學(xué)校防治校園欺凌和暴力的崗位職責(zé)校園欺凌和暴力問題不僅危害學(xué)生的身心健康，更對校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和教育教學(xué)秩序構(gòu)成嚴(yán)重挑戰(zhàn)。防治校園欺凌和暴力是一項系統(tǒng)工程，需要學(xué)校全體教職工各司其職、協(xié)同配合，構(gòu)建起全方位、多層次的防控體系。明確各崗位職責(zé)，是確保這項工作落到實處、取得實效的關(guān)鍵。一、學(xué)校主要負(fù)責(zé)人（校長）崗位職責(zé)學(xué)校主要負(fù)責(zé)人是防治校園欺凌和暴力工作的第一責(zé)任人，對本校此項工作負(fù)總責(zé)，承擔(dān)以下職責(zé)：1.統(tǒng)籌規(guī)劃與制度建設(shè)：將防治校園欺凌和暴力工作納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，制定并批準(zhǔn)學(xué)校防治工作的總體方案、實施細(xì)則及相關(guān)制度，確保制度的科學(xué)性、嚴(yán)肅性和可操作性。2.組織領(lǐng)導(dǎo)與資源保障：建立健全由校長負(fù)責(zé)，德育、教務(wù)、安全、心理、班主任、任課教師等多方參與的防治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各部門分工。保障防治工作所需的經(jīng)費、場地、人員等資源投入，確保各項措施得以有效實施。3.宣傳教育與氛圍營造：帶頭學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)和政策文件，組織開展對全體教職工的培訓(xùn)。推動形成“零容忍”的校園文化，營造尊重、包容、和諧的校園氛圍。4.督導(dǎo)檢查與考核評估：定期聽取防治工作匯報，對各部門、各崗位履行職責(zé)情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查。將防治工作成效納入對教職工的考核評價體系，對工作不力或出現(xiàn)嚴(yán)重問題的進(jìn)行問責(zé)。5.重大事件處置與家校社協(xié)同：對發(fā)生的嚴(yán)重校園欺凌和暴力事件，親自過問、協(xié)調(diào)處理，確保事件得到妥善解決。積極推動與家庭、社區(qū)、公安機(jī)關(guān)等相關(guān)部門的溝通與協(xié)作，形成防治合力。二、德育處（或?qū)W生處）崗位職責(zé)德育處（或?qū)W生處）是學(xué)校防治校園欺凌和暴力工作的具體組織、協(xié)調(diào)和執(zhí)行部門，承擔(dān)以下職責(zé)：1.計劃組織與日常管理：根據(jù)學(xué)?？傮w方案，制定具體的年度和學(xué)期工作計劃，并組織實施。負(fù)責(zé)防治工作的日常事務(wù)管理，包括工作臺賬的建立與維護(hù)。2.宣傳教育的具體實施：牽頭組織開展形式多樣的防治校園欺凌和暴力主題教育活動，如主題班會、講座、宣傳欄、校園廣播等，提高學(xué)生的認(rèn)知水平和自我保護(hù)能力。3.預(yù)防機(jī)制建設(shè)與落實：組織建立校園欺凌的早期預(yù)警、事中干預(yù)及事后輔導(dǎo)機(jī)制。指導(dǎo)班主任開展學(xué)生矛盾排查，建立重點學(xué)生關(guān)注名單，并進(jìn)行動態(tài)管理。4.事件調(diào)查與處理：接到校園欺凌和暴力事件報告后，立即組織專人進(jìn)行調(diào)查核實。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，依據(jù)校規(guī)校紀(jì)和相關(guān)規(guī)定，對涉事學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)處理，并做好記錄。5.檔案管理與信息上報：負(fù)責(zé)校園欺凌和暴力事件的登記、調(diào)查、處理、輔導(dǎo)等全過程資料的歸檔保存。按照規(guī)定，及時向上級主管部門上報相關(guān)數(shù)據(jù)和重大事件。6.