2025年教師資格之小學(xué)綜合素質(zhì)模擬卷附答案詳解一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生小宇因父母離異情緒低落，課堂上多次走神。班主任王老師發(fā)現(xiàn)后，不僅在課后與小宇談心，還主動(dòng)聯(lián)系其父母溝通家庭教育方式。王老師的行為最符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的哪項(xiàng)要求？（）A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.教書(shū)育人D.為人師表2.依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，下列關(guān)于學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)權(quán)利的表述，正確的是（）A.自主決定招收學(xué)生的條件和標(biāo)準(zhǔn)B.拒絕任何組織和個(gè)人對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的干涉C.對(duì)受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或處分D.自行確定收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)并向社會(huì)公布3.某小學(xué)組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^，在參觀過(guò)程中，學(xué)生小林因擁擠摔倒導(dǎo)致手臂骨折。依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，下列責(zé)任認(rèn)定正確的是（）A.學(xué)校承擔(dān)全部責(zé)任，因?qū)W校未盡到管理職責(zé)B.博物館承擔(dān)主要責(zé)任，因場(chǎng)地安全隱患C.小林監(jiān)護(hù)人承擔(dān)責(zé)任，因小林自身疏忽D.學(xué)校和博物館分擔(dān)責(zé)任，因雙方均有過(guò)錯(cuò)4.語(yǔ)文教師李老師在講解《草船借箭》時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生從“如果我是周瑜”“如果我是曹操”的角度重新解讀故事。這種教學(xué)行為體現(xiàn)了哪種教育理念？（）A.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維C.強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)傳授D.注重學(xué)生的情感體驗(yàn)5.下列選項(xiàng)中，與“教師—教室—教學(xué)”邏輯關(guān)系一致的是（）A.醫(yī)生—醫(yī)院—手術(shù)B.工人—工廠(chǎng)—制造C.廚師—廚房—烹飪D.演員—舞臺(tái)—表演6.某小學(xué)為提高學(xué)生體質(zhì)，要求全體學(xué)生每天放學(xué)后參加1小時(shí)體育鍛煉。五年級(jí)學(xué)生小萌因先天性心臟病不宜劇烈運(yùn)動(dòng)，其家長(zhǎng)向?qū)W校提出免修申請(qǐng)。學(xué)校的正確做法是（）A.拒絕申請(qǐng)，因鍛煉是全體學(xué)生義務(wù)B.同意申請(qǐng)，需家長(zhǎng)提供醫(yī)院證明C.要求小萌參加輕度活動(dòng)，如散步D.建議轉(zhuǎn)至特殊教育學(xué)校就讀7.下列關(guān)于中國(guó)古代科技成就的表述，錯(cuò)誤的是（）A.張衡發(fā)明的地動(dòng)儀是世界上最早測(cè)定地震方位的儀器B.畢昇發(fā)明的泥活字印刷術(shù)比歐洲早約400年C.郭守敬編制的《授時(shí)歷》是當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的歷法D.沈括的《天工開(kāi)物》被稱(chēng)為“中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書(shū)”8.教師張某在課堂上多次提及自己購(gòu)買(mǎi)的某品牌保健品，并暗示學(xué)生家長(zhǎng)“為了孩子健康應(yīng)該購(gòu)買(mǎi)”。張某的行為違反了（）A.《中華人民共和國(guó)教師法》中“遵守職業(yè)道德”的規(guī)定B.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中“保護(hù)學(xué)生隱私”的規(guī)定C.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“為人師表”的要求D.《義務(wù)教育法》中“保障學(xué)生平等受教育權(quán)”的規(guī)定9.某小學(xué)教師李某因體罰學(xué)生被家長(zhǎng)投訴，學(xué)校調(diào)查屬實(shí)后對(duì)其作出記過(guò)處分，并要求其參加師德培訓(xùn)。依據(jù)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，李某在受處分期間（）A.可以評(píng)優(yōu)評(píng)先，但不得晉升職務(wù)B.不得評(píng)優(yōu)評(píng)先，不得晉升職務(wù)、職稱(chēng)C.可以正常晉升職稱(chēng)，但不得參與評(píng)優(yōu)D.