當(dāng)前，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題仍不同程度存在，既影響學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，也制約素質(zhì)教育的深入推進(jìn)。為落實(shí)“雙減”政策要求，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，結(jié)合教育領(lǐng)域突出問(wèn)題治理實(shí)際，現(xiàn)制定本專(zhuān)項(xiàng)整治實(shí)施方案，通過(guò)系統(tǒng)施策減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，構(gòu)建良好教育生態(tài)。一、整治目標(biāo)通過(guò)為期[X]個(gè)月的專(zhuān)項(xiàng)整治，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)行為規(guī)范有序、作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理、校外培訓(xùn)亂象有效遏制、家校育人理念協(xié)同統(tǒng)一，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力回歸合理區(qū)間，為學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好環(huán)境。二、整治重點(diǎn)內(nèi)容（一）規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)行為1.課程與教學(xué)管理：嚴(yán)查學(xué)校違規(guī)增減課時(shí)、提前結(jié)課備考、擠占音體美等課程現(xiàn)象，確保開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家規(guī)定課程。強(qiáng)化課堂教學(xué)效率提升，杜絕“滿堂灌”“機(jī)械訓(xùn)練”等低效教學(xué)方式，鼓勵(lì)啟發(fā)式、探究式教學(xué)，向課堂45分鐘要質(zhì)量。2.作業(yè)管理優(yōu)化：建立作業(yè)總量調(diào)控機(jī)制——小學(xué)一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，初中不超過(guò)90分鐘，高中合理調(diào)控。推行分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，嚴(yán)禁布置機(jī)械重復(fù)、懲罰性作業(yè)；教師必須全批全改，禁止要求家長(zhǎng)批改作業(yè)，且需在布置前試做，確保難度、時(shí)長(zhǎng)合理。3.考試評(píng)價(jià)規(guī)范：控制考試頻次——小學(xué)一、二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試，義務(wù)教育其他年級(jí)每學(xué)期考試不超過(guò)2次，高中依規(guī)適度安排。嚴(yán)禁以考試成績(jī)排名、公布學(xué)生分?jǐn)?shù)，探索過(guò)程性評(píng)價(jià)與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)合的多元評(píng)價(jià)方式。（二）整治校外培訓(xùn)亂象1.無(wú)證機(jī)構(gòu)清理：全面排查無(wú)辦學(xué)許可證、無(wú)營(yíng)業(yè)執(zhí)照的“黑機(jī)構(gòu)”，依法依規(guī)予以關(guān)停、取締；同步整治“住家教師”“高端家政”等變相違規(guī)培訓(xùn)，切斷“地下培訓(xùn)”鏈條。2.學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)管控：嚴(yán)查學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超范圍培訓(xùn)、非學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)變相開(kāi)展學(xué)科培訓(xùn)（如以“奧數(shù)思維”包裝數(shù)學(xué)培訓(xùn)）；整治培訓(xùn)內(nèi)容超標(biāo)超前、培訓(xùn)時(shí)間與學(xué)校教學(xué)沖突等問(wèn)題，確保培訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)長(zhǎng)與學(xué)生認(rèn)知水平匹配。3.虛假宣傳與收費(fèi)治理：打擊培訓(xùn)機(jī)構(gòu)虛假宣傳、夸大效果、制造升學(xué)焦慮等行為；規(guī)范預(yù)收費(fèi)管理，嚴(yán)查超期收費(fèi)、高額收費(fèi)，落實(shí)資金監(jiān)管要求，防范“退費(fèi)難”“卷款跑路”風(fēng)險(xiǎn)。（三）強(qiáng)化家校協(xié)同育人1.家長(zhǎng)觀念引導(dǎo)：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、社區(qū)講座、線上微課等形式，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)育兒觀，認(rèn)識(shí)到身心健康、興趣培養(yǎng)與學(xué)業(yè)發(fā)展的平衡關(guān)系，避免盲目報(bào)班、過(guò)度施壓。