2026年社會(huì)工作師（中級(jí)）考試題庫(kù)第一部分單選題(100題)1、社會(huì)工作者在社區(qū)中組織“單親媽媽互助小組”，旨在幫助成員分享育兒經(jīng)驗(yàn)、緩解壓力，該小組屬于哪種類型？

A.教育小組

B.成長(zhǎng)小組

C.支持小組

D.治療小組

【答案】：C

解析：本題考察小組工作的類型知識(shí)點(diǎn)。小組工作分為教育小組（側(cè)重知識(shí)技能傳授）、成長(zhǎng)小組（側(cè)重成員自我發(fā)展）、支持小組（側(cè)重成員間互助與情感支持）、治療小組（針對(duì)特殊問題成員）?！皢斡H媽媽互助小組”的核心目標(biāo)是成員間分享經(jīng)驗(yàn)、緩解壓力，屬于成員間情感支持與經(jīng)驗(yàn)交流，符合支持小組的定義。A選項(xiàng)教育小組需有明確知識(shí)傳授目標(biāo)；B選項(xiàng)成長(zhǎng)小組側(cè)重個(gè)人成長(zhǎng)與能力提升；D選項(xiàng)治療小組針對(duì)有心理或行為問題的成員，均不符合題意。2、根據(jù)《中華人民共和國(guó)婚姻法》及相關(guān)司法解釋，離婚后2周歲以下子女的撫養(yǎng)權(quán)一般歸屬（）。

A.母親

B.父親

C.雙方協(xié)商決定

D.經(jīng)濟(jì)條件更優(yōu)的一方

【答案】：A

解析：本題考察社會(huì)工作法規(guī)與政策中婚姻家庭政策的核心內(nèi)容。根據(jù)《民法典》婚姻家庭編及司法解釋，離婚后2周歲以下的未成年子女，原則上由母親直接撫養(yǎng)（即“哺乳期內(nèi)的子女以母親撫養(yǎng)為原則”），因此選項(xiàng)A正確。選項(xiàng)B“父親”僅在母親無力撫養(yǎng)等特殊情況下適用；選項(xiàng)C“協(xié)商決定”雖優(yōu)先于法院判決，但“一般歸屬”的法律原則明確指向母親；選項(xiàng)D“經(jīng)濟(jì)條件更優(yōu)”是法院判決撫養(yǎng)權(quán)的考量因素之一，但非2周歲以下子女的“一般歸屬”標(biāo)準(zhǔn)。3、社會(huì)工作者在為社區(qū)居民開展“壓力管理”主題小組時(shí)，計(jì)劃運(yùn)用小組工作的互動(dòng)模式。該模式的核心特點(diǎn)是（）。

A.強(qiáng)調(diào)通過改變個(gè)體行為來解決群體問題

B.注重小組成員之間的相互影響和資源共享

C.以提升成員的社會(huì)功能和發(fā)展?jié)撃転槟繕?biāo)

D.針對(duì)有心理或行為問題的成員進(jìn)行治療干預(yù)

【答案】：B

解析：本題考察小組工作互動(dòng)模式的核心特點(diǎn)。互動(dòng)模式的核心是小組成員之間的平等互動(dòng)，通過相互支持、信息共享和經(jīng)驗(yàn)交流解決共同問題，適用于社區(qū)支持性小組。選項(xiàng)A是治療模式的特點(diǎn)（針對(duì)問題行為）；選項(xiàng)C是發(fā)展模式的目標(biāo)；選項(xiàng)D是治療模式的適用對(duì)象。因此正確答案為B。4、根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法典》，下列哪種情形不能作為法院判決離婚的法定理由？

A.重婚或與他人同居

B.實(shí)施家庭暴力或虐待、遺棄家庭成員

C.因感情不和分居滿一年

D.有賭博、吸毒等惡習(xí)屢教不改

【答案】：C

解析：本題考察婚姻家庭法規(guī)知識(shí)點(diǎn)。《民法典》規(guī)定法院判決離婚的法定理由包括：（1）重婚或與他人同居；（2）實(shí)施家庭暴力或虐待、遺棄家庭成員；（3）有賭博、吸毒等惡習(xí)屢教不改；（4）因感情不和分居滿兩年；（5）其他導(dǎo)致夫妻感情破裂的情形。選項(xiàng)C中“分居滿一年”不符合法律規(guī)定的“滿兩年”要求，因此不能作為法定理由。A、B、D均屬于明確的法定離婚理由。5、根據(jù)《社會(huì)救助暫行辦法》，下列人員中，屬于特困人員供養(yǎng)對(duì)象的是（）。

A.無勞動(dòng)能力、無生活來源且無法定贍養(yǎng)人但有撫養(yǎng)義務(wù)人的

B.無勞動(dòng)能力、無生活來源且法定贍養(yǎng)人有能力但拒絕履行贍養(yǎng)義務(wù)的

C.無勞動(dòng)能力、生活困難且有法定贍養(yǎng)人但贍養(yǎng)人無履行能力的

D.無勞動(dòng)能力、無生活來源且法定撫養(yǎng)人有撫養(yǎng)意愿但無經(jīng)濟(jì)能力的

【答案】：C

解析：本題考察社會(huì)救助政策中特困人員供養(yǎng)的條件。根據(jù)《社會(huì)救助暫行辦法》第十二條，特困人員供養(yǎng)對(duì)象需同時(shí)滿足“無勞動(dòng)能力、無生活來源、無法定贍養(yǎng)/撫養(yǎng)/扶養(yǎng)義務(wù)人”或“法定義務(wù)人無履行義務(wù)能力”。選項(xiàng)C中“無勞動(dòng)能力、生活困難（即無生活來源）且有法定贍養(yǎng)人但贍養(yǎng)人無履行能力”符合條件。選項(xiàng)A中“有撫養(yǎng)義務(wù)人”不符合“無法定義務(wù)人”；選項(xiàng)B中贍養(yǎng)人有能力而拒絕履行，不屬于“無履行義務(wù)能力”；選項(xiàng)D中“有撫養(yǎng)意愿但無經(jīng)濟(jì)能力”與“無履行義務(wù)能力”概念不同（意愿不影響，關(guān)鍵是能力）。因此正確答案為C。6、社會(huì)工作者在服務(wù)過程中，尊重服務(wù)對(duì)象的自決權(quán)，當(dāng)服務(wù)對(duì)象有能力自主決策時(shí)，應(yīng)避免替代其做決定。這體現(xiàn)了社會(huì)工作的哪個(gè)核心價(jià)值觀？

A.尊重

B.個(gè)別化

C.不批判

D.接納

【答案】：A

解析：本題考察社會(huì)工作核心價(jià)值觀的理解。A選項(xiàng)“尊重”強(qiáng)調(diào)尊重服務(wù)對(duì)象的權(quán)利和選擇，包括自主決策的權(quán)利，反對(duì)替代服務(wù)對(duì)象做決定，符合題干描述；B選項(xiàng)“個(gè)別化”指針對(duì)不同服務(wù)對(duì)象的獨(dú)特需求提供個(gè)性化服務(wù)計(jì)劃，與自決權(quán)無關(guān)；C選項(xiàng)“不批判”要求社會(huì)工作者從服務(wù)對(duì)象視角理解行為，不指責(zé)或批評(píng)其選擇，題干未涉及行為評(píng)價(jià)；D選項(xiàng)“接納”強(qiáng)調(diào)包容服務(wù)對(duì)象的價(jià)值觀和行為差異，題干未體現(xiàn)對(duì)差異的包容。因此正確答案為A。7、根據(jù)《中華人民共和國(guó)社區(qū)矯正法》，社區(qū)矯正對(duì)象在社區(qū)矯正期間應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)定不包括以下哪項(xiàng)？

A.遵守法律法規(guī)和禁止令

B.未經(jīng)批準(zhǔn)不得離開所居住的市、縣

C.定期向司法所報(bào)告活動(dòng)情況

D.必須參加強(qiáng)制性公益勞動(dòng)

【答案】：D

解析：本題考察社區(qū)矯正對(duì)象的法定義務(wù)?！渡鐓^(qū)矯正法》規(guī)定，社區(qū)矯正對(duì)象需遵守法律法規(guī)、禁止令，未經(jīng)批準(zhǔn)不得離開居住地，定期報(bào)告活動(dòng)情況，參加司法所組織的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)（非強(qiáng)制性公益勞動(dòng)）。選項(xiàng)D“必須參加強(qiáng)制性公益勞動(dòng)”表述錯(cuò)誤，社區(qū)矯正對(duì)象應(yīng)“參加必要的公益活動(dòng)”，而非“必須參加強(qiáng)制性公益勞動(dòng)”，因此正確答案為D。8、根據(jù)《社會(huì)救助暫行辦法》，下列人員中可申請(qǐng)?zhí)乩藛T供養(yǎng)的是（）

A.無勞動(dòng)能力、無生活來源且無法定贍養(yǎng)/撫養(yǎng)/扶養(yǎng)義務(wù)人，或法定義務(wù)人無履行能力的老年人、殘疾人及未滿16周歲未成年人

B.家庭人均收入低于當(dāng)?shù)刈畹蜕畋Ｕ蠘?biāo)準(zhǔn)，但有一定勞動(dòng)能力的成年人

C.收入略高于低保標(biāo)準(zhǔn)，但家庭中有重病患者導(dǎo)致基本生活困難的家庭

D.因自然災(zāi)害導(dǎo)致基本生活暫時(shí)困難的家庭和個(gè)人

【答案】：A

解析：本題考察特困人員供養(yǎng)的法定條件。正確答案為A，根據(jù)《社會(huì)救助暫行辦法》，特困人員供養(yǎng)對(duì)象需同時(shí)滿足“無勞動(dòng)能力、無生活來源、無法定贍養(yǎng)/撫養(yǎng)/扶養(yǎng)義務(wù)人（或義務(wù)人無履行能力）”，且年齡/殘疾狀況符合法定范圍（老年人、殘疾人、未滿16周歲未成年人）。B選項(xiàng)屬于低保對(duì)象（有勞動(dòng)能力但收入不足）；C選項(xiàng)屬于低保邊緣家庭重病重殘救助（非特困供養(yǎng)）；D選項(xiàng)屬于臨時(shí)救助對(duì)象（因突發(fā)災(zāi)害導(dǎo)致暫時(shí)困難）。9、根據(jù)《民法典》規(guī)定，自婚姻登記機(jī)關(guān)收到離婚登記申請(qǐng)之日起多少日內(nèi)，任何一方不愿意離婚的，可以向婚姻登記機(jī)關(guān)撤回離婚登記申請(qǐng)？

A.15日

B.30日

C.60日

D.90日

【答案】：B

解析：本題考察《民法典》婚姻家庭編的離婚冷靜期制度?！睹穹ǖ洹返?077條明確規(guī)定離婚冷靜期為30日，即自婚姻登記機(jī)關(guān)收到離婚登記申請(qǐng)之日起30日內(nèi)，任何一方不愿意離婚的，可向婚姻登記機(jī)關(guān)撤回申請(qǐng)。15日、60日、90日均不符合法律規(guī)定，故排除。10、根據(jù)《民法典》，下列哪種情形下，繼承人不會(huì)喪失繼承權(quán)？

A.故意殺害被繼承人

B.遺棄被繼承人情節(jié)嚴(yán)重

C.因家庭矛盾與被繼承人爭(zhēng)吵并動(dòng)手

D.偽造遺囑情節(jié)嚴(yán)重

【答案】：C

解析：本題考察《民法典》繼承編中繼承權(quán)喪失的情形。根據(jù)《民法典》第1125條，繼承人喪失繼承權(quán)的情形包括：（1）故意殺害被繼承人；（2）為爭(zhēng)奪遺產(chǎn)殺害其他繼承人；（3）遺棄被繼承人或虐待被繼承人情節(jié)嚴(yán)重；（4）偽造、篡改、隱匿或銷毀遺囑，情節(jié)嚴(yán)重；（5）以欺詐、脅迫手段迫使或妨礙被繼承人設(shè)立、變更或撤回遺囑，情節(jié)嚴(yán)重。選項(xiàng)A、B、D均屬于上述喪失繼承權(quán)的情形，而選項(xiàng)C“因家庭矛盾爭(zhēng)吵動(dòng)手”不屬于法定喪失情形，因此正確答案為C。11、根據(jù)《中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法》，贍養(yǎng)人對(duì)老年人的義務(wù)不包括以下哪項(xiàng)？

