2026學(xué)年下學(xué)期一年級語文期末真題分類練一、拼音專項：夯實(shí)拼讀基礎(chǔ)，突破規(guī)則難點(diǎn)拼音是一年級語文學(xué)習(xí)的“敲門磚”，期末考查重點(diǎn)圍繞聲母韻母辨析、整體認(rèn)讀音節(jié)運(yùn)用、拼寫規(guī)則三大核心展開，需通過“讀、寫、辨”三類題型強(qiáng)化鞏固。（一）分類填空：明確拼音體系框架這類題型主要考查學(xué)生對聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)概念的理解與區(qū)分。例如：將下列字母/音節(jié)歸類（填序號）：①b②yu③ing④ri⑤f⑥un聲母：______韻母：______整體認(rèn)讀音節(jié)：______解題思路：回憶三類拼音的定義——聲母是“音節(jié)開頭的輔音”，韻母是“聲母后表音的部分”，整體認(rèn)讀音節(jié)是“需整體識記、不能拆分拼讀”的音節(jié)。據(jù)此可得出答案：聲母①⑤；韻母③⑥；整體認(rèn)讀音節(jié)②④。備考提示：制作拼音卡片，將23個聲母、24個韻母（6個單韻母、9個復(fù)韻母、5個前鼻韻母、4個后鼻韻母）、16個整體認(rèn)讀音節(jié)分類整理，通過“每日認(rèn)讀+隨機(jī)抽查”的方式強(qiáng)化記憶。（二）拼寫糾錯：強(qiáng)化規(guī)則應(yīng)用能力拼音拼寫規(guī)則是考查的難點(diǎn)，尤其是“j、q、x與ü相拼”“標(biāo)調(diào)優(yōu)先級”等易錯點(diǎn)。例如：判斷音節(jié)拼寫是否正確，錯的改正：①q—ü→qu（√）②x—üě→xüě（×，改為xuě）③n—ǚ→nǔ（×，改為nǚ）解題思路：牢記“j、q、x、y與ü相拼時，ü去兩點(diǎn)；n、l與ü相拼時，ü保留兩點(diǎn)”的規(guī)則，逐一驗證每個音節(jié)的拼寫是否符合規(guī)范。備考提示：借助“拼音轉(zhuǎn)盤”“音節(jié)拼寫游戲”等趣味方式，重點(diǎn)強(qiáng)化“jqx遇ü省兩點(diǎn)”“有a標(biāo)a，無a找oe，i、u并列標(biāo)在后”等規(guī)則，通過反復(fù)練習(xí)形成肌肉記憶。（三）綜合運(yùn)用：結(jié)合語境靈活拼讀這類題型通常將拼音考查與字詞、句子結(jié)合，考查學(xué)生在實(shí)際語境中的拼讀能力。例如：給下面的句子注上拼音：“我喜歡春天的花朵，它們五顏六色，美麗極了！”解題思路：先準(zhǔn)確讀出每個漢字的讀音，再注意“一”“不”的變調(diào)以及“兒化音”等特殊情況。如“一”在“喜歡”前讀“yí”，“極了”的“了”讀輕聲“l(fā)e”。備考提示：平時多進(jìn)行“拼音寫話”練習(xí)，即先寫拼音再對應(yīng)漢字，或者給課文段落注拼音，在實(shí)踐中提升拼讀的準(zhǔn)確性與流暢性。二、字詞專項：筑牢識字根基，提升運(yùn)用能力字詞考查圍繞“識字寫字、詞匯運(yùn)用”展開，需重視形近字、同音字、量詞、反義詞等易錯點(diǎn)，通過多樣化題型強(qiáng)化辨析與運(yùn)用能力。（一）看拼音寫詞語：規(guī)范書寫與拼寫這是字詞考查的基礎(chǔ)題型，重點(diǎn)考查“會寫的字”的拼寫與規(guī)范書寫。例如：根據(jù)拼音寫漢字（注意筆順與占格）：xiǎoniǎo（小鳥）shānyáng（山羊）rìchū（日出）解題思路：先準(zhǔn)確拼讀拼音，再回憶漢字的寫法，注意筆順和在田字格中的占格位置。如“鳥”的第四筆是豎折折鉤，“羊”的三橫間距均勻，“出”的筆順為豎折、豎、豎、豎折、豎。備考提示：在田字格中練習(xí)書寫，嚴(yán)格按照筆順規(guī)則和占格要求，同時結(jié)合詞語理解字義，避免機(jī)械記憶。（二）辨字組詞：區(qū)分形近字與同音字形近字與同音字是一年級學(xué)生的易錯點(diǎn)，這類題型通過組詞的方式考查學(xué)生對字形與字義的辨析能力。例如：用“巴、把、爸”組詞：巴（尾巴）把（把手）爸（爸爸）解題思路：結(jié)合字義組詞，“巴”側(cè)重“附著、末尾”，“把”作量詞或動詞，“爸”指親屬稱謂，通過字義差異強(qiáng)化記憶。備考提示：制作形近字、同音字對比卡片，將易混淆的字放在一起，通過“組詞造句”的方式加深理解。如“目”和“日”，可以組詞“目光”“日子”，并造句“我用目光注視著太陽升起的日子”。（三）量詞搭配：掌握固定用法量詞是漢語的特色之一，一年級需掌握常見量詞的固定搭配。