博白事業(yè)編招聘2022年考試模擬試題及答案解析1：婚姻使人變胖。作為此結(jié)果證據(jù)的是一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果：在13年的婚姻生活中，女性平均胖了23斤，男性平均胖了18斤。為了做進(jìn)一步的研究，支持這一觀點(diǎn)，下列四個(gè)問(wèn)題中應(yīng)先做哪一個(gè)?（）

單項(xiàng)選擇題

為什么調(diào)查的時(shí)間是13年，而不是12或者14年

調(diào)查中的女性和調(diào)查中的男性態(tài)度一樣積極嗎

與調(diào)查中年齡相當(dāng)?shù)膯紊頋h在13年中的體重增加或者減少了多少

調(diào)查中獲得的體重將維持一生嗎

2：水沸騰時(shí)，大量水分子吸熱變成水蒸氣進(jìn)入空氣中，且水從火中得到的熱能全部用來(lái)讓水分子吸熱變成水蒸氣進(jìn)入空氣中，直到水燒干。正確的推論是（）。

單項(xiàng)選擇題

一個(gè)大氣壓時(shí)，100度純水開始沸騰

水分子吸熱變成水蒸氣

水沸騰時(shí)溫度保持恒定

水沸騰時(shí)溫度繼續(xù)升高直至燒干

3：要解決孩子上幼兒園難的問(wèn)題，________是各級(jí)政府要把學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)納入地方財(cái)政預(yù)算，提高投入比例，增加公辦幼兒園的數(shù)量，以滿足城鄉(xiāng)居民子女的入園需求。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

單項(xiàng)選擇題

當(dāng)務(wù)之急

首當(dāng)其沖

理所當(dāng)然

無(wú)可置疑

4：民間文化同以官方為代表的正統(tǒng)文化和以知識(shí)分子為代表的精英文化，并非_______的。舉例來(lái)說(shuō)，它像無(wú)垠無(wú)際的沃土，_______著正統(tǒng)文化和精英文化，而衰落了的正統(tǒng)文化和精英文化又如枯枝敗葉一樣，流落于民間，豐厚了它的土層。填入劃?rùn)M線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

單項(xiàng)選擇題

相依相伴，培育

全然隔絕，滋養(yǎng)

此消彼長(zhǎng)，維系

涇渭分明，培養(yǎng)

5：應(yīng)急預(yù)案是指面對(duì)突發(fā)事件如自然災(zāi)害，重特大事故，環(huán)境公害及人為破壞的應(yīng)急管理，指揮，救援計(jì)劃等。它一般應(yīng)建立在綜合防災(zāi)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，應(yīng)急預(yù)案所稱突發(fā)公共事件是指突然發(fā)生，造成或者可能造成重大人員死亡，財(cái)產(chǎn)損失，生態(tài)環(huán)境破壞和嚴(yán)重社會(huì)危害，危及公共安全的緊急事件。根據(jù)上述定義，下列成功應(yīng)用應(yīng)急預(yù)案的是：

單項(xiàng)選擇題

特大山洪爆發(fā)后，甲市立即制定相關(guān)的救援計(jì)劃解救被困群眾

乙省遭遇臺(tái)風(fēng)，因氣象部門預(yù)報(bào)準(zhǔn)確，群眾提前做好了防護(hù)準(zhǔn)備，整體損失較小

丙市某幼兒園突然發(fā)生人質(zhì)劫持事件，50多名教師和兒童被困，救援人員臨危不亂，憑借集體的智慧成功化解了這場(chǎng)危機(jī)

丁市突然發(fā)生大型化學(xué)工廠有毒化學(xué)物外漏事件，政府馬上按照預(yù)定方案進(jìn)行民眾的疏導(dǎo)和救援

6：加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)，核心問(wèn)題是（）

單項(xiàng)選擇題

堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際

堅(jiān)持民主集中制

保持艱苦奮斗的作風(fēng)

保持黨同人民的血肉聯(lián)系

7：隱性課程是指學(xué)校課程計(jì)劃中未明確規(guī)定的、非正式和無(wú)意識(shí)的學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)上述定義，下列不屬于隱性課程范疇的是：

單項(xiàng)選擇題

高校組織學(xué)生參加兩天軍訓(xùn)，以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的意志力

兒童在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的時(shí)候，養(yǎng)成了喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度

某高校設(shè)立校園文化節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了該校的校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)

教師和學(xué)生一起參加課外活動(dòng)，建立平等融洽的師生關(guān)系

8：交流的匿名性似乎是互聯(lián)網(wǎng)與生俱來(lái)的特性。曾幾何時(shí)，彼得?￥u26031X坦納繪制的一幅漫畫在網(wǎng)民中幾乎無(wú)人不曉，這幅一九九三年登于《紐約客》雜志的漫畫所取的那個(gè)詼諧的標(biāo)題“在網(wǎng)上，沒(méi)人知道你是一條狗”，被網(wǎng)民們當(dāng)作不言自明之公理加以信奉。對(duì)文中的“在網(wǎng)上，沒(méi)人知道你是一條狗”理解有誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題

這是對(duì)網(wǎng)民是否具有人性的強(qiáng)烈質(zhì)疑

這正是因匿名性而產(chǎn)生的一種現(xiàn)狀

這句話可以理解為“在網(wǎng)上，沒(méi)有人知道你到底是誰(shuí)”

網(wǎng)民們大多數(shù)都認(rèn)可互聯(lián)網(wǎng)中交流的匿名性

9：2010年1月4日，國(guó)務(wù)院發(fā)布《國(guó)務(wù)院關(guān)于推進(jìn)（）建設(shè)發(fā)展的若干意見》，標(biāo)志著此項(xiàng)建設(shè)正式上升為國(guó)家戰(zhàn)略。

單項(xiàng)選擇題

蓬萊旅游島

海南國(guó)際旅游島

鼓浪嶼旅游島

南麂旅游島

10：加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)的核心問(wèn)題是（）

單項(xiàng)選擇題

用“三個(gè)代表”重要思想武裝全黨

保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系

堅(jiān)持和健全民主集中制

加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)

11：“中華再造善本工程”是由文化部、財(cái)政部主持實(shí)施的重要文化工程，目的是將久已絕版而又傳世孤罕的（）善本復(fù)制影印，蔭及子孫，從而確保文獻(xiàn)的傳錄安全。

單項(xiàng)選擇題

珍稀

珍奇

珍貴

稀有

12：下列為維吾爾族祖先的是()。

單項(xiàng)選擇題

回紇

東突厥

吐蕃

女真

13：請(qǐng)找出有歧義的一句是()。

單項(xiàng)選擇題

在古代，黃河流域的自然環(huán)境是很優(yōu)越的

在座的教師和同學(xué)都以熱烈的掌聲歡迎這位英雄的父親和他的小兒子

殷代以后，黃河中下游流域成為我國(guó)開發(fā)最早的地區(qū)

黃河流域成為中華民族成長(zhǎng)的搖籃

14：下列語(yǔ)句沒(méi)有表達(dá)歧義的是：（）

單項(xiàng)選擇題

他邀請(qǐng)了王明和李剛的朋友去參加舞會(huì)

她是唯一的來(lái)自民營(yíng)企業(yè)的女代表

觀眾盡情地欣賞了藝術(shù)團(tuán)的許多精彩表演

反對(duì)欺負(fù)自己的同學(xué)

15：道路交通事故是指車輛在道路上因過(guò)錯(cuò)或意外造成的人身傷亡或者財(cái)產(chǎn)損失的事件。其中“道路”是指公路、城市道路和雖在單位管轄范圍但允許社會(huì)機(jī)動(dòng)車通行的地方，包括廣場(chǎng)、公共停車場(chǎng)等用于公眾通行的場(chǎng)所?！败囕v”，是指機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車。“非機(jī)動(dòng)車”，是指以人力或者畜力驅(qū)動(dòng)，上道路行駛的交通工具，以及雖有動(dòng)力裝置驅(qū)動(dòng)但設(shè)計(jì)最高時(shí)速、空車質(zhì)量、外形尺寸符合有關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的殘疾人機(jī)動(dòng)輪椅車、電動(dòng)自行車等交通工具。根據(jù)上述定義，下列不屬于道路交通事故的是：

單項(xiàng)選擇題

小王在進(jìn)行封閉管理的小區(qū)內(nèi)倒車時(shí)不慎將將一老人撞倒

周小姐帶著寵物狗橫穿馬路時(shí)，亂闖的寵物狗不幸喪生在車輪下

小趙將汽車停在商場(chǎng)附近的停車場(chǎng)，取車時(shí)發(fā)現(xiàn)車尾部被撞，肇事車輛已逃跑

綠燈亮?xí)r，小姜穿過(guò)斑馬線過(guò)馬路，被一輛闖紅燈的自行車撞傷

16：“盛世和光——敦煌藝術(shù)大發(fā)展”正在北京中國(guó)美術(shù)館展出，這是迄今為止敦煌藝術(shù)在京城最大規(guī)模的（），一批又一批的參觀者聞?dòng)嵍鴣?lái)。

單項(xiàng)選擇題

活動(dòng)

表演

亮相

工程

17：以下電影中的情節(jié)，符合史實(shí)的是（）。

單項(xiàng)選擇題

秦世皇身穿黑色朝服，接見來(lái)自日本和高麗的友好使者

衛(wèi)青大破匈奴，武帝賜其華屋，衛(wèi)青言：匈奴未滅，無(wú)以家為也

張謇從西域返京后，給漢武帝帶回了核桃、苜蓿、大蒜等西域特產(chǎn)

曹操寫信給孫權(quán)，云：孤承獻(xiàn)帝圣命，奉辭伐罪。欲與將軍共伐劉備......

