2025屆青海省西寧市高三下學期二模語文試題答案解析現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13題。在全球化的大背景下，文化交流日益頻繁。不同文化之間相互碰撞、融合，既帶來了新的發(fā)展機遇，也引發(fā)了一些關于文化認同和文化傳承的思考。文化認同是指個體對所屬文化的歸屬感和認同感，它是文化傳承和發(fā)展的重要基礎。在全球化進程中，人們面臨著多元文化的沖擊，文化認同往往受到挑戰(zhàn)。一方面，外來文化以其新奇、時尚的特點吸引著人們，尤其是年輕人，很容易在追求潮流的過程中忽視本民族文化的價值。另一方面，全球化帶來的快速社會變革使得一些傳統文化的生存空間受到擠壓，某些傳統技藝和文化習俗面臨失傳的危險。然而，文化傳承并非是簡單的復古和守舊，而是在繼承傳統文化的基礎上進行創(chuàng)新和發(fā)展。創(chuàng)新是文化傳承的動力源泉，只有不斷創(chuàng)新，文化才能適應時代的發(fā)展需求，保持旺盛的生命力。例如，一些傳統手工藝人將現代設計理念與傳統技藝相結合，開發(fā)出具有時代特色的手工藝品，既保留了傳統文化的韻味，又滿足了現代消費者的審美需求。這種創(chuàng)新不僅讓傳統文化煥發(fā)出新的活力，也為文化傳承找到了新的途徑。同時，文化傳承也需要政府、社會和個人的共同努力。政府應加大對文化遺產保護的投入，制定相關政策，引導社會力量參與文化傳承。社會各界要營造良好的文化氛圍，通過舉辦文化活動、開展文化教育等方式，提高公眾對傳統文化的認知和興趣。個人則要增強文化自覺，主動學習和傳承本民族文化，樹立正確的文化價值觀?？傊谌蚧睦顺敝?，我們要正確處理好文化認同與文化傳承的關系，既要堅定對本民族文化的認同，又要以創(chuàng)新的精神推動文化傳承，讓傳統文化在新時代綻放光彩。1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.全球化背景下，文化交流頻繁，不同文化相互融合，不會引發(fā)文化認同和文化傳承的問題。B.文化認同是文化傳承和發(fā)展的重要基礎，在全球化進程中，人們的文化認同不會受到挑戰(zhàn)。C.文化傳承不僅僅是復古守舊，更需要在繼承的基礎上進行創(chuàng)新和發(fā)展，以適應時代需求。D.文化傳承只需要政府加大投入，制定政策，就能讓傳統文化在新時代綻放光彩?！敬鸢浮緾【解析】A項，原文明確提到“在全球化進程中，人們面臨著多元文化的沖擊，文化認同往往受到挑戰(zhàn)”，說明會引發(fā)文化認同和文化傳承的問題，該項錯誤。B項，與原文“在全球化進程中，人們面臨著多元文化的沖擊，文化認同往往受到挑戰(zhàn)”不符，該項錯誤。C項，根據原文“文化傳承并非是簡單的復古和守舊，而是在繼承傳統文化的基礎上進行創(chuàng)新和發(fā)展。創(chuàng)新是文化傳承的動力源泉，只有不斷創(chuàng)新，文化才能適應時代的發(fā)展需求，保持旺盛的生命力”可知，該項正確。D項，原文強調文化傳承需要政府、社會和個人的共同努力，并非只靠政府，該項錯誤。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）A.文章開篇點明全球化背景下文化交流的現狀，引出文化認同和文化傳承的話題。B.文章通過分析全球化對文化認同的挑戰(zhàn)，闡述了文化傳承面臨的困境。C.文章以傳統手工藝人將現代設計理念與傳統技藝相結合為例，論證了創(chuàng)新對文化傳承的重要性。D.文章主要采用舉例論證的方法，沒有運用對比論證?！敬鸢浮緿【解析】A項，文章開頭“在全球化的大背景下，文化交流日益頻繁。不同文化之間相互碰撞、融合，既帶來了新的發(fā)展機遇，也引發(fā)了一些關于文化認同和文化傳承的思考”，確實點明現狀并引出話題，該項正確。