小學四五年級代詞指示代詞講義與練習同學們，在我們平時說話或者寫作文的時候，是不是經(jīng)常會用到“他”、“她”、“它”、“我的”、“這個”、“那個”這樣的詞？這些詞就像我們語言中的“小助手”，能讓我們的表達更簡潔、更流暢，避免重復啰嗦。它們有一個共同的名字，叫做“代詞”。今天，我們就來好好認識一下這些“小助手”，特別是其中非常重要的“指示代詞”。一、代詞是什么？代詞，顧名思義，就是用來代替名詞的詞。我們知道，名詞是表示人、事物、地點或抽象概念的詞，比如“小明”、“書本”、“公園”、“快樂”。如果一句話里反復出現(xiàn)同一個名詞，聽起來就會很別扭。*比如說：“小明喜歡畫畫，小明畫了一只小貓，小貓很可愛，小明把小貓送給了小紅。”*用代詞幫忙：“小明喜歡畫畫，他畫了一只小貓，這只小貓很可愛，他把它送給了小紅。”你看，用上“他”、“它”之后，句子是不是清爽多了？代詞的種類有很多，我們小學階段需要重點掌握的有人稱代詞、物主代詞、指示代詞，以及疑問代詞和不定代詞的初步概念。今天我們重點學習人稱代詞、物主代詞，并深入理解指示代詞。二、常見的代詞家族成員（一）人稱代詞——“你、我、他/她/它，我們、你們、他們/她們/它們”人稱代詞就是用來代替人的（有時也可以代替事物或動物）。它又可以分為主格和賓格。不過在我們漢語里，主格和賓格的形式大多是一樣的，主要通過在句子中的位置來判斷。*主格：通常用來作句子的主語，也就是動作的發(fā)出者。*第一人稱：我、我們*第二人稱：你、你們*第三人稱：他（男孩/男性）、她（女孩/女性）、它（動物/事物）、他們、她們、它們*例句：*我是一名小學生。（“我”是主語，發(fā)出“是”這個動作）*她喜歡唱歌。（“她”是主語，發(fā)出“喜歡”這個動作）*它們在草地上吃草。（“它們”是主語，發(fā)出“吃”這個動作）*賓格：通常用來作句子的賓語，也就是動作的承受者，或者放在介詞后面。*在漢語中，賓格的形式和主格基本相同，我們主要關注它在句子中的功能。*例句：*媽媽看著我。（“我”是“看著”這個動作的承受者，是賓語）*老師教我們數(shù)學。（“我們”是“教”這個動作的承受者，是賓語）*小紅把書借給了他。（“他”是“借給”這個動作的承受者，是賓語）（二）物主代詞——“我的、你的、他的/她的/它的，我們的、你們的、他們的/她們的/它們的”物主代詞，簡單說就是表示“誰的”，用來說明事物的歸屬。它可以分為形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞。*形容詞性物主代詞：它的作用相當于形容詞，后面必須跟著一個名詞，用來修飾這個名詞，表示這個名詞屬于誰。*我的、你的、他的、她的、它的、我們的、你們的、他們的、她們的、它們的。*例句：*這是我的鉛筆。（“我的”修飾“鉛筆”，說明鉛筆是“我”的）*她的書包很漂亮。（“她的”修飾“書包”）*我們愛護自己的校園。（“自己的”也是一種物主代詞，表示“我們”自己的）*名詞性物主代詞：它的作用相當于一個名詞，可以單獨使用，后面不能再跟名詞，因為它本身就已經(jīng)代表了“誰的東西”。*我的（東西）、你的（東西）、他的（東西）、她的（東西）、它的（東西）、我們的（東西）、你們的（東西）、他們的（東西）、她們的（東西）、它們的（東西）。在口語中，我們常說“我的”、“你的”，書面上有時會用“我的（書）”這種形式來明確，但核心是它可以獨立指代。*例句：*這支鉛筆是我的。（“我的”在這里就相當于“我的鉛筆”）*那個紅色的書包是她的。（“她的”相當于“她的書包”）*這些玩具，哪些是你們的？（“你們的”相當于“你們的玩具”）小竅門：看到“的”字，如果后面有名詞，那前面多半是形容詞性物主代詞；如果后面沒有名詞，那就是名詞性物主代詞。（三）指示代詞——“這個、那個、這些、那些、這樣、那樣”現(xiàn)在，我們來認識今天的“主角”之一——指示代詞。什么是指示代詞呢？指示代詞就是用來指示或標識人、事物或情況的代詞。它們就像我們手指的延伸，告訴別人我們在說“哪一個”或“哪些”。常見的指示代詞有：*近指：這、這些（指代距離說話人較近的人或事物）*遠指：那、那些（指代距離說話人較遠的人或事物）*還有：這樣、那樣（指代某種情況、方式或程度）指示代詞的用法：1.指代人或事物：*這是我的橡皮擦。（“這”指代離說話人近的那個橡皮擦）*那只小鳥飛得真高。（“那”指代離說話人遠的那只小鳥）*這些是我畫的畫。（“這些”指代離說話人近的一些畫，復數(shù)）*那些同學在操場上跑步。（“那些”指代離說話人遠的一些同學，復數(shù)）2.指代上文提到過的內容：*我們今天學了一首新歌，這個我很喜歡。（“這個”指代上文提到的“一首新歌”）*他總是樂于助人，這點值得我們學習。（“這”指代“他總是樂于助人”這種品質）3.“這樣”和“那樣”的用法：*這樣做是不對的。