2025年云南省教育系統(tǒng)校級(jí)后備干部選拔考試題及答案第一部分公共基礎(chǔ)知識(shí)（30分）一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.2024年10月，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代教育的根本任務(wù)是：A.培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人B.提升教育數(shù)字化水平C.推進(jìn)教育公平D.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)2.云南省“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃提出，到2025年基本實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，重點(diǎn)任務(wù)不包括：A.推進(jìn)“縣管校聘”教師管理改革B.實(shí)施鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校提質(zhì)工程C.全面取消民辦義務(wù)教育學(xué)校D.建設(shè)“智慧教育”示范校3.根據(jù)《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》框架，“科學(xué)精神”的主要指標(biāo)不包括：A.理性思維B.批判質(zhì)疑C.責(zé)任擔(dān)當(dāng)D.勇于探究4.教育心理學(xué)中“最近發(fā)展區(qū)”理論的提出者是：A.皮亞杰B.維果茨基C.布魯納D.班杜拉5.云南省教育廳2024年印發(fā)的《關(guān)于深化新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的實(shí)施意見》明確，教研工作的核心是：A.服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)B.提升教師科研能力C.開發(fā)地方課程資源D.監(jiān)測(cè)教育質(zhì)量6.2024年云南省啟動(dòng)“紅土苗寨”教育振興計(jì)劃，重點(diǎn)支持的區(qū)域是：A.滇中城市群核心區(qū)B.邊境縣、民族自治縣、鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣C.經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的州市主城區(qū)D.高等教育資源集中的昆明、曲靖7.下列關(guān)于“教育懲戒”的表述，符合《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》的是：A.教師可對(duì)違紀(jì)學(xué)生實(shí)施罰站4小時(shí)的懲戒B.學(xué)校應(yīng)將教育懲戒情況記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)C.對(duì)情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生，教師可當(dāng)場(chǎng)決定停課3天D.教育懲戒僅適用于義務(wù)教育階段學(xué)生8.云南省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育“十個(gè)一”工程中，“一本地方教材”指的是：A.《云南民族文化概覽》B.《鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育讀本》C.《云南少數(shù)民族語(yǔ)言基礎(chǔ)》D.《云南民族風(fēng)俗與法治》9.2024年教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》提出，中小學(xué)每學(xué)期至少開展幾次心理健康專題教育？A.1次B.2次C.3次D.4次10.教育管理中“PDCA循環(huán)”的四個(gè)階段依次是：A.計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、處理B.執(zhí)行、計(jì)劃、處理、檢查C.檢查、計(jì)劃、執(zhí)行、處理D.計(jì)劃、檢查、執(zhí)行、處理二、判斷題（每題1分，共10題）1.學(xué)校黨組織是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)核心，履行把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。（）2.云南省規(guī)定，義務(wù)教育階段學(xué)校不得設(shè)立重點(diǎn)班，但可根據(jù)學(xué)生興趣開設(shè)拓展性課程班。（）3.教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛學(xué)生。（）4.學(xué)校食堂可以對(duì)外承包經(jīng)營(yíng)，但需嚴(yán)格監(jiān)管食品安全。（）5.學(xué)生在校園內(nèi)發(fā)生意外傷害事故，學(xué)校無(wú)過錯(cuò)的，不承擔(dān)法律責(zé)任。（）6.教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中，“智慧校園”建設(shè)的關(guān)鍵是購(gòu)買先進(jìn)硬件設(shè)備。（）7.教師培訓(xùn)學(xué)分管理中，新任教師入職培訓(xùn)不得少于120學(xué)時(shí)。（）8.學(xué)校德育工作應(yīng)融入學(xué)科教學(xué)、校園文化、社會(huì)實(shí)踐等全過程。（）9.家長(zhǎng)委員會(huì)的主要職責(zé)是參與學(xué)校經(jīng)費(fèi)管理和教師考核。（）10.教育評(píng)價(jià)改革中，堅(jiān)決克服“五唯”傾向，其中“五唯”包括唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子。