B項，文中提到“在全球化進程中，人們面臨著多元文化的沖擊，文化認同往往受到挑戰(zhàn)。一方面……另一方面……某些傳統技藝和文化習俗面臨失傳的危險”，分析了文化認同挑戰(zhàn)，進而闡述了文化傳承困境，該項正確。C項，“例如，一些傳統手工藝人將現代設計理念與傳統技藝相結合……這種創(chuàng)新不僅讓傳統文化煥發(fā)出新的活力，也為文化傳承找到了新的途徑”，以該例論證了創(chuàng)新對文化傳承的重要性，該項正確。D項，文章有運用對比，如將傳統文化的復古守舊和創(chuàng)新發(fā)展進行對比，說明文化傳承需要創(chuàng)新，該項錯誤。3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）A.如果人們在全球化進程中忽視本民族文化價值，可能會導致文化認同出現危機。B.只要不斷創(chuàng)新，文化就能適應時代發(fā)展需求，傳統文化就能永遠保持旺盛生命力。C.政府、社會和個人共同努力，有助于營造良好的文化傳承環(huán)境，促進文化傳承。D.正確處理文化認同與文化傳承的關系，能讓傳統文化在新時代發(fā)揮更大的作用?！敬鸢浮緽【解析】A項，根據原文“在全球化進程中，人們面臨著多元文化的沖擊，文化認同往往受到挑戰(zhàn)。一方面，外來文化以其新奇、時尚的特點吸引著人們，尤其是年輕人，很容易在追求潮流的過程中忽視本民族文化的價值”，可知忽視本民族文化價值可能導致文化認同危機，該項正確。B項，原文說“創(chuàng)新是文化傳承的動力源泉，只有不斷創(chuàng)新，文化才能適應時代的發(fā)展需求，保持旺盛的生命力”，但并不是說只要創(chuàng)新就一定能讓傳統文化永遠保持旺盛生命力，表述過于絕對，該項錯誤。C項，原文“文化傳承也需要政府、社會和個人的共同努力。政府應……社會各界要……個人則要……”，說明共同努力有助于營造傳承環(huán)境，促進文化傳承，該項正確。D項，由“在全球化的浪潮中，我們要正確處理好文化認同與文化傳承的關系，既要堅定對本民族文化的認同，又要以創(chuàng)新的精神推動文化傳承，讓傳統文化在新時代綻放光彩”可知，該項正確。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的材料，完成46題。材料一：隨著科技的發(fā)展，人工智能在教育領域的應用越來越廣泛。智能教學系統可以根據學生的學習情況進行個性化的教學，為每個學生制定專屬的學習計劃。例如，一些智能輔導軟件能夠實時監(jiān)測學生的答題情況，當學生出現錯誤時，系統會自動分析錯誤原因，并提供針對性的輔導和練習。此外，人工智能還可以用于教學評估，通過對學生的學習數據進行分析，為教師提供更準確的教學反饋，幫助教師調整教學策略。材料二：雖然人工智能在教育領域有諸多優(yōu)勢，但也面臨一些挑戰(zhàn)。一方面，人工智能技術的發(fā)展還不夠成熟，存在一定的局限性。例如，智能教學系統在處理一些復雜的、抽象的知識時，可能無法像人類教師一樣進行深入的講解和引導。另一方面，人工智能的應用可能會導致教師角色的轉變，一些教師可能會擔心自己的工作被取代，從而對人工智能在教育中的應用產生抵觸情緒。材料三：為了更好地推動人工智能在教育領域的應用，需要采取一系列措施。首先，要加強人工智能技術的研發(fā)，提高其在教育領域的適用性和可靠性。其次，要加強對教師的培訓，讓教師了解人工智能技術，并掌握如何將其與傳統教學方法相結合。此外，還需要建立健全相關的法律法規(guī)，規(guī)范人工智能在教育領域的應用，保障學生和教師的合法權益。4.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（3分）A.