2026年中文現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作大賽試題集與解析一、命題作文（3題，每題50分，共150分）1.題目：“數(shù)字鄉(xiāng)村”背景下，傳統(tǒng)農(nóng)耕文化如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展？要求：（1）結(jié)合具體事例，闡述數(shù)字技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)耕文化傳播的賦能作用；（2）分析傳統(tǒng)農(nóng)耕文化在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值與挑戰(zhàn)；（3）提出具有可行性的轉(zhuǎn)化路徑與發(fā)展建議。答案與解析：答案：數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)為傳統(tǒng)農(nóng)耕文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化提供了新契機(jī)。數(shù)字技術(shù)通過短視頻、直播、電商平臺(tái)等渠道，使農(nóng)耕文化突破地域限制，如貴州“數(shù)字辣椒”項(xiàng)目通過直播帶貨，既推廣了當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)產(chǎn)品，又傳播了農(nóng)耕技藝。此外，VR/AR技術(shù)可還原農(nóng)耕場(chǎng)景，增強(qiáng)文化體驗(yàn)感。然而，轉(zhuǎn)化需避免過度商業(yè)化，應(yīng)注重文化內(nèi)核的保留。建議加強(qiáng)鄉(xiāng)土人才培訓(xùn)，推動(dòng)農(nóng)耕文化與現(xiàn)代教育融合，同時(shí)建立數(shù)字化檔案，保護(hù)瀕危技藝。解析：命題緊扣鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，考察考生對(duì)數(shù)字技術(shù)與傳統(tǒng)文化的結(jié)合能力。答題需結(jié)合地域特色（如貴州辣椒產(chǎn)業(yè)），避免空泛。2.題目：“雙減”政策下，如何構(gòu)建社區(qū)化的家庭教育新生態(tài)？要求：（1）分析“雙減”政策對(duì)家庭教育的影響；（2）提出社區(qū)可提供的支持性服務(wù)；（3）探討家校社協(xié)同育人的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。答案與解析：答案：“雙減”政策使家庭教育回歸生活，社區(qū)可發(fā)揮關(guān)鍵作用。例如，上海部分社區(qū)開設(shè)“四點(diǎn)半課堂”，提供作業(yè)輔導(dǎo)與興趣活動(dòng)；成都引入非遺傳承人開展親子工作坊，豐富家庭教育內(nèi)容。社區(qū)還應(yīng)建立家長(zhǎng)互助平臺(tái)，緩解育兒焦慮。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，家校社協(xié)同可減輕家庭負(fù)擔(dān)，促進(jìn)兒童全面發(fā)展，但需政府加大資源投入，避免服務(wù)碎片化。解析：聚焦教育熱點(diǎn)，考察考生對(duì)社會(huì)治理的思考。需結(jié)合社區(qū)實(shí)踐案例，避免政策解讀類空談。3.題目：“城市更新”中，如何平衡歷史文脈保護(hù)與現(xiàn)代生活需求？要求：（1）以某城市歷史街區(qū)為例，說明保護(hù)與開發(fā)的矛盾；（2）提出“微更新”模式的可行性；（3）闡述文化傳承對(duì)城市認(rèn)同的作用。答案與解析：答案：北京胡同改造中的“大拆大建”曾破壞文脈，而廣州沙面通過“微更新”保留騎樓肌理，植入文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)雙贏。保護(hù)需尊重原有空間格局，如增設(shè)口袋公園、活化舊廠房。文化傳承可增強(qiáng)市民歸屬感，但需避免過度商業(yè)開發(fā)，例如蘇州園林商業(yè)化后，游客體驗(yàn)下降。解析：考察城市規(guī)劃與文化遺產(chǎn)保護(hù)能力。需避免宏大敘事，以具體案例支撐觀點(diǎn)。二、材料作文（2題，每題40分，共80分）4.題目：閱讀材料，自選角度寫作：“‘網(wǎng)紅村’通過短視頻爆火，帶動(dòng)鄉(xiāng)村旅游，但部分村莊過度依賴流量，導(dǎo)致文化同質(zhì)化、設(shè)施過度商業(yè)化……”要求：（1）結(jié)合現(xiàn)象分析流量經(jīng)濟(jì)的利弊；（2）提出可持續(xù)發(fā)展的路徑；（3）不少于800字。答案與解析：答案：流量經(jīng)濟(jì)可助力鄉(xiāng)村振興，但需警惕“網(wǎng)紅陷阱”。如云南某村通過直播銷售手工藝品，同時(shí)保留民族節(jié)慶，形成良性循環(huán)。但若僅追求短期收益，如過度裝修、降低農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)，則會(huì)透支文化價(jià)值。建議建立流量監(jiān)管機(jī)制，鼓勵(lì)村民主導(dǎo)開發(fā)，同時(shí)加強(qiáng)非遺傳承培訓(xùn)。解析：考察對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的批判性思維。需避免情緒化表達(dá)，以理性分析為主。5.題目：閱讀材料，自選角度寫作：“某企業(yè)將AI技術(shù)應(yīng)用于客服，效率提升80%，但員工因被替代而抗議；另一企業(yè)則通過AI培訓(xùn)員工，轉(zhuǎn)型為技術(shù)服務(wù)中心……”要求：（1）探討技術(shù)進(jìn)步與就業(yè)的沖突；（2）提出企業(yè)應(yīng)對(duì)策略；（3）不少于800字。答案與解析：答案：AI對(duì)就業(yè)的影響是結(jié)構(gòu)性而非總量性。某制造企業(yè)通過AI+學(xué)徒模式，培養(yǎng)復(fù)合型人才，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)。企業(yè)需主動(dòng)投入員工再培訓(xùn)，政府可提供政策補(bǔ)貼。同時(shí)，立法保障勞動(dòng)者權(quán)益，如設(shè)定AI替代紅線，避免技術(shù)濫用。解析：結(jié)合科技倫理與社會(huì)治理，考察考生的前瞻性思考。需平衡經(jīng)濟(jì)效益與人文關(guān)懷。三、話題寫作（1題，30分）6.題目：“‘新質(zhì)生產(chǎn)力’背景下，青年如何通過創(chuàng)新推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)？”要求：（1）結(jié)合數(shù)字經(jīng)濟(jì)或綠色產(chǎn)業(yè)案例；（2）不少于600字。答案與解析：答案：青年可通過“互聯(lián)網(wǎng)+”模式推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。如某大學(xué)生團(tuán)隊(duì)研發(fā)智能農(nóng)業(yè)系統(tǒng)，結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，幫助農(nóng)戶精準(zhǔn)種植。青年創(chuàng)新需結(jié)合政策紅利，如“專精特新”中小企