小班《我的動物朋友》主題活動計劃一、主題背景與意義對于小班的孩子們來說，動物是他們成長過程中不可或缺的親密伙伴。從繪本里的卡通形象到身邊的寵物，從電視里的野生動物到動物園的真實邂逅，動物以其生動的形態(tài)、有趣的習性深深吸引著孩子們的目光，激發(fā)著他們天生的好奇心與探索欲。《我的動物朋友》這一主題，正是基于小班幼兒的年齡特點和認知規(guī)律而設計。通過一系列貼近幼兒生活、富有趣味性和互動性的活動，引導孩子們觀察、認識常見的動物，了解它們的外形特征與生活習性，感受動物與人類之間的密切聯(lián)系，從而萌發(fā)愛護動物、尊重生命的美好情感。同時，在與“動物朋友”的互動中，孩子們的語言表達能力、觀察能力、動手能力以及初步的合作意識也將得到潛移默化的發(fā)展。二、主題總目標1.認知與技能：認識幾種常見動物（如小狗、小貓、小兔、小雞、小鴨、小魚等）的名稱、典型外形特征和基本生活習性（如吃什么、怎么叫、住在哪里）。學習運用簡單的詞匯和句子描述動物的特征和自己喜歡的動物。嘗試用繪畫、手工、模仿等多種方式表達對動物的認識和喜愛。2.情感與態(tài)度：感受動物的可愛，萌發(fā)對小動物的喜愛之情和初步的同情心。愿意親近小動物，學習用溫和的方式與它們相處（在確保安全的前提下）。體驗與同伴一起探索動物秘密的樂趣。3.能力發(fā)展：發(fā)展觀察力，能初步觀察并發(fā)現(xiàn)動物的不同特征。提高語言表達的積極性，愿意在集體面前大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)和想法。增強動手操作能力，樂于參與制作與動物相關的手工作品。三、主題活動實施建議本主題活動建議持續(xù)2-3周，教師可根據本班幼兒的實際興趣和發(fā)展情況靈活調整。（一）核心活動示例活動一：可愛的小狗（集體教學活動）*活動目標：*認識小狗的外形特征（四條腿、一條尾巴、有毛、有耳朵、眼睛、鼻子等）和叫聲。*了解小狗喜歡吃的食物，知道小狗是人類的好朋友。*嘗試用簡單的動作模仿小狗。*活動準備：*小狗的圖片、視頻或玩具小狗。*小狗愛吃的食物圖片（如骨頭、肉干等）。*歡快的音樂。*活動過程：1.導入：教師播放小狗的叫聲錄音，提問：“聽聽這是誰在叫呀？”引導幼兒猜測，激發(fā)興趣。2.認識小狗：*出示小狗圖片或玩具，引導幼兒觀察小狗的外形：“小狗長什么樣子？它有幾條腿？它的尾巴是什么樣的？”*學習小狗的叫聲“汪汪汪”。*簡單介紹小狗的生活習性：“小狗喜歡吃什么呀？”（出示食物圖片）“小狗會幫我們做什么呢？”（看家、陪伴等，引導幼兒感知小狗是人類的朋友）。3.模仿游戲“小狗找骨頭”：*教師扮演狗媽媽，幼兒扮演小狗。*播放音樂，“小狗們”跟著“媽媽”學小狗走路（四肢著地爬或彎腰學小狗走路）、搖尾巴、用鼻子“聞一聞”。*教師說：“小狗肚子餓了，我們去找骨頭吃吧！”在場地周圍散落“骨頭”圖片或玩具骨頭，幼兒模仿小狗找到“骨頭”并“吃”起來。4.結束：“小狗們玩累了，要回家休息啦！”帶領幼兒做放松動作，結束活動?；顒佣簞游锏幕ɑㄒ拢▍^(qū)域活動——美工區(qū)）*活動目標：*認識幾種動物皮毛的典型顏色和花紋（如斑馬的黑白條紋、老虎的黃黑條紋、熊貓的黑白塊等）。*嘗試運用涂色、粘貼等方式為動物“穿上”花花衣。*體驗美工活動的樂趣。*活動準備：*不同動物（斑馬、老虎、熊貓、斑點狗等）的輪廓圖。*彩色蠟筆、油畫棒、彩色紙片、膠水等。