智能教學系統能根據學生學習情況進行個性化教學，為學生制定專屬學習計劃。B.智能輔導軟件可以實時監(jiān)測學生答題情況，出現錯誤時能自動提供輔導和練習。C.人工智能在教育領域的應用已經非常成熟，不存在任何局限性。D.加強人工智能技術研發(fā)是推動其在教育領域應用的措施之一?！敬鸢浮緾【解析】A項，依據材料一“智能教學系統可以根據學生的學習情況進行個性化的教學，為每個學生制定專屬的學習計劃”，該項正確。B項，由“一些智能輔導軟件能夠實時監(jiān)測學生的答題情況，當學生出現錯誤時，系統會自動分析錯誤原因，并提供針對性的輔導和練習”可知，該項正確。C項，材料二明確指出“人工智能技術的發(fā)展還不夠成熟，存在一定的局限性”，該項錯誤。D項，材料三提到“為了更好地推動人工智能在教育領域的應用，需要采取一系列措施。首先，要加強人工智能技術的研發(fā)，提高其在教育領域的適用性和可靠性”，該項正確。5.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（3分）A.人工智能在教育領域的應用只能為學生提供幫助，對教師沒有作用。B.教師抵觸人工智能在教育中的應用完全是因為擔心自己工作被取代。C.加強對教師的培訓，有助于人工智能與傳統教學方法的結合。D.目前已經建立了健全的法律法規(guī)，規(guī)范人工智能在教育領域的應用?！敬鸢浮緾【解析】A項，材料一提到人工智能可用于教學評估，為教師提供更準確的教學反饋，幫助教師調整教學策略，說明對教師也有作用，該項錯誤。B項，材料二說“人工智能的應用可能會導致教師角色的轉變，一些教師可能會擔心自己的工作被取代，從而對人工智能在教育中的應用產生抵觸情緒”，但不能說完全是因為這個原因，表述過于絕對，該項錯誤。C項，根據材料三“要加強對教師的培訓，讓教師了解人工智能技術，并掌握如何將其與傳統教學方法相結合”，可知該項正確。D項，材料三說“還需要建立健全相關的法律法規(guī)，規(guī)范人工智能在教育領域的應用”，說明目前還未建立健全，該項錯誤。6.結合材料，談談如何更好地推動人工智能在教育領域的應用。（6分）【答案】①加強人工智能技術的研發(fā)，提高其在教育領域的適用性和可靠性，解決其處理復雜、抽象知識時的局限性問題。②加強對教師的培訓，讓教師了解人工智能技術，并掌握將其與傳統教學方法相結合的能力，緩解教師對工作被取代的擔憂，促進人工智能在教學中的應用。③建立健全相關的法律法規(guī)，規(guī)范人工智能在教育領域的應用，保障學生和教師的合法權益，為其應用提供良好的法律環(huán)境。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成79題。《故鄉(xiāng)的黃昏》夕陽漸漸西沉，給故鄉(xiāng)的小村莊披上了一層金色的紗衣。村口那棵古老的槐樹，在余暉的映照下，顯得更加滄桑。我漫步在鄉(xiāng)間小路上，腳下的泥土綿軟而踏實。路旁的田野里，金黃的麥浪在微風中起伏，仿佛是大自然奏響的一曲豐收之歌。遠處，裊裊炊煙從農舍的屋頂升起，那是家的呼喚。小時候，每到黃昏，我總會和小伙伴們在槐樹下玩耍。我們捉迷藏、丟手絹，笑聲回蕩在整個村莊。那時候，天空是那么藍，云朵是那么白，時間仿佛永遠不會流逝。如今，我已離開故鄉(xiāng)多年，在城市的喧囂中忙碌奔波。城市的高樓大廈、車水馬龍，讓我感到疲憊和迷茫。每當夜幕降臨，望著窗外閃爍的霓虹燈，我總會想起故鄉(xiāng)的黃昏。回到故鄉(xiāng)，站在槐樹下，我仿佛看到了兒時的自己和小伙伴們的身影。那些純真的笑容、無憂無慮的時光，如同電影般在我腦海中回放。故鄉(xiāng)的黃昏，是一幅美麗的畫卷，更是我心靈的寄托。它讓我懂得，無論走得多遠，心中永遠有一個溫暖的港灣。7.