河北省衡水市衡水中學(xué)2025-2026學(xué)年高二上學(xué)期綜合素質(zhì)檢測(cè)(四)語文試題及答案解析1.閱讀下面的文字，完成1—3題。（共12分）太行山以東，滹沱河與滏陽河之間，有一片被鹽堿與風(fēng)沙反復(fù)雕刻的平原。衡水湖像一枚遺落的鏡子，把天空的蔚藍(lán)與云朵的潔白一并折進(jìn)波紋里。清晨，漁翁撒網(wǎng)，網(wǎng)眼漏下的不是魚，而是碎銀般的日光；傍晚，葦鶯掠過，翅尖挑起的不是風(fēng)，而是落霞的灰燼。然而，這片湖水并非生來溫柔。光緒《衡水縣志》記載：“滏水暴漲，廬舍為墟，湖乃潴焉?！币粓鰹?zāi)難改寫了地貌，也改寫了人的命運(yùn)。逃水荒的百姓背著鐵鍋與家譜，在湖岸重新搭起窩棚；他們給新生兒取名“留根”“泊生”，把恐懼壓進(jìn)一聲聲呼喚里。二十世紀(jì)五十年代，疏浚工程啟動(dòng)。鐵鍬與意志一起掘進(jìn)，挖出的是淤泥，也是希望。湖心島被筑成試驗(yàn)田，第一株水稻在咸澀的泥水里抽穗，像倔強(qiáng)的問號(hào)質(zhì)問蒼天。七十年代，圍湖造田的號(hào)角吹響，湖水后退，蘆葦后退，人的野心前進(jìn)。可不過十年，鹽堿像雪片反撲，稻苗枯瘦如餓殍。人們這才明白：湖不是敵人，是鏡子；你掠奪它，它就照出你骨縫里的荒涼。退耕還湖的那一年，老魏把自家三畝玉米連根拔起，埋進(jìn)泥里做綠肥。有人罵他“瘋了”，他只是蹲在田埂上抽煙，煙灰落在水面上，像一場無聲的雪。三年后，湖水回來了，魚群回來了，老魏的孫子在岸邊撿到一只白鷺的羽毛，舉過頭頂奔跑，羽毛在風(fēng)中顫成一面小小的旗。如今，環(huán)湖步道鋪到村口，城市人驅(qū)車而來，驚嘆“北方的江南”。他們不知道，所謂江南，不過是人與湖互相原諒之后，時(shí)間贈(zèng)予的一枚糖衣。1.下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是A.“網(wǎng)眼漏下的不是魚，而是碎銀般的日光”運(yùn)用借代，以“碎銀”代指湖水，暗示漁民收獲甚微。B.光緒縣志的記載，為湖水形成提供了歷史依據(jù)，也賦予文本厚重的滄桑感。C.“稻苗枯瘦如餓殍”一句，將植物人格化，突出了人定勝天思維的局限。D.老魏“把煙灰落在水面上”的細(xì)節(jié)，含蓄傳遞出他對(duì)土地的復(fù)雜情感：不舍與釋然交織。2.文中三次出現(xiàn)“鏡子”意象，請(qǐng)結(jié)合文本分析其內(nèi)涵的遞進(jìn)。（4分）3.結(jié)合全文，概括衡水湖從“災(zāi)難”到“江南”的轉(zhuǎn)變過程中，人的觀念發(fā)生了哪些變化。（6分）2.閱讀下面這首宋詩，完成4—5題。（共8分）《渡滹沱》李彌遜北風(fēng)卷水割人面，短篷斜掛一燈孤。半夜不知身是客，滿船明月過衡水。4.下列對(duì)本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是A.“割”字寫出北風(fēng)如刀，觸覺與視覺互通，強(qiáng)化了行舟的艱危。B.“短篷斜掛”暗示船體傾斜，與“孤燈”共同營造險(xiǎn)境中的溫暖。C.“不知身是客”寫詩人沉醉月色，忘卻漂泊之苦，情感由悲轉(zhuǎn)喜。D.末句“滿船明月”化虛為實(shí)，將無形月光寫得可觸可載，境界空明。5.李彌遜以“簡淡”為尚，此詩卻于簡淡中見奇崛。請(qǐng)從章法與意象兩方面賞析。（4分）3.閱讀下面文言文，完成6—9題。（共15分）李充，字大遜，趙郡人也。少孤，隨母適胡氏。胡氏子驕，數(shù)侵之，充乃謝母去，入衡水西山，結(jié)茅以居。晝拾橡栗，夜則燃松讀《易》。一夕，有狐踉蹌入戶，目灼灼如炬，充不動(dòng)。