2.作業(yè)與培訓(xùn)監(jiān)督：學(xué)校暢通家長(zhǎng)反饋渠道，及時(shí)回應(yīng)作業(yè)量、難度等疑問(wèn)；社區(qū)、街道配合排查家庭“隱形培訓(xùn)”，引導(dǎo)家長(zhǎng)理性選擇合規(guī)培訓(xùn)，共同抵制“超前學(xué)”“過(guò)度學(xué)”。（四）深化教育評(píng)價(jià)改革推動(dòng)地方政府、學(xué)校破除“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)”傾向，將學(xué)生體質(zhì)健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動(dòng)實(shí)踐等納入評(píng)價(jià)體系；優(yōu)化教師考核機(jī)制，避免以升學(xué)率、學(xué)生分?jǐn)?shù)作為唯一考核指標(biāo)，引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。三、實(shí)施步驟（一）動(dòng)員部署階段（第1個(gè)月）成立由教育、市場(chǎng)監(jiān)管、公安等部門(mén)組成的專(zhuān)項(xiàng)整治領(lǐng)導(dǎo)小組，制定轄區(qū)整治細(xì)則，明確職責(zé)分工。通過(guò)官網(wǎng)、公眾號(hào)、家長(zhǎng)會(huì)等渠道宣傳整治目的、內(nèi)容，公布舉報(bào)方式，營(yíng)造社會(huì)參與氛圍。（二）自查自糾階段（第2—3個(gè)月）1.學(xué)校自查：各中小學(xué)對(duì)照整治要求，全面排查課程開(kāi)設(shè)、作業(yè)管理、考試評(píng)價(jià)等問(wèn)題，形成自查報(bào)告并公示整改方向，接受師生、家長(zhǎng)監(jiān)督。2.機(jī)構(gòu)自查：校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)照資質(zhì)、內(nèi)容、收費(fèi)等要求開(kāi)展自查，主動(dòng)整改違規(guī)行為，向主管部門(mén)報(bào)備整改情況。（三）集中整治階段（第4—6個(gè)月）1.聯(lián)合執(zhí)法：教育、市場(chǎng)監(jiān)管等部門(mén)組建聯(lián)合檢查組，對(duì)學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展實(shí)地檢查，重點(diǎn)核查自查整改不到位的單位，依法處理違規(guī)行為（如責(zé)令停業(yè)、罰款、吊銷(xiāo)執(zhí)照等）。2.線索核查：對(duì)群眾舉報(bào)、媒體曝光的線索逐一核查，做到“件件有回音”；典型案例公開(kāi)通報(bào)，形成警示效應(yīng)。（四）鞏固提升階段（第7個(gè)月及以后）1.建立長(zhǎng)效機(jī)制：出臺(tái)學(xué)校教學(xué)管理、作業(yè)設(shè)計(jì)、培訓(xùn)監(jiān)管等配套制度，將整治要求轉(zhuǎn)化為常態(tài)化管理措施，防止問(wèn)題反彈。2.跟蹤評(píng)估：每季度開(kāi)展“回頭看”，監(jiān)測(cè)課業(yè)負(fù)擔(dān)變化，收集師生、家長(zhǎng)反饋，動(dòng)態(tài)調(diào)整整治策略，持續(xù)優(yōu)化育人環(huán)境。四、保障措施（一）組織保障成立由分管教育的地方領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)的專(zhuān)項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌教育、文旅、市場(chǎng)監(jiān)管、公安等部門(mén)力量，形成“部門(mén)聯(lián)動(dòng)、屬地負(fù)責(zé)”的工作格局，確保整治工作落地。（二）監(jiān)督機(jī)制1.設(shè)立舉報(bào)平臺(tái)：開(kāi)通電話、郵箱、小程序等舉報(bào)渠道，專(zhuān)人負(fù)責(zé)線索受理、轉(zhuǎn)辦、督辦，確保群眾訴求“快響應(yīng)、快處置”。2.督導(dǎo)檢查：邀請(qǐng)人大代表、政協(xié)委員、教育專(zhuān)家參與督導(dǎo)，對(duì)整治不力的地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行約談、通報(bào)，倒逼責(zé)任落實(shí)。（三）宣傳引導(dǎo)1.正面宣傳：通過(guò)媒體宣傳減負(fù)提質(zhì)的典型學(xué)校、家庭案例，推廣高效課堂、個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，傳遞“減負(fù)≠降質(zhì)”的育人理念。2.案例警示：曝光違規(guī)辦學(xué)、虛假宣傳的機(jī)構(gòu)和學(xué)校，剖析問(wèn)題根源，形成震懾效應(yīng)，引導(dǎo)行業(yè)規(guī)范發(fā)展。（四）考核問(wèn)責(zé)將專(zhuān)項(xiàng)整治成效納入地方政府教育履職評(píng)價(jià)、學(xué)?？?jī)效考核；對(duì)工作