18：(1)小趙獲物理系全額獎(jiǎng)學(xué)金(2)小趙的課題得到國(guó)家自然科學(xué)基金資助(3)小趙制作的飛機(jī)模型在少年宮的比賽中獲得第一名(4)小趙被保送入重點(diǎn)大學(xué)(5)小趙參加了中學(xué)生奧林匹克物理競(jìng)賽獲銀牌

單項(xiàng)選擇題

4—1—5—3—2

1—4—5—2—3

5—3—1—4—2

3—5—4—1—2

19：民族主義曾經(jīng)是社會(huì)爭(zhēng)取統(tǒng)一與獨(dú)立的現(xiàn)代化力量，而今一旦立國(guó)成功，卻很容易變成一種保守壓迫的力量。幾乎沒(méi)有政治領(lǐng)袖具有這樣的見識(shí)：將其國(guó)民的需要置于國(guó)家目標(biāo)之上，而常常是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的手段本身變成了目的。對(duì)這段文字理解不正確的是：（）

單項(xiàng)選擇題

民族主義是一把雙刃劍

民族主義具有保守與壓迫的本質(zhì)屬性

有遠(yuǎn)見的政治家會(huì)將國(guó)民的需要置于重要地位

在現(xiàn)代國(guó)家的建立過(guò)程中，民族主義起過(guò)積極性作用

20：完善社會(huì)主義法治建設(shè)，要求公民應(yīng)當(dāng)具有的法治理念不包括（）。

單項(xiàng)選擇題

民主法治

自由平等

和諧統(tǒng)一

公平正義

21：感受域：是指人對(duì)于各種刺激所能感受的范圍，亦即在感覺系統(tǒng)中，能夠引起某一神經(jīng)細(xì)胞或神經(jīng)纖維反應(yīng)的受刺激區(qū)域。根據(jù)上述定義，下列各項(xiàng)不涉及感受域的是（）

單項(xiàng)選擇題

某人在觸覺上其有與正常視力的人所不同的特點(diǎn)

小張覺得舅舅今天要來(lái)，不一會(huì)兒，舅舅果然來(lái)了

在海洋深處，有些大型魚類能發(fā)出人類聽不見的各種聲音

小李在皮革廠工作，憑借手感他就可以區(qū)分人造皮和真皮

22：經(jīng)濟(jì)糾紛：是指在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，雙方當(dāng)事人就權(quán)利義務(wù)關(guān)系所發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)。下面不屬于經(jīng)濟(jì)糾紛的是（）。

單項(xiàng)選擇題

某校認(rèn)為，省教委所撥某項(xiàng)經(jīng)費(fèi)額度不合理，與之產(chǎn)生分歧，引起爭(zhēng)議

甲廠拖欠乙廠貨款，乙廠長(zhǎng)期索要不成，準(zhǔn)備起訴

甲廠就商標(biāo)名譽(yù)權(quán)問(wèn)題要求乙廠賠償，并停止使用現(xiàn)行商標(biāo)，乙廠拒不執(zhí)行

船閘管理人員扣押船只導(dǎo)致船方經(jīng)濟(jì)損失。船方要求賠償，船閘管理人員拒不賠償

23：筷子古名曰“箸”?！妒酚?十二諸侯年表》中有“紂為象箸，而箕子唏”之語(yǔ)。由此可見，筷子的歷史似可追溯到公元前11世紀(jì)的商紂時(shí)期，繼今已有3000余年的歷史。關(guān)于箸之易名為筷，亦有成就。明陸容不得于其所撰《菽園雜記》卷一中有云：“民間俗諱，各處有之，而吳中為甚。如舟行諱住，諱翻，以箸為快兒，幡布為抹布?！贝蚁Ｍ写瑫r(shí)安穩(wěn)平順，到碼頭捷足先登，亦在情理之中。“快”又大多以竹制成，就在“快”字頭上添個(gè)“竹”字頭，“筷”字乃成。根據(jù)這段文字，可以推導(dǎo)出：（）。

單項(xiàng)選擇題

筷子是商紂時(shí)期發(fā)明的

名詞是“筷”這個(gè)稱謂是在明代出現(xiàn)的

筷子是從貴族階層向勞動(dòng)階層普及的

吳中是名詞“筷”的發(fā)源地

24：據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)，每年有1200萬(wàn)人過(guò)早地被心血管、腦血管疾病奪去了生命，心血管、腦血管疾病的死亡率為各種疾病死亡率之首，而“中風(fēng)”則是心血管、腦血管疾病的元兇。如果用“養(yǎng)神3分鐘”自我治療預(yù)防，每年可使全世界少死300萬(wàn)人，一年也可使我國(guó)少死60萬(wàn)人，因?yàn)椤爸酗L(fēng)”多發(fā)生在夜間，最危險(xiǎn)時(shí)刻是醒來(lái)的“一剎那”。但有絕招可防這“一剎那”，即在蘇醒時(shí)，養(yǎng)神3分鐘，定可逢兇化吉。本文主要談的是什么?。ǎ?。

單項(xiàng)選擇題

中風(fēng)

高血壓

心臟病

腦血管病

25：蠶絲之于（）相當(dāng)于棉花之于（）

單項(xiàng)選擇題

珍貴——采摘

村莊——盛開

絲綢——棉被

春蠶——城池

26：“禮”和“樂(lè)”是中國(guó)傳統(tǒng)審美文化的基本特征。禮不僅包含宗教儀式，而且包括各種典章制度；樂(lè)則是調(diào)和禮制內(nèi)人與人之間的思想感情。美善結(jié)合，以善統(tǒng)美。盡管后來(lái)的儒家把善的內(nèi)容界定為封建仁義道德，反過(guò)來(lái)又束縛了文藝的發(fā)展。這一點(diǎn)魯迅在辛亥革命時(shí)期寫的《摩羅詩(shī)力說(shuō)》中曾予以全面的批判與審理，但是強(qiáng)調(diào)美善一體，審美與文藝必須有特定的社會(huì)倫理內(nèi)容，卻是有其合理價(jià)值的。魯迅在《摩羅詩(shī)力說(shuō)》中曾予以全面批判的對(duì)象是（）。

單項(xiàng)選擇題

中國(guó)傳統(tǒng)審美文化

天人合一的思想

把善的內(nèi)容界定為封建仁義道德

將審美和倫理混為一談

27：很多人都打過(guò)籃球，知道打籃球與踢足球相比，投進(jìn)一個(gè)球比踢進(jìn)一個(gè)球要容易得多。這跟籃球架的高度有關(guān)。如果把籃球架做成兩層樓那樣高，要進(jìn)球可就不那么容易了。反過(guò)來(lái)講，假如籃球架只有普通人那么高，進(jìn)球更容易了，我們還會(huì)去玩它嗎？就是因?yàn)榛@球架有一個(gè)適當(dāng)?shù)母叨?，我們跳一跳就夠得著，才使得籃球成為一個(gè)世界性的體育項(xiàng)目。這個(gè)事例提醒我們（）

單項(xiàng)選擇題

制定一個(gè)奮斗目標(biāo)，是成功的前提

真正偉大的目標(biāo)，一定是面對(duì)未來(lái)的

目標(biāo)高度合適，有利于調(diào)動(dòng)人的積極性

一步步完成小目標(biāo)，最終可以完成大目標(biāo)

28：下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是：（）

單項(xiàng)選擇題

我們班的同學(xué)來(lái)自全國(guó)各地，有山東、浙江、黑龍江的、貴州的……等。

為支援災(zāi)區(qū)，全國(guó)各地為玉樹災(zāi)區(qū)送去了帳篷、食物、藥品、與一些恢復(fù)重建需要的其他物資。

這次出去旅游，你打算去北京游長(zhǎng)城呢？還是去上?？词啦?huì)？

佛典里一句話：“福不唐捐。”唐捐就是白白地丟了。我們也應(yīng)該說(shuō)：“功不唐捐！”沒(méi)有下努力是會(huì)白白地丟了的。

29：(1)發(fā)現(xiàn)一種植物有抗菌作用(2)制成一種抗菌藥物“A”(3)許多醫(yī)生開始使用“A”藥物(4)從植物中提取出有效成分(5)廠家投入大量資金作廣告宣傳

單項(xiàng)選擇題

1—4—2—5—3

4—1—5—2—3

1—2—3—4—5

4—1—2—3—5

30：理論與創(chuàng)作恰如一輛車的兩個(gè)輪子，失去一個(gè)，另一個(gè)就難以()地前行了，理論是支點(diǎn)，失去支點(diǎn)，也就失去了()。填入括號(hào)內(nèi)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

單項(xiàng)選擇題

穩(wěn)健平衡

正常根基

平衡力量

自如重心

31：一位姑娘跟某大師學(xué)習(xí)插花藝術(shù)，大師告訴她有如下插花規(guī)則：（1）或者既使用馬蹄蓮又使用杜鵑，或者既使用月季又使用仙人掌；（2）要么用玫瑰或月季，要么用水仙或芍藥；（3）如果使用了杜鵑，就不能再使用水仙或仙人掌；（4）只有使用了文竹才能使用玫瑰。姑娘在她的作品中使用了仙人掌，根據(jù)上面的規(guī)則，她一定沒(méi)有使用（）。