狐銜所坐羊皮去，充逐之，及澗，狐棄皮而走。充笑曰：“彼亦需暖，吾豈惜一皮哉！”遂歸。翌日，有老翁披狐裘來謝，曰：“吾孫昨竊公皮，今奉還，并贈(zèng)是裘?！背滢o，翁固予，乃受。后翁復(fù)至，與論《易》象，娓娓竟夕。充問姓名，翁曰：“吾北郭狐也?！背鲩T遂不見。充由是知名，學(xué)者多從之游。6.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.隨母適胡氏適：出嫁B.胡氏子驕，數(shù)侵之?dāng)?shù)：屢次C.充謝母去謝：辭別D.并贈(zèng)是裘是：判斷詞7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括，不正確的一項(xiàng)是A.李充少時(shí)寄人籬下，不堪欺辱，選擇隱居西山，表現(xiàn)出獨(dú)立人格。B.狐貍銜皮、老翁贈(zèng)裘的情節(jié)，以志怪筆法暗示“善有善報(bào)”的主題。C.老翁自稱“北郭狐”，人狐互化，體現(xiàn)作者對(duì)“萬物有靈”的敬畏。D.李充因狐裘而“知名”，說明其學(xué)術(shù)成就最初依賴于外物饋贈(zèng)。8.用“/”給文中畫波浪線部分?jǐn)嗑?。?分）吾孫昨竊公皮今奉還并贈(zèng)是裘9.把文中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）彼亦需暖，吾豈惜一皮哉?。?）出門遂不見，充由是知名。4.閱讀下面《論語》選段，完成10—11題。（共8分）子曰：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也?！弊釉唬骸耙娰t思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！?0.孔子“四憂”中，哪兩“憂”與“自省”關(guān)系最密切？請(qǐng)簡述理由。（3分）11.結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)劇耙娰t思齊”對(duì)當(dāng)代中學(xué)生的啟示。不少于80字。（5分）5.名篇名句默寫，完成12題。（共6分）12.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）________，則知明而行無過矣。（2）________，潦倒新停濁酒杯。（3）________，而后人哀之；人哀之，而后可以為政。（4）________，飛羽觴而醉月。（5）________，江月年年望相似。（6）________，青眼聊因美酒橫。6.語言文字運(yùn)用，完成13—15題。（共10分）13.下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是A.面對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言，他不以為然，第一時(shí)間轉(zhuǎn)發(fā)辟謠鏈接。B.這篇小說情節(jié)跌宕起伏，人物扁平，實(shí)屬不刊之論。C.衡水湖候鳥翔集，與蘆葦相映成趣，構(gòu)成天然畫卷。D.面對(duì)質(zhì)疑，他顧左右而言他，顯得義憤填膺。14.將下列雜亂語句重新排序，使語意連貫。（4分）①只有讓湖水休養(yǎng)生息，才能讓人類休養(yǎng)生息②然而，人們常常把“征服”當(dāng)作榮耀③人與湖的關(guān)系，說到底，是人與時(shí)間的關(guān)系④把湖泊逼到絕境，時(shí)間也會(huì)把人類逼到絕境⑤湖水干涸之日，正是人類自省之時(shí)15.