小學(xué)語文畢業(yè)綜合能力考查指南與練習(xí)方向一、編寫說明本指南旨在為小學(xué)語文畢業(yè)階段的綜合能力考查提供方向性參考，幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理小學(xué)階段所學(xué)知識，提升語文素養(yǎng)。內(nèi)容編排以國家課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，注重基礎(chǔ)知識的鞏固、基本技能的運(yùn)用以及語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過多樣化的題型示例與能力要求闡述，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，從而在畢業(yè)綜合考查中展現(xiàn)真實(shí)水平，并為初中階段的語文學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、考查內(nèi)容與能力要求（一）語言積累與運(yùn)用語言積累與運(yùn)用是語文學(xué)習(xí)的基石，貫穿于語文學(xué)習(xí)的全過程。本部分著重考查學(xué)生對語言文字基礎(chǔ)知識的掌握程度和在具體語境中靈活運(yùn)用的能力。1.漢語拼音：*要求：能準(zhǔn)確認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，掌握拼音規(guī)則，能正確書寫拼音，會用音序查字法和部首查字法查字典。*常見考查形式：看拼音寫詞語、選擇正確的讀音、給漢字注音、按音序排列漢字等。2.識字與寫字：*要求：認(rèn)識小學(xué)階段要求掌握的常用漢字，能正確辨析字形、字音、字義；掌握漢字的基本筆畫、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)，能規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，并有一定的書寫速度。*常見考查形式：形近字組詞、同音字辨析、查字典填空、改正錯別字、按要求寫字（如寫部首、筆畫數(shù)）、規(guī)范書寫句子或段落等。3.詞語：*要求：理解并積累小學(xué)階段所學(xué)的常用詞語（包括成語、諺語、歇后語等），能正確理解詞義，辨析近義詞、反義詞，能根據(jù)語境準(zhǔn)確運(yùn)用詞語，初步學(xué)習(xí)詞語的感情色彩。*常見考查形式：理解詞義、近義詞/反義詞填空、詞語歸類、詞語搭配、成語填空與運(yùn)用、根據(jù)語境選擇恰當(dāng)詞語等。4.句子：*要求：掌握基本句式（陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句），能正確運(yùn)用常用關(guān)聯(lián)詞語組織句子，能按要求進(jìn)行句式變換（如“把”字句、“被”字句、陳述句與反問句轉(zhuǎn)換等），能修改常見的病句。*常見考查形式：按要求寫句子、句式轉(zhuǎn)換、修改病句、關(guān)聯(lián)詞語填空、句子排序、判斷句子類型等。5.標(biāo)點(diǎn)符號：*要求：掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號（句號、問號、感嘆號、逗號、頓號、冒號、引號、分號、省略號等）的基本用法，并能在具體語境中正確使用。*常見考查形式：給句子加標(biāo)點(diǎn)、判斷標(biāo)點(diǎn)符號使用是否正確并改正。6.修辭手法：*要求：初步認(rèn)識并掌握小學(xué)階段常見的修辭手法，如比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問等，并能在閱讀中識別，在表達(dá)中嘗試運(yùn)用。*常見考查形式：判斷句子使用的修辭手法、仿寫句子、用指定修辭寫句子。7.句式變換與句式選擇：*要求：能根據(jù)表達(dá)需要，靈活運(yùn)用不同的句式，使表達(dá)更準(zhǔn)確、生動、簡潔。（二）閱讀與理解閱讀是獲取信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、涵養(yǎng)精神的重要途徑。本部分考查學(xué)生的閱讀理解能力、分析概括能力以及初步的文學(xué)欣賞能力。1.現(xiàn)代文閱讀：*要求：*能通讀短文，了解主要內(nèi)容，把握文章的基本觀點(diǎn)或中心思想。*能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語和句子的意思，體會關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用。*能初步把握文章的主要脈絡(luò)和表達(dá)順序（如事情發(fā)展順序、時間順序、空間順序、邏輯順序）。*能對文中的人物、事件、景物等有自己的感受和初步的評價(jià)。*能從文章中提取需要的信息，進(jìn)行簡單的概括和推斷。*常見考查形式：*給短文加標(biāo)題或概括主要內(nèi)容。