A.經(jīng)濟(jì)上供養(yǎng)

B.生活上照料

C.可以不提供醫(yī)療費(fèi)用

D.精神上慰藉

【答案】：C

解析：本題考察老年人權(quán)益保障法中贍養(yǎng)人的義務(wù)。根據(jù)法律規(guī)定，贍養(yǎng)人應(yīng)當(dāng)履行對(duì)老年人經(jīng)濟(jì)上供養(yǎng)、生活上照料和精神上慰藉的義務(wù)，還需照顧老年人的特殊需求（如患病時(shí)提供醫(yī)療費(fèi)用）。選項(xiàng)C“可以不提供醫(yī)療費(fèi)用”與法律規(guī)定相悖，因此為錯(cuò)誤選項(xiàng)。正確答案為C。12、社會(huì)工作者通過與服務(wù)對(duì)象建立信任關(guān)系，運(yùn)用心理社會(huì)治療模式幫助服務(wù)對(duì)象挖掘自身潛能、改善人際關(guān)系，體現(xiàn)了該理論的哪個(gè)特點(diǎn)？

A.個(gè)案工作關(guān)系的重要性

B.支持性技巧的運(yùn)用

C.服務(wù)對(duì)象問題的心理社會(huì)因素

D.非反映性直接技巧的應(yīng)用

【答案】：A

解析：本題考察心理社會(huì)治療模式的理論特點(diǎn)。正確答案為A，心理社會(huì)治療模式強(qiáng)調(diào)專業(yè)關(guān)系是介入的基礎(chǔ)，認(rèn)為信任、尊重的關(guān)系能幫助服務(wù)對(duì)象探索自身問題，挖掘潛能。選項(xiàng)B“支持性技巧”屬于具體工作技巧，非理論特點(diǎn)；選項(xiàng)C“心理社會(huì)因素”是理論假設(shè)（認(rèn)為問題源于心理社會(huì)因素），題目未體現(xiàn)對(duì)“因素”的分析；選項(xiàng)D“非反映性技巧”（如支持、直接影響）未涉及，題目核心是“建立信任關(guān)系”，而非技巧應(yīng)用。13、在社會(huì)工作服務(wù)過程中，社會(huì)工作者應(yīng)尊重服務(wù)對(duì)象的個(gè)體差異，不將自己的價(jià)值觀強(qiáng)加給服務(wù)對(duì)象，這體現(xiàn)了社會(huì)工作的哪個(gè)價(jià)值觀？

A.接納

B.非評(píng)判

C.個(gè)別化

D.自決

【答案】：C

解析：本題考察社會(huì)工作價(jià)值觀的核心內(nèi)容。選項(xiàng)A“接納”強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)、背景等不排斥、不歧視；選項(xiàng)B“非評(píng)判”指社會(huì)工作者不指責(zé)、不批評(píng)服務(wù)對(duì)象的言行；選項(xiàng)C“個(gè)別化”強(qiáng)調(diào)尊重服務(wù)對(duì)象的獨(dú)特性，根據(jù)個(gè)體差異提供針對(duì)性服務(wù)，題干中“尊重個(gè)體差異，不將價(jià)值觀強(qiáng)加”正是個(gè)別化的體現(xiàn)；選項(xiàng)D“自決”指服務(wù)對(duì)象自主選擇和決定自己的行動(dòng)。因此正確答案為C。14、社會(huì)工作者為社區(qū)內(nèi)的留守兒童開展小組工作，下列哪種小組類型最適合幫助他們緩解孤獨(dú)感并建立同伴支持？

A.治療小組（針對(duì)有心理或行為問題的兒童）

B.支持小組（成員分享經(jīng)驗(yàn)、互相支持）

C.成長(zhǎng)小組（提升技能和自我認(rèn)知）

D.教育小組（傳授知識(shí)和技能）

【答案】：B

解析：本題考察實(shí)務(wù)工作中小組類型的選擇。正確答案為B，留守兒童的核心需求是情感支持與同伴互動(dòng)，支持小組通過成員間的經(jīng)驗(yàn)分享和情感交流，幫助其獲得歸屬感、緩解孤獨(dú)感（符合需求）。A選項(xiàng)側(cè)重治療問題，C側(cè)重能力提升，D側(cè)重知識(shí)傳授，均不符合留守兒童的情感支持需求。15、根據(jù)《社會(huì)救助暫行辦法》，關(guān)于最低生活保障制度的說法，正確的是（）

A.特困人員供養(yǎng)內(nèi)容包括提供基本生活條件

B.最低生活保障僅保障基本生活照料

C.最低生活保障由居委會(huì)負(fù)責(zé)審核確認(rèn)

D.特困人員供養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)由市級(jí)人民政府統(tǒng)一制定

【答案】：A

解析：本題考察社會(huì)救助相關(guān)法規(guī)知識(shí)。根據(jù)《社會(huì)救助暫行辦法》，特困人員供養(yǎng)內(nèi)容包括提供基本生活條件、照料服務(wù)、疾病治療等。選項(xiàng)A正確；選項(xiàng)B錯(cuò)誤，最低生活保障主要保障基本生活，還可結(jié)合醫(yī)療、教育等專項(xiàng)救助；選項(xiàng)C錯(cuò)誤，最低生活保障的審核確認(rèn)由鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處負(fù)責(zé)，而非居委會(huì)；選項(xiàng)D錯(cuò)誤，特困人員供養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)由省級(jí)或設(shè)區(qū)的市級(jí)人民政府按當(dāng)?shù)鼐用裆畋匦栀M(fèi)用確定，并非統(tǒng)一由市級(jí)制定。因此正確答案為A。16、在社會(huì)工作實(shí)務(wù)的接案階段，社會(huì)工作者需要完成的主要任務(wù)不包括？

A.了解服務(wù)對(duì)象的求助原因

B.初步評(píng)估服務(wù)對(duì)象的問題

C.明確服務(wù)對(duì)象的服務(wù)需求

D.撰寫詳細(xì)的個(gè)案記錄

【答案】：D

解析：本題考察接案階段的核心任務(wù)。接案階段的主要任務(wù)包括：了解服務(wù)對(duì)象的求助原因和初步問題（A）、初步評(píng)估問題（B）、明確服務(wù)需求（C）、建立專業(yè)關(guān)系、決定是否接案。選項(xiàng)D“撰寫詳細(xì)的個(gè)案記錄”通常屬于預(yù)估階段或后續(xù)階段（如結(jié)案前）的工作，而非接案階段的主要任務(wù)。因此D為正確答案。17、社會(huì)工作理論可分為直接理論和間接理論，下列哪項(xiàng)屬于社會(huì)工作的間接理論？

A.心理社會(huì)治療模式

B.社會(huì)支持理論

C.任務(wù)中心模式

D.危機(jī)介入模式

【答案】：B

解析：本題考察社會(huì)工作理論的分類。直接理論主要用于指導(dǎo)具體的社會(huì)工作實(shí)踐（如個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作的專業(yè)方法），間接理論側(cè)重從宏觀層面分析社會(huì)環(huán)境與個(gè)體問題的關(guān)系。A、C、D均屬于個(gè)案工作的直接理論（分別對(duì)應(yīng)心理社會(huì)治療模式、任務(wù)中心模式、危機(jī)介入模式），而社會(huì)支持理論屬于間接理論，主要用于分析社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)體的支持資源與需求，為實(shí)踐提供宏觀理論指導(dǎo)。因此正確答案為B。18、在社會(huì)工作服務(wù)過程中，社會(huì)工作者應(yīng)遵循保密原則，但存在保密例外情況。以下哪種情況屬于保密例外，社會(huì)工作者無需遵循保密原則？

A.服務(wù)對(duì)象告知社會(huì)工作者其童年時(shí)期遭受父母虐待的經(jīng)歷

B.服務(wù)對(duì)象與社會(huì)工作者分享其對(duì)朋友的不滿情緒

C.服務(wù)對(duì)象在小組工作中自愿分享其個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷

D.服務(wù)對(duì)象向社會(huì)工作者傾訴其家庭內(nèi)部的矛盾糾紛

【答案】：A

解析：本題考察社會(huì)工作保密原則的例外情況。保密原則的核心是保護(hù)服務(wù)對(duì)象隱私，但當(dāng)服務(wù)對(duì)象的信息涉及生命安全、違法犯罪、虐待兒童/老人/殘疾人等嚴(yán)重危害他人權(quán)益的情況時(shí)，屬于保密例外。選項(xiàng)A中服務(wù)對(duì)象遭受父母虐待，屬于違法犯罪或虐待行為，社會(huì)工作者有責(zé)任向相關(guān)部門報(bào)告以保護(hù)服務(wù)對(duì)象權(quán)益，因此無需保密。選項(xiàng)B、C、D均屬于一般隱私范圍，應(yīng)遵循保密原則。19、社會(huì)工作者在服務(wù)過程中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象涉及可能危害他人安全的違法犯罪行為時(shí)，首要遵循的倫理原則是？

A.嚴(yán)格遵守保密義務(wù)

B.向相關(guān)部門報(bào)告并打破保密

C.建議服務(wù)對(duì)象主動(dòng)自首

D.轉(zhuǎn)介至其他不涉及該事件的機(jī)構(gòu)

【答案】：B

解析：本題考察保密原則的例外情況。根據(jù)社會(huì)工作倫理，當(dāng)服務(wù)對(duì)象的信息涉及自傷、傷人風(fēng)險(xiǎn)或違法犯罪且可能危害他人安全時(shí)，社會(huì)工作者需打破保密并向相關(guān)部門（如公安機(jī)關(guān)）報(bào)告，以保護(hù)他人權(quán)益。A選項(xiàng)忽視了違法犯罪的危害后果；C選項(xiàng)“建議自首”非社會(huì)工作者的直接義務(wù)；D選項(xiàng)未履行必要的報(bào)告責(zé)任。因此B為正確答案。20、在社會(huì)工作實(shí)踐中，當(dāng)服務(wù)對(duì)象的決定可能損害自身重大利益時(shí)，社會(huì)工作者尊重服務(wù)對(duì)象自決權(quán)的正確做法是？

A.完全尊重服務(wù)對(duì)象的決定，不進(jìn)行任何干預(yù)

B.進(jìn)行適當(dāng)干預(yù)，幫助服務(wù)對(duì)象認(rèn)識(shí)潛在風(fēng)險(xiǎn)

C.說服服務(wù)對(duì)象改變決定，按照社會(huì)工作者的建議行動(dòng)

D.告知服務(wù)對(duì)象后果，讓其自行承擔(dān)所有責(zé)任

【答案】：B

解析：本題考察社會(huì)工作倫理中的自決權(quán)與適當(dāng)干預(yù)原則。選項(xiàng)A錯(cuò)誤，因?yàn)樽詻Q權(quán)并非絕對(duì)，當(dāng)服務(wù)對(duì)象決定可能損害自身利益時(shí)，社會(huì)工作者需在尊重自決的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)干預(yù)，完全不干預(yù)可能導(dǎo)致服務(wù)對(duì)象利益受損；選項(xiàng)B正確，社會(huì)工作者應(yīng)通過適當(dāng)干預(yù)幫助服務(wù)對(duì)象識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)，平衡自決權(quán)與服務(wù)對(duì)象利益；選項(xiàng)C錯(cuò)誤，違背服務(wù)對(duì)象自決原則，社會(huì)工作者不能強(qiáng)制說服服務(wù)對(duì)象改變決定；選項(xiàng)D錯(cuò)誤，僅告知后果而不干預(yù)，可能使服務(wù)對(duì)象因缺乏支持而真正陷入困境，未體現(xiàn)社會(huì)工作的專業(yè)責(zé)任。21、社會(huì)工作者為社區(qū)中存在抑郁傾向的青少年開展小組活動(dòng)，旨在幫助他們分享應(yīng)對(duì)壓力的經(jīng)驗(yàn)并互相支持。該小組最可能屬于（）。

A.教育小組

B.成長(zhǎng)小組

C.支持小組

D.治療小組

【答案】：C

解析：本題考察小組工作類型知識(shí)點(diǎn)。支持小組的核心是成員通過分享經(jīng)驗(yàn)、獲得情感支持解決問題，適用于有共同困境的群體（如抑郁傾向青少年）。A選項(xiàng)教育小組側(cè)重知識(shí)技能傳授；B選項(xiàng)成長(zhǎng)小組側(cè)重成員潛能激發(fā)與自我發(fā)展（如青少年拓展訓(xùn)練）；D選項(xiàng)治療小組針對(duì)有嚴(yán)重心理或行為問題的成員（如戒毒、犯罪矯正）。因此正確答案為C。22、下列哪種研究方法屬于定量研究？