單項(xiàng)選擇題

月季和馬蹄蓮

水仙和杜鵑

芍藥和文竹

玫瑰和杜鵑

32：近年來(lái)我國(guó)沿海地區(qū)利用潮汐現(xiàn)象建成了潮流能發(fā)電站，其原理就是利用海水的流動(dòng)來(lái)推動(dòng)發(fā)電機(jī)工作，從能量轉(zhuǎn)換的角度看，潮流能發(fā)電是將()。

單項(xiàng)選擇題

海水的機(jī)械能轉(zhuǎn)換為電能

海水的化學(xué)能轉(zhuǎn)換為電能

電能轉(zhuǎn)換為海水的勢(shì)能

電能轉(zhuǎn)換為海水的機(jī)械能

33：事業(yè)單位最鮮明的特征是()。

單項(xiàng)選擇題

提供公共服務(wù)

提供私人產(chǎn)品

提供私人服務(wù)

提供政策服務(wù)

34：某些法學(xué)家是大學(xué)武術(shù)系的畢業(yè)生，因此，某些大學(xué)武術(shù)系的畢業(yè)生是對(duì)律師業(yè)務(wù)很有研究的人。下列哪項(xiàng)如果為真，則能夠保證上述論斷的正確？（）

單項(xiàng)選擇題

某些對(duì)律師業(yè)務(wù)很有研究的法學(xué)家不是大學(xué)武術(shù)系畢業(yè)的

所有對(duì)律師業(yè)務(wù)很有研究的人都是法學(xué)家

某些法學(xué)家不是大學(xué)武術(shù)系的畢業(yè)生，而是學(xué)法學(xué)的

所有的法學(xué)家都是對(duì)律師業(yè)務(wù)很有研究的人

35：由于環(huán)境污染和一些人為的原因，著名的阿爾巴斯白山羊絨的品質(zhì)正在逐步地（）。填入括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

蛻化

退化

弱化

變化

36：行為：指人們說(shuō)的和做的，具有一種以上的測(cè)量尺度，可以被觀察、描述和記錄，受自然規(guī)律的支配，并對(duì)外界環(huán)境產(chǎn)生影響，可以是公開的、也可以是隱蔽的。據(jù)此，下列不是行為的是：（）。

單項(xiàng)選擇題

小明坐在計(jì)算機(jī)前給父母寫信

雨雨躺在嬰兒床里大聲哭鬧

小軍在屋里偷偷生媽媽的氣

徐師傅擰下機(jī)油箱上的塞子

37：“神舟六號(hào)”載人飛船飛行的圓滿成功告訴世界，中國(guó)不是一個(gè)只能生產(chǎn)鞋、襪子、打火機(jī)的國(guó)家，還可以制造宇宙飛船，“中國(guó)制造”在世界市場(chǎng)上的底氣也因此而變強(qiáng)。由此可以反映出來(lái)的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理是()

單項(xiàng)選擇題

科技創(chuàng)新有利于提高我國(guó)商品在國(guó)際市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力

科學(xué)技術(shù)水平的高低決定一個(gè)國(guó)家的國(guó)際地位

科學(xué)技術(shù)水平提高決定一個(gè)國(guó)家在對(duì)外貿(mào)易中必然處于優(yōu)勢(shì)地位

高科技的發(fā)展對(duì)人們的消費(fèi)和投資信心起決定作用

38：紙上談兵：趙括（）

單項(xiàng)選擇題

指鹿為馬：秦始皇

暗渡陳倉(cāng)：韓信

草木皆兵：項(xiàng)羽

世外桃源：陸游

39：在職稱評(píng)審過(guò)程中，各級(jí)評(píng)審組織幾乎無(wú)法看到申報(bào)人的藝術(shù)實(shí)踐能力，只能看到表格欄目里的論文和項(xiàng)目。在唯論文是重的標(biāo)準(zhǔn)下，音樂(lè)理論的教師還能體現(xiàn)一些真才實(shí)學(xué)，而表演藝術(shù)的教師則只能揚(yáng)短避長(zhǎng)，________。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

單項(xiàng)選擇題

濫竽充數(shù)

削足適履

委曲求全

弄虛作假

40：組織行為塑造有四種方式：正強(qiáng)化指應(yīng)用有價(jià)值的結(jié)果增加產(chǎn)生結(jié)果的這種行為重復(fù)出現(xiàn)的可能性；負(fù)強(qiáng)化指取消或避免不希望的結(jié)果；懲罰指處理厭惡的結(jié)果；自然消退指撤回或不給予強(qiáng)化的結(jié)果。下列屬于負(fù)強(qiáng)化的是（）

單項(xiàng)選擇題

對(duì)員工批評(píng)、斥罵、分派不合意任務(wù)、解雇等

給員工設(shè)置無(wú)法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，使他從未經(jīng)歷過(guò)成功

管理者為某個(gè)行為有所改善的員工解除察看處分

賦予充滿樂(lè)趣、富于挑戰(zhàn)性或內(nèi)容豐富的工作

41：倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)

單項(xiàng)選擇題

知恥而后勇

樹欲靜而風(fēng)不止

置之死地而后生

不到長(zhǎng)城非好漢

42：光照：影子（）

單項(xiàng)選擇題

振動(dòng)：聲音

颶風(fēng)：損失

努力：成功

酒精：氣氛

43：自秦統(tǒng)一以來(lái)，兩千多年的中國(guó)歷史上，一姓制封建政權(quán)不斷________。造成這種“皇帝輪流坐”的政治局面的社會(huì)原因固然很多，但老百姓的吃飯問(wèn)題解決得好壞卻一直是影響政治天平的________砝碼。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

單項(xiàng)選擇題

更替；關(guān)鍵性

更迭；決定性

顛覆；根本性

交替；綜合性

44：按揭：一種以銀行為銷售者和購(gòu)買者媒介的分期付款方式。下列屬于“按揭”的是（）。

單項(xiàng)選擇題

小李貸款開店

學(xué)校貸款蓋教學(xué)樓

小李貸款買別墅

小張貸款付學(xué)費(fèi)

45：跟電影中創(chuàng)意以導(dǎo)演為中心不同，電視行業(yè)創(chuàng)意的中心是編劇。編劇在電視行業(yè)中之所以重要，是因?yàn)樾‘嬁蚪o視覺發(fā)揮的空間沒(méi)那么大，語(yǔ)言藝術(shù)就顯得特別重要。情景劇還有故事情節(jié)作為吸引力，而喜劇秀就完全是靠演員的表現(xiàn)和語(yǔ)言的魅力了；又都是在棚里拍，從拍攝上講是純技術(shù)活兒，創(chuàng)意都在于對(duì)話和表演。這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

比較電視與電影行業(yè)創(chuàng)意上的差異

強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言魅力對(duì)電視行業(yè)的重要性

分析電視行業(yè)各種構(gòu)成要素之間的關(guān)系

解釋電視行業(yè)創(chuàng)意以編劇為中心的原因

46：用于記載會(huì)議主要精神和議定事項(xiàng)的公文是()。

單項(xiàng)選擇題

決議

請(qǐng)示

會(huì)議紀(jì)要

議案

47：違背孩子的意愿，將孩子當(dāng)作教育的“實(shí)驗(yàn)品”，不惜以剝奪孩子童年的快樂(lè)，犧牲孩子的心理和生理健康為代價(jià)換取家庭的榮耀，說(shuō)得不客氣一點(diǎn)，這樣的父母是自私的，孩子成名之后在熒光燈下大談教子經(jīng)驗(yàn)的父母，則是虛榮的。而自私與虛榮的父母，不管他們?yōu)楹⒆映刹鸥冻隽硕嗌伲搽y以讓我產(chǎn)生真正的感動(dòng)和敬意。根據(jù)這段文字可以知道，作者的觀點(diǎn)是（）。

單項(xiàng)選擇題

大談教子經(jīng)驗(yàn)的父母自私，虛榮

將孩子當(dāng)作教育“實(shí)驗(yàn)品”的父母自私，虛榮

讓孩子成名的父母是自私，虛榮的

違背孩子意愿的父母是自私，虛榮的

48：科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)發(fā)展的科學(xué)理論，是應(yīng)對(duì)危機(jī)的有力武器。要運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀尋找應(yīng)對(duì)之策，堅(jiān)持走科學(xué)發(fā)展之路，渡過(guò)難關(guān)。要進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)，加深對(duì)科學(xué)發(fā)展觀精神實(shí)質(zhì)和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的理解，切實(shí)增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性。要科學(xué)分析形勢(shì)，增強(qiáng)必勝信心，把國(guó)際金融危機(jī)帶來(lái)的壓力轉(zhuǎn)化為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力，從實(shí)際出發(fā)創(chuàng)造性地貫徹落實(shí)中央“保增長(zhǎng)，擴(kuò)內(nèi)需，調(diào)結(jié)構(gòu)”的方針政策，著力解決經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的突出問(wèn)題，把國(guó)際金融危機(jī)帶來(lái)的損失降低到最低程度。這段文字著重強(qiáng)調(diào)的是（）。

