2025年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》教育評(píng)價(jià)實(shí)戰(zhàn)模擬試卷及答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.某小學(xué)規(guī)定，女教師必須在學(xué)校工作5年后方可懷孕，否則產(chǎn)假按事假對(duì)待。該規(guī)定（）A.合法，體現(xiàn)了學(xué)校的自主辦學(xué)權(quán)利B.合法，保障了學(xué)校的正常教學(xué)秩序C.不合法，侵犯了女教師的人權(quán)D.不合法，侵犯了女教師的身體權(quán)答案：C。解析：生育權(quán)是基本人權(quán)的一部分，學(xué)校規(guī)定女教師必須工作5年后方可懷孕，這侵犯了女教師的生育權(quán)利，也就是侵犯了女教師的人權(quán)。2.依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，為保障教師完成教學(xué)任務(wù)，下列有關(guān)各級(jí)人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行職責(zé)的說法，不正確的一項(xiàng)是（）A.提供符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備B.提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品C.對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助D.支持教師大膽工作，按個(gè)人意愿自主使用新的教學(xué)方法答案：D。解析：教師使用新的教學(xué)方法需要遵循教育教學(xué)規(guī)律和相關(guān)規(guī)定，不能完全按個(gè)人意愿自主使用，各級(jí)政府等相關(guān)主體有義務(wù)提供教學(xué)設(shè)施、資料等，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性工作，但不是支持其隨意按個(gè)人意愿行事。3.小學(xué)生宋某因多次偷竊，被所在學(xué)校申請(qǐng)送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治。對(duì)于這一申請(qǐng)具有審批權(quán)的機(jī)構(gòu)是（）A.公安部門B.檢查機(jī)關(guān)C.教育行政部門D.民政部門答案：C。解析：根據(jù)相關(guān)規(guī)定，對(duì)未成年人送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治和接受教育，應(yīng)當(dāng)由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人，或者原所在學(xué)校提出申請(qǐng)，經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)。4.外地務(wù)工的劉某夫婦在當(dāng)?shù)禺a(chǎn)下一男孩，今年已滿七歲，但遲遲不能上學(xué)，當(dāng)?shù)亟逃纸o出的理由是沒有當(dāng)?shù)貞艏?。下列說法正確的是（）A.當(dāng)?shù)卣龇ㄕ_，雖然無(wú)奈但也是依法辦事B.當(dāng)?shù)卣龇ㄕ_，劉某夫婦應(yīng)當(dāng)回戶籍所在地為孩子申請(qǐng)入學(xué)C.當(dāng)?shù)卣龇ㄥe(cuò)誤，侵犯了孩子的受教育權(quán)利D.當(dāng)?shù)厝嗣裾疅o(wú)權(quán)過問異地戶籍適齡兒童的受教育權(quán)答案：C。解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)厝嗣裾畱?yīng)當(dāng)為其提供平等接受義務(wù)教育的條件。所以當(dāng)?shù)卣龇ㄥe(cuò)誤，侵犯了孩子的受教育權(quán)利。5.教師李某讓班里調(diào)皮的學(xué)生繳納違紀(jì)金，以加強(qiáng)班級(jí)管理。該教師的做法（）A.合法，有助于維護(hù)班級(jí)秩序B.合法，對(duì)其他人有警示作用C.不合法，教師沒有罰款的權(quán)利D.不合法，學(xué)校才有罰款的權(quán)利答案：C。解析：教師沒有對(duì)學(xué)生罰款的權(quán)利，罰款屬于行政處罰的范疇，只有特定的行政機(jī)關(guān)才有罰款權(quán)。教師讓學(xué)生繳納違紀(jì)金的做法侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)，是不合法的。6.開煙酒店的張某經(jīng)常向小學(xué)生出售香煙，張某的行為（）A.合法，學(xué)生可以自愿購(gòu)買B.合法，商家有自主經(jīng)營(yíng)權(quán)C.不合法，家長(zhǎng)沒委托小學(xué)生購(gòu)買香煙D.不合法，張某不能向小學(xué)生出售香煙答案：D。