工資待遇降低一級(jí)，其他權(quán)利不受影響10.數(shù)學(xué)教師陳老師在講解“雞兔同籠”問(wèn)題時(shí)，先讓學(xué)生自主嘗試用畫(huà)圖、列表等方法解決，再引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)公式。這種教學(xué)方法體現(xiàn)的是（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.循序漸進(jìn)原則11.下列詩(shī)句中，與“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”表達(dá)的哲理最接近的是（）A.問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)B.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春C.千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金D.操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器12.依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，下列場(chǎng)所中，允許未成年人進(jìn)入的是（）A.營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所B.網(wǎng)吧C.博物館D.彩票投注站13.某小學(xué)在期末考試中，將學(xué)提供績(jī)與教師績(jī)效工資直接掛鉤，并對(duì)排名末位的教師進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。這種做法（）A.合法，有利于激勵(lì)教師提升教學(xué)質(zhì)量B.合法，學(xué)校有權(quán)自主管理教師C.不合法，侵犯了教師的獲得報(bào)酬權(quán)D.不合法，違反了“不得以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的規(guī)定14.下列選項(xiàng)中，屬于“京劇四大名旦”的是（）A.梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生B.譚鑫培、楊小樓、馬連良、張君秋C.裘盛戎、袁世海、葉盛蘭、李多奎D.王瑤卿、蕭長(zhǎng)華、余叔巖、孟小冬15.邏輯推理：某班級(jí)有30名學(xué)生，其中15人喜歡數(shù)學(xué)，12人喜歡語(yǔ)文，8人既喜歡數(shù)學(xué)又喜歡語(yǔ)文。問(wèn)：既不喜歡數(shù)學(xué)也不喜歡語(yǔ)文的學(xué)生有多少人？（）A.11B.13C.15D.1716.教師王某在批改作文時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生小美的作文涉及家庭隱私，便將其作文在課堂上朗讀并評(píng)論。王某的行為侵犯了學(xué)生的（）A.名譽(yù)權(quán)B.隱私權(quán)C.受教育權(quán)D.人身自由權(quán)17.下列關(guān)于“二十四節(jié)氣”的表述，正確的是（）A.立春是春季的開(kāi)始，雨水是降雨開(kāi)始，雨量增多B.小滿(mǎn)是小麥等夏熟作物籽粒開(kāi)始飽滿(mǎn)但未成熟C.秋分是秋季的中間，晝夜平分，此后晝漸長(zhǎng)、夜?jié)u短D.大雪是降雪量最大的節(jié)氣，標(biāo)志著仲冬時(shí)節(jié)開(kāi)始18.某小學(xué)組織“傳承紅色基因”主題活動(dòng)，邀請(qǐng)老紅軍講述革命故事。這種德育方法屬于（）A.榜樣示范法B.情感陶冶法C.實(shí)際鍛煉法D.說(shuō)服教育法19.依據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》，下列行為中屬于“嚴(yán)重不良行為”的是（）A.多次曠課、逃學(xué)B.參與賭博賭資較大C.攜帶管制刀具，屢教不改D.偷竊、故意毀壞財(cái)物20.下列作品中，屬于魯迅小說(shuō)集的是（）A.《野草》B.《朝花夕拾》C.《彷徨》D.《華蓋集》21.教師錢(qián)某在課堂上使用方言教學(xué)，導(dǎo)致部分外地學(xué)生難以理解。學(xué)校指出其問(wèn)題后，錢(qián)某認(rèn)為“方言更親切，學(xué)生應(yīng)該適應(yīng)”。錢(qián)某的行為（）A.合法，教師有教學(xué)方式的自主權(quán)B.不合法，違反了“推廣使用普通話(huà)”的規(guī)定C.合法，方言是地域文化的重要載體D.不合法，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)22.某小學(xué)為迎接檢查，要求六年級(jí)學(xué)生停課排練文藝節(jié)目。該行為侵犯了學(xué)生的（）A.人身自由權(quán)B.隱私權(quán)C.受教育權(quán)D.名譽(yù)權(quán)23.下列科學(xué)家中，提出“相對(duì)論”的是（）A.牛頓B.愛(ài)因斯坦C.伽利略D.居里夫人24.邏輯推理：如果“所有小學(xué)生都是學(xué)生”為真，那么下列命題中必然為真的是（）A.所有學(xué)生都是小學(xué)生B.有的學(xué)生是小學(xué)生C.有的小學(xué)生不是學(xué)生D.所有非學(xué)生都不是小學(xué)生25.依據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，教師對(duì)違規(guī)學(xué)生可以實(shí)施的懲戒措施是（）A.