A.參與式觀察記錄社區(qū)居民互動(dòng)過程

B.深度訪談了解獨(dú)居老人的情感需求

C.通過問卷調(diào)查收集社區(qū)居民健康狀況數(shù)據(jù)

D.以個(gè)案記錄分析服務(wù)對(duì)象的心理變化

【答案】：C

解析：本題考察社會(huì)工作研究中定量與定性研究的區(qū)別。定量研究強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)可量化、標(biāo)準(zhǔn)化，常用工具為問卷、量表，結(jié)論可推論總體；定性研究注重過程描述、非標(biāo)準(zhǔn)化，結(jié)論不可推論。選項(xiàng)A、B、D均屬于定性研究（觀察法、訪談法、個(gè)案研究）；選項(xiàng)C通過標(biāo)準(zhǔn)化問卷收集數(shù)據(jù)，屬于定量研究方法。因此正確答案為C。23、某老舊社區(qū)中，社會(huì)工作者計(jì)劃為獨(dú)居老人提供社區(qū)照顧服務(wù)。以下哪項(xiàng)措施屬于社區(qū)照顧的范疇？

A.鏈接養(yǎng)老機(jī)構(gòu)資源，為老人提供入住優(yōu)惠

B.組織志愿者每周上門為老人提供生活照料

C.要求老人子女必須搬回社區(qū)照顧其日常生活

D.推動(dòng)社區(qū)醫(yī)院為老人開設(shè)免費(fèi)體檢綠色通道

【答案】：B

解析：本題考察社區(qū)照顧的核心內(nèi)容。正確答案為B，社區(qū)照顧強(qiáng)調(diào)在社區(qū)內(nèi)整合資源提供直接服務(wù)，志愿者上門照料屬于社區(qū)層面的日常照顧服務(wù)。A屬于機(jī)構(gòu)照顧，C違背老人自決權(quán)，D屬于資源鏈接但未直接體現(xiàn)“照顧”服務(wù)。24、根據(jù)《社會(huì)救助暫行辦法》，申請(qǐng)最低生活保障的家庭，需同時(shí)滿足的條件是（）。

A.共同生活的家庭成員人均收入低于當(dāng)?shù)刈畹蜕畋Ｕ蠘?biāo)準(zhǔn)，且家庭財(cái)產(chǎn)狀況符合規(guī)定

B.家庭成員具有當(dāng)?shù)貞艏胰司杖氲陀诋?dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)

C.家庭人均收入低于當(dāng)?shù)仄骄べY水平，且家庭財(cái)產(chǎn)無重大債務(wù)

D.家庭成員中至少有一人有勞動(dòng)能力，且人均收入低于當(dāng)?shù)刎毨Ь€標(biāo)準(zhǔn)

【答案】：A

解析：本題考察最低生活保障制度的法定條件。正確答案為A：根據(jù)《社會(huì)救助暫行辦法》，最低生活保障以‘共同生活的家庭成員人均收入低于當(dāng)?shù)貥?biāo)準(zhǔn)’和‘家庭財(cái)產(chǎn)狀況符合規(guī)定’為核心條件，與戶籍（部分地區(qū)已取消戶籍限制，但法定條件仍以收入和財(cái)產(chǎn)為主）無關(guān)。B選項(xiàng)‘戶籍’和‘最低工資標(biāo)準(zhǔn)’均非法定條件（最低工資是勞動(dòng)報(bào)酬標(biāo)準(zhǔn)，與低保收入標(biāo)準(zhǔn)不同）；C選項(xiàng)‘平均工資水平’和‘無重大債務(wù)’無法律依據(jù)；D選項(xiàng)‘至少有一人有勞動(dòng)能力’是特困人員救助的條件之一，非低保的普遍條件。因此正確答案為A。25、在社會(huì)工作實(shí)務(wù)的預(yù)估階段，社會(huì)工作者的核心任務(wù)是？

A.識(shí)別服務(wù)對(duì)象問題的主客觀因素

B.制定詳細(xì)的服務(wù)計(jì)劃與目標(biāo)

C.選擇有效的介入策略與方法

D.評(píng)估服務(wù)的實(shí)際效果與影響

【答案】：A

解析：本題考察社會(huì)工作實(shí)務(wù)預(yù)估階段的任務(wù)。預(yù)估階段的核心是全面分析服務(wù)對(duì)象問題，包括：①識(shí)別問題的客觀因素（如問題表現(xiàn)、持續(xù)時(shí)間）；②識(shí)別主觀因素（如服務(wù)對(duì)象的感受、認(rèn)知）；③分析問題成因與發(fā)展過程。選項(xiàng)B（制定計(jì)劃）屬于計(jì)劃階段；選項(xiàng)C（選擇介入策略）屬于介入階段；選項(xiàng)D（評(píng)估效果）屬于評(píng)估階段。因此A為正確答案。26、青少年階段（12-18歲）個(gè)體的主要心理發(fā)展任務(wù)是？

A.建立自我認(rèn)同

B.發(fā)展親密關(guān)系

C.獲得主動(dòng)感

D.完善人生意義

【答案】：A

解析：本題考察埃里克森心理社會(huì)發(fā)展階段理論。青少年階段（12-18歲）的核心任務(wù)是建立自我認(rèn)同，避免角色混亂。B選項(xiàng)發(fā)展親密關(guān)系是成年早期（18-40歲）的任務(wù)；C選項(xiàng)獲得主動(dòng)感是學(xué)前期（3-6歲）的任務(wù)；D選項(xiàng)完善人生意義是老年期（65歲以上）的任務(wù)。因此正確答案為A。27、社會(huì)工作者在服務(wù)過程中，尊重服務(wù)對(duì)象的個(gè)體差異，不將自己的價(jià)值觀強(qiáng)加給服務(wù)對(duì)象，這體現(xiàn)了社會(huì)工作的哪個(gè)價(jià)值觀？

A.接納

B.非評(píng)判

C.個(gè)別化

D.自決權(quán)

【答案】：C

解析：本題考察社會(huì)工作價(jià)值觀的核心要素。社會(huì)工作價(jià)值觀包括接納（包容服務(wù)對(duì)象差異）、非評(píng)判（不指責(zé)服務(wù)對(duì)象行為）、個(gè)別化（尊重每個(gè)人的獨(dú)特性，不預(yù)設(shè)共性）、自決權(quán)（服務(wù)對(duì)象自主決策）等?！白鹬貍€(gè)體差異，不將價(jià)值觀強(qiáng)加”直接對(duì)應(yīng)“個(gè)別化原則”，即認(rèn)為每個(gè)服務(wù)對(duì)象都是獨(dú)特的，應(yīng)根據(jù)其具體情況提供服務(wù)。選項(xiàng)A接納強(qiáng)調(diào)不排斥，B非評(píng)判強(qiáng)調(diào)不指責(zé)，D自決權(quán)強(qiáng)調(diào)尊重服務(wù)對(duì)象自主，均不符合題意。因此正確答案為C。28、社會(huì)工作者在服務(wù)中發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象存在自傷風(fēng)險(xiǎn)，優(yōu)先遵循的倫理原則是？

A.保護(hù)生命原則

B.最小傷害原則

C.自主和自由原則

D.隱私保密原則

【答案】：A

解析：本題考察社會(huì)工作倫理困境處理原則，正確答案為A。社會(huì)工作倫理原則中，保護(hù)生命原則（A選項(xiàng)）是首要原則，當(dāng)服務(wù)對(duì)象面臨自傷、自殺等危及生命的風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，必須優(yōu)先保障其生命安全；最小傷害原則（B選項(xiàng)）強(qiáng)調(diào)減少對(duì)服務(wù)對(duì)象的傷害；自主和自由原則（C選項(xiàng)）尊重服務(wù)對(duì)象的自我決定；隱私保密原則（D選項(xiàng)）保護(hù)服務(wù)對(duì)象隱私。自傷風(fēng)險(xiǎn)直接威脅生命，故優(yōu)先遵循保護(hù)生命原則。29、社會(huì)工作者在服務(wù)過程中，尊重服務(wù)對(duì)象的文化背景和個(gè)人信仰，不將自己的價(jià)值觀強(qiáng)加于服務(wù)對(duì)象，體現(xiàn)了社會(huì)工作的哪個(gè)核心價(jià)值觀？

A.非評(píng)判

B.尊重

C.接納

D.平等

【答案】：B

解析：本題考察社會(huì)工作核心價(jià)值觀的理解。正確答案為B，因?yàn)椤白鹬亍睆?qiáng)調(diào)社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的人格、權(quán)利和尊嚴(yán)的重視，具體表現(xiàn)為尊重服務(wù)對(duì)象的文化背景、個(gè)人信仰及自主選擇，不將自身價(jià)值觀強(qiáng)加于對(duì)方。選項(xiàng)A“非評(píng)判”指社會(huì)工作者不批判服務(wù)對(duì)象的價(jià)值觀和行為；選項(xiàng)C“接納”是指包容服務(wù)對(duì)象的不同特征，不因差異而排斥；選項(xiàng)D“平等”強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象在服務(wù)過程中的地位平等。題目中“不將自己的價(jià)值觀強(qiáng)加”更直接體現(xiàn)“尊重”的核心內(nèi)涵。30、下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)理論的描述，正確的是？

A.微觀系統(tǒng)是個(gè)體直接接觸的環(huán)境系統(tǒng)，如家庭、學(xué)校

B.中觀系統(tǒng)是個(gè)體所處的宏觀社會(huì)環(huán)境，如社會(huì)政策

C.外部系統(tǒng)是個(gè)體與他人合作互動(dòng)的環(huán)境系統(tǒng)

D.宏觀系統(tǒng)是個(gè)體無法直接參與但影響其發(fā)展的環(huán)境

【答案】：A

解析：本題考察生態(tài)系統(tǒng)理論知識(shí)點(diǎn)。生態(tài)系統(tǒng)理論由布朗芬布倫納提出，將個(gè)體環(huán)境分為四個(gè)層級(jí)：①微觀系統(tǒng)（個(gè)體直接互動(dòng)的環(huán)境，如家庭、學(xué)校）；②中觀系統(tǒng)（微觀系統(tǒng)間的相互聯(lián)系，如家庭與學(xué)校的互動(dòng)）；③外部系統(tǒng)（個(gè)體未直接參與但影響其發(fā)展的環(huán)境，如父母工作單位）；④宏觀系統(tǒng)（廣泛的社會(huì)文化環(huán)境，如價(jià)值觀、社會(huì)制度）。選項(xiàng)B混淆中觀系統(tǒng)與宏觀系統(tǒng)；選項(xiàng)C錯(cuò)誤描述外部系統(tǒng)；選項(xiàng)D錯(cuò)誤描述宏觀系統(tǒng)的定義。因此A為正確答案。31、社會(huì)工作者計(jì)劃為有相同抑郁情緒困擾的成年人開展小組活動(dòng)，幫助他們分享經(jīng)驗(yàn)、互相支持。該小組屬于哪種類型？

A.治療小組

B.教育小組

C.支持小組

D.成長(zhǎng)小組

【答案】：C

解析：本題考察小組工作類型的區(qū)分。正確答案為C。支持小組的核心目標(biāo)是通過成員間的互助分享，增強(qiáng)彼此的信心和應(yīng)對(duì)問題的能力，適用于有共同困擾或問題的群體。A選項(xiàng)治療小組針對(duì)有嚴(yán)重心理或行為問題的成員，需專業(yè)治療；B選項(xiàng)教育小組以傳授知識(shí)、技能為目標(biāo)；D選項(xiàng)成長(zhǎng)小組側(cè)重促進(jìn)成員個(gè)人潛能發(fā)展和人格完善。本題中“分享經(jīng)驗(yàn)、互相支持”符合支持小組的特點(diǎn)。32、在個(gè)案會(huì)談中，當(dāng)服務(wù)對(duì)象因過去的創(chuàng)傷經(jīng)歷而情緒激動(dòng)，反復(fù)陳述事件細(xì)節(jié)時(shí)，社會(huì)工作者最合適的回應(yīng)是？

A.直接打斷，引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象冷靜下來

B.傾聽并給予情感支持，使用“嗯，我在聽”等回應(yīng)

