寫作訓(xùn)練

一樹紫藤蘿，讓宗璞品出“花和人各有各的不幸，但生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”的況味；一河冰雪一蓑翁，讓柳宗元品出了曠世之孤寂；一卷《清明上河圖》讓毛寧品出了南宋末對(duì)北宋的追憶；一畫畫山水畫讓李可染品出了詩(shī)的意境；鄒忌從比美的生活小事中品出了治國(guó)的大道理……面對(duì)生活的人事物景，你又細(xì)品出了什么呢？學(xué)生作品一細(xì)品書法之美

“今天我們先不練字?！甭犚娎蠋煹倪@句話，大家都很疑惑，不知道要干什么。又見老師給我們每人發(fā)一張紙，說(shuō)：“先用兩只手握住筆，手放松，不用力，去感受筆的重量與紙的摩擦，它的線條質(zhì)感是不一樣的?！苯又蠋熌闷鸸P就給我們做了示范，老師的每一根線條都很有力度，有美感，于是我們就跟著老師教的方法去感受線條。我右手放松，手持毛筆開始在紙上畫線條，這個(gè)線條的質(zhì)感和你的力度、墨的多少都有關(guān)系，如果你毛筆的尖端位置的墨較多，一下去線條就會(huì)變得很實(shí)，缺乏一種厚重之美，而越往后走，墨雖然比前面少，但因?yàn)槟Σ翆懗鰜?lái)反而就會(huì)顯得飽滿。你手給毛筆增加力度的時(shí)候也會(huì)有這種感覺，但是粗細(xì)的變化就是靠力度實(shí)現(xiàn)的，所以還是要讓手與毛筆與紙之間達(dá)成一種默契，才會(huì)使線條達(dá)到效果。

觀察了字帖后，我發(fā)現(xiàn)它上面的每一筆都是如此，一種紙與毛筆摩擦產(chǎn)生的質(zhì)感。但是我往右一看老師的臨帖。在行書中的筆畫就顯得灑脫，我問道：“這是為什么？”老師解釋說(shuō)：“雖然行書每一筆看起來(lái)覺得灑脫，想一筆而成，但是不然。行書的結(jié)構(gòu)之間其實(shí)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，不是速成?！痹谛袝形野l(fā)現(xiàn)了結(jié)構(gòu)也是形成線條的美感之一，在大篆中，雖然它的線條顯得“幼稚”，結(jié)構(gòu)也“五大三粗”，但是它仍然在紙上顯得挺拔而富有變化，小篆比大篆顯得優(yōu)雅卻依舊帶著在它的筆法在里面，另有一番風(fēng)味在其中。通過(guò)這一課，我品味到了書法的魅力，這不僅僅是一種文化，也是一門藝術(shù)。在書法中，可以有無(wú)窮多的變化，可是不管如何變化，終究都會(huì)堅(jiān)守基本，不失它的魅力。大書法家們把他們的情思、感悟與漢字結(jié)合，構(gòu)成了變化無(wú)窮的美。而我們?cè)诹?xí)字的過(guò)程中，品美，悟美，傳遞并且也創(chuàng)造著美。學(xué)生作品二

細(xì)品漢字文字在中華五千年的歷史長(zhǎng)河中閃爍著獨(dú)特耀眼的光芒，從甲骨文到現(xiàn)代的楷書，無(wú)不散發(fā)著魅力。它不僅是一種形式，更是中華民族的象征。早在咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，文字便成了心中的念掛?！癿-a-ma,媽媽……”從拼音再到文字，在我幼小的心里便埋下了一顆癡于漢字的種子。我們家也算是書香門弟，故我在很小的時(shí)候便被抱去祖父的書房里去轉(zhuǎn)悠。說(shuō)來(lái)也奇怪。天性好動(dòng)的我竟能在祖父的書房里平靜下來(lái)，喜歡毛筆在宣紙上書寫時(shí)的摩擦聲，喜歡硯臺(tái)里墨香的氣韻。祖父認(rèn)為我是位可塑之才，便特地購(gòu)入一張小木桌，開始教我書法。祖父寫得一手好字，而我初寫時(shí)也是把一條條線段按特定順序組合在一起，祖父用他布滿皺紋的手輕輕握住我略顯稚嫩的手，手把手，一筆一劃地書寫。力量，我竟感到一種雄深的力量!祖父的手腕、手臂上竟流露出一種無(wú)形的力量！我癡癡望著祖父的手，靜聽那毛筆在紙上摩擦，室內(nèi)何其安靜，靜得我能聽見毛筆細(xì)細(xì)劃過(guò)的聲響，我能聽到提肘、壓腕、轉(zhuǎn)筆的聲響，世間的喧囂便被隔絕在外了吧。一橫，一豎，一撇，一點(diǎn)……每一筆都凝聚著先民的智慧。筆筆線條所組成的個(gè)個(gè)漢字，都是炎黃子孫智慧的結(jié)晶。一個(gè)個(gè)漢字，似身穿儒服的精靈，把我領(lǐng)回那傳奇般的古代，去領(lǐng)略它的魅力。正因?yàn)橛辛诉@字，人們才學(xué)會(huì)交流，才學(xué)會(huì)記錄自己的愁思、心緒，否則何來(lái)漢語(yǔ)，又何來(lái)那些千古流傳的古詩(shī)詞句?在祖父的熏陶下，這些念頭早已在我心中根深蒂固，也愈加加深了我對(duì)漢字的熱愛。“春——眠——不——覺——曉——”我一邊認(rèn)真地書寫這句詩(shī)，一邊不禁念出了聲，漢字被我在紙上整齊排好，詩(shī)句被我念叨的聲響，在空曠的書房里回蕩。經(jīng)過(guò)祖父日復(fù)一日的訓(xùn)練，我已大體能將漢字寫出一點(diǎn)美感了，內(nèi)心的喜悅，自然溢于言表，而這十年來(lái)品味漢字的過(guò)程，便成為了我心中最美好的回憶。學(xué)生作品三細(xì)品冬日梅清晨，不情愿地被父親從被窩中扯出來(lái)散步，心情非常不好，這冬天有什么好看的？公園中全是白茫茫的一片霧，看得清50米算好的了，吸入鼻中的冷空氣使我瑟瑟發(fā)抖，好冷，我與父親身上鮮艷的羽絨服，成了公園中的一道風(fēng)景。