單項(xiàng)選擇題

要進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)，加深對(duì)科學(xué)發(fā)展觀精神實(shí)質(zhì)和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的理解

要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)給我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)帶來(lái)的挑戰(zhàn)

要增強(qiáng)信心，把國(guó)際金融危機(jī)帶來(lái)的壓力轉(zhuǎn)化為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力

要從實(shí)際出發(fā)創(chuàng)造性地貫徹落實(shí)中央“保增長(zhǎng)，擴(kuò)內(nèi)需，調(diào)結(jié)構(gòu)”的方針政策

49：技術(shù)性聽眾：這類聽眾很努力地傾聽別人的話，他們重視字義、事實(shí)和統(tǒng)計(jì)數(shù)字，但在感受、同情和真正理解方面卻做得很不夠。下列屬于技術(shù)性聽眾的是（）。

單項(xiàng)選擇題

在開會(huì)時(shí)，低著頭看報(bào)紙、瞇著眼瞌睡的聽眾

每次聽領(lǐng)導(dǎo)講話總是記錄很多筆記，但在執(zhí)行政策時(shí)往往根據(jù)自己的意圖，與領(lǐng)導(dǎo)意圖不一致的聽眾

感嘆“聽君一席話，勝讀十年書”的聽眾

只聽一些易理解的內(nèi)容，避開艱難話題的聽眾

50：被鐵道部評(píng)為部級(jí)先進(jìn)單位的××次特快列車乘務(wù)組，除主動(dòng)、熱情服務(wù)外，（），及時(shí)反映各類旅客的不同意見，然后根據(jù)這些意見，開展多樣化的服務(wù)活動(dòng)。填入括號(hào)內(nèi)最恰當(dāng)?shù)氖牵海ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題

還從每節(jié)車廂內(nèi)推選出一至兩位乘客代表

還由每節(jié)車廂民主推選一至兩位乘客代表

還讓每節(jié)車廂推選一至兩人當(dāng)乘客代表

還在每節(jié)車廂推選出一至兩名乘客代表

51：許多有海洛因癮的人最終都會(huì)試圖戒毒，這主要基干兩個(gè)原因：難以維持吸毒的開支和害怕被捕。如果像一些人所鼓吹的那樣，讓海洛因合法化且可以廉價(jià)取得，那么這兩個(gè)原因都不適用了。以上考慮可最好地用于下列哪一論述？（）

單項(xiàng)選擇題

使海洛因銷售合法化可能導(dǎo)致其價(jià)格下降

使用海洛因的人容易獲得戒毒治療可能鼓勵(lì)許多有海洛因癮的人努力戒毒

使海洛因銷售合法化可能增加有海洛因癮的人為買毒品而造成的犯罪

使海洛因能夠合法且廉價(jià)地獲得，將使那些對(duì)海洛因上癮的人不大可能試圖戒掉他們的毒癮

52：當(dāng)前，由于全球貿(mào)易“蛋糕”的縮小，部分經(jīng)濟(jì)實(shí)體借“反傾銷”“特別保護(hù)稅”之名，行貿(mào)易保護(hù)主義之實(shí)。近年來(lái)，由于中國(guó)是全球最大的貿(mào)易出口國(guó)，歐盟，美國(guó)等經(jīng)濟(jì)實(shí)體的對(duì)貨貿(mào)易一直存在巨額逆差，他們對(duì)此選擇了日益強(qiáng)硬的態(tài)度，相關(guān)的貿(mào)易摩擦日見增多。根據(jù)這段文字，接下來(lái)作者最有可能著重講述：（）。

單項(xiàng)選擇題

全球貿(mào)易“蛋糕”如果縮小

中國(guó)對(duì)外貿(mào)易順差產(chǎn)生的原因

部分經(jīng)濟(jì)實(shí)體的貿(mào)易情況

中國(guó)如何采取積極措施應(yīng)對(duì)貿(mào)易摩擦

53：有報(bào)告指出，今年上半年，國(guó)內(nèi)手機(jī)累計(jì)銷售超過(guò)6000萬(wàn)部，其中國(guó)產(chǎn)品牌手機(jī)共銷售2800萬(wàn)部。因此有媒體判斷國(guó)產(chǎn)手機(jī)復(fù)蘇了。以下哪一選項(xiàng)如果為真，將有力地支持上述判斷?（）

單項(xiàng)選擇題

手機(jī)銷量統(tǒng)計(jì)不包括水貨手機(jī)，而水貨手機(jī)的銷量巨大

今年上半年，國(guó)家采取措施，限制國(guó)外品牌手機(jī)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)

今年下半年，國(guó)產(chǎn)手機(jī)銷量遠(yuǎn)高于其他品牌手機(jī)，并繼續(xù)保持這勢(shì)頭

手機(jī)銷量是依據(jù)進(jìn)網(wǎng)許可證發(fā)放數(shù)量來(lái)統(tǒng)計(jì)的，但這些手機(jī)可能并未全部進(jìn)入用戶手中

54：新學(xué)期伊始，研究生發(fā)現(xiàn)有新生沒(méi)有到教務(wù)處辦理注冊(cè)手續(xù)，若該命題為真，則下列陳述不能確定真假的是：()I所有新生都沒(méi)有到教務(wù)處辦理注冊(cè)手續(xù)II所有新生都到教務(wù)處辦理了注冊(cè)手續(xù)III有的新生到教務(wù)處辦理了注冊(cè)手續(xù)IV新生小明到教務(wù)處辦理了注冊(cè)手續(xù)

單項(xiàng)選擇題

I、II、III、IV

II、III、IV

I、II、III

I、III、IV

55：（1）羅德曼搶斷成功（2）鄧肯蓋帽（3）羅濱遜搶下籃板球迅速前傳（4）皮蓬起跳投籃（5）喬丹飛身補(bǔ)籃成功

單項(xiàng)選擇題

1—3—5—2—4

2—3—5—1—4

3—2—5—4—1

3—1—4—2—5

56：有90個(gè)病人，都患難治病T，服用過(guò)同樣的常規(guī)藥物。這些病人被分為人數(shù)相等的兩組，第一組服用于治療T的試驗(yàn)藥物W素，第二組服用不含W素的安慰劑。10年后的統(tǒng)計(jì)顯示，兩組都有44人死亡。因此，這種藥物是無(wú)效的。以下哪項(xiàng)為真，最能削弱上述論證？（）

單項(xiàng)選擇題

在上述死亡病人中，第二組的平均死亡年份比第一組早兩年。

在上述死亡病人中，第二組的平均壽命比第一組小兩歲。

在上述活著病人中，第二組的比第一組病情更嚴(yán)重。

在上述活著病人中，第二組的比第一組的更年長(zhǎng)。

57：低碳出行，是指二氧化碳排放低，能耗低，污染少，環(huán)境友好的出行方式。下列各項(xiàng)中，不屬于低碳出行的是（）

單項(xiàng)選擇題

步行

乘坐地鐵

乘坐出租車

拼車上班

58：甲在車上行竊時(shí)被發(fā)現(xiàn)，抓住后被群眾送往公安局，公安局對(duì)甲實(shí)施了治安拘留。后甲以公安局侵犯其名譽(yù)權(quán)為由提起民事訴訟，人民法院應(yīng)該（）。

單項(xiàng)選擇題

根據(jù)一事不再理原則不予受理

應(yīng)予受理

告之向行政機(jī)關(guān)請(qǐng)求解決

告之提起行政訴訟

59：下面句子中，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與其它三句不同的是（）

單項(xiàng)選擇題

李老師戴上老花鏡看報(bào)

老張趕驢子到河邊飲水

小王騎車到醫(yī)院看叔叔

趙師傅找尺子量玻璃

60：耕種：收獲

單項(xiàng)選擇題

點(diǎn)火：煽風(fēng)

結(jié)婚：典禮

起航：拋錨

修改：定稿

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1：答案C。題目詳解:[關(guān)鍵詞]常規(guī)評(píng)價(jià)[題鑰]題干雖然問(wèn)的是支持，但其實(shí)是要對(duì)題干觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。題干的論點(diǎn)是“婚姻使人變胖”，論據(jù)是“對(duì)13年婚姻生活中男女性體重變化的調(diào)查結(jié)果”。要對(duì)題干論點(diǎn)進(jìn)行驗(yàn)證，顯然還要知道未婚男女在這13年中的體重變化情況，只有通過(guò)對(duì)比才可以評(píng)價(jià)論點(diǎn)的正確性。[解析]C項(xiàng)是對(duì)未婚男女在13年中體重變化情況的研究，如果他們體重增加的情況小于婚姻中的男女，則支持論點(diǎn)；否則，削弱論點(diǎn)。因此，選C。

解析

2：答案C。題目詳解:水分子在一起是有能量的，分為兩種：分子動(dòng)能，分子勢(shì)能（由分子間距離決定）。而決定溫度的是平均分子動(dòng)能，當(dāng)水沸騰時(shí)，水分子的平均分子動(dòng)能已經(jīng)不變了，而從液態(tài)到氣態(tài)，分子與分子之間的距離也要變大，這樣分子勢(shì)能就要增加，而根據(jù)能量守恒，所以要繼續(xù)吸熱能，使分子勢(shì)能增加，但平均分子動(dòng)能不變，溫度就不變。故本題正確答案為C。