解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，禁止向未成年人出售煙酒，經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置不向未成年人出售煙酒的標(biāo)志；對(duì)難以判明是否已成年的，應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證件。所以張某向小學(xué)生出售香煙的行為不合法。7.下列選項(xiàng)中，不屬于《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的教師權(quán)利的是（）A.開展教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)B.參與學(xué)校民主管理C.關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格D.評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)答案：C。解析：“關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格”是教師的義務(wù)，而不是權(quán)利?！督處煼ā芬?guī)定教師享有教育教學(xué)權(quán)（開展教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)）、民主管理權(quán)（參與學(xué)校民主管理）、評(píng)價(jià)學(xué)生權(quán)（評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)）等權(quán)利。8.小學(xué)生楊某在放學(xué)途中，在人行道上被電動(dòng)車撞傷。對(duì)楊某所受傷害，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是（）A.學(xué)校B.車主C.楊某的監(jiān)護(hù)人D.車主和學(xué)校答案：B。解析：在放學(xué)途中，學(xué)校已經(jīng)履行了相應(yīng)的管理職責(zé)，楊某被電動(dòng)車撞傷，責(zé)任主體是車主，應(yīng)由車主承擔(dān)賠償責(zé)任。9.下列做法中，沒有違反相關(guān)法律法規(guī)的是（）A.小剛的媽媽經(jīng)常檢查他的作業(yè)和日記本B.課間休息時(shí)教師王某在教室外面的走廊抽煙C.教師劉某讓沒有正確回答問題的學(xué)生站著聽課D.教師李某課堂上讓未掌握投籃動(dòng)作的學(xué)生反復(fù)練習(xí)答案：D。解析：A選項(xiàng)，媽媽檢查小剛?cè)沼洷厩址噶诵偟碾[私權(quán)；B選項(xiàng)，教師在教室外面走廊抽煙，違反了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中關(guān)于在中小學(xué)校園周邊不得吸煙的規(guī)定；C選項(xiàng)，教師讓學(xué)生站著聽課屬于體罰學(xué)生，是違法的。而D選項(xiàng)，教師讓未掌握投籃動(dòng)作的學(xué)生反復(fù)練習(xí)是正常的教學(xué)行為，沒有違反相關(guān)法律法規(guī)。10.依據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》，下列選項(xiàng)中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或法定監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系的學(xué)生行為是（）A.上課聊天B.多日曠課C.不交作業(yè)D.談情說愛答案：B。解析：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第十六條規(guī)定，中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。11.暑假期間，小學(xué)生王某和李某相約在學(xué)校打籃球。在爭(zhēng)搶過程中，王某不慎將李某撞倒在地，導(dǎo)致李某小腿骨折。對(duì)于李某所受傷害，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任的是（）A.王某B.李某監(jiān)護(hù)人C.王某監(jiān)護(hù)人D.學(xué)校答案：C。解析：由于王某是小學(xué)生，屬于無(wú)民事行為能力人，其造成他人損害的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。所以對(duì)于李某所受傷害，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任的是王某監(jiān)護(hù)人。12.下列選項(xiàng)中，不屬于可以解聘教師的法定事由的是（）A.體罰學(xué)生，屢教不改的B.侮辱學(xué)生，影響惡劣的C.連續(xù)兩年教學(xué)業(yè)績(jī)排在末位的D.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)造成損失的答案：C。解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。