《望海潮》高考理解性默寫《望海潮》作為宋代詞人柳永的代表作之一，以其鋪陳手法的精妙、意象的宏麗以及對杭州繁華景象的生動描繪，成為古典文學(xué)中描繪都市風(fēng)光的千古絕唱。在高考語文的考查范圍內(nèi)，這首詞因其“形神兼?zhèn)洹钡乃囆g(shù)特色，常被選為理解性默寫的素材。理解性默寫并非簡單的機(jī)械記憶，它要求考生在準(zhǔn)確識記的基礎(chǔ)上，深入理解詞句含義、把握詞作主旨與藝術(shù)手法，并能結(jié)合題干語境進(jìn)行精準(zhǔn)填寫。本文將從高頻考點(diǎn)梳理、易錯點(diǎn)警示及備考策略等方面，為同學(xué)們提供專業(yè)的指導(dǎo)。一、高頻考點(diǎn)梳理與默寫指導(dǎo)理解性默寫的核心在于“理解”二字?？忌鑼υ~作的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)、關(guān)鍵意象、情感主旨有清晰的把握，才能應(yīng)對各種題干設(shè)置。（一）上闋：杭州的地理形勝與都市繁華上闋開篇即以博大的氣勢勾勒出杭州的地理位置與悠久歷史：“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華?！贝巳淇傤I(lǐng)全篇，是默寫的高頻起點(diǎn)，常被用來考查對詞作背景和主旨的整體認(rèn)知。緊接著，詞人從視覺和聽覺多角度描繪都市風(fēng)貌：“煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家?！薄盁熈薄ⅰ爱嫎颉?、“風(fēng)簾”、“翠幕”等意象，細(xì)致入微地展現(xiàn)了杭州的秀美與富庶，“參差十萬人家”則點(diǎn)出人口稠密、市井興旺，是對“繁華”的具體詮釋。“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯?！贝巳滢D(zhuǎn)向描繪錢塘江的壯闊景象?！霸茦洹睂懗鼋稑淠镜氖[蘢，“怒濤卷霜雪”以比喻手法極寫江潮的洶涌澎湃，“天塹無涯”則強(qiáng)調(diào)了錢塘江作為天然屏障的地理特征。這幾句常因題干中出現(xiàn)“江景”、“壯闊”、“地理險要”等提示性詞語而被考查?！笆辛兄榄^，戶盈羅綺，競豪奢。”則將筆觸深入到市井生活，通過“珠璣”、“羅綺”等奢侈品的羅列，以及“競豪奢”的概括，展現(xiàn)了杭州商業(yè)的發(fā)達(dá)和市民生活的奢華。（二）下闋：西湖的湖山勝景與生活富庶下闋著重描繪西湖的秀美風(fēng)光和官民的游樂場景?！爸睾B巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花?！边@是全詞最負(fù)盛名的佳句之一?！爸睾敝肝骱械陌椎虒⒑娣指顬槔锖屯夂?，“疊巘”指層層疊疊的山巒?！扒寮巍倍贮c(diǎn)出西湖山水的清麗佳絕。而“三秋桂子，十里荷花”，則以高度凝練的筆墨，描繪了不同季節(jié)的典型景物，香氣與色彩并存，意境優(yōu)美，引人入勝，是考查西湖美景的核心句子?！扒脊芘?，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)??！贝巳鋸穆犛X和動態(tài)角度描繪了西湖的日夜笙歌與民眾的歡樂?！扒脊芘纭睂懓滋斓臉仿?，“菱歌泛夜”寫夜晚的漁歌，“嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖眲t勾勒出老翁少女的閑適歡愉，展現(xiàn)了社會的安定與和諧?！扒T擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞?！边@幾句轉(zhuǎn)向描繪地方長官的宴飲游樂生活?！扒T擁高牙”顯示出官員的儀仗與氣派，“乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞”則表現(xiàn)了其風(fēng)雅情趣與對杭州美景的陶醉。詞的結(jié)尾“異日圖將好景，歸去鳳池夸”，則點(diǎn)明了詞作的贈別意圖，祝愿友人能將杭州的美好景致帶入京城，向朝廷夸耀，也暗含了對杭州風(fēng)物的極度贊美。二、易錯點(diǎn)警示與應(yīng)對策略在默寫過程中，一些關(guān)鍵字詞的書寫錯誤是導(dǎo)致失分的主要原因?？忌杼貏e注意以下幾點(diǎn)：1.字形辨識：*“參差十萬人家”中的“參差”（cēncī），形容房屋高低不齊，不要誤寫為“參差錯落”的其他變體。*“怒濤卷霜雪”中的“濤”，是“波濤”的“濤”，注意與“滔天”的“滔”區(qū)分；“霜雪”二字，是比喻浪花的潔白與洶涌，不要漏寫或錯寫。*“天塹無涯”中的“塹”（qiàn），指壕溝，這里指錢塘江，字形較為復(fù)雜，需準(zhǔn)確記憶，不要寫成“暫”或“斬”等。*“市列珠璣”中的“璣”（jī），指不圓的珠子，與“珠”并列，都是珍寶，注意其偏旁為“王”（玉）字旁。*“戶盈羅綺”中的“綺”（qǐ），指有花紋的絲織品，不要誤寫為“琦”或“倚”。*“重湖疊巘清嘉”中的“巘”（yǎn），指大山上的小山，字形復(fù)雜，易寫錯，需重點(diǎn)記憶；“清嘉”意為清秀美好，“嘉”不要寫成“佳”或“加”。*“嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖敝械摹版益摇保稳輾g樂的樣子，是疊詞，不要寫成“嘻嘻”；“叟”（sǒu）指老年男子，不要寫成“臾”（yú）。2.句序與語境匹配：理解性默寫往往給出上下文語境或提示性描述，要求考生選擇對應(yīng)的句子。例如，若題干提示“描繪西湖荷花盛開景象”，則應(yīng)選擇“十里荷花”而非其他寫景句。這要求考生不僅要背熟詞句，更要理解每一句的具體含義和描繪對象。3.虛詞運(yùn)用：詞中的虛詞如“之”、“而”、“有”等，雖不顯眼，卻是句子結(jié)構(gòu)和語意完整的重要組成部分，默寫時不可隨意增刪或替換。例如“有三秋桂子”中的“有”字，不能遺漏。三、備考實用策略1.在理解基礎(chǔ)上背誦：死記硬背容易遺忘和混淆。建議考生在背誦時，結(jié)合詞的意境和畫面感進(jìn)行聯(lián)想記憶，理解每一句的含義、所用的手法以及在全詞中的作用。例如，背誦“三秋桂子，十里荷花”時，可想象秋日桂花飄香、夏日荷花映日的美好圖景。2.結(jié)合題干進(jìn)行針對性練習(xí)：找來歷年高考真題或模擬題中關(guān)于《望海潮》的理解性默寫題目，進(jìn)行實戰(zhàn)演練。仔細(xì)分析題干的提示角度，體會如何將題干信息與詞作內(nèi)容精準(zhǔn)對接。3.勤動筆，常糾錯：默寫時務(wù)必動手書寫，不能僅停留在口頭背誦。對于寫錯的字詞，要建立錯題本，反復(fù)強(qiáng)化記憶，確保下次不再出錯。4.整體把握，融會貫通：將《望海潮》置于柳永詞風(fēng)乃至整個宋詞發(fā)展的背景下進(jìn)行理解，體會其“承平氣象，形容曲盡”的特點(diǎn)。理解了詞作的整體風(fēng)格和主旨，有助于更準(zhǔn)確地把握具體詞句的內(nèi)涵，從而在理解性默寫中應(yīng)對