（）第二部分教育政策與法規(guī)（20分）三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中“學(xué)校保護(hù)”的主要內(nèi)容。2.云南省推進(jìn)“縣管校聘”改革的核心目標(biāo)和主要措施是什么？3.結(jié)合《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，說明“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”的意義。4.學(xué)校開展課后服務(wù)應(yīng)遵循哪些基本原則？第三部分教育管理實(shí)務(wù)（30分）四、情景分析題（每題10分，共3題）1.某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)因工作調(diào)動(dòng)，你作為后備干部被派往接任。到校后發(fā)現(xiàn)：教師年齡結(jié)構(gòu)老化（50歲以上占60%），部分教師存在職業(yè)倦?。涣羰貎和急冗_(dá)45%，課后無(wú)人監(jiān)管；校園硬件設(shè)施陳舊，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備多年未更新。請(qǐng)結(jié)合云南省鄉(xiāng)村教育振興政策，提出你的整改思路。2.某城區(qū)初中發(fā)生學(xué)生沖突事件：八年級(jí)（3）班兩名男生因瑣事在教室動(dòng)手，其中一人頭部受傷送醫(yī)。家長(zhǎng)情緒激動(dòng)，要求學(xué)校嚴(yán)懲涉事學(xué)生并賠償。作為分管德育的副校長(zhǎng)，你將如何處理？3.某小學(xué)計(jì)劃推進(jìn)“勞動(dòng)教育特色?！眲?chuàng)建，但部分教師認(rèn)為“勞動(dòng)教育就是打掃衛(wèi)生”，家長(zhǎng)擔(dān)心影響學(xué)習(xí)成績(jī)，抵觸參與。作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，你將如何協(xié)調(diào)各方訴求，推動(dòng)工作落實(shí)？第四部分論述題（20分）五、綜合論述題（20分）2024年，云南省教育廳提出“實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，打造‘?dāng)?shù)字滇教’品牌”。請(qǐng)結(jié)合學(xué)校管理實(shí)際，論述校長(zhǎng)應(yīng)如何推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提升學(xué)校治理效能。要求：觀點(diǎn)明確、邏輯清晰、結(jié)合案例，字?jǐn)?shù)不少于500字。2025年云南省教育系統(tǒng)校級(jí)后備干部選拔考試答案第一部分公共基礎(chǔ)知識(shí)一、單項(xiàng)選擇題1.A（依據(jù)：全國(guó)教育大會(huì)核心任務(wù)）2.C（解析：云南省“十四五”規(guī)劃明確支持民辦教育規(guī)范發(fā)展，非“全面取消”）3.C（解析：“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”屬于“社會(huì)參與”維度）4.B（解析：維果茨基提出“最近發(fā)展區(qū)”）5.A（解析：教研工作核心是服務(wù)教學(xué)）6.B（解析：“紅土苗寨”計(jì)劃聚焦邊境、民族、鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)縣）7.B（解析：A項(xiàng)罰站超4小時(shí)違規(guī)；C項(xiàng)停課需學(xué)校決定；D項(xiàng)適用于所有階段）8.B（解析：“十個(gè)一”工程明確使用鑄牢中華民族共同體意識(shí)教材）9.B（解析：文件要求每學(xué)期至少2次心理健康專題教育）10.A（解析：PDCA循環(huán)即計(jì)劃-執(zhí)行-檢查-處理）二、判斷題1.√（依據(jù)：《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》延伸至中小學(xué)）2.√（解析：拓展性課程班非“重點(diǎn)班”，符合“雙減”要求）3.×（解析：教師職業(yè)道德核心是“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人”的綜合，核心是“教書育人”）4.×（解析：《學(xué)校食品安全與營(yíng)養(yǎng)健康管理規(guī)定》禁止食堂對(duì)外承包）5.√（依據(jù)：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十二條無(wú)過錯(cuò)不擔(dān)責(zé)）6.×（解析：智慧校園關(guān)鍵是數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的管理模式，非硬件）7.√（解析：云南省教師培訓(xùn)規(guī)定新任教師入職培訓(xùn)≥120學(xué)時(shí)）8.√（解析：德育需全員、全過程、全方位）9.×（解析：家長(zhǎng)委員會(huì)職責(zé)是參與學(xué)校管理，非經(jīng)費(fèi)和教師考核）10.√（解析：“五唯”即唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子）第二部分教育政策與法規(guī)三、簡(jiǎn)答題1.《未成年人保護(hù)法》“學(xué)校保護(hù)”主要內(nèi)容：①保障未成年人受教育權(quán)，不得違反規(guī)定開除、變相開除學(xué)生；②開展心理健康教育，建立學(xué)生心理健康問題早期干預(yù)機(jī)制；③建立學(xué)生欺凌防控和預(yù)防性侵害、性騷擾工作制度；④對(duì)未成年學(xué)生進(jìn)行安全教育，制定突發(fā)事件預(yù)案；⑤尊重未成年學(xué)生人格尊嚴(yán)，禁止體罰、變相體罰或侮辱人格。2.