解析

3：答案A。題目詳解:這是一道成語(yǔ)辨析題?！笆桩?dāng)其沖”比喻最先受到攻擊或遭遇困難，所以排除B選項(xiàng)。公共困難問(wèn)題一般急于解決。所以選擇A選項(xiàng)。當(dāng)務(wù)之急：當(dāng)前任務(wù)中最急切要辦的事。首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。理所當(dāng)然：按道理應(yīng)當(dāng)這樣，含褒義，表示合情合理；不容置疑的事。無(wú)可置疑：事實(shí)明顯或理由充足，沒(méi)有什么可以懷疑的。

解析

4：答案B。題目詳解:從舉例來(lái)說(shuō)之后的內(nèi)容與前文的關(guān)系，可知第一個(gè)空格所填詞語(yǔ)應(yīng)該表意為民間文化與精英文化是非并存關(guān)系（注意空格前有并非修飾），從沃土與空格的搭配關(guān)系，可知滋養(yǎng)最適合與沃土搭配

解析

5：答案D。題目詳解:題目中問(wèn)的是成功應(yīng)用應(yīng)急預(yù)案的，其要件是指突然發(fā)生的事件。在A選項(xiàng)中，在特大山洪爆發(fā)后，甲市立即制定相關(guān)的救援計(jì)劃，顯然之前是沒(méi)有應(yīng)急預(yù)案，所以排除；在B選項(xiàng)中，乙省遭遇臺(tái)風(fēng)，因氣象部門預(yù)報(bào)準(zhǔn)確，臺(tái)風(fēng)不是突然發(fā)生的，不符合要件，所以排除；C選項(xiàng)中靠的是救援人員臨危不亂以及憑借集體的智慧，沒(méi)有提及應(yīng)用應(yīng)急預(yù)案，所以排除；在D選項(xiàng)中，外漏事件是突發(fā)事件，政府馬上按照預(yù)定方案進(jìn)行疏導(dǎo)和救援，符合定義。因此，本題答案為D選項(xiàng)。

解析

6：答案D

解析

7：答案B。題目詳解:定義關(guān)鍵詞：未明確規(guī)定的、非正式和無(wú)意識(shí)的學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。B項(xiàng)中的數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)是在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中被明確規(guī)定的，相比數(shù)學(xué)課，A、C、D三項(xiàng)中的“軍訓(xùn)”“文化節(jié)”“活動(dòng)”，不會(huì)在正式課程表體現(xiàn)，不能算作有明確規(guī)定的學(xué)校學(xué)習(xí)。本題為選非題，故正確答案為B。91up備注：本題確實(shí)為爭(zhēng)議題，但在題目有問(wèn)題的時(shí)候，我們可以遵循的第一原則是“擇優(yōu)”。

解析

8：答案A。題目詳解:文中所談及的是網(wǎng)絡(luò)交流的匿名性，“在網(wǎng)上，沒(méi)人知道你是一條狗”是指?jìng)€(gè)人身份的不公開，并未涉及有關(guān)“人性”的話題。故本題正確答案為A

解析

9：答案B。解析：2010年1月4日，國(guó)務(wù)院發(fā)布《國(guó)務(wù)院關(guān)于推進(jìn)海南國(guó)際旅游島建設(shè)發(fā)展的若干意見》。至此，海南國(guó)際旅游島建設(shè)正式步入正軌。

解析

10：答案B

解析

11：答案A。題目詳解:珍貴形容價(jià)值大，意義深刻，寶貴。珍奇形容稀有而珍貴。稀有形容極少見。珍稀形容珍貴而稀有。由文段中“已絕版而又傳世孤罕”可知，空格處當(dāng)填入珍稀。所以答案為A項(xiàng)。

解析

12：答案A

解析

13：答案B。題目詳解:這道題屬于語(yǔ)意不明，主要考察指代不明。句子的“他”指代不明，可以指“這位英雄”，也可以指“父親”。即此句歧義為：(1)大家歡迎的是英雄×××的父親和這位英雄的小兒子(2)大家歡迎的是英雄×××的父親和父親的小兒子(即英雄的兄弟)。

解析

14：答案C。題目詳解:A王明和李剛的朋友有歧義，是王明和李剛共同的朋友，還是單指李剛的偶遇；B唯一可用修飾民營(yíng)企業(yè)，也可以修飾女代表。D自己有可能只我，也有可能指大家。

解析

15：答案A。題目詳解:A項(xiàng)封閉管理的小區(qū)內(nèi)不符合“道路”。B項(xiàng)寵物狗是周小姐的私人財(cái)產(chǎn)，屬于因意外造成的財(cái)產(chǎn)損失。C項(xiàng)“商場(chǎng)附近的停車場(chǎng)”符合“在單位管轄范圍但允許機(jī)動(dòng)車通行的地方”中的公共停車場(chǎng)，屬于財(cái)產(chǎn)損失。D項(xiàng)自行車是“車輛“中的非機(jī)動(dòng)車，在道路上因過(guò)錯(cuò)造成人身傷亡。

解析

16：答案【答案】C。題目詳解:此題考查實(shí)詞的語(yǔ)境搭配。“活動(dòng)”作為名詞時(shí)指沒(méi)某種目的而行動(dòng)；“表演”指戲劇，舞蹈等演出，展演；“亮相”比喻公開露面或表演；“工程”生產(chǎn)制造部門用龐大或較為復(fù)雜的設(shè)備進(jìn)行的工作，還比喻需要耗費(fèi)大量人力精力的工作。整句話的主語(yǔ)是“敦煌藝術(shù)展覽”，后半句中主語(yǔ)是“敦煌藝術(shù)”，所以用亮相較為合適，“表演”并不適合；“活動(dòng)”不符合語(yǔ)境，也沒(méi)有公開露面的意思；展出與“工程”并不適合搭配，故正確答案為C。

解析

17：答案C

解析

18：答案D。題目詳解:本題有很明顯的時(shí)間順序，即從小學(xué)到中學(xué)，再到大學(xué)，所以（3）應(yīng)該排第一，因此，本題答案為D選項(xiàng)。

解析

19：答案【答案】B。題目詳解:本題屬于細(xì)節(jié)判斷題型，主要考察局部精讀類，本題對(duì)應(yīng)的解法是識(shí)別陷阱類型中的概括不當(dāng)。B選項(xiàng)是以偏概全，民族主義“很容易變成一種保守壓迫的力量”不等于“民族主義具有保守與壓迫的本質(zhì)屬性”。故本題選擇B。根據(jù)“民族主義曾經(jīng)是社會(huì)爭(zhēng)取統(tǒng)一與獨(dú)立的現(xiàn)代化力量，而今一旦立國(guó)成功。卻很容易變成一種保守壓迫的力量”可以判斷A選項(xiàng)正確。根據(jù)“幾乎沒(méi)有政治領(lǐng)袖具有這樣的見識(shí)：將其國(guó)民的需要置于國(guó)家目標(biāo)之上”可以判斷C選項(xiàng)是正確。根據(jù)“民族主義曾經(jīng)是社會(huì)爭(zhēng)取統(tǒng)一與獨(dú)立的現(xiàn)代化力量”可以判斷D選項(xiàng)是正確。因本題選擇的是理解不正確的，所以，本題選擇B答案。

解析

20：答案完善社會(huì)主義法治建設(shè)，要求公民應(yīng)當(dāng)具有民主法治、自由平等、公平正義的法治理念。本題答案為C。

解析

21：答案B。題目詳解:B項(xiàng)是一種感覺，是一種心理的作用，不涉及神經(jīng)的刺激，也就沒(méi)有感受域一說(shuō)；C選項(xiàng)說(shuō)的人類聽覺感受域。

解析

22：答案A。題目詳解:A項(xiàng)中的省教委對(duì)學(xué)校的撥款不屬于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，而是行政行為。故選A。

解析

23：答案D。題目詳解:本題屬于寓意啟示題型，主要考察推斷類中的勸導(dǎo)說(shuō)服類，本題對(duì)應(yīng)的解法是識(shí)別陷阱類型中的推斷不當(dāng)。根據(jù)文中名陸容《菽園雜記》中提到“民間俗諱，各處有之，而吳中為甚”，說(shuō)明“筷”的發(fā)源地應(yīng)該是在吳中。C項(xiàng)是無(wú)中生有。A項(xiàng)是強(qiáng)拉因果，文中“筷子的歷史似可追溯到公元前11世紀(jì)的商紂時(shí)期，”并不能確定是在商紂時(shí)期發(fā)明了筷子。B項(xiàng)是強(qiáng)拉因果，文中是“明陸容不得于其所撰《菽園雜記》卷一中有云”書是明代陸容所寫，并不表示“筷”是在明代出現(xiàn)的，文中沒(méi)有表明。所以，本題選擇D答案。

解析

24：答案A。題目詳解:

解析

25：答案C。題目詳解:第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系題干構(gòu)成事物與其用途的對(duì)應(yīng)關(guān)系，蠶絲可制成絲綢，棉花可制成棉被。第二步：逐一判斷其他選項(xiàng)A項(xiàng)珍貴是蠶絲的一種性質(zhì)屬性，采摘是棉花的是一個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)；B項(xiàng)蠶絲和村莊沒(méi)有明顯的邏輯關(guān)系，盛開是棉花的一種狀態(tài)；D項(xiàng)蠶絲是春蠶的產(chǎn)成品，棉花和城市沒(méi)有明顯的邏輯關(guān)系。故正確答案為C。