連續(xù)兩年教學(xué)業(yè)績(jī)排在末位不屬于可以解聘教師的法定事由。13.學(xué)生干部選舉前，有的家長(zhǎng)給班主任陳老師送來禮物請(qǐng)求照顧，陳老師一概予以拒絕。這件事體現(xiàn)了陳老師（）A.廉潔從教B.因材施教C.關(guān)愛學(xué)生D.嚴(yán)慈相濟(jì)答案：A。解析：廉潔從教要求教師堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職責(zé)之便謀取私利。陳老師拒絕家長(zhǎng)送來的禮物，體現(xiàn)了廉潔從教的職業(yè)道德。14.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：A。解析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志，它是教師職業(yè)活動(dòng)對(duì)教師行為的重要要求，教師要在品德和作風(fēng)上對(duì)學(xué)生起示范作用。15.有位學(xué)生將幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過時(shí)順手撿起并丟進(jìn)垃圾桶，該學(xué)生滿臉羞愧。王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是（）A.廉潔奉公B.為人師表C.愛崗敬業(yè)D.熱愛學(xué)生答案：B。解析：王老師順手撿起紙屑丟進(jìn)垃圾桶，用自己的實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生樹立了良好的榜樣，體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德，即教師要在言行舉止等方面為學(xué)生做出表率。16.一位家長(zhǎng)抱怨：“李老師隔三差五給家長(zhǎng)打電話，每次都把我們狠狠地批評(píng)一頓，還經(jīng)常讓我們到學(xué)校聽他訓(xùn)話。”李老師的做法（）A.錯(cuò)誤，教師應(yīng)該與家長(zhǎng)平等溝通B.錯(cuò)誤，教師對(duì)學(xué)生發(fā)展負(fù)全責(zé)C.正確，家長(zhǎng)要配合學(xué)校教育學(xué)生D.正確，教師應(yīng)該主動(dòng)尋求家長(zhǎng)支持答案：A。解析：教師與家長(zhǎng)應(yīng)該建立平等的溝通關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。李老師隔三差五批評(píng)家長(zhǎng)、讓家長(zhǎng)到學(xué)校聽訓(xùn)話的做法是錯(cuò)誤的，沒有尊重家長(zhǎng)，沒有與家長(zhǎng)進(jìn)行平等溝通。17.下列選項(xiàng)中，被譽(yù)為“天下第一行書”的書法作品是（）A.《蘭亭集序》B.《九成宮醴泉銘》C.《赤壁賦》D.《洛神賦》答案：A。解析：東晉王羲之的《蘭亭集序》被譽(yù)為“天下第一行書”?！毒懦蓪m醴泉銘》是歐陽(yáng)詢的楷書作品；《赤壁賦》有蘇軾的文學(xué)作品和書法作品等；《洛神賦》有曹植的文學(xué)作品以及王獻(xiàn)之的書法作品等。18.下列選項(xiàng)中，屬于我國(guó)神話傳說中人物的是（）A.美杜莎B.濕婆C.刑天D.宙斯答案：C。解析：刑天是中國(guó)神話傳說中的人物，與黃帝爭(zhēng)奪神位，被黃帝砍去頭顱后，以雙乳為眼，肚臍為口，繼續(xù)戰(zhàn)斗。美杜莎是古希臘神話中的蛇發(fā)女妖；濕婆是印度教三大主神之一；宙斯是古希臘神話中的眾神之王。19.下列節(jié)日中，“江邊楓落菊花黃，少長(zhǎng)登高一望鄉(xiāng)”所描寫的是（）A.清明節(jié)B.端午節(jié)C.中秋節(jié)D.重陽(yáng)節(jié)答案：D。解析：“江邊楓落菊花黃，少長(zhǎng)登高一望鄉(xiāng)”中“登高”是重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗，所以該詩(shī)句描寫的是重陽(yáng)節(jié)。清明節(jié)主要習(xí)俗是掃墓、踏青等；端午節(jié)習(xí)俗有吃粽子、賽龍舟等；中秋節(jié)習(xí)俗有賞月、吃月餅等。20.下列選項(xiàng)中，有關(guān)中國(guó)山水畫的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.山水畫是以自然風(fēng)景為主要表現(xiàn)對(duì)象的中國(guó)傳統(tǒng)畫類B.山水畫不僅表現(xiàn)了自然美，也體現(xiàn)了中國(guó)人的審美觀C.山水畫的特點(diǎn)是創(chuàng)造形神一致、情景交融的意境D.山水畫只是呈現(xiàn)自然景觀，而不呈現(xiàn)人物形象答案：D。解析：中國(guó)山水畫雖然以自然風(fēng)景為主要表現(xiàn)對(duì)象，但很多山水畫中也會(huì)呈現(xiàn)人物形象，比如在山水間的行人、漁夫等，人物形象可以起到點(diǎn)綴畫面、增添意境等作用。A、B、C選項(xiàng)關(guān)于山水畫的表述都是正確的。21.下列選項(xiàng)中，對(duì)民族樂器二胡的歸類，正確的是（）A.拉弦樂器B.彈撥樂器C.吹奏樂器D.打擊樂器答案：A。