*理解文中重點(diǎn)詞語、句子的含義。*梳理文章的敘述順序或?qū)哟谓Y(jié)構(gòu)。*體會作者表達(dá)的思想感情或文章主旨。*對文中內(nèi)容進(jìn)行簡單的判斷、推理或想象。*針對文章內(nèi)容提出自己的疑問或看法（簡單）。*文體側(cè)重：*記敘文（寫人、記事、寫景、狀物）：重點(diǎn)考查人物形象分析、事件起因經(jīng)過結(jié)果、景物特點(diǎn)及作者情感。*說明文：重點(diǎn)考查說明對象及其特征、說明方法的識別（如舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較等）。*童話、寓言、科普小品：重點(diǎn)考查理解故事情節(jié)、寓意理解、獲取科學(xué)知識等。2.古詩文閱讀：*要求：能背誦和默寫小學(xué)階段要求掌握的古詩詞和古文片段，初步理解其基本意思，體會其中蘊(yùn)含的情感或道理，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。*常見考查形式：默寫古詩文中的名句、解釋加點(diǎn)字詞的意思、理解詩句的大意、體會詩句表達(dá)的思想感情、根據(jù)情境選擇合適的詩句填空。（三）表達(dá)與交流表達(dá)與交流是語文能力的綜合體現(xiàn)，包括口頭表達(dá)和書面表達(dá)。本部分重點(diǎn)考查學(xué)生的書面表達(dá)能力，即習(xí)作水平。1.習(xí)作：*要求：*能認(rèn)真觀察生活，積累寫作素材，能根據(jù)習(xí)作要求選擇合適的材料。*能按一定的順序（時間、空間、事情發(fā)展等）組織材料，把內(nèi)容寫具體、寫清楚。*能根據(jù)表達(dá)需要，運(yùn)用積累的詞語和學(xué)過的修辭手法，使句子通順、生動。*能寫記敘文（寫人、記事、寫景、狀物），能寫簡單的應(yīng)用文（如留言條、請假條、日記、書信等），能寫簡短的讀后感或觀察日記。*習(xí)作要有真情實(shí)感，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。*養(yǎng)成寫完后認(rèn)真修改自己習(xí)作的習(xí)慣。*常見考查形式：*命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文、看圖作文。*根據(jù)要求寫應(yīng)用文。*評分關(guān)注點(diǎn)：審題立意、選材構(gòu)思、內(nèi)容具體、語句通順、情感真實(shí)、書寫規(guī)范、不寫錯別字、標(biāo)點(diǎn)正確。三、題型示例與練習(xí)建議（一）語言積累與運(yùn)用示例（簡述）*拼音：給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，或根據(jù)拼音寫出漢字。*字詞：將下列詞語補(bǔ)充完整，并選擇其中一個造句；寫出下列詞語的近義詞或反義詞。*句子：修改病句；將“把”字句改為“被”字句；用關(guān)聯(lián)詞語“雖然……但是……”寫一句話。*標(biāo)點(diǎn)：給下面一段話加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。練習(xí)建議：*每日堅(jiān)持晨讀，積累字詞、名言警句和優(yōu)美段落。*準(zhǔn)備錯題本，將易錯的拼音、字詞、句子整理出來，時常翻看。*多做詞語歸類、句子仿寫等練習(xí)，在運(yùn)用中鞏固知識。（二）閱讀與理解示例（簡述）*現(xiàn)代文：閱讀一篇記敘文后回答：本文主要寫了一件什么事？文中的主人公有怎樣的品質(zhì)？從文中哪個句子可以看出？*古詩文：默寫古詩《靜夜思》，并解釋“疑是地上霜”中“疑”的意思。練習(xí)建議：*廣泛閱讀不同題材、不同體裁的文章，培養(yǎng)閱讀興趣。*學(xué)習(xí)閱讀方法，如帶著問題讀、邊讀邊圈點(diǎn)勾畫、概括段意等。*閱讀后嘗試復(fù)述故事內(nèi)容或?qū)憣懽约旱母惺埽由罾斫?。（三）表達(dá)與交流示例（簡述）*看圖作文：仔細(xì)觀察圖畫，圖上畫了誰？在什么時間、什么地方、做什么？請你展開想象，寫一篇通順的短文。*命題作文：以“我的好朋友”為題，寫一篇作文，要求寫出朋友的特點(diǎn)和你們之間發(fā)生的一件難忘的事。練習(xí)建議：*養(yǎng)成寫日記或周記的習(xí)慣，記錄生活點(diǎn)滴，鍛煉觀察力和表達(dá)力。*學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀范文的寫作方法，但要避免抄襲，寫出自己的真情實(shí)感。*認(rèn)真對待每一次習(xí)作練習(xí)，按照老師的指導(dǎo)進(jìn)行修改和完善。四、溫馨提示語文學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)、厚積薄發(fā)的過程。畢業(yè)綜合考查不僅是對小學(xué)階段學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，更是對未來學(xué)習(xí)能力的鋪墊。