《中國神話故事》閱讀課指導課教學設計一、課程名稱《中國神話故事》閱讀指導課二、授課對象小學中高年級學生（三至六年級）三、課時安排1課時（40-45分鐘）四、設計理念本閱讀指導課旨在通過激發(fā)學生對中國神話故事的閱讀興趣，引導他們初步掌握閱讀神話故事的基本方法，感受神話的奇幻色彩與文化內(nèi)涵。教學過程中，注重以學生為主體，通過情境創(chuàng)設、問題引導、互動交流等方式，鼓勵學生主動參與，樂于思考，在輕松愉悅的氛圍中體驗閱讀神話的樂趣，并初步建立對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。五、教學目標1.知識與技能：*初步了解中國神話故事的基本特點（如幻想性、神奇性、原始思維等）。*學習運用“關注神奇情節(jié)”、“品味人物形象”、“聯(lián)想現(xiàn)實意義”等方法閱讀神話故事片段。*能簡要復述故事主要內(nèi)容，并嘗試說出自己的閱讀感受。2.過程與方法：*通過猜圖、聽故事、讀片段、小組討論等多種形式，激發(fā)閱讀興趣，引導學生掌握閱讀方法。*在教師的引導下，學生能主動探究，積極思考，樂于表達。3.情感態(tài)度與價值觀：*感受中國神話故事的豐富想象力和獨特魅力。*初步體會神話故事中蘊含的中華民族勤勞、勇敢、善良、智慧等精神品質(zhì)。*培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的好奇心和熱愛之情，樂于進行課外閱讀。六、教學重難點1.教學重點：引導學生掌握閱讀神話故事的基本方法，感受神話故事的神奇魅力。2.教學難點：引導學生初步理解神話故事所蘊含的民族精神和文化意義，并將其內(nèi)化為自身的情感體驗。七、教學方法與手段情境教學法、啟發(fā)探究法、朗讀法、討論法；多媒體課件、神話故事繪本或節(jié)選材料。八、教學準備1.教師準備：制作PPT課件（包含圖片、故事片段、問題等），選取1-2個具有代表性的中國神話故事片段（如《盤古開天》、《大禹治水》、《后羿射日》等，節(jié)選部分不宜過長，突出神奇情節(jié)和人物形象），準備相關的神話人物圖片或動畫短片（可選）。2.學生準備：預習或初步接觸過至少一個中國神話故事（可由教師提前布置）。九、教學過程（一）激趣導入，初識神話（約5分鐘）1.圖片/視頻導入：教師展示幾幅具有代表性的中國神話人物或場景圖片（如盤古開天、女媧補天、嫦娥奔月等），或播放一段簡短的神話動畫片段。*提問：同學們，看到這些圖片/這段視頻，你們想到了哪些故事？這些故事和我們平時讀的童話故事、科普故事一樣嗎？有什么不一樣的地方？2.引出主題：總結學生發(fā)言，引出“神話故事”的概念，點明其“神奇、幻想、古老”等初步特征。板書課題：《中國神話故事》閱讀指導課。（二）方法引領，品讀神話（約20-25分鐘）1.選擇范例，初步感知：*教師：今天，老師帶來了一個非常古老又神奇的神話故事片段，我們一起來讀一讀，看看它神奇在哪里？（以《盤古開天》為例）*出示《盤古開天》故事片段（PPT呈現(xiàn)，或印發(fā)給學生）。*學生自由朗讀片段，教師巡視，關注學生閱讀情況。2.方法指導一：關注神奇情節(jié)*提問：同學們，讀完這個片段，你覺得哪個情節(jié)最讓你感到神奇？為什么？（引導學生找出如“天地混沌如雞子”、“盤古睡了萬八千年”、“盤古用斧頭劈開天地”、“盤古身體化為萬物”等情節(jié)）*小結：神話故事往往充滿了大膽的想象，有很多在現(xiàn)實生活中不可能發(fā)生的神奇情節(jié)，這是神話故事最吸引人的地方之一。閱讀時，我們要多關注這些神奇的情節(jié)，感受古人豐富的想象力。（板書：神奇情節(jié)——大膽想象）3.方法指導二：品味人物形象*提問：故事中的盤古給你留下了怎樣的印象？你是從哪些語句中感受到的？（引導學生分析盤古的“高大、勇敢、無私、偉大”等形象）*小組討論：如果你是盤古，在開天辟地的過程中，你會想些什么？做些什么？*小結：神話故事里的人物往往有著鮮明的特點，他們或勇敢無畏，或智慧超群，或無私奉獻。閱讀時，我們要細細品味人物的言行，感受他們的精神品質(zhì)。（板書：人物形象——鮮明特點）4.方法指導三：聯(lián)想現(xiàn)實意義*提問：古人為什么會創(chuàng)造出盤古開天這樣的神話故事呢？它僅僅是一個好玩的故事嗎？（引導學生思考神話與古人對自然現(xiàn)象的解釋、對英雄的崇拜、對美好生活的向往等關系）*教師補充：在科學不發(fā)達的古代，人們對很多自然現(xiàn)象無法解釋，就通過想象創(chuàng)造了神話。這些故事也寄托了他們對英雄的贊美和對美好生活的追求。*小結：閱讀神話故事，我們還可以試著想一想，這些故事告訴我們什么道理？或者反映了古人怎樣的生活和愿望？這樣能幫助我們更好地理解故事的深層含義。（板書：現(xiàn)實意義——寄托愿望/明白道理）（三）拓展延伸，愛上神話（約10分鐘）1.故事推薦與分享：*教師：中國的神話故事浩如煙海，除了我們今天讀的《盤古開天》，你還知道哪些中國神話故事？（學生自由分享，教師可根據(jù)情況補充，如《女媧造人》、《后羿射日》、《精衛(wèi)填?！?、《大禹治水》、《愚公移山》等）*出示中國神話故事書封面圖片或目錄，簡要介紹不同類型的神話故事（創(chuàng)世神話、英雄神話、自然神話等），激發(fā)學生課外閱讀興趣。2.閱讀建議：*鼓勵學生利用課余時間閱讀《中國神話故事》集。*建議學生在閱讀時，可以把喜歡的神奇情節(jié)畫下來，或者摘抄自己喜歡的句子，也可以和同學、家人分享故事。*提出“神話閱讀小任務”：每周閱讀一個神話故事，下周課上我們來舉辦一個“神話故事會”，分享你的閱讀收獲。（四）總結回顧，升華情感（約5分鐘）1.課堂小結：今天這堂閱讀指導課，我們一起感受了中國神話故事的神奇魅力，還學習了一些閱讀神話故事的方法。希望同學們能帶著這些方法，去探索更多精彩的中國神話世界。2.情感升華：中國神話故事是我們中華民族寶貴的文化財富，它像一顆璀璨的明珠，閃耀著智慧的光芒。希望同學們都能愛上神話，從這些古老的故事中汲取力量，傳承我們民族的精神。十、板書設計《中國神話故事》閱讀指導課*神奇情節(jié)——大膽想象*人物形象——鮮明特點（勇敢、無私、智慧……）*現(xiàn)實意義——寄托愿望/明白道理愛上神話，傳承文化！十一、教學反思（課后填寫）*學生的參與度和興趣點是否被有效激發(fā)？*教學方法的運用是否得當，是否有助于學生掌握閱讀方法？*教學時間的分配是否合理？*教學目標的達成