解析：二胡是通過拉弦來發(fā)聲的，屬于拉弦樂器。彈撥樂器如琵琶、古箏等；吹奏樂器如笛子、嗩吶等；打擊樂器如鼓、鑼等。22.下列選項(xiàng)中，不屬于我國(guó)四大佛教名山的是（）A.峨眉山B.九華山C.武當(dāng)山D.五臺(tái)山答案：C。解析：中國(guó)四大佛教名山分別是山西五臺(tái)山、浙江普陀山、四川峨眉山、安徽九華山。武當(dāng)山是道教名山，不屬于四大佛教名山。23.下列人物中，與“烏江自刎”密切相關(guān)的是（）A.陳勝B.項(xiàng)羽C.劉備D.秦始皇答案：B。解析：“烏江自刎”講的是項(xiàng)羽在垓下之戰(zhàn)失敗后，逃至烏江畔，自覺無(wú)顏見江東父老，于是自刎而死的故事。陳勝是秦末農(nóng)民起義領(lǐng)袖；劉備是三國(guó)時(shí)期蜀漢開國(guó)皇帝；秦始皇是中國(guó)歷史上第一個(gè)稱皇帝的君主。24.下列選項(xiàng)中，被后世尊為我國(guó)農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖的是（）A.神農(nóng)氏B.伏羲氏C.燧人氏D.有巢氏答案：A。解析：神農(nóng)氏是中國(guó)上古時(shí)期姜姓部落的首領(lǐng)尊稱，他親嘗百草，發(fā)展用草藥治??；他發(fā)明刀耕火種創(chuàng)造了兩種翻土農(nóng)具，教民墾荒種植糧食作物，被后世尊為我國(guó)農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖。伏羲氏主要貢獻(xiàn)是創(chuàng)造八卦等；燧人氏發(fā)明鉆木取火；有巢氏教民構(gòu)木為巢。25.“鴻雁傳書”這一典故源自（）A.文姬歸漢B.霸王別姬C.蘇武牧羊D.楚漢相爭(zhēng)答案：C。解析：“鴻雁傳書”源自蘇武牧羊的故事。漢朝時(shí)，蘇武出使匈奴，被單于流放北海去放羊。10年后，漢朝與匈奴和親，但單于仍不讓蘇武回漢。與蘇武一起出使匈奴的?；?，把蘇武的情況密告漢使，并設(shè)計(jì)讓漢使對(duì)單于講，漢朝皇帝打獵射得一雁，雁足上綁有書信，敘說蘇武在某個(gè)沼澤地帶牧羊。單于聽后，只有讓蘇武回漢。26.在Word中，下列操作不能實(shí)現(xiàn)的是（）A.在頁(yè)眉中插入日期B.建立奇偶頁(yè)內(nèi)容不同的頁(yè)眉C.在頁(yè)眉中插入分頁(yè)符D.在頁(yè)眉中插入剪貼畫答案：C。解析：分頁(yè)符是分頁(yè)的一種符號(hào)，上一頁(yè)結(jié)束以及下一頁(yè)開始的位置，不能在頁(yè)眉中插入分頁(yè)符。在Word中可以在頁(yè)眉中插入日期、剪貼畫，也能建立奇偶頁(yè)內(nèi)容不同的頁(yè)眉。27.在PowerPoint中，能同時(shí)觀看多張幻燈片設(shè)計(jì)效果的“視圖”是（）A.幻燈片備注視圖B.幻燈片普通視圖C.幻燈片瀏覽視圖D.幻燈片大綱視圖答案：C。解析：幻燈片瀏覽視圖可以同時(shí)顯示多張幻燈片，用戶可以在該視圖下方便地對(duì)幻燈片進(jìn)行移動(dòng)、復(fù)制、刪除等操作，也能同時(shí)觀看多張幻燈片的設(shè)計(jì)效果?；脽羝瑐渥⒁晥D主要用于添加和查看幻燈片的備注信息；幻燈片普通視圖是最常用的視圖，用于編輯單張幻燈片；幻燈片大綱視圖主要用于顯示幻燈片的文本大綱內(nèi)容。28.下列選項(xiàng)中，與“車票——票據(jù)”邏輯關(guān)系相同的是（）A.飛機(jī)票——船票B.戲票——入場(chǎng)券C.購(gòu)水票——門票D.餐券——優(yōu)惠券答案：B。解析：“車票”屬于“票據(jù)”的一種，二者是種屬關(guān)系?！皯蚱薄睂儆凇叭雸?chǎng)券”的一種，也是種屬關(guān)系。A選項(xiàng)“飛機(jī)票”和“船票”是并列關(guān)系；C選項(xiàng)“購(gòu)水票”和“門票”是不同類型的票，是并列關(guān)系；D選項(xiàng)“餐券”和“優(yōu)惠券”之間沒有種屬關(guān)系。29.找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“1、2、9、33、（）”空缺處的數(shù)字，正確的是（）A.122B.124C.126D.128答案：C。解析：通過分析該數(shù)列，從第三項(xiàng)起，每一項(xiàng)都等于它前面兩項(xiàng)和的3倍，即（1+2）×3=9，（2+9）×3=33，那么（9+33）×3=126，所以空缺處數(shù)字是126。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）材料一：王老師每次教完生字后，總是讓學(xué)生回去每個(gè)生字抄10遍，準(zhǔn)備第二天聽寫。但學(xué)生的生字聽寫成績(jī)老是不理想。王老師想，肯定是抄得還不夠，又讓學(xué)生每個(gè)生字抄20遍甚至30遍，但學(xué)生的聽寫成績(jī)?nèi)詻]有明顯提高。王老師逐漸意識(shí)到，重復(fù)抄寫對(duì)生字的掌握效果并不明顯。經(jīng)過思考，王老師向?qū)W生宣布了自己的新規(guī)定：廢除生字抄寫作業(yè)，但要學(xué)生保證第二天的聽寫過關(guān)。