心理學(xué)教師測(cè)試題及答案

單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.短時(shí)記憶容量有限，一般為（）A.5±2個(gè)組塊B.6±2個(gè)組塊C.7±2個(gè)組塊D.8±2個(gè)組塊2.看到紅、橙、黃色使人產(chǎn)生溫暖的感覺的現(xiàn)象叫（）A.感覺對(duì)比B.感覺后象C.感覺適應(yīng)D.聯(lián)覺3.艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律是遺忘的進(jìn)程不均衡，表現(xiàn)為（）A.先慢后快B.先快后慢C.時(shí)快時(shí)慢D.均勻遞減4.馬斯洛把完善自己，充分發(fā)揮自己的潛能，完成自身使命的需要稱作（）A.尊重的需要B.歸屬和愛的需要C.自我實(shí)現(xiàn)的需要D.成長(zhǎng)的需要5.人們?cè)谥X一個(gè)物體時(shí)，傾向于只從它的一般性功能上認(rèn)識(shí)它，因而常常會(huì)阻礙人們對(duì)問題的解決，這種現(xiàn)象稱為（）A.定勢(shì)B.原型啟發(fā)C.功能固著D.知覺特征6.下列哪種選項(xiàng)屬于一般能力的范疇（）A.記憶能力B.創(chuàng)造能力C.運(yùn)動(dòng)能力D.社交能力7.下列哪種學(xué)習(xí)策略屬于元認(rèn)知策略（）A.尋求同學(xué)幫助B.設(shè)置目標(biāo)C.列提綱D.做筆記8.個(gè)體對(duì)自己的心理特點(diǎn)、人格特征、能力及自身社會(huì)價(jià)值的自我了解與自我評(píng)價(jià)是（）A.自我調(diào)控B.自我體驗(yàn)C.自我認(rèn)識(shí)D.自我評(píng)價(jià)9.當(dāng)一個(gè)人聽到親人去世的消息時(shí)，拒絕相信此事，以減少心靈上的痛苦。這是防御機(jī)制中的（）A.壓抑B.否認(rèn)C.文飾D.代償10.流體智力和晶體智力說是由美國(guó)心理學(xué)家（）提出來的。A.斯皮爾曼B.卡特爾C.瑟斯頓D.吉爾福特答案：1.C2.D3.B4.C5.C6.A7.B8.C9.B10.B多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.注意的功能有（）A.選擇功能B.保持功能C.調(diào)節(jié)功能D.監(jiān)督功能2.影響問題解決的主要因素有（）A.問題的特征B.已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)C.定勢(shì)與功能固著D.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度3.人格的特征包括（）A.獨(dú)特性B.穩(wěn)定性C.功能性D.整合性4.以下屬于心理學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域的有（）A.法律與犯罪心理學(xué)B.實(shí)驗(yàn)與認(rèn)知心理學(xué)C.發(fā)展心理學(xué)D.臨床與咨詢心理學(xué)5.依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，可以將學(xué)習(xí)分為（）A.知識(shí)學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.技能學(xué)習(xí)D.行為規(guī)范學(xué)習(xí)6.情緒情感的功能有（）A.信號(hào)功能B.動(dòng)機(jī)功能C.感染功能D.適應(yīng)功能7.智力的群體差異包括（）A.性別差異B.年齡差異C.種族差異D.智商分?jǐn)?shù)差異8.下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的有（）A.新生兒的抓握反射B.兒童模仿崇拜的偶像C.小狗算算術(shù)D.因交通事故對(duì)車的恐懼9.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有（）A.自我意識(shí)正確B.人際關(guān)系協(xié)調(diào)C.性別角色分化D.情緒積極穩(wěn)定10.動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的條件有（）A.需要B.誘因C.興趣D.信念答案：1.ABCD2.ABC3.ABCD4.AD5.ACD6.ABCD7.ABC8.BCD9.ABCD10.AB判斷題（每題2分，共10題）1.感覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。（）2.遺忘就是所識(shí)記的信息完全喪失。（）3.氣質(zhì)有好壞之分，性格無好壞之分。（）4.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）5.心理發(fā)展的順序是不可逆的，也不可逾越。（）6.注意是一個(gè)獨(dú)立的心理過程。（）7.幻想是一種不切實(shí)際、不能實(shí)現(xiàn)的想象，因而它是消極的。（）8.一般來說，聽覺型學(xué)習(xí)者比視覺型學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果更好。（）9.心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的積極的社會(huì)功能。（）10.定勢(shì)對(duì)問題解決總是起消極作用。（）答案：1.×2.×3.×4.×5.√6.×7.×8.×9.√10.×簡(jiǎn)答題（總4題，每題5分）1.簡(jiǎn)述感覺和知覺的關(guān)系。感覺是對(duì)事物個(gè)別屬性的反映，知覺是對(duì)事物整體屬性的反映。感覺是知覺的基礎(chǔ)，知覺以感覺為前提。二者都是對(duì)客觀事物的直接反映，屬于認(rèn)識(shí)的初級(jí)階段。2.簡(jiǎn)述影響遺忘的因素。因素有時(shí)間、識(shí)記材料的性質(zhì)和數(shù)量、學(xué)習(xí)程度、識(shí)記材料的系列位置、識(shí)記者的態(tài)度等。如時(shí)間越久遺忘越多，過度學(xué)習(xí)有助于減少遺忘。3.簡(jiǎn)述馬斯洛的需要層次理論。馬斯洛將人的需要從低到高分為生理、安全、歸屬與愛、尊重、自我實(shí)現(xiàn)需要。前四種為缺失性需要，自我實(shí)現(xiàn)是成長(zhǎng)性需要，當(dāng)?shù)蛯哟涡枰獫M足后才會(huì)追求高層次需要。4.簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。了解和滿足學(xué)生需要，促進(jìn)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生；設(shè)置具體目標(biāo)及達(dá)成方法；設(shè)置榜樣；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；利用原有動(dòng)機(jī)遷移等。討論題（總4題，每題5分）1.討論如何提高學(xué)生的記憶力?？赏ㄟ^明確記憶目的任務(wù)、理解材料意義、對(duì)材料進(jìn)行精細(xì)加工、運(yùn)用組塊化策略、合理組織復(fù)習(xí)等方式。如讓學(xué)生理解知識(shí)再記憶，定期復(fù)習(xí)避免遺忘。2.討論氣質(zhì)類型與教育的關(guān)系。不同氣質(zhì)類型學(xué)生特點(diǎn)不同，教育要因材施教。對(duì)膽汁質(zhì)學(xué)生要直截了當(dāng)?shù)嘏u(píng)，培養(yǎng)自制力；對(duì)多血質(zhì)學(xué)生提供多樣活動(dòng)，培養(yǎng)專注；對(duì)黏液質(zhì)學(xué)生耐心教育，給予思考時(shí)間；對(duì)抑郁質(zhì)學(xué)生溫和關(guān)懷，保護(hù)自尊心。3.討論如何培養(yǎng)學(xué)生良好的性格。加強(qiáng)人生觀、世界觀和價(jià)值觀教育；及時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的積極行為；充分利用榜樣人物的示范作用；利用集體的教育力量；依據(jù)性格傾向因材施教；提高學(xué)生的自我教育能力。4