C.立即進(jìn)行認(rèn)知重構(gòu)，幫助服務(wù)對(duì)象理性分析事件

D.自我披露類似經(jīng)歷，以增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象的信任

【答案】：B

解析：本題考察個(gè)案會(huì)談的基本技巧。正確答案為B，個(gè)案會(huì)談中，當(dāng)服務(wù)對(duì)象情緒激動(dòng)時(shí)，首要任務(wù)是通過傾聽和情感支持幫助其宣泄情緒，避免進(jìn)一步刺激。A選項(xiàng)打斷服務(wù)對(duì)象會(huì)影響其表達(dá)，不符合專業(yè)倫理；C選項(xiàng)認(rèn)知重構(gòu)需在情緒平復(fù)后進(jìn)行，不能在情緒激動(dòng)時(shí)立即實(shí)施；D選項(xiàng)自我披露可能轉(zhuǎn)移焦點(diǎn)，且可能影響服務(wù)對(duì)象的獨(dú)立性，均為錯(cuò)誤做法。33、小組工作的開始階段（形成期），工作者的主要任務(wù)是？

A.協(xié)助成員建立信任關(guān)系

B.協(xié)助成員解決已出現(xiàn)的問題

C.協(xié)助成員制定小組規(guī)范

D.協(xié)助成員鞏固小組成果

【答案】：A

解析：本題考察小組工作階段的任務(wù)知識(shí)點(diǎn)。小組開始階段（形成期）的核心任務(wù)是幫助成員相互認(rèn)識(shí)、建立信任關(guān)系，消除陌生感；B選項(xiàng)是小組中期（成熟期）解決實(shí)際問題的任務(wù)；C選項(xiàng)通常在小組初期或規(guī)范階段逐步建立小組規(guī)范；D選項(xiàng)是小組結(jié)束階段的任務(wù)。因此正確答案為A。34、社會(huì)工作預(yù)估階段的核心任務(wù)是？

A.識(shí)別服務(wù)對(duì)象問題的主因

B.制定詳細(xì)的服務(wù)計(jì)劃

C.評(píng)估服務(wù)對(duì)象的改變情況

D.選擇合適的服務(wù)方法

【答案】：A

解析：本題考察社會(huì)工作實(shí)務(wù)預(yù)估階段的任務(wù)。預(yù)估階段主要是收集資料、分析問題，核心任務(wù)是識(shí)別服務(wù)對(duì)象問題的主因；制定計(jì)劃屬于計(jì)劃階段，評(píng)估屬于評(píng)估階段，選擇方法屬于實(shí)施階段，因此正確答案為A。35、在個(gè)案工作中，工作者通過身體語(yǔ)言（如點(diǎn)頭、前傾）和語(yǔ)言回應(yīng)（如“我感受到你現(xiàn)在的焦慮”）讓服務(wù)對(duì)象感受到被理解和接納，這種技巧是（）

A.傾聽

B.同理心

C.鼓勵(lì)

D.澄清

【答案】：B

解析：本題考察個(gè)案工作中的直接服務(wù)技巧。同理心要求工作者設(shè)身處地感受服務(wù)對(duì)象的內(nèi)心感受，通過語(yǔ)言和非語(yǔ)言回應(yīng)傳遞理解與接納；A選項(xiàng)傾聽側(cè)重專注接收服務(wù)對(duì)象的表達(dá)內(nèi)容；C選項(xiàng)鼓勵(lì)通過語(yǔ)言或行為促進(jìn)服務(wù)對(duì)象表達(dá)更多信息；D選項(xiàng)澄清用于明確服務(wù)對(duì)象模糊或矛盾的信息。因此正確答案為B。36、社會(huì)工作者為社區(qū)內(nèi)留守兒童組織小組活動(dòng)，幫助他們提升人際交往能力，該小組類型屬于？

A.教育小組

B.成長(zhǎng)小組

C.支持小組

D.治療小組

【答案】：A

解析：本題考察小組工作類型。教育小組以提升成員知識(shí)、技能為目標(biāo)，如人際交往技巧培訓(xùn)；成長(zhǎng)小組側(cè)重成員自我探索與成長(zhǎng)，如青少年發(fā)展小組；支持小組以分享經(jīng)驗(yàn)、情感支持為主，如單親母親互助小組；治療小組針對(duì)有行為問題或心理障礙的成員。題干中“提升人際交往能力”符合教育小組目標(biāo)，因此正確答案為A。37、在個(gè)案工作中，服務(wù)對(duì)象小張向社會(huì)工作者傾訴自己因工作壓力過大導(dǎo)致失眠、情緒低落，社會(huì)工作者回應(yīng)：“你提到連續(xù)三個(gè)月加班到深夜，還經(jīng)常被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，這種高強(qiáng)度的工作節(jié)奏確實(shí)會(huì)讓人感到疲憊和焦慮?！鄙鐣?huì)工作者的回應(yīng)屬于哪種溝通技巧？

A.支持性技巧-同理心（表達(dá)對(duì)服務(wù)對(duì)象感受的理解與共情）

B.引導(dǎo)性技巧-澄清（明確服務(wù)對(duì)象表達(dá)的模糊信息）

C.影響性技巧-自我披露（分享自身類似經(jīng)歷以影響服務(wù)對(duì)象）

D.影響性技巧-建議（直接提供解決問題的具體方法）

【答案】：A

解析：本題考察個(gè)案工作溝通技巧。個(gè)案工作溝通技巧分為支持性、引導(dǎo)性、影響性三類。支持性技巧強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的情感支持，包括傾聽、同理心、鼓勵(lì)。題干中社會(huì)工作者通過“你提到……確實(shí)會(huì)讓人感到疲憊和焦慮”，準(zhǔn)確回應(yīng)了服務(wù)對(duì)象的情緒體驗(yàn)（疲憊、焦慮），屬于支持性技巧中的“同理心”（設(shè)身處地理解服務(wù)對(duì)象的感受）。B選項(xiàng)澄清是指社會(huì)工作者幫助服務(wù)對(duì)象明確模糊信息（如“你剛才說的‘那個(gè)問題’具體指什么？”）；C選項(xiàng)自我披露是社會(huì)工作者分享自身經(jīng)歷（如“我以前也遇到過類似情況，當(dāng)時(shí)我是這樣處理的……”）；D選項(xiàng)建議是社會(huì)工作者直接給出行動(dòng)建議（如“你可以嘗試每天睡前1小時(shí)不看手機(jī)”）。題干中未體現(xiàn)澄清、自我披露或建議，因此選A。38、當(dāng)社會(huì)工作者的個(gè)人價(jià)值觀與服務(wù)對(duì)象的價(jià)值觀存在明顯沖突時(shí)，正確的處理方式是？

A.堅(jiān)持自己的價(jià)值觀，引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象接受

B.說服服務(wù)對(duì)象按照自己的價(jià)值觀行動(dòng)

C.尊重服務(wù)對(duì)象的價(jià)值觀，不將自身價(jià)值觀強(qiáng)加于人

D.立即終止服務(wù)關(guān)系，轉(zhuǎn)介給其他工作者

【答案】：C

解析：本題考察社會(huì)工作倫理中的價(jià)值觀沖突處理原則。社會(huì)工作倫理強(qiáng)調(diào)尊重服務(wù)對(duì)象的自決權(quán)和文化敏感性，核心原則是“非評(píng)判”和“尊重差異”。當(dāng)價(jià)值觀沖突時(shí)，應(yīng)優(yōu)先尊重服務(wù)對(duì)象的價(jià)值觀，除非其價(jià)值觀可能對(duì)自身或他人造成嚴(yán)重傷害（此時(shí)需評(píng)估并采取干預(yù)措施）。選項(xiàng)A、B違背了尊重原則，選項(xiàng)D過于極端（僅因價(jià)值觀沖突即轉(zhuǎn)介不符合專業(yè)倫理），因此正確答案為C。39、根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，關(guān)于未成年人監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)職責(zé)，下列說法錯(cuò)誤的是？

A.監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)保障未成年人接受義務(wù)教育的權(quán)利，不得迫使未成年人輟學(xué)

B.監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和情感需求

C.監(jiān)護(hù)人可以隨意處分未成年人的財(cái)產(chǎn)以滿足自身需求

D.監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年人進(jìn)行安全教育，提高其自我保護(hù)意識(shí)

【答案】：C

解析：本題考察未成年人監(jiān)護(hù)職責(zé)的法律規(guī)定?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》規(guī)定監(jiān)護(hù)人需保障未成年人受教育權(quán)（A正確）、關(guān)注身心需求（B正確）、進(jìn)行安全教育（D正確），但C選項(xiàng)“隨意處分財(cái)產(chǎn)”違反法律規(guī)定，監(jiān)護(hù)人處分財(cái)產(chǎn)必須以“有利于未成年人”為前提，故C錯(cuò)誤。40、社會(huì)工作者為社區(qū)內(nèi)的單親母親組織小組，旨在幫助她們互相分享育兒經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難的信心，該小組屬于哪種類型？

A.教育小組

B.成長(zhǎng)小組

C.支持小組

D.治療小組

【答案】：C

解析：本題考察小組工作的類型。正確答案為C，支持小組的核心是通過組員間的經(jīng)驗(yàn)分享、情感支持解決共同問題。選項(xiàng)A教育小組側(cè)重知識(shí)技能傳授（如技能培訓(xùn)）；選項(xiàng)B成長(zhǎng)小組聚焦個(gè)人能力提升（如青少年自我認(rèn)知發(fā)展）；選項(xiàng)D治療小組針對(duì)有心理/行為問題的成員（如戒毒小組）。題干中單親母親通過分享經(jīng)驗(yàn)互相支持，符合支持小組的定義。41、社區(qū)工作中，社會(huì)工作者通過組織居民會(huì)議、開展問卷調(diào)查等方式收集社區(qū)需求信息，這屬于需求分析方法中的？

A.參與式觀察

B.問卷調(diào)查

C.文獻(xiàn)分析

D.關(guān)鍵人物訪談

【答案】：B

解析：本題考察社區(qū)需求分析方法的知識(shí)點(diǎn)。社區(qū)需求分析常用方法包括：?jiǎn)柧碚{(diào)查（適用于大規(guī)模、標(biāo)準(zhǔn)化需求收集，如居民意見匯總）、參與式觀察（深入社區(qū)現(xiàn)場(chǎng)了解環(huán)境與行為）、文獻(xiàn)分析（二手資料研究）、關(guān)鍵人物訪談（針對(duì)性深入了解）。題目中“組織居民會(huì)議、問卷調(diào)查”屬于直接面向居民的標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)收集，符合問卷調(diào)查的特點(diǎn)。選項(xiàng)A“參與式觀察”側(cè)重實(shí)地觀察；選項(xiàng)C“文獻(xiàn)分析”依賴已有資料；選項(xiàng)D“關(guān)鍵人物訪談”需針對(duì)特定群體（如社區(qū)領(lǐng)袖）。因此正確答案為B。42、社會(huì)工作實(shí)務(wù)預(yù)估階段，識(shí)別服務(wù)對(duì)象問題的主觀因素時(shí)，需關(guān)注的內(nèi)容是？

A.服務(wù)對(duì)象的家庭經(jīng)濟(jì)狀況

B.服務(wù)對(duì)象對(duì)問題的感受與認(rèn)知

C.服務(wù)對(duì)象的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

D.服務(wù)對(duì)象的問題持續(xù)時(shí)間

【答案】：B

解析：本題考察預(yù)估階段的主觀因素。主觀因素指服務(wù)對(duì)象對(duì)問題的心理感受、認(rèn)知評(píng)價(jià)（如焦慮、自責(zé)等）。A、C選項(xiàng)屬于客觀因素（經(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)資源）；D選項(xiàng)屬于問題時(shí)間維度。故正確答案為B。43、人本治療模式是個(gè)案工作的重要服務(wù)模式之一，下列哪項(xiàng)不屬于人本治療模式的核心特點(diǎn)？

A.強(qiáng)調(diào)個(gè)案工作者的同理心和真誠(chéng)

B.注重案主的自我實(shí)現(xiàn)和潛能發(fā)揮

C.采用多層面干預(yù)解決案主問題

D.認(rèn)為案主有能力自我改變和成長(zhǎng)