協(xié)調(diào)與培訓(xùn)：協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部各部門之間的工作，組織對班主任、任課教師等相關(guān)人員的專業(yè)培訓(xùn)，提升其識別、干預(yù)和處理校園欺凌事件的能力。三、班主任崗位職責(zé)班主任是班級管理的第一責(zé)任人，在防治校園欺凌和暴力工作中處于最前沿，承擔(dān)以下職責(zé)：1.日常觀察與早期發(fā)現(xiàn)：密切關(guān)注班級學(xué)生的思想動態(tài)、情緒變化及同學(xué)間的關(guān)系，敏銳察覺可能發(fā)生的欺凌苗頭或潛在風(fēng)險。通過日常觀察、與學(xué)生個別談心、班干部反饋等多種渠道了解情況。2.班級教育與規(guī)則建立：利用班會等多種形式，常態(tài)化開展防治欺凌和暴力的專題教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的是非觀、價值觀，明確班級行為規(guī)范，倡導(dǎo)互助友愛。3.及時干預(yù)與初步處理：一旦發(fā)現(xiàn)或接到班級內(nèi)發(fā)生欺凌行為的報告，應(yīng)立即制止，并進(jìn)行初步調(diào)查、了解情況。對輕微欺凌行為進(jìn)行批評教育、調(diào)解矛盾，促使雙方和解。4.報告與協(xié)助：對于較為嚴(yán)重或自己難以處理的欺凌事件，以及發(fā)現(xiàn)可能涉及校外人員的情況，必須第一時間向德育處（或?qū)W生處）及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)報告，并保護(hù)好被欺凌學(xué)生。積極配合學(xué)校相關(guān)部門的調(diào)查處理工作，提供真實信息。5.關(guān)愛與輔導(dǎo)：對被欺凌學(xué)生給予充分的關(guān)心、安慰和保護(hù)，幫助其緩解心理壓力，恢復(fù)正常學(xué)習(xí)生活。對實施欺凌的學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育引導(dǎo)，幫助其認(rèn)識錯誤、改正行為。必要時，協(xié)助聯(lián)系心理教師進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)。6.家校溝通：及時與涉事學(xué)生家長進(jìn)行溝通，客觀反饋情況，爭取家長的理解與配合，共同做好學(xué)生的教育和轉(zhuǎn)化工作。同時，向全體家長宣傳防治欺凌的知識，爭取家庭支持。四、任課教師崗位職責(zé)全體任課教師均有責(zé)任參與校園欺凌和暴力的防治工作，承擔(dān)以下職責(zé)：1.課堂管理與行為引導(dǎo)：維護(hù)課堂教學(xué)秩序，關(guān)注學(xué)生在課堂及課間的行為表現(xiàn)。在教學(xué)過程中滲透尊重他人、友善相處、反對暴力等價值觀教育。2.觀察與報告：在課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、社團(tuán)活動等場合，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生間存在欺凌行為或異常情況，應(yīng)及時介入制止（如情況允許），并向班主任或德育處（學(xué)生處）報告。3.學(xué)科滲透與價值觀塑造：結(jié)合本學(xué)科特點，挖掘教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)含的人文精神、法治觀念和心理健康教育素材，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。4.尊重與關(guān)愛學(xué)生：尊重每一位學(xué)生的人格，不歧視、不體罰或變相體罰學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài)，對有困難或表現(xiàn)異常的學(xué)生給予必要的關(guān)心和幫助，并引導(dǎo)其向班主任或心理老師尋求支持。