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26：答案【答案】C。題目詳解:本題屬于代詞指代題型，主要考察局部精讀類，本題對(duì)應(yīng)的解法是該題看似詞語(yǔ)理解題，實(shí)則為代詞指代題。文中《摩羅詩(shī)力說(shuō)》出現(xiàn)位置之前有代詞“這一點(diǎn)”，因此要想明確《摩羅詩(shī)力說(shuō)》的批判內(nèi)容，就需要知道“這一點(diǎn)”指代何物，聯(lián)系上下文，可知“這一點(diǎn)”是指之前的語(yǔ)句，即“盡管后來(lái)的儒家把善的內(nèi)容界定為封建仁義道德，反過(guò)來(lái)又束縛了文藝的發(fā)展”一句。所以，本題選擇C答案。

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27：答案C。題目詳解:文段首先指出打籃球與踢足球相比進(jìn)球要容易得多的原因與籃球架的高度有關(guān)，接著用假設(shè)的形式分別說(shuō)明籃球架太高或太低均會(huì)使人們失去玩籃球的積極性。最后得出結(jié)論“籃球架有一個(gè)適當(dāng)?shù)母叨?，才使得籃球成為一個(gè)世界性的體育項(xiàng)目”。由此可知，目標(biāo)高度合適，才有利于調(diào)動(dòng)人們的積極性，即C項(xiàng)。

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28：答案D。題目詳解:A項(xiàng)省略號(hào)與等不能同時(shí)使用；B項(xiàng)“藥品”后面的頓號(hào)多余；C項(xiàng)第一個(gè)問(wèn)好應(yīng)該使用逗號(hào)。

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29：答案A。題目詳解:通過(guò)觀察本題涉及的5件事發(fā)現(xiàn)：首先必須發(fā)現(xiàn)植物的抗菌作用，然后才能從中提取有效成分，從而制成藥物。對(duì)照選項(xiàng)，只有A符合此推理，再檢查A的排序，確認(rèn)其符合邏輯。故正確答案為A。

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30：答案A。題目詳解:本題主要考查了近義詞的辨析。穩(wěn)健：穩(wěn)而有力穩(wěn)重：不輕舉妄動(dòng)。平衡：對(duì)立的各方面在數(shù)量或質(zhì)量上相等或相抵。重心：工作的中心；事情的主要部分。穩(wěn)健，穩(wěn)而有力；穩(wěn)重，不輕舉妄動(dòng)。本題完全可根據(jù)第二空確定答案，由“失去支點(diǎn)”可知，下文應(yīng)該是“也就失去了平衡”。故本題正確答案為A。

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31：答案根據(jù)條件（1）使用了仙人掌，那么一定使用了月季（聯(lián)言命題）；由（2）知，使用了月季，那么一定沒(méi)有使用水仙和芍藥（不相容選言命題及相容選言命題的負(fù)命題）；由（3）知，杜鵑一定沒(méi)有使用（充分條件假言命題否定后件，就否定前件）；因?yàn)槊倒宀荒芡瞥鍪欠袷褂茫晕闹袷欠袷褂靡膊恢?。故答案為B。

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32：答案【答案】A。解析：海水漲潮、退潮時(shí)具有很大的機(jī)械能，流動(dòng)的海水推動(dòng)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能貯存起來(lái)，故選A。

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33：答案【答案】A。

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34：答案D。題目詳解:題干概念關(guān)系圖：答案D所有的法學(xué)家都是對(duì)律師業(yè)務(wù)很有研究的人能夠保證上述論斷正確。

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35：答案B。題目詳解:C、D明顯不對(duì)。退化：生物體的一部分器官變小，機(jī)能減退，甚至完全消失；泛指事物由優(yōu)變劣，由好變壞。蛻化：蟲類脫皮，比喻腐化墮落。

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36：答案C。題目詳解:小軍所做的無(wú)法被測(cè)量，所以C項(xiàng)不符合定義要求。故正確答案為C。

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37：答案A

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38：答案B。題目詳解:這道題考查的是歷史典故與其主人公的關(guān)系。趙括是紙上談兵的主人公，趙高是指鹿為馬的主人公，韓信是暗渡陳倉(cāng)的主人公，苻堅(jiān)是草木皆兵的主人公，世外桃源出自東晉陶淵明的《桃花源記》，與陸游無(wú)關(guān)。所以正確答案為B項(xiàng)。

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39：答案【答案】B。題目詳解:空格前有頓號(hào)，說(shuō)明前后兩詞意思相近相關(guān)。揚(yáng)短避長(zhǎng)表達(dá)放棄了不該放棄的東西，只有削足適履有此方面的意思。所以選擇B選項(xiàng)。

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40：答案C。題目詳解:負(fù)強(qiáng)化就是懲罰那些不符合組織目標(biāo)的行為，以便使這些行為削弱，甚至消失，從而保證組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。是預(yù)先告知某種不合要求的行為和不良績(jī)效可能引起的后果，從而減少和削弱不希望出現(xiàn)的行為。C“解除察看處分”屬于“取消不希望的結(jié)果”。A項(xiàng)屬于處罰，B項(xiàng)屬于自然消退，D屬于正強(qiáng)化。所以該題的答案為C

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41：答案A。題目詳解:只有倉(cāng)廩實(shí)才能知禮節(jié)，只有知道恥辱才能發(fā)揮出力量和勇氣。二者都是必要條件關(guān)系。B項(xiàng)是轉(zhuǎn)折關(guān)系，C項(xiàng)和Ｄ項(xiàng)都是充分條件關(guān)系。故本題選Ａ。

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42：答案A。題目詳解:光照不一定形成影子，但有影子的話必然有光照。A符合這一邏輯。干擾性比較大的是C項(xiàng)，但成功和努力之間都是或然關(guān)系，故不對(duì)。

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43：答案B。題目詳解:第一個(gè)空考慮固定搭配的問(wèn)題，“政權(quán)不斷顛覆”搭配不當(dāng)，故排除C項(xiàng)。第二個(gè)空，“老百姓的吃飯問(wèn)題解決得好壞”是政權(quán)更迭的根本性原因，而非關(guān)鍵性原因或綜合性原因，因此，對(duì)于政治天平來(lái)說(shuō)是一種“決定性”的砝碼，故本題選B。

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44：答案C。題目詳解:按揭的關(guān)鍵要件有：（1）以銀行為銷售者和購(gòu)買者媒介。（2）分期付款方式。在按揭中，銀行的角色充當(dāng)媒介，并且充當(dāng)?shù)氖卿N售者和購(gòu)買者的媒介，A、B、D三項(xiàng)都不符合定義的要件，排除。因此，本題答案為C選項(xiàng)。

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45：答案D。題目詳解:本題屬于主旨概括題型，主要考察概括類，本題對(duì)應(yīng)的解法是識(shí)別陷阱類型中的概括不當(dāng)。文段首句提出了電影與電視創(chuàng)意中心的差別，即電影以導(dǎo)演為中心，電視以編劇為中心。接下來(lái)的文段都是對(duì)于“電視以編劇為中心”這一觀點(diǎn)進(jìn)行的解釋說(shuō)明，引用了“之所以……是因?yàn)椤边@一個(gè)倒裝句來(lái)闡述其原因。因此本文段的主旨是重點(diǎn)解釋電視行業(yè)創(chuàng)意以編劇為中心的原因。A、C項(xiàng)是以偏概全，都是文中的部分內(nèi)容的闡述，但不是文段中心所在。C項(xiàng)是無(wú)中生有。所以，本題選擇D答案。

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46：答案C。解析：會(huì)議紀(jì)要用于記載會(huì)議主要精神和議定事項(xiàng)，它用于黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位召開的工作會(huì)議、座談會(huì)、研討會(huì)等重要會(huì)議。

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47：答案【答案】B。題目詳解:作者認(rèn)為“將孩子當(dāng)做教育試驗(yàn)品”而換取家庭榮耀的父母是自私的，孩子成名后大談教子經(jīng)驗(yàn)的父母是虛榮的，并且指出這樣的父母“難以讓我產(chǎn)生真正的感動(dòng)和敬意”?？梢娮髡咴谂凶运教摌s的父母，其典型特征就是把孩子當(dāng)作教育“實(shí)驗(yàn)品”。B項(xiàng)表述最能概括作者觀點(diǎn)。因此，本題答案為B項(xiàng)

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48：答案【答案】B。題目詳解:本題屬于主旨概括題型，主要考察概括類，本題對(duì)應(yīng)的解法是識(shí)別陷阱類型中的概括不當(dāng)，選項(xiàng)A，C，D都是以偏概全，它們分別是圍繞材料主旨展開的各方面。在對(duì)原文信息進(jìn)行讀取，可以發(fā)現(xiàn)材料首句就主旨句，提出了“科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)發(fā)展的科學(xué)理論，是應(yīng)對(duì)危機(jī)的有力武器”，從精神意義和現(xiàn)實(shí)意義兩個(gè)方面指出了科學(xué)發(fā)展觀的重要性，接下來(lái)的內(nèi)容都是對(duì)這一觀點(diǎn)的展開。所以，本題選擇B答案。