例如：填合適的量詞（不能重復(fù)）：一（朵）花一（本）書一（條）魚一（把）傘解題思路：根據(jù)事物的形狀、特征或習(xí)慣用法選擇合適的量詞。如花用“朵、束”，書用“本、冊”，魚用“條、群”，傘用“把”。備考提示：平時多觀察生活，積累量詞搭配，如“一張桌子、一把椅子、一扇門”等，也可以通過“量詞接龍”游戲提升學(xué)習(xí)興趣。（四）詞語歸類：培養(yǎng)邏輯思維能力這類題型考查學(xué)生對詞語概念的理解與分類能力，常見的分類標(biāo)準(zhǔn)有“事物類別、詞性、情感色彩”等。例如：將下列詞語分類：蘋果、香蕉、老虎、獅子、桃子、大象水果：______動物：______解題思路：先明確分類標(biāo)準(zhǔn)，再根據(jù)詞語的屬性進(jìn)行歸類。蘋果、香蕉、桃子屬于水果，老虎、獅子、大象屬于動物。備考提示：平時多進(jìn)行詞語分類練習(xí)，如將學(xué)過的詞語按照“動物、植物、文具、交通工具”等類別進(jìn)行整理，培養(yǎng)邏輯思維能力。三、句子專項：規(guī)范表達(dá)邏輯，提升運(yùn)用能力句子考查從“仿說”到“規(guī)范表達(dá)”，重點(diǎn)考查學(xué)生的句子仿寫、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用、病句修改等能力，是連接字詞與閱讀的橋梁。（一）句子仿寫：掌握句式結(jié)構(gòu)仿寫句子是一年級句子考查的常見題型，通過模仿例句的句式、修辭或結(jié)構(gòu)，考查學(xué)生對句子的理解與運(yùn)用能力。例如：照樣子，寫句子：例：荷葉圓圓的，綠綠的。蘋果（圓圓的），（紅紅的）。解題思路：分析例句的結(jié)構(gòu)，“事物+形容詞+形容詞”，然后選擇合適的形容詞描述蘋果的形狀和顏色。備考提示：平時多積累優(yōu)美的句子，分析其句式結(jié)構(gòu)和修辭手法，如“彎彎的月兒像小船”運(yùn)用了比喻的修辭手法，“小鳥在樹上唱歌”運(yùn)用了擬人的修辭手法，然后進(jìn)行仿寫練習(xí)。（二）標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用：明確標(biāo)點(diǎn)功能標(biāo)點(diǎn)符號是句子的重要組成部分，一年級需掌握常見標(biāo)點(diǎn)符號（句號、問號、感嘆號、逗號、頓號）的用法。例如：給下面的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號：你吃飯了嗎（？）我喜歡吃蘋果、香蕉、梨（。）春天的花園真美?。ǎ。┙忸}思路：根據(jù)句子的語氣和停頓選擇合適的標(biāo)點(diǎn)符號。疑問句用問號，陳述句用句號，感嘆句用感嘆號，句子內(nèi)部的停頓用逗號，并列詞語之間用頓號。備考提示：通過“標(biāo)點(diǎn)符號兒歌”加深記憶，如“句號是個小圓圈，用在句末語氣緩；問號像個小耳朵，用在句末表疑問；感嘆號像小炸彈，用在句末語氣強(qiáng)”，同時在閱讀和寫作中注意標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用。（三）病句修改：規(guī)范表達(dá)邏輯一年級的病句主要集中在“成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂”等方面，這類題型考查學(xué)生對句子規(guī)范表達(dá)的理解能力。例如：修改下列病句：我喜歡吃水果和蘋果。（語義重復(fù)，改為“我喜歡吃水果”或“我喜歡吃蘋果”）他穿著一件紅色的上衣，一頂黑色的帽子。（搭配不當(dāng)，改為“他穿著一件紅色的上衣，戴著一頂黑色的帽子”）解題思路：先找出句子的語病，再根據(jù)語病類型進(jìn)行修改。語義重復(fù)的句子要刪去重復(fù)的部分，搭配不當(dāng)?shù)木渥右{(diào)整詞語搭配。備考提示：平時多進(jìn)行句子辨析練習(xí)，找出句子中的語病并修改，同時在寫作中注意句子的規(guī)范表達(dá)，避免出現(xiàn)類似錯誤。四、閱讀專項：培養(yǎng)感知能力，提升理解水平一年級閱讀考查以短文閱讀為主，重點(diǎn)考查學(xué)生對文本的信息提取、內(nèi)容理解、情感體驗等能力，需通過“精讀+泛讀”的方式提升閱讀素養(yǎng)。（一）信息提取：準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵內(nèi)容這類題型要求學(xué)生從短文中提取指定的信息，如“時間、地點(diǎn)、人物、事件”等。