罰站4小時(shí)B.要求家長(zhǎng)到學(xué)校陪讀C.課后留校進(jìn)行教育D.公開(kāi)批評(píng)并張貼檢討書(shū)26.下列選項(xiàng)中，屬于Excel中求和函數(shù)的是（）A.MAXB.AVERAGEC.SUMD.COUNT27.某教師在教學(xué)反思中寫(xiě)道：“今天的小組討論中，平時(shí)沉默的小凱主動(dòng)發(fā)言，我及時(shí)給予了肯定。這讓我意識(shí)到，每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，需要教師用心發(fā)現(xiàn)。”這種反思屬于（）A.教學(xué)策略反思B.學(xué)生發(fā)展反思C.教學(xué)效果反思D.教學(xué)理念反思28.下列歷史事件中，發(fā)生在唐朝的是（）A.安史之亂B.靖康之變C.土木堡之變D.陳橋兵變29.寫(xiě)作課上，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察校園里的梧桐樹(shù)，記錄其形態(tài)、顏色變化，并分享觀察感受。這種教學(xué)方法主要培養(yǎng)學(xué)生的（）A.邏輯思維能力B.抽象概括能力C.觀察表達(dá)能力D.批判質(zhì)疑能力二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.材料：五年級(jí)（3）班學(xué)生小浩因父母外出務(wù)工由爺爺奶奶照顧，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，經(jīng)常不交作業(yè)。班主任李老師多次與小浩談心，發(fā)現(xiàn)他渴望得到關(guān)注，但缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。李老師便安排小浩擔(dān)任“植物角管理員”，負(fù)責(zé)照顧班級(jí)綠植，同時(shí)在他每次完成作業(yè)時(shí)給予鼓勵(lì)貼畫(huà)。一個(gè)月后，小浩不僅作業(yè)完成率大幅提高，還主動(dòng)幫助同學(xué)打掃教室。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合教師職業(yè)道德的相關(guān)知識(shí)，評(píng)析李老師的教育行為。（14分）31.材料：某小學(xué)教師王某在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生小美的作業(yè)與同桌小樂(lè)的作業(yè)高度相似，懷疑二人抄襲。王某未調(diào)查核實(shí)，便在課堂上公開(kāi)批評(píng)：“有些人自己不學(xué)習(xí)，還抄別人的作業(yè)，真丟臉！”小美因性格內(nèi)向，覺(jué)得被當(dāng)眾羞辱，回家后情緒低落。其母發(fā)現(xiàn)異常后與王某溝通，王某卻認(rèn)為“我是為了她們好，批評(píng)是必要的”。問(wèn)題：請(qǐng)依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，分析王某的行為是否合法，并說(shuō)明理由。（14分）32.材料：下面是一位小學(xué)教師的教學(xué)日志片段：“今天上《昆蟲(chóng)備忘錄》，我原本準(zhǔn)備了PPT展示各種昆蟲(chóng)的特征，但課堂上小宇突然舉手說(shuō)：‘老師，我在小區(qū)發(fā)現(xiàn)了一種翅膀會(huì)發(fā)光的蟲(chóng)子，是不是螢火蟲(chóng)？’同學(xué)們立刻七嘴八舌討論起來(lái)。我臨時(shí)調(diào)整計(jì)劃，讓大家分享自己觀察到的昆蟲(chóng)，再引導(dǎo)他們用表格整理信息。雖然沒(méi)有完成預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)，但學(xué)生們的參與度很高，連平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的小萌都畫(huà)了一幅蝴蝶圖。這讓我明白，教學(xué)不是‘照本宣科’，而是要跟著學(xué)生的興趣走?！眴?wèn)題：請(qǐng)結(jié)合教育觀的相關(guān)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)該教師教學(xué)行為的理解。（14分）三、寫(xiě)作題（本大題共1小題，50分）33.閱讀下面的材料，按要求作文。有人說(shuō)：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)?！鞭r(nóng)業(yè)需要尊重種子的特性，耐心等待成長(zhǎng)；工業(yè)追求標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，快速產(chǎn)出。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作；角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；不少于800字；結(jié)合小學(xué)教育實(shí)際。參考答案及詳解一、單項(xiàng)選擇題1.B【詳解】關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生；對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友；保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。