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49：答案B。題目詳解:在材料中技術(shù)性聽眾的方式是很努力地傾聽別人的話，但在感受、同情和理解方面卻做得不夠。A項(xiàng)中沒(méi)有傾聽，排除；B項(xiàng)中做很多筆記，并且在執(zhí)行中不能理解，所以符合；C項(xiàng)中不僅能傾聽，而且能執(zhí)行，排除；D項(xiàng)中傾聽的過(guò)程中，有選擇的聽，難懂的話題不聽，排除。所以本題答案選擇B。

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50：答案C。題目詳解:本題屬于語(yǔ)句銜接題型，主要考察推斷類中的排序銜接類，本題對(duì)應(yīng)的解法是識(shí)別陷阱類型中的推斷不當(dāng)。我們主要關(guān)注的是合乎段際邏輯，具體表現(xiàn)在句子在文段中的作用。本題是屬于文段中間，多用于承上啟下或過(guò)渡照應(yīng)。從括號(hào)后的內(nèi)容可知是讓乘客們從他們當(dāng)中選出乘客當(dāng)代表，表達(dá)乘客的意見。所以本題選擇C答案。

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51：答案D【解析】本題是一道支持型邏輯題。D項(xiàng)指出海洛因合法化后癮君子戒毒的兩個(gè)主要原因都失去了，所以不大可能戒掉毒癮；A、B、C三項(xiàng)都不符合連貫的目的。

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52：答案【答案】D。題目詳解:本題屬于推上下文，主要考察推斷類中的勸導(dǎo)說(shuō)服類，本題對(duì)應(yīng)的解法是聯(lián)系上文，在文段最后一句話“他們對(duì)此選擇了日益強(qiáng)硬的態(tài)度，相關(guān)的貿(mào)易摩擦日見增多”可知，中國(guó)應(yīng)對(duì)這些貿(mào)易摩擦采取措施，予以應(yīng)對(duì)。所以，本題選擇D答案。

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53：答案C。題目詳解:A項(xiàng)對(duì)于國(guó)產(chǎn)手機(jī)和國(guó)外手機(jī)都是同等的，所談不上削弱與加強(qiáng)；B選項(xiàng)顯然是對(duì)“有媒體判斷國(guó)產(chǎn)手機(jī)復(fù)蘇了”的削弱；D選項(xiàng)對(duì)于國(guó)產(chǎn)手機(jī)和國(guó)外手機(jī)也都是同等的，也談不到削弱與加強(qiáng)。所以本題只能選擇C。

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54：答案D。題目詳解:本題考察矛盾關(guān)系，題目中給出，“有的新生沒(méi)有到教務(wù)處辦理注冊(cè)手續(xù)”，因此該句為真，那么其矛盾命題“所有的新生都到教務(wù)處辦理注冊(cè)手續(xù)”為假。其他的均無(wú)法確定。因此，本題答案為D選項(xiàng)。

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55：答案D。題目詳解:

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56：答案A。題目詳解:

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57：答案C。題目詳解:A，B，D三項(xiàng)都符合“二氧化碳排放低，能耗低，污染少，環(huán)境友好”的條件，屬于低碳出行

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58：答案B［解析］《民事訴訟法》第108條的規(guī)定：“起訴必須符合下列條件：（一）原告是與本案有直接利害關(guān)系的公民、法人和其他組織；（二）有明確的被告；（三）有具體的訴訟請(qǐng)求和事實(shí)、理由；（四）屬于人民法院受理民事訴訟的范圍和受訴人民法院管轄?！薄睹袷略V訟法》第111條規(guī)定：“人民法院對(duì)符合本法第一百零八條的起訴，必須受理；對(duì)下列起訴，分別情形，予以處理：（一）依照行政訴訟法的規(guī)定，屬于行政訴訟受案范圍的，告知原告提起行政訴訟……”《行政訴訟法》第11條的規(guī)定：“人民法院受理公民、法人和其他組織對(duì)下列具體行政行為不服提起的訴訟：（一）對(duì)拘留、罰款、吊銷許可證的執(zhí)照、責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)、沒(méi)收財(cái)物等行政處理不服的；（二）對(duì)限制人身自由或者對(duì)財(cái)產(chǎn)的查封、扣押、凍結(jié)等行政強(qiáng)制措施不服的；（三）認(rèn)為行政機(jī)關(guān)侵犯法律規(guī)定的經(jīng)營(yíng)自主權(quán)的；（四）認(rèn)為符合法定條件申請(qǐng)行政機(jī)關(guān)頒發(fā)許可證和執(zhí)照，行政機(jī)關(guān)拒絕頒發(fā)或者不予答復(fù)的；（五）申請(qǐng)行政機(jī)關(guān)履行保護(hù)人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)的法定職責(zé)，行政機(jī)關(guān)拒絕履行或者不予答復(fù)的；（六）認(rèn)為行政機(jī)關(guān)沒(méi)有依法發(fā)給撫恤金的；（七）認(rèn)為行政機(jī)關(guān)違法要求履行義務(wù)的；（八）認(rèn)為行政機(jī)關(guān)侵犯其他人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)的。除前款規(guī)定外，人民法院受理法律、法規(guī)規(guī)定可以提起訴訟的其他行政案件。”《行訴解釋》第1條規(guī)定：“公民、法人或者其他組織對(duì)具有國(guó)家行政職權(quán)的機(jī)關(guān)和組織及其工作人員的行政行為不服，依法提起訴訟的，屬于人民法院行政訴訟的受案范圍。公民、法人或者其他組織對(duì)下列行為不服提起訴訟的，不屬于人民法院行政訴訟的受案范圍：（一）行政訴訟法第十二條規(guī)定的行為；（二）公安、國(guó)家安全等機(jī)關(guān)依照刑事訴訟法的明確授權(quán)實(shí)施的行為；（三）調(diào)解行為以及法律規(guī)定的仲裁行為；（四）不具有強(qiáng)制力的行政指導(dǎo)行為；（五）駁回當(dāng)事人對(duì)行政行為提起申訴的重復(fù)處理行為；（六）對(duì)公民、法人或者其他組織權(quán)利義務(wù)不產(chǎn)生實(shí)際影響的行為?！睋?jù)此，本題中甲以公安局侵犯其名譽(yù)權(quán)為由提起的訴訟，不屬于行政訴訟的受案范圍，而應(yīng)屬于民事訴訟的范圍，法院應(yīng)受理。

解析

59：答案B。題目詳解:

解析

60：答案C?！案N”是開始，“收獲”是結(jié)束，這是一個(gè)過(guò)程的起點(diǎn)和終點(diǎn)；“起航”是航行過(guò)程的起點(diǎn)，“拋錨”是終點(diǎn)。

解析

【另附贈(zèng)2022公考事業(yè)編預(yù)測(cè)題2卷】

【卷I（答案附后）】

1：我國(guó)著名心理學(xué)家一般把人的學(xué)習(xí)定義為在()中，以語(yǔ)言為中介，自覺地、積極主動(dòng)地掌握社會(huì)的和個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)行為

B、社會(huì)理論

C、社會(huì)生活實(shí)踐

D、文化視野

2：遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、先快后慢

B、先慢后快

C、前后一樣快

D、沒(méi)有什么規(guī)律

3：自我教育包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、自我命令

B、自我認(rèn)識(shí)

C、自我檢查

D、自我獎(jiǎng)勵(lì)

E、自我懲罰

4：埃里克森的理論認(rèn)為，人格的發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過(guò)程，4—5歲階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)（）

單項(xiàng)選擇題

A、勤奮感

B、自主感

C、主動(dòng)感

D、親密感

5：創(chuàng)造性的基本特征有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、流暢性

B、變通性

C、新異性

D、獨(dú)創(chuàng)性

6：最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B、自我提高內(nèi)驅(qū)力

C、附屬內(nèi)驅(qū)力

D、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

7：非正式群體對(duì)個(gè)體的影響是積極的還是消極的，主要取決于教師對(duì)它的管理。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：在學(xué)習(xí)一份書面材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、結(jié)尾部分

B、都一樣

C、開始部分

D、中間部分

E、不一定

9：群體規(guī)范的功能是（）

多項(xiàng)選擇題

A、監(jiān)督的功能

B、群體支柱的功能

C、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的功能

D、調(diào)節(jié)控制的功能

E、行為導(dǎo)向的功能

10：英國(guó)教育家洛克的《愛彌兒》集中反映了自然主義教育理想。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

11：創(chuàng)造性思維表現(xiàn)為思維的。

多項(xiàng)選擇題

A、獨(dú)創(chuàng)性

B、發(fā)散性

C、靈活性

D、突發(fā)性

E、活躍性

12：依從階段的行為具有哪些特點(diǎn)?（）

多項(xiàng)選擇題

A、盲目性

B、被動(dòng)性

C、不穩(wěn)定

D、隨情境的變化而變化

13：?jiǎn)栴}是給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、既定疑點(diǎn)

B、理論假設(shè)

C、刺激情境

D、給定途徑

14：促進(jìn)知識(shí)保持的方法有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、深度加工材料

B、有效運(yùn)用記憶術(shù)

C、進(jìn)行組塊化編碼

D、適當(dāng)過(guò)度學(xué)習(xí)

E、合理進(jìn)行復(fù)習(xí)

15：使人格各部分整合和統(tǒng)一起來(lái)的核心力量是()