【答案】：C

解析：本題考察人本治療模式的核心特點(diǎn)。人本治療模式以案主為中心，強(qiáng)調(diào)工作者的同理心、真誠(chéng)和無條件積極關(guān)懷，注重激發(fā)案主的自我實(shí)現(xiàn)潛能（B、D正確），而C選項(xiàng)“多層面干預(yù)”屬于危機(jī)介入或生態(tài)系統(tǒng)理論的特點(diǎn)，人本治療模式更側(cè)重關(guān)系建立而非結(jié)構(gòu)化干預(yù)，故C錯(cuò)誤。44、小組工作中，旨在促進(jìn)小組成員之間的相互理解、溝通與支持，適用于有共同困境或需求的群體的工作模式是？

A.社會(huì)目標(biāo)模式

B.治療模式

C.互動(dòng)模式

D.發(fā)展模式

【答案】：C

解析：本題考察小組工作模式的適用場(chǎng)景?；?dòng)模式強(qiáng)調(diào)小組成員間的互動(dòng)與相互支持，適用于有共同問題或需求的群體（如病友互助小組、殘障人士支持小組）。A選項(xiàng)社會(huì)目標(biāo)模式側(cè)重通過小組促進(jìn)社區(qū)發(fā)展；B選項(xiàng)治療模式針對(duì)有行為問題或心理障礙的個(gè)體；D選項(xiàng)發(fā)展模式關(guān)注成員潛能的提升。因此正確答案為C。45、在老年社會(huì)工作中，社區(qū)照顧模式是整合正式和非正式支持資源的重要策略。以下哪項(xiàng)屬于正式社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的范疇？

A.社區(qū)老年日間照料中心

B.志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)

C.鄰里互助小組

D.家庭成員的日常照料

【答案】：A

解析：本題考察正式與非正式社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的區(qū)分。正式社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)由政府、社會(huì)組織或機(jī)構(gòu)提供，具有制度性和規(guī)范性，如社區(qū)老年日間照料中心（由社區(qū)或民政部門運(yùn)營(yíng)）、街道辦養(yǎng)老服務(wù)站等。選項(xiàng)B（志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)）和C（鄰里互助小組）屬于非正式支持網(wǎng)絡(luò)，依賴個(gè)體自發(fā)參與；選項(xiàng)D（家庭成員照料）屬于家庭支持，也屬于非正式網(wǎng)絡(luò)。因此正式支持網(wǎng)絡(luò)的核心特征是“組織化、制度化提供”，故正確答案為A。46、認(rèn)知行為理論是社會(huì)工作常用的理論之一，其核心觀點(diǎn)是（）。

A.行為由環(huán)境和遺傳共同決定

B.行為是認(rèn)知、情緒和行為三者互動(dòng)的結(jié)果

C.行為由潛意識(shí)中的沖突決定

D.行為是個(gè)體需求和動(dòng)機(jī)的直接表現(xiàn)

【答案】：B

解析：本題考察認(rèn)知行為理論的核心觀點(diǎn)。認(rèn)知行為理論強(qiáng)調(diào)認(rèn)知、情緒和行為三者之間的動(dòng)態(tài)互動(dòng)，認(rèn)為人的行為不僅受行為本身影響，也受認(rèn)知和情緒的調(diào)節(jié)，且三者相互作用。A選項(xiàng)“環(huán)境和遺傳”是生態(tài)系統(tǒng)理論或生物-心理-社會(huì)模型的部分觀點(diǎn)；C選項(xiàng)“潛意識(shí)沖突”是精神分析理論的核心；D選項(xiàng)“需求和動(dòng)機(jī)”是馬斯洛需要層次理論等的核心。因此正確答案為B。47、在處理服務(wù)對(duì)象自傷風(fēng)險(xiǎn)與保密原則的沖突時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)優(yōu)先遵循哪項(xiàng)倫理原則？

A.保護(hù)生命原則

B.自主原則

C.最小傷害原則

D.隱私原則

【答案】：A

解析：本題考察社會(huì)工作倫理困境的處理優(yōu)先級(jí)。保護(hù)生命原則是社會(huì)工作倫理的首要原則，當(dāng)服務(wù)對(duì)象的行為可能直接威脅自身或他人生命安全時(shí)，需優(yōu)先保障生命安全，必要時(shí)可打破保密原則（如通知家屬或相關(guān)部門）。選項(xiàng)B“自主原則”強(qiáng)調(diào)尊重服務(wù)對(duì)象自決權(quán)，但生命安全優(yōu)先于自主；選項(xiàng)C“最小傷害原則”側(cè)重減少潛在傷害，但若涉及生命危險(xiǎn)，保護(hù)生命更為根本；選項(xiàng)D“隱私原則”在生命安全面前需讓位于保護(hù)生命。因此正確答案為A。48、社會(huì)工作理論中，生態(tài)系統(tǒng)理論的提出者是？

A.布朗芬布倫納

B.弗洛伊德

C.馬斯洛

D.帕森斯

【答案】：A

解析：本題考察社會(huì)工作理論流派的提出者。生態(tài)系統(tǒng)理論由美國(guó)心理學(xué)家UrieBronfenbrenner（布朗芬布倫納）提出，強(qiáng)調(diào)個(gè)體發(fā)展受不同層次環(huán)境系統(tǒng)的影響。選項(xiàng)B弗洛伊德是精神分析理論的代表人物；選項(xiàng)C馬斯洛提出需求層次理論；選項(xiàng)D帕森斯是結(jié)構(gòu)功能主義理論的重要學(xué)者。因此正確答案為A。49、根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法典》，協(xié)議離婚的冷靜期時(shí)長(zhǎng)為？

A.15天

B.30天

C.60天

D.90天

【答案】：B

解析：本題考察《民法典》中協(xié)議離婚的冷靜期規(guī)定。根據(jù)《民法典》第一千零七十七條，自婚姻登記機(jī)關(guān)收到離婚登記申請(qǐng)之日起30日內(nèi)為離婚冷靜期，任何一方可撤回申請(qǐng)；冷靜期屆滿后30日內(nèi)雙方需親自申請(qǐng)離婚證，未申請(qǐng)視為撤回。因此冷靜期為30天，B正確。A、C、D均不符合法律規(guī)定。50、下列關(guān)于問卷調(diào)查法的說法，錯(cuò)誤的是？

A.標(biāo)準(zhǔn)化程度高，便于統(tǒng)計(jì)分析

B.可以收集大量資料，效率高

C.適合研究復(fù)雜問題

D.難以深入了解被調(diào)查者的具體情況

【答案】：C

解析：本題考察問卷調(diào)查法的特點(diǎn)。A選項(xiàng)正確，問卷問題標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)便于量化統(tǒng)計(jì)；B選項(xiàng)正確，統(tǒng)一問卷可快速收集大量數(shù)據(jù)；C選項(xiàng)錯(cuò)誤，問卷調(diào)查因格式固定，難以深入挖掘被調(diào)查者的復(fù)雜動(dòng)機(jī)和具體細(xì)節(jié)，適合研究簡(jiǎn)單明確的問題（如態(tài)度傾向），復(fù)雜問題需結(jié)合訪談法；D選項(xiàng)正確，問卷限制導(dǎo)致難以獲取深層信息。因此錯(cuò)誤選項(xiàng)為C。51、下列關(guān)于社會(huì)工作理論的描述，正確的是？

A.認(rèn)知行為理論認(rèn)為個(gè)體的行為完全由環(huán)境決定

B.社會(huì)支持理論強(qiáng)調(diào)通過提升個(gè)人能力應(yīng)對(duì)社會(huì)壓力

C.增強(qiáng)權(quán)能理論關(guān)注服務(wù)對(duì)象的賦權(quán)，認(rèn)為環(huán)境障礙是導(dǎo)致問題的根源

D.精神分析理論認(rèn)為行為是潛意識(shí)沖突的結(jié)果，強(qiáng)調(diào)意識(shí)層面的改變

【答案】：C

解析：本題考察社會(huì)工作主要理論流派的核心觀點(diǎn)。正確答案為C，增強(qiáng)權(quán)能理論核心是關(guān)注服務(wù)對(duì)象的賦權(quán)，認(rèn)為個(gè)人問題源于環(huán)境障礙（如歧視、資源剝奪），需通過外部環(huán)境改變和內(nèi)部能力提升解決。A錯(cuò)誤，認(rèn)知行為理論強(qiáng)調(diào)認(rèn)知、行為與環(huán)境的交互作用，行為可通過學(xué)習(xí)改變，而非完全由環(huán)境決定；B錯(cuò)誤，社會(huì)支持理論聚焦個(gè)體的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)（如家庭、社區(qū)資源），通過鏈接資源而非單純提升個(gè)人能力應(yīng)對(duì)壓力；D錯(cuò)誤，精神分析理論強(qiáng)調(diào)潛意識(shí)沖突（意識(shí)層面無法察覺的心理活動(dòng)），改變目標(biāo)是潛意識(shí)層面而非意識(shí)層面。52、在個(gè)案會(huì)談中，服務(wù)對(duì)象小李沮喪地說：“我覺得我什么都做不好，朋友都遠(yuǎn)離我了。”社工回應(yīng)：“聽起來你最近感覺很孤獨(dú)，也對(duì)自己很失望，是嗎？”社工的回應(yīng)運(yùn)用了哪種會(huì)談技巧？

A.澄清

B.同理心

C.鼓勵(lì)

D.自我披露

【答案】：B

解析：本題考察個(gè)案工作會(huì)談技巧。同理心是支持性技巧的核心，指社工設(shè)身處地體會(huì)服務(wù)對(duì)象的感受并反饋其情緒體驗(yàn)。社工回應(yīng)中“聽起來你……”準(zhǔn)確捕捉了小李的情緒狀態(tài)（孤獨(dú)、自我否定），屬于同理心的典型應(yīng)用。A選項(xiàng)澄清要求服務(wù)對(duì)象明確表達(dá)信息，C選項(xiàng)鼓勵(lì)側(cè)重激發(fā)服務(wù)對(duì)象表達(dá)，D選項(xiàng)自我披露是社工分享自身經(jīng)驗(yàn)，均不符合題干中對(duì)服務(wù)對(duì)象情緒的反饋行為。53、根據(jù)《社會(huì)救助暫行辦法》，下列哪項(xiàng)不屬于社會(huì)救助制度的內(nèi)容？

A.最低生活保障制度

B.特困人員供養(yǎng)制度

C.受災(zāi)人員救助制度

D.殘疾人職業(yè)康復(fù)補(bǔ)貼制度

【答案】：D

解析：本題考察社會(huì)救助制度的法定內(nèi)容。《社會(huì)救助暫行辦法》明確規(guī)定社會(huì)救助包括最低生活保障、特困人員供養(yǎng)、受災(zāi)人員救助、醫(yī)療救助、教育救助、住房救助、就業(yè)救助等7類。選項(xiàng)D“殘疾人職業(yè)康復(fù)補(bǔ)貼”屬于殘疾人專項(xiàng)福利政策，由《殘疾人保障法》及相關(guān)康復(fù)政策規(guī)范，不屬于社會(huì)救助制度范疇。54、在社會(huì)工作實(shí)務(wù)中，社會(huì)工作者應(yīng)遵循“接納”的價(jià)值觀。下列做法中體現(xiàn)“接納”價(jià)值觀的是？

A.社會(huì)工作者小李在服務(wù)中，即使服務(wù)對(duì)象小王有不良行為，也尊重其個(gè)人選擇，不加以評(píng)判

B.社會(huì)工作者小張認(rèn)為服務(wù)對(duì)象小趙的生活習(xí)慣不符合社會(huì)規(guī)范，建議其改變

C.社會(huì)工作者小陳因服務(wù)對(duì)象小錢的家庭背景特殊，對(duì)其產(chǎn)生偏見

D.社會(huì)工作者小趙在服務(wù)中，要求服務(wù)對(duì)象必須按照自己的建議行事

【答案】：A

解析：本題考察社會(huì)工作價(jià)值觀中“接納”的核心內(nèi)涵。正確答案為A。接納是指社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的價(jià)值觀、行為或生活方式等持包容態(tài)度，不進(jìn)行評(píng)判或否定。A選項(xiàng)中，小李尊重小王的個(gè)人選擇且不評(píng)判其行為，符合接納的價(jià)值觀；B選項(xiàng)小張?jiān)噲D改變小趙的生活習(xí)慣，帶有評(píng)判意味，違背接納；C選項(xiàng)小陳因家庭背景產(chǎn)生偏見，未做到尊重服務(wù)對(duì)象的獨(dú)特性，違背接納；D選項(xiàng)要求服務(wù)對(duì)象按自己建議行事，屬于權(quán)威式干預(yù)，違背服務(wù)對(duì)象自決的價(jià)值觀。55、社會(huì)支持理論認(rèn)為，個(gè)人所擁有的資源可分為內(nèi)在資源和外在資源。下列屬于社會(huì)支持理論中“外在資源”的是？