*活動指導：*教師出示不同動物皮毛的圖片，引導幼兒觀察其顏色和花紋的特點。*幼兒選擇自己喜歡的動物輪廓圖，用蠟筆涂色或用彩色紙片粘貼出相應的皮毛花紋。*教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，幫助有困難的幼兒。*將幼兒的作品展示出來，互相欣賞?；顒尤赫l的叫聲（游戲活動）*活動目標：*能根據常見動物的叫聲分辨出是哪種動物。*體驗游戲的快樂，樂于參與集體游戲。*活動準備：*幾種常見動物（如小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊、小牛等）的叫聲錄音。*相應動物的頭飾或圖片。*活動過程：1.猜猜它是誰：教師播放一種動物的叫聲，提問：“這是誰在叫？”請幼兒猜，并說出動物名稱。猜對后出示相應動物圖片或頭飾。2.“找朋友”游戲：*將幼兒分成幾組，每組幼兒佩戴一種動物頭飾（如一組小貓、一組小狗等）。*教師播放某種動物的叫聲，佩戴相應頭飾的“小動物”就站起來“叫”著回應，并做出相應的動作。*可增加難度，播放兩種動物的叫聲，讓相應的“小動物”一起互動。（二）環(huán)境創(chuàng)設1.主題墻飾：創(chuàng)設“我的動物朋友”主題墻，展示幼兒收集的動物圖片、繪畫作品、手工作品等?？梢苑譃椤翱蓯鄣募覉@”、“動物的花花衣”、“我喜歡的動物”等小板塊。2.自然角/飼養(yǎng)角：如果條件允許，可以在班級自然角飼養(yǎng)一些易于照料的小動物，如小金魚、小烏龜、小兔子（需注意安全和衛(wèi)生），讓幼兒觀察動物的生長變化，學習照顧小動物。3.區(qū)角布置：*語言區(qū)：投放與動物相關的繪本、動物卡片、動物指偶等，供幼兒自由閱讀和創(chuàng)編故事。*建構區(qū)：提供積木、紙盒等材料，鼓勵幼兒搭建“動物的家”。*益智區(qū)：投放動物配對、動物拼圖、動物排序等益智玩具。（三）家園共育1.請家長和孩子一起收集有關動物的圖片、圖書、玩具，帶到幼兒園與同伴分享。2.鼓勵家長利用周末帶孩子去動物園、公園觀察真實的動物，或在家和孩子一起觀看動物紀錄片，豐富孩子的感性經驗。3.與孩子一起討論家中是否養(yǎng)寵物，以及如何愛護寵物（如果沒有，可以討論喜歡的小動物）。4.請有養(yǎng)寵物經驗的家長自愿來園，給孩子們講講照顧小動物的趣事和方法。四、主題活動評價與反思1.觀察幼兒在活動中的參與度和興趣點：幼兒是否對動物表現(xiàn)出濃厚的興趣，是否積極參與討論、模仿、操作等活動。2.關注幼兒的認知發(fā)展：幼兒是否能說出幾種常見動物的名稱、典型特征和叫聲，是否了解它們簡單的生活習性。3.留意幼兒的情感表達：幼兒是否表現(xiàn)出對小動物的喜愛和關心，是否愿意嘗試愛護小動物的行為。4.教師自我反思：活動目標是否適宜，活動內容是否有趣且符合幼兒年齡特點，材料準備是否充分，環(huán)境創(chuàng)設是否有效支持了主題的開展，家園共育是否落到實處等。根據觀察和反思，及時調整后續(xù)活動策略。五、溫馨提示1.安全性：在接觸真實動物時，務必確保動物健康、溫順，并在成人的嚴密看護下進行，引導幼兒用正確的方式與動物互動，避免受傷。2.個體差異：尊重幼兒對不同動物的喜好差異，鼓勵每個孩子大膽表達自己的想法。3.隨機教育：日常生活中，抓住一切與動物相關的教育契機，如看到天上的小鳥、路邊的小狗等，隨時引導幼兒觀察和討論。4.趣味性與生