新北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我將繼續(xù)深入貫徹《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本，立足課堂教學(xué)主陣地。緊密圍繞新北師大版教材的編寫理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括數(shù)感、運(yùn)算能力、空間觀念、初步的幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念以及應(yīng)用意識(shí)和推理能力。教學(xué)中，將努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考、樂于探究，幫助學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感悟數(shù)學(xué)思想方法，為學(xué)生后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析本學(xué)期的教學(xué)對(duì)象是剛從幼兒園升入小學(xué)的一年級(jí)新生。他們天真活潑，對(duì)一切新事物充滿好奇，求知欲較強(qiáng)。但同時(shí)，他們年齡小，注意力不易持久，思維方式以具體形象思維為主，抽象邏輯思維尚在萌芽階段。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，大部分學(xué)生在幼兒園有過一定的數(shù)字接觸和簡(jiǎn)單計(jì)算體驗(yàn)，但系統(tǒng)性和規(guī)范性不足。因此，教學(xué)中需要特別注重創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活的情境，多運(yùn)用直觀形象的教具、學(xué)具，引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手操作、親身體驗(yàn)來理解數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，幫助每個(gè)孩子建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教材分析本冊(cè)教材是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)，主要包括以下內(nèi)容：1.“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：這是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容，包括《生活中的數(shù)》、《比較》、《加與減（一）》、《加與減（二）》、《加與減（三）》等單元。重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的過程，理解10以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫0-20各數(shù)；掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大??；初步體會(huì)加減法的意義，能正確計(jì)算10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法和不退位減法。2.“圖形與幾何”領(lǐng)域：包括《認(rèn)識(shí)圖形》單元。通過觀察、操作等活動(dòng)，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能辨認(rèn)這些圖形，感受它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用。3.“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域：教材安排了多個(gè)“數(shù)學(xué)好玩”的內(nèi)容，如《淘氣的校園》、《一起做游戲》等。這些內(nèi)容旨在通過一系列生動(dòng)有趣的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4.“整理與復(fù)習(xí)”：安排在每個(gè)重要知識(shí)模塊之后及學(xué)期末，幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，鞏固所學(xué)。教材的編寫特點(diǎn)主要體現(xiàn)在：注重情境創(chuàng)設(shè)與問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作與親身體驗(yàn)，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)概念；關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，理解20以內(nèi)數(shù)的意義，初步體會(huì)數(shù)與量的關(guān)系，能認(rèn)、讀、寫0-20各數(shù)，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。2.理解符號(hào)“>”、“<”、“=”的含義，能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述20以內(nèi)數(shù)的大小。3.初步掌握20以內(nèi)數(shù)的加減法口算方法，并能正確計(jì)算；初步體會(huì)加減法的意義。4.結(jié)合具體情境，體會(huì)100以內(nèi)數(shù)的意義，能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，感受數(shù)的大小。5.直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能辨認(rèn)這些圖形。6.認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。7.結(jié)合生活實(shí)際，經(jīng)歷用不同方法測(cè)量物體長(zhǎng)度的過程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，初步建立厘米和米的長(zhǎng)度觀念，會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）。（二）過程與方法1.在教師的指導(dǎo)下，經(jīng)歷從實(shí)際情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。2.經(jīng)歷動(dòng)手操作、觀察、比較、猜想、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，初步學(xué)會(huì)思考數(shù)學(xué)問題的方法。3.能夠在教師的組織下，參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，嘗試與同伴合作解決問題，初步學(xué)會(huì)表達(dá)自己的思考過程和結(jié)果。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。2.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心。3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察生活的習(xí)慣。4.養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、積極思考、樂于表達(dá)、仔細(xì)計(jì)算、規(guī)范書寫等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法口算。2.10以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。3.建立初步的數(shù)感和符號(hào)感。4.