王老師關(guān)注小宇的情緒變化并主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。2.C【詳解】《教育法》第二十九條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)行使下列權(quán)利：（一）按照章程自主管理；（二）組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)；（三）招收學(xué)生或者其他受教育者；（四）對(duì)受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分；（五）對(duì)受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)；（六）聘任教師及其他職工，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分；（七）管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi)；（八）拒絕任何組織和個(gè)人對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的非法干涉；（九）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。A項(xiàng)“自主決定招收條件”需符合國(guó)家規(guī)定；B項(xiàng)“拒絕任何干涉”表述絕對(duì)，應(yīng)為“非法干涉”；D項(xiàng)收費(fèi)需按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，不能自行確定。3.A【詳解】《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定，學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見(jiàn)的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的，造成學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。博物館若存在安全隱患，可能承擔(dān)部分責(zé)任，但題干未明確提及，故主要責(zé)任在學(xué)校。4.B【詳解】鼓勵(lì)學(xué)生從不同角色角度解讀故事，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。5.C【詳解】題干邏輯為“職業(yè)—工作場(chǎng)所—主要工作內(nèi)容”。教師在教室教學(xué)，廚師在廚房烹飪，均為具體職業(yè)與場(chǎng)所、工作的對(duì)應(yīng)。A項(xiàng)醫(yī)生的主要工作是診療，手術(shù)是其中一種；B項(xiàng)工人在工廠(chǎng)的工作是生產(chǎn)，制造是具體環(huán)節(jié)；D項(xiàng)演員在舞臺(tái)的主要活動(dòng)是表演，但“表演”更寬泛，不如“烹飪”與“教學(xué)”對(duì)應(yīng)緊密。6.B【詳解】《義務(wù)教育法》第十九條規(guī)定，普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。小萌因健康原因不宜劇烈運(yùn)動(dòng)，學(xué)校應(yīng)同意免修申請(qǐng)，但需家長(zhǎng)提供醫(yī)院證明以確認(rèn)情況。7.D【詳解】《天工開(kāi)物》的作者是宋應(yīng)星，沈括的著作是《夢(mèng)溪筆談》。8.C【詳解】為人師表要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則；衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明；關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)；作風(fēng)正派，廉潔奉公；自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。張某暗示家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)保健品，違反了廉潔從教的要求。9.B【詳解】《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》第七條規(guī)定，受到記過(guò)處分的，在受處分期間，不得評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉升職務(wù)、職稱(chēng)或者崗位等級(jí)。10.B【詳解】啟發(fā)性原則指教師在教學(xué)中承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索。陳老師引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試并總結(jié)，體現(xiàn)了啟發(fā)性。11.D【詳解】題干詩(shī)句強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性。D項(xiàng)“操千曲”“觀千劍”強(qiáng)調(diào)實(shí)踐積累，與題干哲理一致。