（“這樣”指代某種做法）*他就是那樣一個認真的人。（“那樣”指代某種性格或樣子）*你為什么要那樣說呢？（“那樣”指代某種說話方式）使用指示代詞要注意什么？*單復數(shù)要分清：“這”、“那”是單數(shù)，指代一個人或一件事物；“這些”、“那些”是復數(shù)，指代多個人或多件事物。*錯誤：這些書很有趣。（如果只有一本書，就應該說“這本”或“那本”）*正確：這本書很有趣。/這些書很有趣。*遠近要明確：根據(jù)人或事物離說話人的距離選擇“這”（近）還是“那”（遠）。有時候，也可以根據(jù)心理上的距離，比如提到剛剛說過的事情用“這”，提到之前說過或者不太相關的用“那”。*避免指代不明：使用指示代詞時，要讓聽的人或讀的人清楚知道你指代的是什么。*錯誤：小明把蘋果給了小紅，他很高興。（這里的“他”指代誰不明確，是小明還是小紅？）*正確：小明把蘋果給了小紅，小紅很高興。/小明把蘋果給了小紅，他自己也很高興。（四）其他常見代詞簡介*疑問代詞：用來提出問題的代詞，如“誰、什么、哪里、哪一個、為什么、怎么樣”。*例如：誰是你的好朋友？什么東西在閃閃發(fā)光？你想去哪里玩？*不定代詞：用來指代不確定的人、事物或數(shù)量，如“有人、有的、有些、所有、許多、幾個、一個、別的、其他”。*例如：有些同學喜歡畫畫。所有的努力都會有回報。有人在敲門。三、代詞使用小竅門1.簡潔明了：能用代詞代替重復的名詞時，就大膽使用，讓句子更簡潔。2.指代清楚：這是最重要的！一定要讓別人明白你說的“他、她、它、這、那”到底指的是什么。3.分清“的”字：物主代詞常常帶著“的”字，要分清是形容詞性還是名詞性，后面要不要跟名詞。4.近遠單復要注意：使用“這、那、這些、那些”時，想想距離和數(shù)量。四、練習題（一）基礎鞏固：我會選（選擇合適的代詞填空）1.______是我的語文老師。（他/她/它）（提示：根據(jù)老師性別選擇）2.小紅有一支新鋼筆，______很漂亮。（他/她/它）3.這本書是______的？（誰/什么/哪里）4.我的書包在哪里？______在桌子上。（這/那/它）5.我們班有很多同學，______都很愛學習。（他們/她們/它們）6.這支鉛筆不是______的，是______的。（我的/你的/他的）（提示：可以自由組合，如“這支鉛筆不是我的，是你的?！保?.______些是我畫的畫，______些是小剛畫的。（這/那）8.你為什么______么做？（這/那）（二）能力提升：我會改（找出句子中的錯誤并改正）1.媽媽買了蘋果和香蕉，我最喜歡它。_____________________________________2.小明和小強一起去公園，他玩得很開心。_____________________________________3.這是你的書，那是我的書，這些是他的。_____________________________________4.那些小狗很可愛，我想摸摸這個。_____________________________________（三）拓展運用：我會說/我會寫1.請用“這”、“那”、“這些”、“那些”各說一句話，描述一下你周圍的事物。*這：_________________________________*那：_________________________________*這些：_______________________________*那些：_______________________________2.讀下面一段話，找出其中的代詞，并說說它們分別指代什么。“周末，小紅和媽媽去了公園。公園里的人真多，他們有的在放風箏，有的在散步。小紅看到一朵很漂亮的花，她想把它摘下來，媽媽連忙阻止了她，告訴她要愛護花草。小紅點點頭，她明白了這個道理?！?代詞有：_________________________________*它們分別指代：__________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案（部分提示）（一）基礎鞏固：我會選1.他/她(根據(jù)實際情況選擇)2.它3.誰4.它(指代“書包”)或那(如果書包離說話人遠)5.他們/她們(根據(jù)同學性別)6.（示例）我的，你的(答案不唯一，合理即可)7.這，那(或那，這，根據(jù)實際遠近)8.這（二）能力提升：我會改1.媽媽買了蘋果和香蕉，我最喜歡它們。（“它”改為“它們”，因為指代蘋果和香蕉兩種東西）2.小明和小強一起去公園，他們玩得很開心。（“他”改為“他們”，指代小明和小強兩個人）或小明和小強一起去公園，小明玩得很開心。（明確指代對象）3.這是你的書，那是我的書，那些是他的。（“這些”改為“那些”，與前面的“這”、“那”對應，或者根據(jù)實際情況，如果“他的書”離得近，也可以用“這些”，但原句中前面用了“這”和“那”