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.文章開篇描繪了故鄉(xiāng)黃昏的美景，渲染了一種寧靜、祥和的氛圍。B.文中回憶小時候在槐樹下玩耍的情景，運用了插敘的手法，增添了文章的趣味性。C.作者將城市的喧囂和故鄉(xiāng)的寧靜進行對比，表現了對城市生活的厭惡。D.文章結尾“心中永遠有一個溫暖的港灣”，表達了作者對故鄉(xiāng)的深深眷戀。【答案】C【解析】A項，開頭“夕陽漸漸西沉，給故鄉(xiāng)的小村莊披上了一層金色的紗衣。村口那棵古老的槐樹，在余暉的映照下，顯得更加滄?！钡让鑼?，確實渲染了寧靜、祥和氛圍，該項正確。B項，文中插入小時候在槐樹下玩耍的內容，屬于插敘，使文章內容更豐富，增添趣味性，該項正確。C項，作者將城市和故鄉(xiāng)對比，主要是突出對故鄉(xiāng)的思念，并非表現對城市生活的厭惡，表述過于絕對，該項錯誤。D項，結尾“心中永遠有一個溫暖的港灣”，很明顯表達了對故鄉(xiāng)的眷戀，該項正確。8.文中“金黃的麥浪在微風中起伏，仿佛是大自然奏響的一曲豐收之歌”這句話有什么作用？（6分）【答案】①從內容上看，生動形象地描繪了故鄉(xiāng)田野里麥浪的景象，展現了故鄉(xiāng)豐收的美好場景，表達了作者對故鄉(xiāng)的贊美之情。②從結構上看，承接上文對故鄉(xiāng)黃昏景色的描寫，為下文回憶兒時在故鄉(xiāng)的生活做鋪墊。③從藝術效果上看，運用了比喻的修辭手法，將麥浪比作豐收之歌，增添了文章的文學性和感染力。9.結合文本，談談你對“故鄉(xiāng)的黃昏，是一幅美麗的畫卷，更是我心靈的寄托”這句話的理解。（6分）【答案】①“故鄉(xiāng)的黃昏，是一幅美麗的畫卷”，從文中可以看出，作者描繪了夕陽下的小村莊、金黃的麥浪、裊裊炊煙等景色，這些構成了一幅美麗的鄉(xiāng)村黃昏圖，形象地寫出了故鄉(xiāng)黃昏景色的美麗。②“更是我心靈的寄托”，作者在城市的喧囂中感到疲憊和迷茫，而故鄉(xiāng)的黃昏讓他想起兒時快樂無憂的時光，能讓他的心靈得到慰藉。故鄉(xiāng)代表著作者的童年、純真和溫暖，是他在漂泊中永遠的依靠和歸宿，承載著他的情感和記憶，所以說是心靈的寄托。古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。曹劌論戰(zhàn)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?0.下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A.又何間焉間：參與B.小惠未徧徧：通“遍”，遍及，普遍C.神弗福也福：保佑D.再而衰再：再次【答案】D【解析】D項，“再而衰”中“再”是“第二次”的意思，不是“再次”，該項錯誤。A、B、C項解釋均正確。11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.夫戰(zhàn)/勇氣也/一鼓作氣/再而衰/三而竭/彼竭我盈/故克之B.夫戰(zhàn)勇氣也/一鼓作氣/再而衰/三而竭/彼竭我盈故/克之C.夫戰(zhàn)/勇氣也/一鼓作氣/再而衰三/而竭彼竭/我盈故克之D.夫戰(zhàn)勇氣也/一鼓作氣/再而衰三/而竭彼竭我盈/故克之【答案】A【解析】“夫戰(zhàn)，勇氣也”是判斷句，應斷開，排除B、D項；“再而衰”“三而竭”結構對稱，應分別斷開，“彼竭我盈”表意完整，應斷開，排除C項，所以選A項。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.曹劌在國家危急時刻挺身而出，表現了他的愛國精神。B.魯莊公認為憑借小恩小惠和對神靈的誠信就可以作戰(zhàn)，說明他目光短淺。