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性；B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)發(fā)展的觀點(diǎn)；C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持的重要性。12.C【詳解】《未成年人保護(hù)法》第五十八條規(guī)定，營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所、酒吧、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，不得允許未成年人進(jìn)入；第七十五條規(guī)定，不得向未成年人銷(xiāo)售彩票。博物館屬于適宜未成年人進(jìn)入的場(chǎng)所。13.D【詳解】《義務(wù)教育法》第三十四條規(guī)定，教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。第三十六條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中。以成績(jī)排名評(píng)價(jià)教師違反了“不以分?jǐn)?shù)作為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”的規(guī)定。14.A【詳解】京劇四大名旦是梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生。15.A【詳解】根據(jù)容斥原理，喜歡數(shù)學(xué)或語(yǔ)文的人數(shù)=15+128=19，既不喜歡的人數(shù)=3019=11。16.B【詳解】隱私權(quán)指學(xué)生有權(quán)要求他人尊重自己個(gè)人的、不愿或不方便讓他人獲知或干涉的、與公共利益無(wú)關(guān)的信息或生活領(lǐng)域。教師公開(kāi)學(xué)生隱私作文，侵犯了隱私權(quán)。17.B【詳解】A項(xiàng)“雨水”是降雨開(kāi)始，雨量漸增；C項(xiàng)秋分后晝漸短、夜?jié)u長(zhǎng)；D項(xiàng)“大雪”是降雪量增多，并非最大，最大降雪量在“小寒”或“大寒”。18.D【詳解】說(shuō)服教育法通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)。邀請(qǐng)老紅軍講述故事屬于語(yǔ)言說(shuō)服中的講解。19.C【詳解】《預(yù)防未成年人犯罪法》第三十八條規(guī)定，嚴(yán)重不良行為包括：（一）結(jié)伙斗毆，追逐、攔截他人，強(qiáng)拿硬要或者任意損毀、占用公私財(cái)物等尋釁滋事行為；（二）非法攜帶槍支、彈藥或者弩、匕首等國(guó)家規(guī)定的管制器具；（三）毆打、辱罵、恐嚇，或者故意傷害他人身體；（四）盜竊、哄搶、搶奪或者故意損毀公私財(cái)物；（五）傳播淫穢的讀物、音像制品或者信息等；（六）賣(mài)淫、嫖娼，或者進(jìn)行淫穢表演；（七）吸食、注射毒品，或者向他人提供毒品；（八）參與賭博賭資較大；（九）其他嚴(yán)重危害社會(huì)的行為。其中“攜帶管制刀具，屢教不改”屬于第二項(xiàng)。20.C【詳解】魯迅的小說(shuō)集有《吶喊》《彷徨》《故事新編》；《野草》是散文詩(shī)集，《朝花夕拾》是散文集，《華蓋集》是雜文集。21.B【詳解】《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》第十二條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)以普通話(huà)和規(guī)范漢字為基本的教育教學(xué)用語(yǔ)用字。教師使用方言教學(xué)違反了推廣普通話(huà)的規(guī)定。22.C【詳解】受教育權(quán)指學(xué)生有參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書(shū)資料的權(quán)利。學(xué)校要求停課排練，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。23.B【詳解】愛(ài)因斯坦提出相對(duì)論，牛頓提出經(jīng)典力學(xué)，伽利略是近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)奠基人，居里夫人發(fā)現(xiàn)放射性元素。24.B【詳解】“所有小學(xué)生都是學(xué)生”為真，可推出“有的學(xué)生是小學(xué)生”（換位推理）。A項(xiàng)全稱(chēng)肯定不能換位為全稱(chēng)肯定；C項(xiàng)與原命題矛盾；D項(xiàng)是逆否命題，原命題為“小學(xué)生→學(xué)生”，逆否命題為“非學(xué)生→非小學(xué)生”，即“所有非學(xué)生都不是小學(xué)生”，也為真，但B項(xiàng)更直接。25.C【詳解】《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》第八條規(guī)定，教師可以實(shí)施的教育懲戒包括：（一）點(diǎn)名批評(píng)；（二）責(zé)令賠禮道歉、做口頭或者書(shū)面檢討；（三）適當(dāng)增加額外的教學(xué)或者班級(jí)公益服務(wù)任務(wù)；（四）一節(jié)課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)的教室內(nèi)站立；（五）課后教導(dǎo)；（六）學(xué)校校規(guī)校紀(jì)或者班規(guī)、班級(jí)公約規(guī)定的其他適當(dāng)措施。C項(xiàng)“課后留校進(jìn)行教育”屬于課后教導(dǎo)。