A.個(gè)人的自我效能感

B.個(gè)人的知識(shí)技能

C.家庭的情感支持

D.個(gè)人的情緒管理能力

【答案】：C

解析：本題考察社會(huì)支持理論中內(nèi)在資源與外在資源的區(qū)分。社會(huì)支持理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體從社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中獲得支持，其中“外在資源”指來自個(gè)人外部的支持性資源，如家庭、朋友、社區(qū)等提供的幫助；“內(nèi)在資源”是個(gè)體自身?yè)碛械馁Y源，包括心理、能力等方面的儲(chǔ)備。選項(xiàng)A“個(gè)人的自我效能感”、B“個(gè)人的知識(shí)技能”、D“個(gè)人的情緒管理能力”均屬于個(gè)體內(nèi)在擁有的資源，而C“家庭的情感支持”來自個(gè)人外部的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，屬于外在資源。56、在人本治療模式中，社工的核心任務(wù)是？

A.引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象改變認(rèn)知和行為

B.創(chuàng)造溫暖、尊重的環(huán)境，促進(jìn)服務(wù)對(duì)象自我實(shí)現(xiàn)

C.幫助服務(wù)對(duì)象識(shí)別問題并制定解決計(jì)劃

D.為服務(wù)對(duì)象提供具體的指導(dǎo)和資源鏈接

【答案】：B

解析：本題考察社會(huì)工作理論中人本治療模式的核心。正確答案為B，人本治療模式強(qiáng)調(diào)社工應(yīng)創(chuàng)造真誠(chéng)、溫暖、尊重的專業(yè)關(guān)系，通過無條件積極關(guān)注促進(jìn)服務(wù)對(duì)象自我探索與潛能實(shí)現(xiàn)。選項(xiàng)A是認(rèn)知行為理論的任務(wù)（引導(dǎo)改變）；選項(xiàng)C是個(gè)案工作通用技巧（問題識(shí)別與計(jì)劃）；選項(xiàng)D屬于資源鏈接或支持性服務(wù)，并非人本治療的核心。57、根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，對(duì)孤兒、無法查明其父母或其他監(jiān)護(hù)人的以及其他生活無著的未成年人，由哪個(gè)部門設(shè)立的兒童福利機(jī)構(gòu)收留撫養(yǎng)？

A.教育行政部門

B.民政部門

C.衛(wèi)生健康行政部門

D.司法行政部門

【答案】：B

解析：本題考察兒童福利政策法規(guī)。正確答案為B，根據(jù)《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，民政部門負(fù)責(zé)設(shè)立兒童福利機(jī)構(gòu)，收留撫養(yǎng)孤兒及其他生活無著的未成年人。A選項(xiàng)教育行政部門主要負(fù)責(zé)教育事務(wù)；C選項(xiàng)衛(wèi)生健康行政部門側(cè)重醫(yī)療健康服務(wù)；D選項(xiàng)司法行政部門負(fù)責(zé)司法行政事務(wù)，均與題干描述的兒童福利撫養(yǎng)職責(zé)無關(guān)。58、為幫助有相同問題的青少年戒除網(wǎng)癮，社會(huì)工作者組織小組促進(jìn)成員相互支持、共同成長(zhǎng)，該小組最可能屬于（）

A.教育小組

B.成長(zhǎng)小組

C.支持小組

D.治療小組

【答案】：C

解析：小組工作類型中，“支持小組”目標(biāo)是通過成員相互支持解決共同問題，增強(qiáng)社會(huì)功能。選項(xiàng)A“教育小組”側(cè)重知識(shí)技能培訓(xùn)；選項(xiàng)B“成長(zhǎng)小組”關(guān)注自我認(rèn)知與潛能開發(fā)；選項(xiàng)D“治療小組”針對(duì)嚴(yán)重心理/行為問題，題干中“相互支持、共同成長(zhǎng)”符合支持小組特征。59、下列哪項(xiàng)不屬于Bronfenbrenner生態(tài)系統(tǒng)理論中的系統(tǒng)層次？

A.微觀系統(tǒng)

B.中間系統(tǒng)

C.外層系統(tǒng)

D.內(nèi)部系統(tǒng)

【答案】：D

解析：本題考察Bronfenbrenner生態(tài)系統(tǒng)理論的核心內(nèi)容。該理論由Bronfenbrenner提出，將個(gè)體發(fā)展置于四個(gè)相互關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)中：微觀系統(tǒng)（個(gè)體直接接觸的環(huán)境，如家庭、學(xué)校）、中間系統(tǒng)（微觀系統(tǒng)間的相互聯(lián)系，如家庭與學(xué)校的互動(dòng)）、外層系統(tǒng)（個(gè)體未直接參與但影響其發(fā)展的環(huán)境，如父母工作單位）、宏觀系統(tǒng)（影響個(gè)體的文化、社會(huì)制度等廣泛環(huán)境）。選項(xiàng)D“內(nèi)部系統(tǒng)”并非該理論中的系統(tǒng)層次，因此正確答案為D。60、社會(huì)工作者在社區(qū)中組織“職場(chǎng)新人適應(yīng)小組”，幫助成員學(xué)習(xí)職場(chǎng)社交技巧、緩解工作壓力，這類小組屬于（）。

A.教育小組

B.成長(zhǎng)小組

C.支持小組

D.治療小組

【答案】：A

解析：本題考察小組工作類型的區(qū)別。教育小組通過傳授知識(shí)/技能幫助成員解決問題（如學(xué)習(xí)職場(chǎng)技巧）；成長(zhǎng)小組側(cè)重自我探索與潛能開發(fā)；支持小組以成員互相支持為主；治療小組針對(duì)心理/行為問題群體。本題小組目標(biāo)是“學(xué)習(xí)職場(chǎng)技巧”，符合教育小組的功能，正確答案為A。61、社會(huì)工作者為社區(qū)獨(dú)居老人開展“憶往事·暖晚年”小組活動(dòng)，邀請(qǐng)老人分享人生故事、美好回憶及未完成心愿。這種小組工作方法屬于（）。

A.生命回顧療法

B.懷舊療法

C.現(xiàn)實(shí)辨識(shí)訓(xùn)練

D.角色扮演技術(shù)

【答案】：A

解析：本題考察老年社會(huì)工作中的小組工作方法。生命回顧療法通過引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象梳理人生經(jīng)歷、總結(jié)生命意義，幫助其處理遺憾、接納自我，題干中邀請(qǐng)老人分享人生故事、未完成心愿符合這一特點(diǎn)。選項(xiàng)B懷舊療法側(cè)重回憶美好過去以提升情緒，較少涉及深度梳理；選項(xiàng)C現(xiàn)實(shí)辨識(shí)用于認(rèn)知障礙老人；選項(xiàng)D角色扮演用于模擬場(chǎng)景。因此正確答案為A。62、根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，當(dāng)一個(gè)人解決了溫飽問題后，最迫切的需求是獲得安全保障，這屬于哪個(gè)需求層次？

A.生理需求

B.安全需求

C.歸屬與愛的需求

D.尊重需求

【答案】：B

解析：本題考察馬斯洛需求層次理論的知識(shí)點(diǎn)。馬斯洛認(rèn)為人的需求分為五個(gè)層次：生理需求（最基本的生存需求，如食物、水）、安全需求（對(duì)人身安全、健康保障的需求）、歸屬與愛的需求（情感、社交需求）、尊重需求（自尊與他人尊重）、自我實(shí)現(xiàn)需求（個(gè)人潛能發(fā)揮）。題目中“安全保障”對(duì)應(yīng)安全需求，故正確答案為B。A選項(xiàng)生理需求已被滿足（解決溫飽），C、D選項(xiàng)層次更高，不符合題意。63、在認(rèn)知行為理論中，社會(huì)工作者幫助服務(wù)對(duì)象識(shí)別和改變負(fù)面思維模式的核心方法是？

A.認(rèn)知重構(gòu)

B.系統(tǒng)脫敏

C.行為強(qiáng)化

D.角色扮演

【答案】：A

解析：本題考察認(rèn)知行為理論的實(shí)務(wù)技巧。認(rèn)知行為理論強(qiáng)調(diào)通過調(diào)整認(rèn)知來改變行為，其中“認(rèn)知重構(gòu)”是核心方法，即幫助服務(wù)對(duì)象識(shí)別并修正負(fù)面思維模式（如非理性信念）。B選項(xiàng)“系統(tǒng)脫敏”是行為治療中處理恐懼的方法；C選項(xiàng)“行為強(qiáng)化”屬于行為主義理論，通過獎(jiǎng)懲塑造行為；D選項(xiàng)“角色扮演”多用于增強(qiáng)同理心或模擬場(chǎng)景，不屬于認(rèn)知行為理論的核心技巧。64、在小組工作的成熟階段，小組凝聚力顯著增強(qiáng)，成員間信任度提升，此時(shí)社會(huì)工作者的角色定位更偏向于（）。

A.引導(dǎo)者與協(xié)調(diào)者

B.資源提供者

C.鼓勵(lì)者

D.支持者

【答案】：A

解析：本題考察小組工作各階段社會(huì)工作者的角色。小組成熟階段（后期）的核心任務(wù)是鞏固小組成果、促進(jìn)成員自主解決問題，社會(huì)工作者主要扮演引導(dǎo)者與協(xié)調(diào)者，引導(dǎo)討論方向、協(xié)調(diào)利益沖突，推動(dòng)小組目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。選項(xiàng)B（資源提供者）常見于小組初期（鏈接外部資源）；選項(xiàng)C（鼓勵(lì)者）多用于小組開始階段（激發(fā)參與）；選項(xiàng)D（支持者）在小組初期和中期（增強(qiáng)信心）。成熟階段成員已具備自主能力，社會(huì)工作者角色從“主導(dǎo)”轉(zhuǎn)向“協(xié)調(diào)支持”，故正確答案為A。65、根據(jù)《中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法》，下列說法正確的是？

A.政府投資興辦的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)優(yōu)先保障經(jīng)濟(jì)困難的孤寡老人

B.養(yǎng)老機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)與接受服務(wù)的老年人或者其代理人簽訂服務(wù)協(xié)議

C.居家養(yǎng)老服務(wù)只能由政府提供，社會(huì)力量不得參與

D.養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的設(shè)立由民政部門直接審批，無需其他部門許可

【答案】：B

解析：本題考察《老年人權(quán)益保障法》中養(yǎng)老服務(wù)的具體規(guī)定。選項(xiàng)A錯(cuò)誤，政府興辦的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)應(yīng)優(yōu)先保障經(jīng)濟(jì)困難的失能、半失能等特殊老年人，而非僅“孤寡老人”；選項(xiàng)B正確，法律明確要求養(yǎng)老機(jī)構(gòu)需與服務(wù)對(duì)象或其代理人簽訂服務(wù)協(xié)議；選項(xiàng)C錯(cuò)誤，法律鼓勵(lì)社會(huì)力量參與居家養(yǎng)老服務(wù)；選項(xiàng)D錯(cuò)誤，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)設(shè)立需民政部門許可，且可能涉及消防、衛(wèi)生等其他部門審批。66、在個(gè)案工作會(huì)談中，社會(huì)工作者通過身體語(yǔ)言（如點(diǎn)頭、身體前傾）和溫和語(yǔ)調(diào)傳遞對(duì)服務(wù)對(duì)象的理解與接納，這種技巧屬于（）。

A.支持性技巧

B.引導(dǎo)性技巧

C.影響性技巧

D.反思性技巧

【答案】：A

解析：本題考察個(gè)案工作會(huì)談技巧分類。支持性技巧是社會(huì)工作者通過身體語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)等傳遞對(duì)服務(wù)對(duì)象的尊重、接納與理解，包括傾聽、同理心、鼓勵(lì)等，題干中“身體語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)傳遞理解與接納”符合支持性技巧的定義。B選項(xiàng)引導(dǎo)性技巧（澄清、對(duì)焦、摘要）側(cè)重引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象梳理信息；C選項(xiàng)影響性技巧（提供信息、自我披露等）側(cè)重推動(dòng)服務(wù)對(duì)象改變；D選項(xiàng)反思性技巧（現(xiàn)實(shí)情況反思等）側(cè)重幫助服務(wù)對(duì)象反思自身問題。因此正確答案為A。67、社會(huì)工作者在小組工作中，通過引導(dǎo)組員積極表達(dá)感受、澄清模糊信息、總結(jié)核心觀點(diǎn)等方式促進(jìn)溝通，運(yùn)用的是哪種小組工作技巧？

