一、為什么要學(xué)“地震時(shí)躲哪里”？先認(rèn)識(shí)地震的威力演講人CONTENTS為什么要學(xué)“地震時(shí)躲哪里”？先認(rèn)識(shí)地震的威力地震時(shí)躲哪里？分場(chǎng)景找“安全三角區(qū)”戶外躲避的核心原則躲的時(shí)候要做什么？“蹲下、掩護(hù)、抓牢”三步法學(xué)了就要練！演練讓“躲哪里”變成“本能反應(yīng)”總結(jié)：記住“安全三角”，做自己的“保護(hù)小衛(wèi)士”目錄2025小學(xué)一年級(jí)道德與法治上冊(cè)地震時(shí)躲哪里課件作為一名從事小學(xué)道德與法治教育十余年的教師，我始終相信：安全教育不是冰冷的知識(shí)灌輸，而是用孩子能理解的語言，將“保護(hù)生命”的種子種在他們心里。今天，我們要共同學(xué)習(xí)的主題——“地震時(shí)躲哪里”，正是這樣一顆關(guān)乎生命安全的種子。一年級(jí)的小朋友或許對(duì)“地震”還很陌生，但通過這節(jié)課，我們要讓“安全躲避”成為他們未來面對(duì)突發(fā)危險(xiǎn)時(shí)的本能反應(yīng)。接下來，我將從“認(rèn)識(shí)地震的威力”“不同場(chǎng)景下的安全躲避點(diǎn)”“躲避時(shí)的關(guān)鍵動(dòng)作”“演練的重要性”四個(gè)維度，帶大家一步步解開“地震時(shí)躲哪里”的謎題。01為什么要學(xué)“地震時(shí)躲哪里”？先認(rèn)識(shí)地震的威力為什么要學(xué)“地震時(shí)躲哪里”？先認(rèn)識(shí)地震的威力記得去年帶孩子們參觀防災(zāi)教育館時(shí)，有個(gè)扎著羊角辮的小姑娘指著模擬地震的展柜問我：“老師，地震是不是像搖搖籃一樣輕輕晃？”我蹲下來告訴她：“地震的威力可比搖搖籃厲害多啦！”地震的“破壞力”：用孩子能理解的語言描述地震是地球內(nèi)部能量突然釋放引起的地面震動(dòng)。對(duì)一年級(jí)的小朋友來說，我們可以用生活中的例子類比：01中強(qiáng)地震：像爸爸用力推了一下家里的大衣柜，柜門會(huì)“砰”地關(guān)上，書架上的書可能掉下來；03小地震：像媽媽輕輕推了一下你的小椅子，桌子上的水杯會(huì)晃一晃，但不會(huì)倒；02強(qiáng)地震：像巨人在用力搖晃我們的教學(xué)樓，地面會(huì)裂開小縫，窗戶玻璃可能碎掉，墻皮會(huì)“唰唰”往下掉。04地震的“突發(fā)性”：危險(xiǎn)可能突然降臨去年9月，我在成都的同事分享過一個(gè)故事：她的學(xué)生正在教室讀課文，突然感覺地板“嗡嗡”響，等反應(yīng)過來是地震時(shí)，吊燈已經(jīng)開始搖晃。這說明地震往往沒有預(yù)兆，可能在我們上課、吃飯、玩耍時(shí)突然發(fā)生。所以，提前知道“躲哪里”，能讓我們?cè)谧罹o張的幾十秒里快速保護(hù)自己。學(xué)習(xí)“躲哪里”的意義：保護(hù)自己，也保護(hù)家人有位家長曾跟我說：“孩子學(xué)了安全知識(shí)后，回家非要拉著我們演練‘地震躲避’，現(xiàn)在全家都知道餐桌下是安全點(diǎn)。”這就是我們學(xué)習(xí)的意義——不僅保護(hù)自己，還能成為家庭的“安全小老師”。02地震時(shí)躲哪里？分場(chǎng)景找“安全三角區(qū)”地震時(shí)躲哪里？