小學(xué)期末國旗下講話稿模板國旗下講話是小學(xué)德育浸潤與校園文化傳遞的重要載體，期末階段的講話既需梳理學(xué)業(yè)成長，又要錨定習(xí)慣養(yǎng)成、安全意識、品格塑造等育人目標。以下結(jié)合小學(xué)階段學(xué)生認知特點與期末場景需求，提供四類實用講話稿模板，助力教師高效輸出兼具教育性與感染力的講話內(nèi)容。一、期末復(fù)習(xí)動員類講話稿模板講話稿示例：親愛的同學(xué)們，當清晨的陽光給國旗鑲上金邊，我們的期末復(fù)習(xí)也像這朝陽般，充滿了向上的力量。再過幾周，我們就要用試卷“丈量”一學(xué)期的收獲啦！這就像小農(nóng)夫要收割莊稼——得先把田地（課本）里的“麥穗”（知識點）梳理清楚，再給每顆“麥?！保ㄖ攸c題）貼上記憶的標簽。復(fù)習(xí)時，大家可以試試這些小妙招：把易錯的生字、公式做成“知識小書簽”，夾在課本里隨時看；和同桌組成“學(xué)習(xí)搭檔”，一人當“小老師”講題，一人當“小偵探”找漏洞；每天睡前花十分鐘“放電影”，在心里回顧當天學(xué)的內(nèi)容。記得哦，復(fù)習(xí)不是“熬夜闖關(guān)”，早睡早起、精神飽滿，才能讓大腦轉(zhuǎn)得更快！最后，老師想對你們說：每一次認真演算的草稿紙，每一遍大聲朗讀的課文，都是你們送給自己的“成長勛章”。相信考場上的你們，會像勇敢的小戰(zhàn)士，帶著知識的“武器”，自信地交出答卷！寫作思路：以“農(nóng)耕收割”“小戰(zhàn)士闖關(guān)”等生活化比喻降低認知門檻，將抽象的復(fù)習(xí)方法轉(zhuǎn)化為可操作的具象行為（書簽、搭檔、放電影）；通過“勛章”“武器”等意象傳遞正向激勵，避免說教感。使用建議：可結(jié)合班級“復(fù)習(xí)之星”案例，現(xiàn)場表揚近期主動整理錯題、互助學(xué)習(xí)的同學(xué)，用真實故事強化方法的可信度；若學(xué)校有“復(fù)習(xí)打卡”活動，可在講話中同步進度，激發(fā)集體參與感。二、誠信應(yīng)考與學(xué)風(fēng)建設(shè)類講話稿模板講話稿示例：同學(xué)們，咱們校園的石榴樹結(jié)果啦，就像誠實的種子會結(jié)出甜美的果實。即將到來的期末考試，就是檢驗我們“誠信種子”的時刻——考分有高低，但誠信的品格，是比100分更閃亮的勛章。還記得《木偶奇遇記》里的匹諾曹嗎？他一說謊鼻子就變長，就像作弊的同學(xué)，哪怕暫時“騙”到了分數(shù)，心里也會像揣了小兔子，慌慌的。其實，認真復(fù)習(xí)就是對自己最誠實的承諾：早讀時大聲背的課文，自習(xí)課上攻克的難題，都是你給未來的自己寫的“誠信信箋”?？荚嚂r，哪怕遇到不會的題，也請記住：“我再想想”比“偷偷看一眼”更光榮，工整的字跡比虛假的高分更珍貴。讓我們約定：以誠信為筆，寫真實的進步；以自律為墨，畫成長的底色。這樣的你，會贏得老師的微笑、同學(xué)的敬佩，更會收獲自己的驕傲！寫作思路：用“石榴結(jié)果”“匹諾曹說謊”等兒童熟悉的意象詮釋誠信，將“作弊的心理負擔”具象為“揣小兔子”，讓抽象品德有了情感共鳴點；把復(fù)習(xí)過程類比為“寫誠信信箋”，強化“過程誠信”的價值。使用建議：提前開展“誠信承諾書”簽名活動，講話時展示班級簽名墻的照片；可邀請學(xué)生代表分享“我是怎么克服作弊念頭”的小故事，讓誠信從“道理”變成“身邊的選擇”。三、假期安全教育類講話稿模板講話稿示例：當我們把課本打包進書包，假期的快樂列車就要出發(fā)啦！但在出發(fā)前，我們得先系好“安全安全帶”——它包括這些小密碼：假期是用來擁抱快樂和成長的，不是用來冒險的。希望大家把安全記在心里，把笑聲帶在身邊，度過一個像彩虹糖一樣甜蜜又安全的假期！寫作思路：將安全規(guī)則轉(zhuǎn)化為“小衛(wèi)士”“小管家”等角色游戲，用“危險怪獸”“陷阱糖果”等擬人化比喻降低恐懼感，用“彩虹糖假期”傳遞美好期待；通過“密碼”“安全帶”等意象強化安全的必要性。使用建議：配合簡單手勢演示（如“紅綠燈手勢”“拒絕手勢”），讓學(xué)生邊聽邊模仿，增強記憶點；可提前錄制“安全兒歌”音頻，在講話后播放，利用韻律鞏固內(nèi)容。四、學(xué)期成長回顧與展望類講話稿模板講話稿示例：同學(xué)們，當我們低頭看看自己的小手掌，這學(xué)期是不是多了些新本領(lǐng)？有的同學(xué)能把被子疊成“豆腐塊”，有的同學(xué)能一口氣背出20首古詩，還有的同學(xué)在運動會上，像小獵豹一樣為班級爭光！這些閃閃發(fā)光的瞬間，就像星星，把我們的學(xué)期夜空點亮了。當然啦，我們也有需要“澆水修正”的小樹苗：有的同學(xué)會忘記整理書桌，讓書本“擠成一團”；有的同學(xué)和小伙伴鬧別扭時，忘了說“對不起”。但這都沒關(guān)系，就像小樹需要修剪枝丫，我們的成長也需要“勇敢改正”的剪刀。新學(xué)期的鐘聲已經(jīng)在遠處敲響啦，老師希望大家?guī)е@學(xué)期的溫暖回憶——比如同桌借你的半塊橡皮，老師夸你的那聲“真棒”，還有自己克服難題時的笑容，繼續(xù)向前走。就像向日葵永遠追著陽光，愿你們永遠追著成長的光，成為更好的自己！寫作思路：用“小手掌的新本領(lǐng)”“星星點亮夜空”等具象場景喚醒成長記憶，將“不足”類比為“需要修正的樹苗”，弱化批評感；以“向日葵追光”傳遞持續(xù)成長的信念，讓展望充滿詩意。使用建議：提前收集學(xué)生的“成長故事卡”（如“我學(xué)會了____”），用匿名方式在講話中分享，讓回顧更具代入感；可邀請學(xué)生代表上臺，用一句話說出“新學(xué)期的小目標”，形成集體展望的儀式感。模板使用核心原則所有講話稿需緊扣“兒童視角”：用他們熟悉的童話、游戲、生活場景做載體，將教育目標轉(zhuǎn)化為可感知、可模