C.戰(zhàn)斗中曹劌兩次阻止魯莊公的行動，體現了他的謹慎和善于把握戰(zhàn)機。D.曹劌在戰(zhàn)后解釋作戰(zhàn)的原因，說明他是一個喜歡炫耀自己功勞的人。【答案】D【解析】D項，曹劌在戰(zhàn)后解釋作戰(zhàn)原因，是為了讓魯莊公明白作戰(zhàn)取勝的道理，并非是炫耀自己功勞，該項錯誤。A、B、C項分析均正確。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）衣食所安，弗敢專也，必以分人。（2）吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！敬鸢浮浚?）衣食這類用來安身的東西，不敢獨自享受，一定把它分給別人。（2）我看到他們的車輪印混亂，望見他們的軍旗倒下了，所以才追擊他們。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成1415題?！洞和穱粕胶釉?，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.首聯描繪了一幅破敗荒涼的景象，“國破”“城春”形成鮮明對比，突出了戰(zhàn)爭給國家?guī)淼臑碾y。B.頷聯中“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，詩人移情于景，借花鳥表達了自己的感時傷世之情。C.頸聯“烽火連三月，家書抵萬金”，寫出了戰(zhàn)爭時間之長，家書的珍貴，表達了詩人對家人的思念之情。D.尾聯“白頭搔更短，渾欲不勝簪”，通過描寫詩人的外貌，直接抒發(fā)了詩人對國家命運的憂慮?！敬鸢浮緿【解析】D項，尾聯通過描寫詩人的外貌，是間接抒發(fā)詩人對國家命運的憂慮和對自己衰老的感慨，不是直接抒發(fā)，該項錯誤。A、B、C項賞析均正確。15.這首詩表達了詩人怎樣的情感？請結合全詩簡要分析。（6分）【答案】①感時傷世之情：首聯“國破山河在，城春草木深”描繪了國家破敗、城池荒蕪的景象，詩人借景抒發(fā)了對國家淪陷的悲痛和對時局的憂慮。②思念親人之情：頸聯“烽火連三月，家書抵萬金”，寫出了戰(zhàn)爭持續(xù)時間長，家書難至，體現了詩人對家人的深深思念。③愁緒衰老之感：尾聯“白頭搔更短，渾欲不勝簪”，描寫詩人因憂愁而頭發(fā)稀疏，連簪子都插不住，表現了詩人因國破家亡、思念親人而愁苦萬分，身心俱疲。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語》中，孔子強調學習與思考相結合的重要性的句子是“______，______”。（2）蘇軾在《赤壁賦》中描寫客人吹簫為自己伴奏，其中表現簫聲作用和力量的名句是“舞幽壑之潛蛟，______”。（3）《詩經·氓》中表現女子對氓的行為感到不解，直接抒發(fā)自己內心的疑惑和不滿的句子是“______，______”?！敬鸢浮浚?）學而不思則罔，思而不學則殆（2）泣孤舟之嫠婦（3）女也不爽，士貳其行語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1719題。在互聯網時代，信息傳播速度極快，各種信息______。我們需要學會甄別信息的真?zhèn)?，避免被虛假信息誤導。一些不良商家利用網絡平臺發(fā)布虛假廣告，夸大產品功效，______消費者購買他們的產品。我們要提高警惕，不輕易相信那些過于誘人的宣傳。同時，我們也要積極傳播正能量，讓網絡空間充滿溫暖和希望。在社交媒體上，我們可以分享自己的生活感悟、學習經驗等，為他人提供有益的幫助。通過網絡，我們可以與更多的人交流互動，______彼此的視野，共同成長。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（3分）A.