云南省“縣管校聘”改革核心目標(biāo)：優(yōu)化教師資源配置，促進(jìn)縣域內(nèi)教師均衡流動(dòng)，破解“校際差距”。主要措施：①建立縣域內(nèi)教師編制、崗位“總量控制、動(dòng)態(tài)調(diào)整”機(jī)制；②推行教師“縣管校用”，由教育行政部門統(tǒng)籌招聘、培訓(xùn)、考核；③完善教師交流激勵(lì)政策（如鄉(xiāng)村教師補(bǔ)貼、職稱傾斜）；④強(qiáng)化學(xué)校用人自主權(quán)，實(shí)行競(jìng)聘上崗、合同管理。3.跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的意義：①打破學(xué)科壁壘，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；②對(duì)接真實(shí)生活情境，落實(shí)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標(biāo)；③促進(jìn)教師跨學(xué)科教研，推動(dòng)教學(xué)方式變革；④助力“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新，減輕機(jī)械重復(fù)負(fù)擔(dān)；⑤適應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求，提升學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力。4.課后服務(wù)基本原則：①自愿參與：不得強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加；②公益普惠：收取費(fèi)用需符合成本核算，對(duì)困難家庭減免；③安全優(yōu)先：落實(shí)安全管理責(zé)任，強(qiáng)化人員、場(chǎng)地、設(shè)施安全；④質(zhì)量為本：豐富服務(wù)內(nèi)容（作業(yè)輔導(dǎo)、興趣社團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐等），避免“課堂延伸”；⑤協(xié)同育人：聯(lián)合家長(zhǎng)、社區(qū)、社會(huì)機(jī)構(gòu)共同參與。第三部分教育管理實(shí)務(wù)四、情景分析題1.整改思路：①教師隊(duì)伍建設(shè)：-實(shí)施“青藍(lán)工程”，與城區(qū)學(xué)校結(jié)對(duì)，引進(jìn)年輕教師輪崗；-開展“鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)營(yíng)”，聚焦信息技術(shù)、留守兒童教育等專題培訓(xùn)；-落實(shí)鄉(xiāng)村教師待遇（鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼、職稱“定向評(píng)價(jià)”），提升職業(yè)獲得感。②留守兒童關(guān)愛：-建立“一人一檔”，聯(lián)合村委會(huì)、志愿者開展“課后托管+心理輔導(dǎo)”；-開設(shè)“親情視頻室”，定期組織與父母連線；-開發(fā)“鄉(xiāng)土文化”校本課程（如民族手工藝、地方歷史），增強(qiáng)歸屬感。③硬件設(shè)施改善：-申報(bào)“云南省鄉(xiāng)村學(xué)校提質(zhì)工程”專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，優(yōu)先改造實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室；-爭(zhēng)取社會(huì)捐贈(zèng)（如企業(yè)、校友），補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)器材、圖書資源；-推行“智慧教育”試點(diǎn)，接入省級(jí)教育資源平臺(tái)，共享優(yōu)質(zhì)課程。④政策協(xié)同：-對(duì)接縣教育局，爭(zhēng)取“紅土苗寨”教育振興計(jì)劃項(xiàng)目支持；-聯(lián)合鄉(xiāng)黨委政府，將學(xué)校發(fā)展納入鄉(xiāng)村振興整體規(guī)劃（如配套建設(shè)學(xué)生宿舍、食堂）。2.處理步驟：①應(yīng)急處置：-立即聯(lián)系校醫(yī)初步處理傷員，同步撥打120送醫(yī)，通知家長(zhǎng)到場(chǎng)；-安排教師隔離現(xiàn)場(chǎng)，調(diào)取監(jiān)控錄像，固定證據(jù)；-召開行政會(huì)，成立“事件處理小組”（校長(zhǎng)、德育主任、法律顧問）。②溝通協(xié)調(diào)：-與受傷學(xué)生家長(zhǎng)見面，表達(dá)關(guān)切，說明已啟動(dòng)應(yīng)急流程；-組織涉事學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)商，明確責(zé)任（根據(jù)監(jiān)控判定沖突起因、雙方過錯(cuò)）；-邀請(qǐng)派出所、社區(qū)調(diào)解員參與，避免矛盾激化。③后續(xù)教育：-對(duì)涉事學(xué)生開展個(gè)案輔導(dǎo)（心理教師介入），組織班級(jí)“同伴交往”主題班會(huì)；-在全校開展“預(yù)防校園欺凌”專題教育（法治副校長(zhǎng)講座、情景模擬演練）；-完善《校園安全管理制度》，增設(shè)“學(xué)生矛盾排查臺(tái)賬”，落實(shí)班主任每日巡查。④責(zé)任追究：-若教師在場(chǎng)未及時(shí)制止，按《中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》問責(zé)；-涉事學(xué)生根據(jù)《教育懲戒規(guī)則》實(shí)施教育（如書面檢討、公益服務(wù)），不公開處分信息；-向教育局提交事件報(bào)告，接受督導(dǎo)檢查。3.