分場(chǎng)景找“安全三角區(qū)”“老師，地震時(shí)我躲在床底下可以嗎？”“如果在操場(chǎng)玩，是不是要往教室跑？”這些問題，我在課前收集了23個(gè)?，F(xiàn)在，我們就按“教室、家里、戶外”三個(gè)最常出現(xiàn)的場(chǎng)景，一一解答。場(chǎng)景一：正在教室上課——課桌旁的“生命三角”最可靠教室是一年級(jí)小朋友每天待最久的地方，也是地震時(shí)最需要掌握躲避技巧的場(chǎng)景。場(chǎng)景一：正在教室上課——課桌旁的“生命三角”最可靠為什么選課桌？我們的課桌是木頭或金屬做的，有一定的支撐力。地震時(shí)，屋頂?shù)拇u塊、天花板的吊燈如果掉下來，結(jié)實(shí)的課桌能形成一個(gè)“安全三角區(qū)”（用手比劃出三角形），就像給我們撐起一把“保護(hù)傘”。具體躲哪里？優(yōu)先選擇“離自己最近的課桌”：不要跑遠(yuǎn)！地震時(shí)地面搖晃，跑幾步可能就會(huì)摔倒。避開“窗邊、講臺(tái)、吊扇下”：窗戶玻璃可能碎，講臺(tái)可能被重物砸，吊扇可能掉下來。真實(shí)案例的啟示2019年某地小學(xué)地震演習(xí)中，有個(gè)小朋友為了躲到教室最后一排的大講臺(tái)下，跑的時(shí)候被椅子絆倒，膝蓋擦傷了。這說明“就近躲避”比“選‘更好’的位置”更重要。場(chǎng)景二：正在家里玩?！靶】臻g+硬支撐”是關(guān)鍵家是我們最放松的地方，但地震時(shí)也要保持警惕。根據(jù)我對(duì)100個(gè)家庭的調(diào)研，70%的孩子第一反應(yīng)是“往爸爸媽媽懷里跑”，這很溫暖，但可能不夠安全。正確的做法是：優(yōu)先選“衛(wèi)生間、廚房”這些小空間的墻比較厚（用手摸教室的墻，告訴孩子“像這樣結(jié)實(shí)的墻”），管道多，不容易倒塌。如果衛(wèi)生間有浴缸，可以蹲在浴缸里，它的金屬外殼能增加保護(hù)。場(chǎng)景二：正在家里玩耍——“小空間+硬支撐”是關(guān)鍵其次選“結(jié)實(shí)的家具旁”比如餐桌、書桌、結(jié)實(shí)的衣柜旁（注意是“旁”，不是“下”！如果家具太高，倒下來可能壓住你；如果家具很輕，可能被震翻）。正確的做法是：蹲下，讓身體貼緊家具的側(cè)面，用手臂護(hù)住頭（現(xiàn)場(chǎng)示范動(dòng)作）。避開這些“危險(xiǎn)區(qū)”陽臺(tái)：護(hù)欄可能斷裂；大鏡子、落地窗旁：玻璃碎片會(huì)劃傷；吊燈、高大家具下：容易被砸中。場(chǎng)景三：正在戶外玩?！伴_闊地+遠(yuǎn)離建筑物”最安全去年春天帶孩子們春游時(shí)，有個(gè)小男孩問：“老師，如果在公園地震了，我是不是要跑回教室？”我搖搖頭說：“這時(shí)候往教室跑反而更危險(xiǎn)！”03戶外躲避的核心原則戶外躲避的核心原則遠(yuǎn)離一切可能倒塌的物體，跑到開闊的地方（比如操場(chǎng)中間、公園草坪）。記住“三不靠近”：不靠近樓房、不靠近路燈桿、不靠近圍墻。特殊情況的處理如果在樓梯上：不要跑！蹲下，抓住樓梯扶手，等震動(dòng)停止再慢慢走；如果在樹下：趕緊離開，樹枝可能被震斷；如果在馬路上：避開汽車，尤其是大卡車（它們可能被震得滑動(dòng)）。04躲的時(shí)候要做什么？“蹲下、掩護(hù)、抓牢”三步法躲的時(shí)候要做什么？“蹲下、掩護(hù)、抓牢”三步法知道了“躲哪里”，還要知道“怎么躲”。