下面是一則校園新聞的初稿，有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)找出并修改。（3分）為響應(yīng)“光盤行動(dòng)”，我校學(xué)生會(huì)于12月10日舉行了“拒絕舌尖上的浪費(fèi)”主題演講比賽。本次比賽共有15名選手參加，經(jīng)過激烈角逐，最終評(píng)出一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)5名、三等獎(jiǎng)7名。通過此次活動(dòng)，使同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)到節(jié)約糧食的重要性。7.寫作，完成16題。（60分）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。衡水湖退耕還湖后，老魏的孫子在岸邊撿到一根白鷺羽毛，舉過頭頂奔跑。有人問他：“你為什么跑得這么快？”孩子說：“風(fēng)在羽毛里，我要把風(fēng)還給大家?！币螅航Y(jié)合材料，自選角度，自擬題目；文體不限（詩歌除外），不少于800字；不得抄襲、套作；不得泄露個(gè)人信息?！敬鸢概c解析】1.A解析：“碎銀般的日光”是比喻，把日光比作碎銀，突出湖水閃爍之美，并非借代，也未暗示收獲甚微。2.第一次“鏡子”指湖水客觀映照天空，呈現(xiàn)自然之美；第二次“鏡子”指湖水映照人的掠奪，反射出人性貪婪；第三次“鏡子”指湖水映照人與自然的和解，成為心靈之鏡。三次“鏡子”由景及人，由外而內(nèi)，層層遞進(jìn)，完成從自然到哲學(xué)的升華。3.（1）從“征服自然”到“尊重自然”：由圍湖造田到退耕還湖，人類承認(rèn)自身局限。（2）從“索取資源”到“守護(hù)家園”：由掠奪漁業(yè)到建立保護(hù)區(qū)，生態(tài)倫理覺醒。（3）從“恐懼自然”到“詩意棲居”：由逃水荒到發(fā)展旅游，實(shí)現(xiàn)情感認(rèn)同與審美超越。4.C解析：“不知身是客”并非“由悲轉(zhuǎn)喜”，而是寫詩人忘我，悲與喜交織，呈現(xiàn)羈旅的復(fù)雜況味。5.章法：首句極寫苦寒，次句寫孤燈，三句忽轉(zhuǎn)“不知”，四句以“滿船明月”宕開，形成“險(xiǎn)—孤—忘—空”的跌宕，簡淡中見波瀾。意象：北風(fēng)、短篷、孤燈、明月皆尋常物，但“割”“斜掛”“滿船”等詞化靜為動(dòng)，于簡淡中見奇崛，呈現(xiàn)“以平淡寫驚心動(dòng)魄”的宋調(diào)。6.D解析：“是”為指示代詞，意為“這”，非判斷詞。7.D解析：李充“知名”因其學(xué)識(shí)與品格，非依賴外物；狐裘只是引子。8.吾孫昨竊公皮/今奉還/并贈(zèng)是裘9.（1）它也需要溫暖，我怎么會(huì)吝惜一張羊皮呢?。?）老翁走出門便不見了，李充因此出了名。10.“聞義不能徙，不善不能改”與自省最密切。理由：二者均強(qiáng)調(diào)自我修正；見義當(dāng)遷、見不善當(dāng)改，均需“內(nèi)自省”方能實(shí)現(xiàn)。11.示例：信息爆炸時(shí)代，榜樣不再遙遠(yuǎn)。谷愛凌挑戰(zhàn)極限、蘇炳添突破年齡，皆讓我輩見賢思齊。齊，不是復(fù)制，而是找到自身賽道：我擅長編程，便以冠軍毅力打磨算法；我熱愛寫作，便以蘇炳添的“0.01秒精神”錘煉文字。見賢思齊，是把他人高光拆成自我臺(tái)階，日日精進(jìn)，終在平凡里長出獨(dú)特鋒芒。12.（1）君子博學(xué)而日參省乎己（2）艱難苦恨繁霜鬢（3）人恒過然后能改（4）開瓊筵以坐花（5）人生代代無窮已（6）朱弦已為佳人絕13.C解析：A“