于是，學(xué)生練習(xí)的方法多種多樣：除了重復(fù)抄寫外，有的學(xué)生采用口讀、手寫、心記“三管”齊下的方法；有的學(xué)生將生字做成卡片，隨時(shí)隨地記一下；有的學(xué)生采用組詞、造句、編順口溜的方法……結(jié)果，學(xué)生的聽寫成績(jī)非但沒下降，還大有提高。問題：請(qǐng)從教育觀的角度，評(píng)析王老師的教育行為。（14分）【參考答案】王老師的教育行為符合素質(zhì)教育觀的要求，值得肯定和學(xué)習(xí)。首先，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。王老師一開始讓學(xué)生單純重復(fù)抄寫生字，沒有關(guān)注到學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，導(dǎo)致學(xué)提供績(jī)不理想。后來王老師意識(shí)到問題后，廢除了單一的抄寫作業(yè)，給學(xué)生提供了自主探索學(xué)習(xí)方法的機(jī)會(huì)，讓全體學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)了素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的理念。其次，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。每個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特性，王老師改變教學(xué)方式后，學(xué)生們采用了多種多樣的學(xué)習(xí)方法，如“三管”齊下法、做卡片法、組詞造句編順口溜法等，這充分發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。最后，素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。王老師廢除重復(fù)抄寫作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)方法，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在實(shí)踐中找到了適合自己的學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)習(xí)效果。這體現(xiàn)了素質(zhì)教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重視。綜上所述，王老師能夠及時(shí)反思自己的教學(xué)行為，調(diào)整教學(xué)方法，符合素質(zhì)教育觀的要求，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。材料二：一天中午，六年級(jí)學(xué)生正在操場(chǎng)上打籃球。突然小海和小冰扭打在一起，吳老師看到了這一幕，迅速走上前去，嚴(yán)厲地看著他們倆，一言不發(fā)。看到吳老師，他倆停止了打斗，吳老師說：“瞧你倆剛才的樣子，好像恨不得把對(duì)方都吃了。打球時(shí)發(fā)生碰撞是很正常的，你們竟然大打出手，丟人不？我現(xiàn)在不追究誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，只想問一句，這件事是你們自己處理好呢，還是我處理？”他們互相看了看，說：“我們自己處理?！睅追昼姾?，他倆言歸于好，并向吳老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。問題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析吳老師的教育行為。（14分）【參考答案】吳老師的教育行為體現(xiàn)了良好的教師職業(yè)道德，值得我們學(xué)習(xí)。第一，關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。吳老師看到學(xué)生扭打在一起，迅速走上前去，這體現(xiàn)了他對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，擔(dān)心學(xué)生在打斗中受傷。他沒有立刻批評(píng)指責(zé)學(xué)生，而是給學(xué)生提供了自己處理問題的機(jī)會(huì)，尊重了學(xué)生的人格和自主能力，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。第二，教書育人是教師的天職。吳老師沒有簡(jiǎn)單地對(duì)學(xué)生的打斗行為進(jìn)行評(píng)判和處理，而是引導(dǎo)學(xué)生自己思考和解決問題。他讓學(xué)生自己決定是自己處理還是老師處理，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力和解決問題的能力，體現(xiàn)了教師不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生良好品德和行為習(xí)慣的教書育人要求。第三，為人師表要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。吳老師在處理學(xué)生沖突時(shí)，保持冷靜，一言不發(fā)地看著學(xué)生，用自己的冷靜和威嚴(yán)感染學(xué)生，為學(xué)生樹立了良好的榜樣。