A.支持性技巧

B.引導(dǎo)性技巧

C.影響性技巧

D.互動(dòng)性技巧

【答案】：B

解析：本題考察小組工作的核心技巧分類。引導(dǎo)性技巧包括澄清、對(duì)焦、摘要等，旨在促進(jìn)組員有效溝通與自我探索。選項(xiàng)A“支持性技巧”側(cè)重情感支持（如鼓勵(lì)、同理心）；選項(xiàng)C“影響性技巧”通過直接干預(yù)影響組員（如建議、自我披露）；選項(xiàng)D“互動(dòng)性技巧”強(qiáng)調(diào)組員間互動(dòng)（如角色扮演、小組討論），均不符合題干描述。因此正確答案為B。68、根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法典》，夫妻雙方自愿離婚的，應(yīng)當(dāng)簽訂書面離婚協(xié)議，并親自到婚姻登記機(jī)關(guān)申請(qǐng)離婚登記，離婚冷靜期為（）。

A.10日

B.20日

C.30日

D.60日

【答案】：C

解析：本題考察《民法典》中離婚冷靜期的規(guī)定。根據(jù)《民法典》第一千零七十七條，自婚姻登記機(jī)關(guān)收到離婚登記申請(qǐng)之日起三十日內(nèi)，任何一方不愿意離婚的，可以向婚姻登記機(jī)關(guān)撤回離婚登記申請(qǐng)，冷靜期為30日。A、B、D選項(xiàng)均為干擾項(xiàng)，不符合法律規(guī)定。因此正確答案為C。69、在一次個(gè)案服務(wù)中，服務(wù)對(duì)象小王向社會(huì)工作者小李透露自己因近期失業(yè)、家庭矛盾，產(chǎn)生了嚴(yán)重的抑郁情緒，并表示“活著沒意思，不如死了算了”。此時(shí)，小李的正確做法是（）。

A.嚴(yán)格遵守保密原則，不向任何人透露小王的情況

B.立即聯(lián)系小王的家人，告知其小王的自殺想法

C.安撫小王情緒，與其深入溝通并制定危機(jī)干預(yù)計(jì)劃，同時(shí)聯(lián)系相關(guān)部門介入

D.認(rèn)為小王只是一時(shí)沖動(dòng)，承諾會(huì)幫他保密并讓他自己調(diào)節(jié)

【答案】：C

解析：本題考察社會(huì)工作倫理中的保密原則及危機(jī)干預(yù)。正確答案為C，當(dāng)服務(wù)對(duì)象明確表達(dá)自殺想法并存在潛在生命危險(xiǎn)時(shí)，根據(jù)倫理守則，社工需打破保密原則，立即采取危機(jī)干預(yù)措施（如制定計(jì)劃、聯(lián)系相關(guān)部門如醫(yī)院或公安機(jī)關(guān)），以保障服務(wù)對(duì)象生命安全。A選項(xiàng)未重視生命安全，違反倫理；B選項(xiàng)僅聯(lián)系家人，可能延誤專業(yè)干預(yù)；D選項(xiàng)未評(píng)估危機(jī)嚴(yán)重性，可能導(dǎo)致嚴(yán)重后果。70、老年社區(qū)工作的核心目標(biāo)是（）

A.解決老年人經(jīng)濟(jì)困難問題

B.促進(jìn)老年人社會(huì)參與和生活質(zhì)量提升

C.組織老年人開展互助活動(dòng)

D.改善老年人醫(yī)療健康服務(wù)條件

【答案】：B

解析：本題考察老年社區(qū)工作的核心目標(biāo)。社區(qū)工作以“社區(qū)”為單元，通過整合資源、搭建平臺(tái)，最終實(shí)現(xiàn)老年人社會(huì)參與、代際融合和生活質(zhì)量提升。選項(xiàng)A“經(jīng)濟(jì)困難”屬于救助工作范疇；選項(xiàng)C“互助活動(dòng)”是具體方法；選項(xiàng)D“醫(yī)療服務(wù)”屬于健康服務(wù)專項(xiàng)工作。因此正確答案為B。71、社工小張?jiān)谂c服務(wù)對(duì)象溝通時(shí)，服務(wù)對(duì)象透露自己曾因一時(shí)沖動(dòng)傷害了他人，但目前已康復(fù)，且保證不再犯。此時(shí)小張的正確做法是（）。

A.嚴(yán)格遵守保密原則，不向任何人透露

B.為保護(hù)服務(wù)對(duì)象，隱瞞該信息

C.評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)后，決定是否向相關(guān)部門報(bào)告

D.直接建議服務(wù)對(duì)象向警方自首

【答案】：C

解析：本題考察社會(huì)工作價(jià)值觀中的保密原則及例外。保密原則并非絕對(duì)，當(dāng)服務(wù)對(duì)象涉及自傷/傷人風(fēng)險(xiǎn)、違法犯罪且法律要求披露（如虐待兒童）時(shí)需打破保密。本題中服務(wù)對(duì)象雖保證不再犯，但“傷害他人”屬于潛在違法風(fēng)險(xiǎn)，社工應(yīng)首先評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)（如傷害程度、是否有再犯可能），再?zèng)Q定是否向司法機(jī)關(guān)或相關(guān)部門報(bào)告。A、B選項(xiàng)錯(cuò)誤，因未評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)直接保密；D選項(xiàng)錯(cuò)誤，社工無權(quán)力強(qiáng)制建議自首，需由司法機(jī)關(guān)依法處理。72、社會(huì)工作者為有網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的青少年設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，旨在幫助其減少上網(wǎng)時(shí)間、恢復(fù)正常生活，該小組屬于哪種類型？

A.教育小組

B.成長(zhǎng)小組

C.治療小組

D.支持小組

【答案】：C

解析：本題考察小組工作類型。①治療小組：針對(duì)有行為問題或心理障礙的服務(wù)對(duì)象，通過小組互動(dòng)矯正問題、恢復(fù)社會(huì)功能（如成癮行為矯正）；②成長(zhǎng)小組：幫助組員學(xué)習(xí)新技能、提升自我（如青少年能力建設(shè)）；③教育小組：側(cè)重知識(shí)/技能傳授（如職業(yè)技能培訓(xùn)）；④支持小組：組員分享經(jīng)驗(yàn)、互相支持（如單親媽媽互助小組）。網(wǎng)絡(luò)成癮屬于行為問題，小組目標(biāo)是矯正行為，因此屬于治療小組，C正確。73、社會(huì)工作者在社區(qū)工作中發(fā)現(xiàn)，某小區(qū)老年居民多獨(dú)居且社交孤立，其主要需求是獲得情感支持與日常照料。下列做法中，最符合社區(qū)照顧模式的是？

A.組織志愿者定期上門為老人提供送餐服務(wù)

B.聯(lián)系社區(qū)醫(yī)院為老人建立健康檔案并定期體檢

C.開展“鄰里互助”活動(dòng)，鼓勵(lì)老人與鄰居結(jié)對(duì)幫扶

D.協(xié)調(diào)民政部門為老人申請(qǐng)政府補(bǔ)貼以改善生活條件

【答案】：C

解析：本題考察社區(qū)照顧模式的核心特點(diǎn)。選項(xiàng)C正確，社區(qū)照顧強(qiáng)調(diào)“社區(qū)內(nèi)照顧”，通過動(dòng)員社區(qū)資源（如鄰里互助）實(shí)現(xiàn)對(duì)特殊群體的支持，符合老年人社交孤立與情感需求的解決路徑；選項(xiàng)A、B、D均屬于“機(jī)構(gòu)照顧”或“福利救助”，未體現(xiàn)社區(qū)照顧模式中“社區(qū)資源整合與居民互助”的核心原則，且A側(cè)重物質(zhì)照料，B側(cè)重醫(yī)療支持，D側(cè)重經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼，均未直接解決社交孤立問題。74、社會(huì)工作者在服務(wù)過程中，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的朋友、家人給予的幫助屬于哪種社會(huì)支持類型？

A.正式支持

B.非正式支持

C.工具性支持

D.情感性支持

【答案】：B

解析：本題考察社會(huì)支持理論中社會(huì)支持的類型。社會(huì)支持分為正式支持和非正式支持：正式支持是指由政府、社會(huì)組織等通過制度化渠道提供的支持（如救助站、社區(qū)服務(wù)中心）；非正式支持是指來自親友、鄰里等非制度化的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)支持（如題干中朋友、家人的幫助）。選項(xiàng)C（工具性支持）和D（情感性支持）是社會(huì)支持的功能分類，而非來源分類，故排除。75、在個(gè)案工作中，任務(wù)中心模式的主要特點(diǎn)不包括以下哪項(xiàng)？

A.快速介入以解決當(dāng)前問題

B.服務(wù)對(duì)象需明確表達(dá)自己的問題和期望

C.工作者與服務(wù)對(duì)象建立信任關(guān)系后才開始介入

D.聚焦解決特定的、可操作的具體問題

【答案】：C

解析：本題考察個(gè)案工作任務(wù)中心模式的核心特點(diǎn)。正確答案為C，任務(wù)中心模式強(qiáng)調(diào)快速介入，不要求先建立長(zhǎng)期信任關(guān)系，而是直接聚焦問題解決。A正確，任務(wù)中心模式以快速解決問題為核心；B正確，需明確服務(wù)對(duì)象的問題與期望以確定任務(wù)；D正確，聚焦具體、可操作的短期目標(biāo)。C錯(cuò)誤，該描述更符合人本治療或危機(jī)介入的前期步驟，任務(wù)中心模式注重效率，以問題解決為導(dǎo)向。76、根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法典》，離婚后，不滿兩周歲的子女，以由（）直接撫養(yǎng)為原則

A.父親

B.母親

C.祖父母

D.外祖父母

【答案】：B

解析：本題考察《民法典》中關(guān)于離婚后子女撫養(yǎng)權(quán)歸屬的規(guī)定。根據(jù)《民法典》第一千零八十四條，離婚后，不滿兩周歲的子女，以由母親直接撫養(yǎng)為原則。A選項(xiàng)錯(cuò)誤，因?yàn)楦赣H并非原則性優(yōu)先；C、D選項(xiàng)“祖父母、外祖父母”不屬于直接撫養(yǎng)權(quán)的主體，除非父母雙方均無撫養(yǎng)能力且祖父母/外祖父母有能力并愿意撫養(yǎng)，但這并非原則性規(guī)定。77、根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法典》，協(xié)議離婚時(shí)，自婚姻登記機(jī)關(guān)收到離婚登記申請(qǐng)之日起（）日內(nèi)，任何一方不愿意離婚的，可以向婚姻登記機(jī)關(guān)撤回離婚登記申請(qǐng)。

A.15

B.30

C.45

D.60

【答案】：B

解析：本題考察婚姻家庭法規(guī)中離婚冷靜期的規(guī)定。根據(jù)《民法典》第一千零七十七條，協(xié)議離婚設(shè)置30天冷靜期，期間任何一方可撤回申請(qǐng)。A選項(xiàng)15天不符合法定期限，C、D選項(xiàng)為干擾項(xiàng)。78、根據(jù)《社會(huì)救助暫行辦法》，下列哪項(xiàng)不屬于社會(huì)救助的內(nèi)容？

A.最低生活保障

B.特困人員供養(yǎng)

C.教育救助

D.住房公積金

【答案】：D

解析：本題考察社會(huì)救助的范圍。《社會(huì)救助暫行辦法》明確規(guī)定社會(huì)救助內(nèi)容包括最低生活保障（A）、特困人員供養(yǎng)（B）、受災(zāi)人員救助、醫(yī)療救助、教育救助（C）、住房救助、就業(yè)救助、臨時(shí)救助等。住房公積金屬于社會(huì)保障中的住房保障范疇，由用人單位與職工共同繳存，不屬于社會(huì)救助的法定內(nèi)容。因此正確答案為D。79、根據(jù)《社會(huì)救助暫行辦法》，下列哪項(xiàng)不屬于特困人員供養(yǎng)的內(nèi)容？

A.提供基本生活條件（如住房、食物、衣物）

B.對(duì)生活不能自理的給予照料服務(wù)