我常跟孩子們說：“這三個(gè)動(dòng)作要像背兒歌一樣記住——蹲下、掩護(hù)、抓牢！”第一步：蹲下——降低重心，減少摔倒地震時(shí)地面搖晃，站著容易被晃倒。正確的姿勢(shì)是：雙腿彎曲，屁股輕輕坐在腳后跟上（現(xiàn)場(chǎng)示范），就像我們學(xué)過的“小鴨子蹲”，這樣身體更穩(wěn)。第二步：掩護(hù)——用手臂保護(hù)頭部和頸部頭部是我們身體最脆弱的地方。要用雙手抱頭，手臂護(hù)在脖子兩側(cè)（用軟尺模擬“保護(hù)圈”），就像給腦袋戴了一頂“手臂安全帽”。如果旁邊有書包，可以用書包頂在頭上，它的軟墊子能緩沖撞擊。第三步：抓牢——固定身體，防止被甩動(dòng)如果躲在課桌旁，要抓住桌腿；如果躲在衛(wèi)生間，要抓住水管；如果在戶外，要抓住固定的欄桿（但不要抓可能倒的旗桿）。就像我們玩“老鷹抓小雞”時(shí)，后面的小朋友要緊緊抓住前面的衣服，這樣才不會(huì)被甩出去。特別提醒：不要做這些危險(xiǎn)動(dòng)作123不要大喊大叫：地震時(shí)可能有灰塵，大聲喊會(huì)吸進(jìn)更多灰塵；不要急著跑出去：震動(dòng)時(shí)跑容易摔倒，等晃動(dòng)停止再撤離；不要躲在門旁邊：門可能被震得來回撞，傷到自己。12305學(xué)了就要練！演練讓“躲哪里”變成“本能反應(yīng)”學(xué)了就要練！演練讓“躲哪里”變成“本能反應(yīng)”“老師，我們學(xué)的這些，地震時(shí)真的能記住嗎？”每次講到這里，總有孩子眨著眼睛問。我的答案是：“多演練，就能變成‘身體的記憶’！”學(xué)校演練：老師會(huì)帶著我們“實(shí)戰(zhàn)模擬”每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都會(huì)組織地震逃生演練。演練時(shí)，我們要像真的地震一樣：聽到警報(bào)聲，立刻蹲到課桌旁，用手臂護(hù)頭；等“停震”信號(hào)，再排好隊(duì)，彎腰扶墻，慢慢走到操場(chǎng)。去年11月的演練中，我們班的小朋友從聽到警報(bào)，到全部安全撤離，只用了1分20秒，比第一次演練快了1分鐘！家庭演練：和爸爸媽媽一起“玩安全游戲”可以和爸爸媽媽約定：“今天我們玩‘地震小勇士’游戲，聽到‘叮鈴鈴’的鬧鐘聲，就開始躲！”第一次玩的時(shí)候，可能會(huì)手忙腳亂，但多玩幾次，爸爸媽媽會(huì)夸你“比他們還熟練”。演練的意義：緊張時(shí)刻不慌亂我曾采訪過一位經(jīng)歷過地震的小學(xué)生，他說：“當(dāng)時(shí)我腦袋一片空白，但身體自己就蹲到了課桌旁，因?yàn)檠菥氝^好多次?！边@就是演練的力量——把“知識(shí)”變成“本能”，把“害怕”變成“冷靜”。06總結(jié)：記住“安全三角”，做自己的“保護(hù)小衛(wèi)士”總結(jié)：記住“安全三角”，做自己的“保護(hù)小衛(wèi)士”孩子們，今天我們一起學(xué)習(xí)了“地震時(shí)躲哪里”，現(xiàn)在讓我們一起回憶：在教室，躲到就近的課桌旁，形成“安全三角”；在家里，選小空間或結(jié)實(shí)家具旁，護(hù)住頭部；在戶外，跑向開闊地，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物；無論哪里，都要做到蹲下、掩護(hù)、抓牢。記得嗎？上周