五、心理輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)心理輔導(dǎo)教師在防治校園欺凌和暴力工作中提供專業(yè)的心理支持和服務(wù)，承擔(dān)以下職責(zé)：1.心理評估與輔導(dǎo)：為被欺凌學(xué)生、實施欺凌學(xué)生以及目睹欺凌的學(xué)生提供專業(yè)的心理評估、個體咨詢或團(tuán)體輔導(dǎo)，幫助他們處理情緒困擾、修復(fù)心理創(chuàng)傷、改善人際關(guān)系、培養(yǎng)健康心理品質(zhì)。2.危機(jī)干預(yù)：參與校園欺凌和暴力事件的危機(jī)干預(yù)工作，對處于急性心理危機(jī)狀態(tài)的學(xué)生提供及時的心理支持和疏導(dǎo)。3.專業(yè)培訓(xùn)與指導(dǎo)：為班主任、任課教師等提供識別學(xué)生心理問題、進(jìn)行初步心理疏導(dǎo)以及如何轉(zhuǎn)介的專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)。4.心理健康教育：開展面向全體學(xué)生的心理健康教育課程或講座，普及心理健康知識，提升學(xué)生的情緒管理能力、人際交往能力和抗挫折能力，從源頭上預(yù)防欺凌行為的發(fā)生。5.建立檔案與跟蹤：為接受輔導(dǎo)的學(xué)生建立心理檔案，進(jìn)行持續(xù)跟蹤輔導(dǎo)，并與班主任、家長保持必要的溝通（注意保護(hù)隱私）。六、校醫(yī)（保健老師）崗位職責(zé)校醫(yī)（保健老師）在防治校園欺凌和暴力工作中主要關(guān)注學(xué)生的身體健康，承擔(dān)以下職責(zé)：1.傷情處理與記錄：對因校園欺凌和暴力事件導(dǎo)致身體受傷的學(xué)生進(jìn)行及時的醫(yī)療處理，并做好傷情記錄。對傷情較重或疑似骨折、內(nèi)出血等情況，立即協(xié)助送醫(yī)院救治，并報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任。2.健康宣教：結(jié)合健康教育課程，向?qū)W生宣傳意外傷害的預(yù)防和自我保護(hù)知識。3.信息報告：如在接診中發(fā)現(xiàn)學(xué)生傷情可能與欺凌暴力有關(guān)，應(yīng)主動向班主任及德育處（學(xué)生處）反映情況。七、安全保衛(wèi)部門崗位職責(zé)安全保衛(wèi)部門負(fù)責(zé)校園安全防范和秩序維護(hù)，承擔(dān)以下職責(zé)：1.校園巡查與隱患排查：加強(qiáng)對校園及周邊重點區(qū)域、重點時段的巡邏檢查，及時發(fā)現(xiàn)和消除可能發(fā)生欺凌和暴力事件的安全隱患。2.技防設(shè)施維護(hù)：確保校園監(jiān)控系統(tǒng)等技防設(shè)施正常運行，為事件調(diào)查提供可能的影像資料。3.應(yīng)急處置與秩序維護(hù)：接到校園暴力事件報告后，迅速趕到現(xiàn)場，制止暴力行為，控制局面，保護(hù)學(xué)生人身安全，并協(xié)助將受傷學(xué)生送醫(yī)。配合學(xué)校及公安機(jī)關(guān)處理突發(fā)事件。4.出入管理：嚴(yán)格校園出入管理，防止社會閑散人員進(jìn)入校園滋事，預(yù)防校外人員參與或引發(fā)校園欺凌和暴力事件。八、全體教職工共同職責(zé)除上述各崗位特定職責(zé)外，學(xué)校全體教職工還應(yīng)共同遵守并履行以下職責(zé)：1.學(xué)習(xí)法律法規(guī)與政策：主動學(xué)習(xí)與未成年人保護(hù)、校園安全、防治校園欺凌相關(guān)的法律法規(guī)和政策文件，提高法律意識和責(zé)任意識。2.遵守職業(yè)道德：關(guān)愛學(xué)生，為人師表，嚴(yán)禁體罰、變相體罰學(xué)生，或?qū)W(xué)生實施語言暴力、人格侮辱。3.履行報告義務(wù)：任何教職工發(fā)現(xiàn)校園欺凌和暴力行為或線索，均有義務(wù)立即向班主任、德育處（學(xué)生處）或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報告，不得隱瞞或拖延。4.保護(hù)學(xué)生隱私