C.提供疾病治療和喪葬事宜辦理

D.對(duì)其未成年子女提供義務(wù)教育階段的教育救助

【答案】：D

解析：本題考察社會(huì)救助政策中的特困人員供養(yǎng)內(nèi)容。根據(jù)《社會(huì)救助暫行辦法》，特困人員供養(yǎng)包括：（1）提供基本生活條件（A選項(xiàng)正確）；（2）對(duì)生活不能自理的給予照料服務(wù)（B選項(xiàng)正確）；（3）提供疾病治療（C選項(xiàng)正確）；（4）辦理喪葬事宜。D選項(xiàng)“對(duì)其未成年子女提供義務(wù)教育階段的教育救助”屬于臨時(shí)救助或教育救助范疇，而非特困人員供養(yǎng)的直接內(nèi)容。特困人員供養(yǎng)對(duì)象是無勞動(dòng)能力、無生活來源且無法定贍養(yǎng)撫養(yǎng)扶養(yǎng)義務(wù)人的公民，其未成年子女可能符合“孤兒基本生活保障”或“教育救助”政策，但不屬于特困人員供養(yǎng)本身的內(nèi)容。因此D選項(xiàng)不屬于特困人員供養(yǎng)內(nèi)容。80、在社會(huì)工作理論中，認(rèn)知行為理論強(qiáng)調(diào)認(rèn)知、情緒和行為三者的互動(dòng)關(guān)系，其中（）是影響情緒和行為的關(guān)鍵中介因素。

A.認(rèn)知

B.情緒

C.行為

D.環(huán)境

【答案】：A

解析：本題考察認(rèn)知行為理論的核心觀點(diǎn)。認(rèn)知行為理論認(rèn)為，人的認(rèn)知、情緒和行為是相互影響的，但認(rèn)知處于中介位置，直接影響個(gè)體對(duì)事件的解讀及后續(xù)情緒和行為反應(yīng)。例如，面對(duì)同一挫折，不同的認(rèn)知會(huì)產(chǎn)生不同的情緒（如焦慮或樂觀）和行為（如逃避或積極解決）。選項(xiàng)B（情緒）是認(rèn)知的結(jié)果之一，選項(xiàng)C（行為）是認(rèn)知和情緒共同作用的外顯表現(xiàn)，選項(xiàng)D（環(huán)境）雖影響認(rèn)知，但并非理論強(qiáng)調(diào)的三者互動(dòng)中的關(guān)鍵中介環(huán)節(jié)。81、根據(jù)《社會(huì)救助暫行辦法》，下列人員中，可申請(qǐng)?zhí)乩藛T供養(yǎng)的是？

A.王某，35歲，因殘疾喪失勞動(dòng)能力，無生活來源，無贍養(yǎng)人但有低保資格

B.李某，68歲，退休工人，每月退休金2000元，子女均在外地工作但定期寄錢

C.張某，22歲，大學(xué)畢業(yè)未就業(yè)，父母健在且有穩(wěn)定收入，家庭人均收入低于當(dāng)?shù)貥?biāo)準(zhǔn)

D.趙某，45歲，因賭博欠下債務(wù)，現(xiàn)無業(yè)且有配偶但配偶無收入來源

【答案】：A

解析：本題考察特困人員供養(yǎng)的申請(qǐng)條件。選項(xiàng)A正確，特困人員供養(yǎng)要求無勞動(dòng)能力、無生活來源且無法定贍養(yǎng)撫養(yǎng)扶養(yǎng)義務(wù)人，王某符合“無勞動(dòng)能力（殘疾）、無生活來源、無贍養(yǎng)人”的條件，可申請(qǐng)?zhí)乩ЧB(yǎng)；選項(xiàng)B錯(cuò)誤，李某有退休金且子女定期寄錢，家庭人均收入高于低保標(biāo)準(zhǔn)，不符合“無生活來源”；選項(xiàng)C錯(cuò)誤，張某父母健在且有收入，不符合“無法定贍養(yǎng)撫養(yǎng)扶養(yǎng)義務(wù)人”；選項(xiàng)D錯(cuò)誤，趙某因賭博負(fù)債，其家庭情況不屬于特困人員供養(yǎng)范圍（特困供養(yǎng)不包括因個(gè)人不良行為導(dǎo)致的貧困）。82、社會(huì)工作者在個(gè)案會(huì)談中說“我理解你現(xiàn)在感到非常孤獨(dú)和無助”，這體現(xiàn)的技巧是？

A.同理心

B.鼓勵(lì)

C.澄清

D.自我表露

【答案】：A

解析：本題考察個(gè)案工作會(huì)談技巧。同理心技巧強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作者設(shè)身處地理解服務(wù)對(duì)象的感受和處境，選項(xiàng)A“我理解你……”直接體現(xiàn)了對(duì)服務(wù)對(duì)象情緒的共情。選項(xiàng)B“鼓勵(lì)”是通過語(yǔ)言或非語(yǔ)言方式促進(jìn)服務(wù)對(duì)象表達(dá)；選項(xiàng)C“澄清”是幫助服務(wù)對(duì)象明確模糊信息；選項(xiàng)D“自我表露”是分享自身經(jīng)歷，均與題干技巧不符。83、社會(huì)工作者小李在為單親家庭兒童開展小組工作時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分組員因家庭變故產(chǎn)生自卑情緒，此時(shí)應(yīng)優(yōu)先采用哪種小組工作模式？

A.社會(huì)目標(biāo)模式

B.治療模式

C.互動(dòng)模式

D.發(fā)展模式

【答案】：C

解析：本題考察小組工作模式的適用場(chǎng)景?；?dòng)模式強(qiáng)調(diào)組員間的平等互動(dòng)與互助，通過溝通建立支持網(wǎng)絡(luò)，適用于解決情感問題、建立社會(huì)支持的小組。選項(xiàng)A“社會(huì)目標(biāo)模式”側(cè)重社會(huì)層面改變（如社區(qū)發(fā)展）；選項(xiàng)B“治療模式”針對(duì)有心理或行為問題的個(gè)體（如成癮干預(yù)）；選項(xiàng)D“發(fā)展模式”以促進(jìn)組員潛能開發(fā)為目標(biāo)（如青少年成長(zhǎng)小組）。針對(duì)單親家庭兒童的自卑情緒，互動(dòng)模式通過組員間的情感支持與經(jīng)驗(yàn)分享更有效，因此正確答案為C。84、社會(huì)工作者為有犯罪前科的青少年開展小組，目標(biāo)是幫助其學(xué)習(xí)新行為規(guī)范并回歸社會(huì)，該小組最適合的模式是（）

A.治療小組

B.教育小組

C.成長(zhǎng)小組

D.支持小組

【答案】：A

解析：本題考察小組工作模式。治療小組通過行為矯正、心理疏導(dǎo)等干預(yù)，幫助有行為問題者改變不良行為。選項(xiàng)A中犯罪前科青少年需矯正行為，符合治療小組目標(biāo)；選項(xiàng)B教育小組側(cè)重知識(shí)技能傳授，無行為矯正目標(biāo)；選項(xiàng)C成長(zhǎng)小組側(cè)重自我探索，非行為矯正；選項(xiàng)D支持小組側(cè)重經(jīng)驗(yàn)分享與情感支持，不針對(duì)行為改變。因此正確答案為A。85、在個(gè)案會(huì)談中，社會(huì)工作者通過身體姿態(tài)、表情和聲音語(yǔ)調(diào)傳遞對(duì)服務(wù)對(duì)象的理解和接納，這種技巧屬于以下哪種？

A.傾聽

B.同理心

C.鼓勵(lì)

D.專注

【答案】：B

解析：本題考察個(gè)案會(huì)談技巧。同理心是指社會(huì)工作者設(shè)身處地體會(huì)服務(wù)對(duì)象的內(nèi)心感受，通過非語(yǔ)言信號(hào)（如身體姿態(tài)、表情）傳遞對(duì)服務(wù)對(duì)象的理解與接納。選項(xiàng)A（傾聽）強(qiáng)調(diào)專注接收信息，選項(xiàng)C（鼓勵(lì)）側(cè)重通過語(yǔ)言或非語(yǔ)言促進(jìn)服務(wù)對(duì)象表達(dá)，選項(xiàng)D（專注）是指社會(huì)工作者集中注意力于服務(wù)對(duì)象的表達(dá)，均不符合題干描述。86、社會(huì)工作者組織失業(yè)人員成立互助小組，成員分享求職經(jīng)驗(yàn)、互相鼓勵(lì)，該小組最可能屬于哪種小組類型？

A.教育小組

B.成長(zhǎng)小組

C.支持小組

D.治療小組

【答案】：C

解析：本題考察小組工作類型。支持小組的目標(biāo)是通過組員間的互助與支持，解決共同面臨的問題（如失業(yè)人員的求職困難、情緒支持）。選項(xiàng)A（教育小組）側(cè)重知識(shí)技能傳授；選項(xiàng)B（成長(zhǎng)小組）側(cè)重組員自我探索與成長(zhǎng)；選項(xiàng)D（治療小組）針對(duì)有心理或行為問題的成員進(jìn)行干預(yù)，均不符合題干中“互助、鼓勵(lì)”的核心特征。87、根據(jù)馬斯洛需求層次理論，個(gè)體在滿足了生理需求和安全需求之后，最可能追求的是（）

A.社交需求

B.尊重需求

C.自我實(shí)現(xiàn)需求

D.安全需求

【答案】：A

解析：本題考察馬斯洛需求層次理論的內(nèi)容。馬斯洛需求層次理論將人類需求從低到高分為五個(gè)層級(jí)：生理需求（最基礎(chǔ)，如食物、水等）、安全需求（如人身安全、健康保障）、社交需求（歸屬與愛的需求，如情感聯(lián)系、群體歸屬感）、尊重需求（自尊與他人尊重）、自我實(shí)現(xiàn)需求（發(fā)揮潛能、實(shí)現(xiàn)理想）。當(dāng)生理和安全需求滿足后，個(gè)體最可能追求的是社交需求（歸屬與愛的需求），故正確答案為A。B選項(xiàng)尊重需求和C選項(xiàng)自我實(shí)現(xiàn)需求屬于更高層次需求；D選項(xiàng)安全需求是前一層級(jí)，均不符合題意。88、下列哪項(xiàng)不屬于布朗芬布倫納提出的生態(tài)系統(tǒng)理論中的環(huán)境系統(tǒng)？

A.微觀系統(tǒng)

B.中間系統(tǒng)

C.外層系統(tǒng)

D.內(nèi)部系統(tǒng)

【答案】：D

解析：本題考察生態(tài)系統(tǒng)理論的核心內(nèi)容。布朗芬布倫納的生態(tài)系統(tǒng)理論將個(gè)體發(fā)展的環(huán)境系統(tǒng)分為微觀系統(tǒng)（個(gè)體直接接觸的環(huán)境）、中間系統(tǒng)（微觀系統(tǒng)間的相互聯(lián)系）、外層系統(tǒng)（個(gè)體未直接參與但受影響的環(huán)境）和宏觀系統(tǒng)（文化、社會(huì)等大環(huán)境）。選項(xiàng)D“內(nèi)部系統(tǒng)”并非該理論中的環(huán)境系統(tǒng)組成部分，故正確答案為D。89、根據(jù)《中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法》，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的服務(wù)內(nèi)容不包括以下哪項(xiàng)？

A.生活照料

B.康復(fù)護(hù)理

C.精神慰藉

D.子女贍養(yǎng)義務(wù)監(jiān)督

【答案】：D

解析：本題考察法規(guī)政策中養(yǎng)老機(jī)構(gòu)服務(wù)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)?！独夏耆藱?quán)益保障法》規(guī)定養(yǎng)老機(jī)構(gòu)應(yīng)提供生活照料、康復(fù)護(hù)理、精神慰藉等服務(wù)。D選項(xiàng)“子女贍養(yǎng)義務(wù)監(jiān)督”不屬于養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的服務(wù)范疇，屬于家庭責(zé)任與社會(huì)監(jiān)督的范疇。因此正確答案為D。90、在個(gè)案工作預(yù)估階段，社會(huì)工作者的主要任務(wù)是（）

A.與服務(wù)對(duì)象簽訂正式的工作協(xié)議

B.明確服務(wù)對(duì)象的問題和需要

C.對(duì)服務(wù)對(duì)象的問題進(jìn)行診斷和評(píng)估

D.制定詳細(xì)的服務(wù)計(jì)劃

【答案】：B

解析：本題考察個(gè)案工作預(yù)估階段的核心任務(wù)。預(yù)估階段的主要任務(wù)是全面