A項(xiàng)罰站4小時(shí)超過(guò)時(shí)長(zhǎng)；B項(xiàng)要求家長(zhǎng)陪讀無(wú)法律依據(jù)；D項(xiàng)公開(kāi)張貼檢討書(shū)可能侵犯學(xué)生人格尊嚴(yán)。26.C【詳解】SUM是求和函數(shù)，MAX是最大值，AVERAGE是平均值，COUNT是計(jì)數(shù)。27.B【詳解】教師反思小凱的進(jìn)步，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展變化，屬于學(xué)生發(fā)展反思。28.A【詳解】安史之亂發(fā)生在唐朝（755763年）；靖康之變（北宋）、土木堡之變（明朝）、陳橋兵變（北宋）。29.C【詳解】引導(dǎo)學(xué)生觀察梧桐樹(shù)并記錄、分享，培養(yǎng)了觀察能力和表達(dá)能力。二、材料分析題30.李老師的行為踐行了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，具體分析如下：（1）關(guān)愛(ài)學(xué)生。李老師關(guān)注小浩的家庭背景和學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)其渴望關(guān)注的需求，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)心和理解。（2）教書(shū)育人。李老師不僅注重知識(shí)傳授，還通過(guò)安排“植物角管理員”的角色，激發(fā)小浩的責(zé)任感和學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)其全面發(fā)展。（3）愛(ài)崗敬業(yè)。李老師多次與小浩談心，耐心引導(dǎo)，體現(xiàn)了對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。綜上，李老師的行為是教師職業(yè)道德的典范，值得推廣。31.王某的行為不合法，違反了《未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定：（1）侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。第二十七條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。王某未調(diào)查便公開(kāi)批評(píng)，導(dǎo)致小美被羞辱，侵犯了其人格尊嚴(yán)。（2）未履行教育職責(zé)。第三十條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)行社會(huì)生活指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)、青春期教育和生命教育。王某在發(fā)現(xiàn)作業(yè)相似后，應(yīng)調(diào)查原因并耐心教育，而非簡(jiǎn)單批評(píng)。因此，王某的行為違反了法律規(guī)定，需向小美道歉并改進(jìn)教育方式。32.該教師的行為體現(xiàn)了“以人為本”的學(xué)生觀和“以學(xué)生為中心”的教育觀，具體如下：（1）關(guān)注學(xué)生的主體地位。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師根據(jù)學(xué)生的興趣調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生分享觀察經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生主體性的尊重。（2）注重提供性教學(xué)。教育觀強(qiáng)調(diào)教學(xué)是預(yù)設(shè)與提供的統(tǒng)一。教師突破預(yù)設(shè)的PPT教學(xué)，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，促進(jìn)了課堂的動(dòng)態(tài)提供。（3）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)分享、整理信息、繪畫(huà)等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和動(dòng)手能力，符合全面發(fā)展的要求。綜上，該教師的行為是教育觀的積極實(shí)踐，值得肯定。三、寫(xiě)作題（示例）教育如耕耘，靜待花盛開(kāi)“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)?！边@句話(huà)道破了教育的本質(zhì)。農(nóng)業(yè)講究“順天時(shí)，量地利”，根據(jù)種子的特性提供陽(yáng)光、雨露和土壤；教育則需尊重學(xué)生的個(gè)體差異，用耐心與智慧滋養(yǎng)每個(gè)生命的成長(zhǎng)。小學(xué)教育作為人生的“播種期”，更需要教師以“農(nóng)夫”的心態(tài)，守護(hù)每一顆“種子”的獨(dú)特與美好。教育如耕耘，需知“種子有別”。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，有的如向日葵，熱情開(kāi)朗，需要充足的“陽(yáng)光”（鼓勵(lì)）；有的如蘭花，含蓄內(nèi)斂，需要適度的“陰涼”（包容）。記得去年教的小宇，上課總愛(ài)畫(huà)“小人兒”，作業(yè)本上滿(mǎn)是涂鴉。我沒(méi)有批評(píng)他“不務(wù)正業(yè)”，反而