例如：閱讀短文，回答問題：春天來了，公園里的花開了。有紅的、黃的、紫的、白的，美麗極了！小明和小紅來到公園里。小明指著一朵紅色的花說：“這朵花真漂亮！”小紅說：“是啊，春天真美??！”問題：公園里的花有哪些顏色？解題思路：在短文中找到描述花顏色的句子“有紅的、黃的、紫的、白的”，直接提取答案即可。備考提示：平時閱讀時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會圈畫關(guān)鍵信息，如“誰、在什么地方、做了什么”，提高信息提取的準(zhǔn)確性。（二）內(nèi)容理解：深入解讀文本含義這類題型要求學(xué)生對短文的內(nèi)容進(jìn)行理解和分析，如“原因、結(jié)果、觀點(diǎn)”等。例如：閱讀短文，回答問題：春天來了，公園里的花開了。有紅的、黃的、紫的、白的，美麗極了！小明和小紅來到公園里。小明指著一朵紅色的花說：“這朵花真漂亮！”小紅說：“是啊，春天真美?。　边@時，一只蝴蝶飛過來，落在一朵紫色的花上。小明想去捉蝴蝶，小紅連忙拉住他，說：“蝴蝶也是有生命的，我們不能捉它。”小明聽了，不好意思地低下了頭。問題：小紅為什么拉住小明？解題思路：在短文中找到小紅說的話“蝴蝶也是有生命的，我們不能捉它”，這就是小紅拉住小明的原因。備考提示：閱讀時引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么”“怎么樣”等問題，培養(yǎng)邏輯思維能力，同時結(jié)合生活經(jīng)驗理解文本含義。（三）情感體驗：感受文本情感色彩這類題型要求學(xué)生體會短文中人物的情感或作者的態(tài)度，如“喜歡、討厭、贊美”等。例如：閱讀短文，回答問題：春天來了，公園里的花開了。有紅的、黃的、紫的、白的，美麗極了！小明和小紅來到公園里。小明指著一朵紅色的花說：“這朵花真漂亮！”小紅說：“是啊，春天真美??！”問題：你喜歡春天嗎？為什么？解題思路：結(jié)合短文內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗，表達(dá)對春天的喜愛之情，如“喜歡，因為春天有五顏六色的花，還有溫暖的陽光”。備考提示：閱讀時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的關(guān)鍵詞和句子，如“美麗極了”“真美啊”等，體會其中的情感色彩，同時鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的真實(shí)感受。五、寫話專項：激發(fā)表達(dá)興趣，提升寫作能力寫話是一年級語文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，也是重點(diǎn)，考查學(xué)生的觀察能力、想象能力、語言組織能力，需通過“看圖寫話、話題寫話”等方式逐步提升。（一）看圖寫話：觀察與表達(dá)結(jié)合看圖寫話是一年級寫話考查的主要形式，要求學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，寫出一段通順、連貫的話。例如：仔細(xì)觀察下面的圖片，圖上都有誰？他們在做什么？請你發(fā)揮想象，寫一段話。（圖片內(nèi)容：星期天，陽光明媚，小明和爸爸媽媽一起去公園放風(fēng)箏。公園里的人真多呀！天空中飄著各種各樣的風(fēng)箏，有蝴蝶風(fēng)箏、老鷹風(fēng)箏、金魚風(fēng)箏……小明的風(fēng)箏是一只可愛的小熊，他拉著風(fēng)箏線，跑得飛快，風(fēng)箏越飛越高。爸爸媽媽在旁邊看著，臉上露出了開心的笑容。）解題思路：按照“整體觀察—局部觀察—細(xì)節(jié)觀察”的順序，先看圖片上的人物、時間、地點(diǎn)，再看他們在做什么，最后發(fā)揮想象，補(bǔ)充細(xì)節(jié)，如人物的語言、動作、表情等。備考提示：平時多進(jìn)行看圖說話練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生按照“誰、在什么時間、什么地方、做什么、做得怎么樣”的順序描述圖片內(nèi)容，然后逐步過渡到寫話，注意句子的通順和連貫。（二）話題寫話：拓展表達(dá)空間話題寫話要求學(xué)生圍繞指定的話題，表達(dá)自己的想法和感受，如“我最喜歡的小動物”“我的好朋友”等。例如：請你寫一寫自己最喜歡的小動物，要寫出它的樣子和你喜歡它的原因。解題思路：先確定自己最喜歡的小動物，然后描述它的外形特征、生活習(xí)性等，最后說明喜歡它的原因，如“我最喜歡的小