單項(xiàng)選擇題

A、生理自我

B、社會(huì)自我

C、心理自我

D、自我意識(shí)

16：“以提供建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的框架為教學(xué)的切入點(diǎn)”屬于（）教學(xué)策略。

單項(xiàng)選擇題

A、先行組織者

B、掌握學(xué)習(xí)

C、支架式

D、拋錨式

17：課堂氣氛有哪幾種類型?（）

多項(xiàng)選擇題

A、積極的

B、消極的

C、放任的

D、對(duì)抗的

18：教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，無(wú)論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、百科全書式課程理論

B、綜合課程理論

C、實(shí)用主義課程理論

D、結(jié)構(gòu)主義課程理論

19：布魯納認(rèn)為任何知識(shí)結(jié)構(gòu)都可以用表象形式呈現(xiàn)，下列不屬于這種呈現(xiàn)方式的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、動(dòng)作表象

B、圖像表象

C、符號(hào)表象

D、情感表象

20：學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是（）

單項(xiàng)選擇題

A、概念學(xué)習(xí)

B、符號(hào)學(xué)習(xí)

C、命題學(xué)習(xí)

D、下位學(xué)習(xí)

21：常見的屬于復(fù)述策略的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、及時(shí)復(fù)習(xí)

B、分散學(xué)習(xí)

C、過(guò)度學(xué)習(xí)

D、運(yùn)用多種感官協(xié)同記憶

E、復(fù)習(xí)中誦讀與回憶交替

22：下列活動(dòng)中，屬于心智技能活動(dòng)的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、下棋

B、體操

C、書法

D、游泳

23：下面有關(guān)操作的特點(diǎn)正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、物質(zhì)性、外顯性、展開性

B、觀念性、內(nèi)潛性、簡(jiǎn)縮性

C、觀念性、內(nèi)潛性、展開性

D、物質(zhì)性、外顯性、簡(jiǎn)縮性

24：學(xué)生對(duì)自己的文章進(jìn)行校對(duì)時(shí)，很難發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤，但校對(duì)其他人的文章就很容易發(fā)現(xiàn)，這是由于（）

單項(xiàng)選擇題

A、注意分散

B、粗心

C、知覺整體性

D、定勢(shì)

25：學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響。

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

26：（）是一種常用的評(píng)價(jià)策略，其內(nèi)容主要是按照一定標(biāo)準(zhǔn)收集起來(lái)的學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的成果。

單項(xiàng)選擇題

A、觀察

B、案卷分析

C、情感評(píng)價(jià)

D、測(cè)驗(yàn)

27：某學(xué)生認(rèn)為考試成功是自己的一貫努力，其歸因是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控制的

B、外部、穩(wěn)定、不可控制的

C、外部、不穩(wěn)定、不可控制的

D、內(nèi)部、穩(wěn)定、可控制的

28：學(xué)習(xí)困難綜合癥的表現(xiàn)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、誦讀困難

B、缺少某種學(xué)習(xí)技能

C、計(jì)算困難

D、繪畫困難

E、交往困難

29：智力的群體差異包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、性別差異

B、年齡差異

C、種族差異

D、智商分?jǐn)?shù)差異

30：知識(shí)學(xué)習(xí)是增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)、形成技能、發(fā)展創(chuàng)造力的重要前提。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

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1：答案C

解析我國(guó)著名心理學(xué)家一般把人的學(xué)習(xí)定義在社會(huì)生活實(shí)踐中。

2：答案A

解析艾賓浩斯的遺忘曲線是先快后慢。

3：答案A,C,D,E

解析

4：答案C

解析按照埃里克森的人格發(fā)展階段理論，在4-5歲階段為主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感。該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)主動(dòng)感。(本解析由張恩凱提供)

5：答案A,B,D

解析研究者認(rèn)為，發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有三個(gè)：流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性。

6：答案D

解析認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

7：答案錯(cuò)誤

解析非正式群體對(duì)個(gè)體進(jìn)行的影響是積極的還是消極的，主要取決于非正式群體的性質(zhì)。以及與正式群體目標(biāo)的一致程度。

8：答案A,C

解析中間部分受前攝抑制和倒攝抑制影響，一般效果不好。

9：答案B,C,E

解析

10：答案錯(cuò)誤

解析《愛彌兒》的作者是法國(guó)教育家盧梭。

11：答案A,B,C

解析本題考察第九章問(wèn)題解決與創(chuàng)造性，創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)獨(dú)創(chuàng)性、發(fā)散性、靈活性。。

12：答案A,B,C,D

解析

13：答案C

解析由問(wèn)題的定義可知C項(xiàng)正確。

14：答案A,B,C,D,E

解析略。

15：答案D

解析自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，是人格的重要組成部分，是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來(lái)的核心力量。

16：答案C

解析支架式教學(xué)應(yīng)當(dāng)為學(xué)習(xí)者建構(gòu)對(duì)知識(shí)的理解提供一種概念框架。這種框架中的概念是為發(fā)展學(xué)習(xí)者對(duì)問(wèn)題的進(jìn)一步理解所需要的，為此，事先要把復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)加以分解，以便于把學(xué)習(xí)者的理解逐步引向深入。

17：答案A,B,D

解析在通常情況下，課堂氣氛可以分成積極的、消極的和對(duì)抗的三種類型。

18：答案D

解析布魯納認(rèn)為，任何學(xué)科的內(nèi)容都可以用更為經(jīng)濟(jì)的和富有活力的簡(jiǎn)便方式表達(dá)出來(lái)。于是，布魯納提出了“學(xué)科基本結(jié)構(gòu)”的思想，每門學(xué)科都存在一系列的基本結(jié)構(gòu)。所謂的“學(xué)科基本結(jié)構(gòu)”，就是指某門學(xué)科的基本概念和基本原則。

19：答案D

解析布魯納認(rèn)為任何知識(shí)結(jié)構(gòu)都可以用動(dòng)作表象、圖像表象、符號(hào)表象三種表象形式呈現(xiàn)。

20：答案C

解析

21：答案A,B,C,D,E

解析

22：答案A

解析A心智技能是運(yùn)用概念和規(guī)則對(duì)外辦事的程序性知識(shí)，主要用來(lái)加工外在的信息。下棋屬于心智技能活動(dòng)，體操、書法、游泳屬于動(dòng)作技能。

23：答案A

解析操作的特點(diǎn)是：物質(zhì)性、外顯性、展開性。

24：答案D

解析

25：答案正確

解析

26：答案B

解析案卷分析是一種常用的評(píng)價(jià)策略，其內(nèi)容主要是按照一定標(biāo)準(zhǔn)收集起來(lái)的學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的成果。

27：答案A

解析由美國(guó)心理學(xué)家維納的成就動(dòng)機(jī)的歸因模式可知。

28：答案A,B,C,D,E

解析【解析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是兒童學(xué)習(xí)困難綜合癥的五個(gè)主要表現(xiàn)，即缺少某種學(xué)習(xí)技巧、誦讀困難、計(jì)算困難、繪畫困難、交往困難

29：答案A,B,C

解析智力的群體差異是指不同群體之間的智力差異，包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異等。

30：答案正確

解析略。

【卷II（答案附后）】

1：學(xué)校教育產(chǎn)生于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、奴隸社會(huì)初期

B、奴隸社會(huì)末期

C、封建社會(huì)初期

D、原始社會(huì)末期

2：素質(zhì)教育的時(shí)代特征是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、面向全體學(xué)生

B、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

C、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

D、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

3：《教育法》明確規(guī)定我國(guó)的教育為社會(huì)主義性質(zhì)，這反映了對(duì)教育起制約作用的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、經(jīng)濟(jì)

B、政治

C、文化

D、科學(xué)技術(shù)

4：引發(fā)課堂問(wèn)題行為因素中，屬于教師方面的因素有（）。

單項(xiàng)選擇題

A、厭煩

B、適應(yīng)不良

C、過(guò)度活動(dòng)

D、要求不當(dāng)

5：童年期的年齡階段是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、3—6、7歲

B、6、7歲—11、12歲

C、11、12歲—13、14歲

D、13、14歲—17、18歲

6：關(guān)于教育起源問(wèn)題上，心理起源論者所強(qiáng)調(diào)的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教育起源于動(dòng)物本能活動(dòng)

B、兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的模仿

C、人類語(yǔ)言產(chǎn)生后的必然要求

D、對(duì)外部自然界的恐懼

7：課程設(shè)計(jì)包括兩方面：一是課程體系結(jié)構(gòu)整體的編制，二是具體課程的編制。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”這句名言的提出者是（）

單項(xiàng)選擇題

A、裴斯泰洛齊

B、赫爾巴特

C、第斯多惠

D、烏申斯基

9：在中國(guó)，（）提出了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的著名教學(xué)原則。

多項(xiàng)選擇題

A、孟子

B、孔子

C、荀子

D、莊子

E、朱熹

10：教育學(xué)中所研究的教育，主要是（）的教育。

單項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)涵式

B、廣泛

C、狹義

D、廣義

11：瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為小學(xué)兒童處于認(rèn)知發(fā)展的具體運(yùn)算階段。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：德國(guó)教育家赫爾巴特是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、兒童中心論的代表

B、教師中心論的代表

C、勞動(dòng)教育中心論的代表

D、活動(dòng)中心論的代表

13：道德認(rèn)識(shí)是個(gè)體品德的核心部