同時(shí)，他引導(dǎo)學(xué)生自己處理問題，這種處理方式也體現(xiàn)了他對(duì)學(xué)生的尊重和信任，為學(xué)生樹立了正確處理問題的典范。綜上所述，吳老師在處理學(xué)生沖突的過程中，很好地踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，是一位合格的教師。材料三：下面是對(duì)老師在班主任工作會(huì)上的交流發(fā)言。我班上有一個(gè)讓各科老師都很頭疼的小男孩，叫小安。他經(jīng)常在課堂上做小動(dòng)作，有時(shí)還會(huì)說上幾句“俏皮話”，引得全班同學(xué)哄堂大笑；他的作業(yè)字跡潦草，龍飛鳳舞……經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)小安雖然調(diào)皮搗蛋，但他特別喜歡繪畫，我就經(jīng)常和他交流繪畫心得，鼓勵(lì)他參加學(xué)校的繪畫比賽。有一天，小安在我的耳邊輕輕地說：“老師，我是一個(gè)壞孩子，成績(jī)不好，又不聽話，老師經(jīng)常批評(píng)我，我總是讓您失望?！甭犃诵“驳脑?，我心里一緊，小安由于不斷受到否定的評(píng)價(jià)，對(duì)自己失去了信心，于是我便跟他說：“其實(shí)你并不是一個(gè)壞孩子，你很聰明，你擅長(zhǎng)繪畫，我還知道你很喜歡運(yùn)動(dòng)。我對(duì)你充滿信心，只要你認(rèn)真學(xué)習(xí)，改掉缺點(diǎn)，你一定會(huì)取得好成績(jī)?！焙髞?，小安變得積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯提高。問題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度，評(píng)析該老師的教育行為。（14分）【參考答案】該老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，是值得贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)的。首先，該老師做到了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。老師發(fā)現(xiàn)小安調(diào)皮搗蛋但喜歡繪畫后，經(jīng)常和他交流繪畫心得，鼓勵(lì)他參加繪畫比賽，給予他關(guān)注和鼓勵(lì)。當(dāng)小安認(rèn)為自己是壞孩子時(shí)，老師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓小安感受到了老師的關(guān)愛和尊重，增強(qiáng)了自信心。其次，該老師做到了教書育人。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。老師沒有只看到小安的缺點(diǎn)，而是發(fā)現(xiàn)了他的繪畫特長(zhǎng)，并以此為切入點(diǎn)，引導(dǎo)小安積極向上。通過鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓小安變得積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯提高，體現(xiàn)了老師注重學(xué)生的全面發(fā)展，做到了因材施教。最后，該老師做到了愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。老師對(duì)小安的問題沒有忽視和放棄，而是認(rèn)真觀察，積極尋找解決辦法，耐心地引導(dǎo)小安，體現(xiàn)了老師對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)和敬業(yè)精神。綜上所述，該老師在教育教學(xué)過程中，很好地踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展付出了努力，是一位優(yōu)秀的教師。三、寫作題（本大題共1小題，50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有一位母親很喜歡帶著5歲的女兒逛商店，可是女兒卻總是不愿意去，母親覺得很奇怪，商店里琳瑯滿目、五顏六色的東西那么多，小孩子為什么不喜歡呢？直到有一次，孩子的鞋帶開了，母親蹲下身子為孩子系鞋帶，突然發(fā)現(xiàn)了一種從未見過的可怕景象：眼前晃動(dòng)著的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。從此，即使是必須帶孩子去商店的時(shí)候，她也是把孩子扛在肩上。要求：（1）結(jié)合材料的內(nèi)容和含義，選準(zhǔn)角度，明確立意；（2）自擬標(biāo)題，自選文體（詩(shī)歌除外），不少于800字；（3）不得套作，不得抄襲?！緟⒖挤段摹俊抖紫聛恚瑩Q個(gè)角度看世界》母親蹲下身子為孩子系鞋帶的那一刻，她看到了與站著時(shí)截然不同的景象，也明白了女兒不喜歡逛商店的原因。這一小小的舉動(dòng)，卻蘊(yùn)含著深刻的道理：我們需要蹲下來，換個(gè)角度去看世界。在教育的領(lǐng)域中，蹲下來，換個(gè)角度看學(xué)生，是非常必