一、教學(xué)背景與目標(biāo)基于英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)階段“語(yǔ)言感知與運(yùn)用能力”的培養(yǎng)要求，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生形象思維主導(dǎo)、樂(lè)于互動(dòng)模仿的認(rèn)知特點(diǎn)，本課時(shí)以“生日”為主題，整合詞匯、句型與文化元素，達(dá)成三維目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀核心詞匯（`birthday``cake``candle``present`及數(shù)字1-10）；熟練運(yùn)用句型“Howoldareyou?I’m…”進(jìn)行問(wèn)答。能力目標(biāo)：通過(guò)情境對(duì)話、小組表演提升口語(yǔ)表達(dá)與合作能力；借助歌曲、游戲強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性與流暢性。情感目標(biāo)：在生日主題互動(dòng)中體會(huì)祝福與分享的快樂(lè)，初步感知中西方生日文化差異。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：詞匯（`cake``candle``present`、數(shù)字1-10）的音形義；句型“Howoldareyou?I’m…”的靈活運(yùn)用。難點(diǎn)：數(shù)字的準(zhǔn)確認(rèn)讀（如“three”“five”的發(fā)音）；在真實(shí)情境中自然運(yùn)用句型交流。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具：生日蛋糕模型、蠟燭道具、禮物卡片（背面附數(shù)字）、動(dòng)物頭飾（小貓、小狗等）、PPT（含生日?qǐng)鼍皠?dòng)畫(huà)、數(shù)字閃卡）、《HappyBirthday》歌曲音頻。學(xué)具：學(xué)生自制“生日邀請(qǐng)卡”（課前準(zhǔn)備，含姓名、虛擬生日日期）。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）情境導(dǎo)入：生日派對(duì)開(kāi)場(chǎng)（5分鐘）教師頭戴生日帽、手持蛋糕模型走進(jìn)教室，播放《HappyBirthday》歌曲片段：“Boysandgirls,listen!There’sabirthdayparty!Whosebirthdayisit?Yes,it’smybirthdaytoday!Let’ssingtogether!”帶領(lǐng)學(xué)生齊唱生日歌，自然引出主題“HappyBirthday”。（二）新知呈現(xiàn)：詞匯與句型的“沉浸式”學(xué)習(xí)（10分鐘）1.詞匯教學(xué)：從實(shí)物到情境展示蛋糕模型，提問(wèn)：“What’sthis?”引導(dǎo)學(xué)生回答“cake”，教師示范發(fā)音`/ke?k/`，并分解音節(jié)“c-a-ke”帶讀。同理，出示蠟燭（`candle`）、禮物（`present`）道具，結(jié)合TPR（全身反應(yīng)法）：“Touchthecake!”“Wavethecandle!”讓學(xué)生在動(dòng)作中強(qiáng)化記憶。數(shù)字教學(xué)：將禮物卡片（背面數(shù)字1-10）分發(fā)給學(xué)生，教師說(shuō)：“Ihaveapresentforyou!Butguess:Howmanycandles?Showmeyournumber!”學(xué)生舉起卡片，教師引導(dǎo)全班認(rèn)讀數(shù)字（如“one”“two”…），針對(duì)易混數(shù)字（如“three”“five”），用手勢(shì)（三指、五指）輔助區(qū)分發(fā)音。2.句型建構(gòu)：從模仿到創(chuàng)造創(chuàng)設(shè)“生日采訪”情境：教師手持“話筒”（粉筆桿）采訪學(xué)生：“Hello,Amy!Howoldareyou?”邀請(qǐng)學(xué)生結(jié)合卡片數(shù)字回答：“I’msix.”隨即邀請(qǐng)學(xué)生模仿教師，采訪同桌，初步感知句型結(jié)構(gòu)。（三）趣味操練：游戲驅(qū)動(dòng)語(yǔ)言運(yùn)用（15分鐘）1.游戲1：生日擊鼓傳花播放音樂(lè)，學(xué)生傳遞蛋糕模型，音樂(lè)停時(shí)，持模型的學(xué)生需抽取一張禮物卡片，用句型回答：“I’m…Iwanta…（如`cake`/`candle`）”，回答正確可獲得小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。2.游戲2：數(shù)字蹲蹲樂(lè)學(xué)生戴動(dòng)物頭飾，分為“CatTeam”“DogTeam”等，教師說(shuō)：“Cat,cat,three!”戴貓頭飾且數(shù)字為3的學(xué)生需快速站起說(shuō)：“Three,three,I’mthree!Dog,dog,five!”依次類(lèi)推，說(shuō)錯(cuò)或反應(yīng)慢的小組接受“小懲罰”（如唱一句生日歌）。（四）鞏固拓展：從課堂到生活（10分鐘）1.小組任務(wù)：生日派對(duì)小劇場(chǎng)2.文化拓展：生日習(xí)俗知多少播放簡(jiǎn)短視頻（中西方生日?qǐng)鼍皩?duì)比），提問(wèn)：“WhatdowedoonbirthdaysinChina?AndinWesterncountries?”引導(dǎo)學(xué)生觀察：中國(guó)吃長(zhǎng)壽面，西方吹蠟燭、切蛋糕。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的生日習(xí)俗，滲透“尊重多元文化”的意識(shí)。（五）總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）課堂總結(jié)：師生共同回顧核心詞匯（`cake``candle`…）與句型（Howold…?I’m…），邀請(qǐng)學(xué)生用一句話總結(jié)本節(jié)課收獲（如“Icansay‘HappyBirthday’andask‘Howoldareyou?’”）。分層作業(yè)：基礎(chǔ)層：抄寫(xiě)單詞（3遍），與家人用句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，錄制1分鐘對(duì)話視頻。拓展層：制作“我的生日海報(bào)”，用英語(yǔ)標(biāo)注生日日期、愿望，并用所學(xué)詞匯裝飾海報(bào)。五、教學(xué)反思（留白）本教案通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、游戲化操練激發(fā)學(xué)生興趣，但需關(guān)注：①數(shù)字發(fā)音的個(gè)體差異，可在課后對(duì)發(fā)音薄弱的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)；②小組活動(dòng)中，需提前明確分工，避免“搭便車(chē)”現(xiàn)象。后續(xù)可根據(jù)學(xué)生課堂反饋，調(diào)整游戲