容的心去對待身邊的每一個人。相信在我們的共同努力下，我們的班級會變得更加溫暖，更加美好！”六、家校共育：讓包容之花處處開主題討論結(jié)束后，李老師在班級家長群里分享了活動的照片和視頻，并附上了一段文字：“今天我們開展了‘互相包容’主題討論活動，孩子們在故事、情景和分享中學(xué)會了理解、尊重和包容。希望家長們能在家中繼續(xù)引導(dǎo)孩子，用包容的心態(tài)去對待家人、朋友和身邊的每一個人。讓我們一起努力，為孩子們營造一個充滿愛與包容的成長環(huán)境。”消息剛發(fā)出，就得到了家長們的積極響應(yīng)。張朵朵的媽媽回復(fù)：“謝謝老師的用心！今天朵朵回家說，她要做一個包容的小朋友，原諒別人的小錯誤?？吹胶⒆拥某砷L，我們真的很欣慰?！蓖鹾朴畹陌职忠舱f：“原來包容可以這么簡單，以后我們在家也會注意自己的言行，給孩子做好榜樣?！苯酉聛淼娜兆永铮罾蠋熋恐芏紩诩议L群里分享“包容教育小技巧”，比如“如何引導(dǎo)孩子接受不同意見”“當(dāng)孩子拒絕包容時該怎么做”。家長們也紛紛分享實踐中的困惑與成功案例，形成了良好的家校共育氛圍。一個月后，李老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，班里的小矛盾少了，互助友愛的場景多了。曾經(jīng)因為一點小事就吵架的兩個小朋友，現(xiàn)在成了形影不離的好朋友；上課不敢發(fā)言的孩子，在同學(xué)們的