我與父親慢慢地走著，還別說(shuō)，還真是一步一景，不一會(huì)兒，我就發(fā)現(xiàn)了趣味。你看，腳下的青石板一塊干一塊濕，像是有花紋一般，上面還覆著細(xì)小的紋路，別有一番風(fēng)味。設(shè)在邊上的長(zhǎng)凳上有許多小水粒，可愛極了，好似一群活潑的小精靈在向我們打招呼，叫那些想要坐下休息的人舍不得將它們擦去。有些小精靈還跳到小草上，每一顆小草都爭(zhēng)相與它談話，小精靈與每個(gè)草尖親吻，嬉戲，愉快極了，連我也被它們逗樂了。

公園中央的湖，湖上全是白霧，什么也看不清，有點(diǎn)張岱筆下霧凇沆碭之感。湖邊視線卻是清晰的，能看到湖畔的梅花，那梅花卻是好看的。它的樹干很細(xì)，細(xì)得讓人擔(dān)心它要撐不起自己的上肢，感覺來(lái)一陣風(fēng)，它就要倒了似的?？伤琅f佇立著，頑強(qiáng)地把它纖瘦的枝丫向四下伸展開去，那伸展出去的枝丫就更細(xì)瘦了，細(xì)瘦得停一只鳥，落一片葉，它都要打顫。可它依然筆直挺立，不卑微。它的姿態(tài)很高傲，高傲得讓人覺得它是多么的虛榮，可在寒風(fēng)中，它靜靜地綻放著。它的花有紅的、黃的，有的開得燦爛，有的含苞未放。雖是好看，但那些花兒依然不足以遮擋那些不算有力的枝干。這些單薄的梅花，一株株的，在這樣寒冷的冬天緊緊扎根，從泥土里汲取營(yíng)養(yǎng)給它們的花兒，它們從不做溫室里的植物。在冬天，在室外，它們與溫度搏斗與北風(fēng)爭(zhēng)強(qiáng)，始終佇立在那兒。梅！你是多么的剛正不阿，是多么的頑強(qiáng)?。∧阌兄歉毁F的花兒所不具備的品質(zhì)，這也正是我所需要的——克服困難的品質(zhì)。不畏窮冬烈風(fēng)，只求默默綻放，我看得出神，也品味到了冬天，品味到了梅花。這個(gè)冬天，有了梅花，好像也不是那么冷，不是那么困難了。

學(xué)生作品四細(xì)品夭夭之桃

與其茍延殘喘，不如縱情燃燒。

——題記

“哎呀，這個(gè)題，太難了！”考試在即，悶頭在房間中瘋狂刷題的我束手無(wú)策地看著試題卷上的大片空白，抱怨它們的難度太大，心煩意亂。

“女兒，出去散會(huì)兒心吧，我們?nèi)ド缴峡刺一ㄔ趺礃樱磕?fù)了這陽(yáng)春三月喲。”父母提議。桃花？我眼前一亮，扔下了繁重的學(xué)業(yè)，“走吧走吧！”驅(qū)車來(lái)到山上，漫山遍野的桃樹上皆是開得正艷的桃花，在山間霧氣的氤氳下，似團(tuán)團(tuán)嫣紅的云霞。車行駛在盤山公路上，路旁或高或低的桃樹蹲成一排，風(fēng)一吹，片片灼紅便飄入車內(nèi)。“桃之夭夭，灼灼其華！”我興奮地大喊。下了車，近觀賞桃樹，則又是一番風(fēng)味。一簇簇緋紅的桃花擠在樹枝之間，像一個(gè)個(gè)小精靈在熱鬧嬉戲；哦，那兒還有一枝獨(dú)秀的仙子……微風(fēng)輕拂，樹枝間的精靈們紛紛躍下，舞動(dòng)著，旋轉(zhuǎn)著……好美??！可這美景只有短短幾秒，風(fēng)停，花落。剛下過(guò)雨而潮濕的土地里四處都是那些緋紅的精靈們滿是泥漿的身影。細(xì)細(xì)看來(lái)，原本柔美的桃花瓣陷在泥地里，顯得異常殘損衰敗?！凹t消香斷有誰(shuí)憐？”誰(shuí)曾想，它們短暫的絢爛后卻是這般衰弱，我不禁感嘆。“女兒，”媽媽接住一瓣桃紅，笑著說(shuō)，“桃花們不可憐?！薄鞍?？”明明它們……“桃花的花期很短，可它們?nèi)栽谂﹂_放。剛剛那場(chǎng)花瓣雨，便是它們?nèi)紵鼡Q來(lái)的繁