魚目混珠誘使開拓B.魚龍混雜驅使拓展C.魚目混珠驅使開拓D.魚龍混雜誘使拓展【答案】D【解析】“魚目混珠”比喻用假的冒充真的；“魚龍混雜”比喻壞人和好人混在一起，也可形容事物好壞混雜。這里指信息好壞都有，用“魚龍混雜”合適?！罢T使”指誘導使做壞事；“驅使”指強迫人按照自己的意志行動。不良商家是誘導消費者購買產品，用“誘使”?！伴_拓”強調從無到有地開辟；“拓展”強調在原有基礎上擴大?！巴卣挂曇啊笔浅Ｓ么钆洹Ｋ赃xD項。18.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）A.在互聯網時代，信息傳播速度極快，各種信息魚龍混雜。我們需要學習甄別信息的真?zhèn)?，避免被虛假信息誤導。B.在互聯網時代，信息傳播速度極快，各種信息魚目混珠。我們需要學會甄別信息的真?zhèn)?，避免被虛假信息誤導。C.在互聯網時代，信息傳播速度極快，各種信息魚龍混雜。我們需要學會甄別信息的真?zhèn)?，避免被虛假信息誤導。D.在互聯網時代，信息傳播速度極快，各種信息魚目混珠。我們需要學習甄別信息的真?zhèn)?，避免被虛假信息誤導?！敬鸢浮緾【解析】“魚目混珠”側重于真假混雜，“魚龍混雜”側重于好壞混雜，這里說信息的整體情況，用“魚龍混雜”；“學習”強調獲取知識的過程，“學會”強調掌握了某種技能或方法，“學會甄別”更合適。所以選C項。19.下列各句中的引號，和文中“正能量”的引號作用相同的一項是（3分）A.他是我們班的“小雷鋒”。B.古人對于寫文章有個基本要求，叫做“有物有序”。C.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路地掛過去。D.那只先出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵”?！敬鸢浮緼【解析】文中“正能量”的引號表示特殊含義。A項“小雷鋒”表示特殊含義，把他比作雷鋒；B項引號表示引用；C項引號表示反語；D項“偵察兵”運用了比喻的修辭手法，這里引號表示強調。所以選A項。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成2021題。學校組織了一次“走進傳統文化”的活動，同學們積極參與?；顒又?，大家參觀了傳統文化展覽，觀看了傳統藝術表演，______了傳統手工藝制作過程。同學們紛紛表示，通過這次活動，對傳統文化有了更深刻的認識。為了讓更多的人了解傳統文化，學校還計劃開展一系列的宣傳活動。在校園內設置宣傳展板，介紹傳統文化的歷史和魅力；利用校園廣播，播出與傳統文化相關的節(jié)目；______舉辦傳統文化知識競賽，激發(fā)同學們學習傳統文化的興趣。20.在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）【答案】①體驗②并且21.請根據以上文字，為學校的“走進傳統文化”活動寫一個總結語，不超過80個字。（5分）【答案】學校組織的“走進傳統文化”活動，同學們通過參觀展覽、觀看表演、體驗制作等，加深了對傳統文化的認識。后續(xù)還將開展宣傳活動激發(fā)學習興趣。寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。有人說，人生就像一場旅行，不在乎目的地，在乎的是沿途的風景以及看風景的心情。也有人說，人生要有明確的目標，朝著目標不斷前進，才能取得成功。對此，你有怎樣的思考和感悟？請寫一篇文章，表達你的觀點。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【寫作指導】這是一道關于人生態(tài)度的材料作文題。材料給出了兩種不同的觀點，一種強調享受過程，一種強調明