推動(dòng)策略：①理念澄清：-組織教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，明確勞動(dòng)教育包括日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)，非僅“打掃衛(wèi)生”；-分享案例（如某小學(xué)“校園農(nóng)場(chǎng)”項(xiàng)目提升學(xué)生責(zé)任感、學(xué)習(xí)動(dòng)力），消除認(rèn)知偏差。②家長(zhǎng)動(dòng)員：-召開“勞動(dòng)教育家長(zhǎng)會(huì)”，展示勞動(dòng)與學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)（如種植實(shí)踐融入科學(xué)、數(shù)學(xué)計(jì)算）；-發(fā)布“家庭勞動(dòng)清單”（如每周1次家務(wù)打卡），設(shè)計(jì)“親子勞動(dòng)日”（如社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)），讓家長(zhǎng)參與體驗(yàn)；-邀請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)參與課程設(shè)計(jì)（如家長(zhǎng)特長(zhǎng)課：烘焙、手工），增強(qiáng)認(rèn)同感。③課程落地：-開發(fā)“勞動(dòng)+”融合課程（勞動(dòng)+科學(xué)：種植與生態(tài)觀察；勞動(dòng)+藝術(shù)：扎染與民族文化）；-建設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐基地（校園農(nóng)場(chǎng)、社區(qū)服務(wù)點(diǎn)、企業(yè)參觀），保障課時(shí)（每周1課時(shí)）；-建立多元評(píng)價(jià)（勞動(dòng)過程記錄、成果展示、同伴互評(píng)），納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，避免“唯分?jǐn)?shù)”。④資源保障：-爭(zhēng)取教育局“勞動(dòng)教育特色?！睂ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi)，建設(shè)勞動(dòng)教室、工具房；-聯(lián)合農(nóng)業(yè)局、非遺傳承人等社會(huì)力量，聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員；-定期舉辦“勞動(dòng)成果展”（手工作品、種植收獲），通過公眾號(hào)宣傳，形成正向輿論。第四部分論述題五、綜合論述題教育數(shù)字化是云南省“教育強(qiáng)省”建設(shè)的重要抓手，校長(zhǎng)推動(dòng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型需從“理念更新、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、生態(tài)構(gòu)建”三方面發(fā)力，具體路徑如下：一、以理念轉(zhuǎn)型為先導(dǎo)，確立“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)”的治理思維校長(zhǎng)需跳出“技術(shù)工具論”局限，認(rèn)識(shí)到數(shù)字化不僅是設(shè)備升級(jí)，更是管理模式重構(gòu)。例如，某縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)提出“用數(shù)據(jù)說話”的管理理念，通過部署校園大數(shù)據(jù)平臺(tái)，實(shí)時(shí)采集教師備課、課堂互動(dòng)、學(xué)生作業(yè)等200+維度數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)定位教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)（如某班級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題錯(cuò)誤率達(dá)60%），針對(duì)性開展教研，學(xué)期末該班級(jí)成績(jī)提升15%。這一案例說明，數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心是“用數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問題、用數(shù)據(jù)輔助決策”，而非簡(jiǎn)單堆砌硬件。二、以系統(tǒng)設(shè)計(jì)為支撐，構(gòu)建“平臺(tái)+應(yīng)用”的管理生態(tài)1.基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)：接入“滇教云”省級(jí)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，整合學(xué)校原有OA系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、安防系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)“一網(wǎng)通辦”。例如，昆明市某中學(xué)將教師請(qǐng)假、學(xué)生考勤、物資采購(gòu)等流程全部線上化，審批時(shí)效從3天縮短至2小時(shí)，行政效率提升70%。2.教學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新：推廣“智慧課堂”模式，利用AI學(xué)情分析工具（如作業(yè)批改系統(tǒng)自動(dòng)生成知識(shí)點(diǎn)掌握?qǐng)D譜），支持教師實(shí)施分層教學(xué)。紅河州某民族小學(xué)引入“雙師課堂”，與上海名校同步上課，本地教師負(fù)責(zé)個(gè)性化輔導(dǎo)，少數(shù)民族學(xué)生普通話通過率從58%提升至89%。3.家校協(xié)同優(yōu)化：開發(fā)“校園智慧APP”，集成通知發(fā)布、成績(jī)查詢、活動(dòng)報(bào)