直觀認(rèn)識(shí)立體圖形。教學(xué)難點(diǎn)：1.20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法的算理理解和計(jì)算準(zhǔn)確性。2.理解加減法的意義，特別是從具體情境中抽象出加減法算式。3.培養(yǎng)學(xué)生初步的解決問題的能力和數(shù)學(xué)思考能力。4.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。六、教學(xué)措施1.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境：利用教材提供的情境圖、童話故事、生活實(shí)例等，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、感興趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。2.加強(qiáng)動(dòng)手操作和直觀演示：一年級(jí)學(xué)生以具體形象思維為主，教學(xué)中要多讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺、分一分、拼一拼、數(shù)一數(shù)，通過親身體驗(yàn)來感知數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生建立清晰的表象，理解數(shù)學(xué)概念。3.注重算法多樣化與優(yōu)化：在計(jì)算教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法解決問題，尊重學(xué)生的個(gè)性化思考，引導(dǎo)學(xué)生在交流比較中體會(huì)不同算法的特點(diǎn)，逐步優(yōu)化算法，培養(yǎng)計(jì)算能力。4.培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生在觀察、操作、思考中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的歸納和推理。鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問，敢于質(zhì)疑，發(fā)展初步的邏輯思維能力。5.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)：充分了解學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)和活動(dòng)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要及時(shí)輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要提供拓展性學(xué)習(xí)內(nèi)容。6.滲透數(shù)學(xué)思想方法：在教學(xué)中適時(shí)滲透集合、對(duì)應(yīng)、轉(zhuǎn)化等基本數(shù)學(xué)思想方法，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。7.加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，并用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。8.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：從坐姿、握筆姿勢(shì)、書寫規(guī)范、傾聽習(xí)慣、思考習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等方面入手，嚴(yán)格要求，持之以恒，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。9.積極開展數(shù)學(xué)活動(dòng)：組織數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事會(huì)、數(shù)學(xué)小競(jìng)賽等活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。10.加強(qiáng)家校溝通：及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。七、教學(xué)進(jìn)度安排（本學(xué)期約XX周教學(xué)時(shí)間）單元序號(hào)單元名稱主要內(nèi)容課時(shí)安排（約）備注:-------:-------------------:-------------------------------------------:-------------:-----------一生活中的數(shù)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、比較、0的認(rèn)識(shí)5-6課時(shí)含入學(xué)教育二比較多少、大小、高矮、輕重的比較3-4課時(shí)三加與減（一）10以內(nèi)數(shù)的加減法、連加連減、加減混合10-12課時(shí)*整理與復(fù)習(xí)（一）階段性知識(shí)梳理與鞏固2課時(shí)四分類按給定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)分類2-3課時(shí)五位置與順序前后、上下、左右、位置與順序3-4課時(shí)六認(rèn)識(shí)圖形直觀認(rèn)識(shí)立體圖形（長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球）2-3課時(shí)七加與減（二）20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法8-10課時(shí)*數(shù)學(xué)好玩淘氣的校園、一起做游戲2課時(shí)*整理與復(fù)習(xí)（二）階段性知識(shí)梳理與鞏固2課時(shí)八認(rèn)識(shí)鐘表認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)1-2課時(shí)九加與減（三）20以內(nèi)數(shù)的退位減法8-10課時(shí)*總復(fù)習(xí)全冊(cè)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)與鞏固5-7課時(shí)含期末檢測(cè)（注：以上課時(shí)安排為初步計(jì)劃，將根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況和學(xué)校教學(xué)安排靈活調(diào)整。）八、評(píng)價(jià)建議1.注重過程性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如參與度、積極性、思考方式、合作精神等，及時(shí)給予鼓勵(lì)和反饋。2.采用多樣化的評(píng)價(jià)方式：結(jié)合口頭提問、課堂觀察、作業(yè)批改、動(dòng)手操作、單元檢測(cè)、數(shù)學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)等多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。3.實(shí)施激勵(lì)性評(píng)價(jià)：多采用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等積極的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心。對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予肯定。4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異：評(píng)價(jià)時(shí)要考慮到學(xué)生的起點(diǎn)和發(fā)展速度的不同，不搞“一刀切”，鼓勵(lì)學(xué)生與自己比較，看到自己的