2026年人本主義心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽試題及答案一、單選題（共10題，每題2分，共20分）1.人本主義心理學(xué)的主要?jiǎng)?chuàng)始人之一卡爾·羅杰斯認(rèn)為，個(gè)體自我實(shí)現(xiàn)的最高需求層次屬于馬斯洛需求層次理論的（）A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.自我實(shí)現(xiàn)需求2.在人本主義心理學(xué)中，強(qiáng)調(diào)個(gè)體通過(guò)自我覺(jué)察和自我接納實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)的核心概念是（）A.自我概念B.自我效能感C.自我決定D.自我超越3.人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出的“高峰體驗(yàn)”是指（）A.個(gè)體在特定情境下感受到的極致幸福感B.個(gè)體在壓力下的應(yīng)激反應(yīng)C.個(gè)體在社交中的互動(dòng)體驗(yàn)D.個(gè)體在職業(yè)中的成就感4.人本主義心理學(xué)區(qū)別于其他心理學(xué)流派的關(guān)鍵特征之一是（）A.強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證B.運(yùn)用實(shí)證研究方法C.關(guān)注人的主觀體驗(yàn)D.采用行為干預(yù)技術(shù)5.在羅杰斯的人本主義治療中，治療師的核心態(tài)度是（）A.評(píng)判性態(tài)度B.冷靜分析態(tài)度C.無(wú)條件積極關(guān)注D.強(qiáng)制性引導(dǎo)6.人本主義心理學(xué)認(rèn)為，個(gè)體發(fā)展的核心動(dòng)力是（）A.驅(qū)力本能B.自我實(shí)現(xiàn)傾向C.社會(huì)壓力D.文化影響7.在馬斯洛的需求層次理論中，位于最高層次的是（）A.生理需求B.尊重需求C.自我實(shí)現(xiàn)需求D.社交需求8.人本主義心理學(xué)中的“共情”是指（）A.對(duì)來(lái)訪者問(wèn)題的客觀分析B.對(duì)來(lái)訪者情緒的深刻理解C.對(duì)來(lái)訪者行為的控制D.對(duì)來(lái)訪者認(rèn)知的糾正9.人本主義心理學(xué)家弗洛姆提出的“逃避性自我實(shí)現(xiàn)”是指（）A.個(gè)體因恐懼失敗而放棄自我實(shí)現(xiàn)B.個(gè)體因成功而停止追求目標(biāo)C.個(gè)體因社會(huì)壓力而壓抑自我D.個(gè)體因缺乏支持而停止成長(zhǎng)10.人本主義心理學(xué)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用主要體現(xiàn)在（）A.行為主義教學(xué)B.探究式學(xué)習(xí)C.規(guī)則導(dǎo)向教學(xué)D.強(qiáng)制性訓(xùn)練二、多選題（共5題，每題3分，共15分）1.人本主義心理學(xué)的主要觀點(diǎn)包括（）A.個(gè)體具有自我實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力B.人的行為由外部刺激決定C.人的主觀體驗(yàn)具有價(jià)值D.人的成長(zhǎng)需要無(wú)條件積極關(guān)注E.人的行為受本能驅(qū)動(dòng)2.馬斯洛需求層次理論中，屬于基本需求的有（）A.生理需求B.尊重需求C.社交需求D.自我實(shí)現(xiàn)需求E.安全需求3.羅杰斯的人本主義治療技術(shù)包括（）A.積極傾聽(tīng)B.情感表達(dá)C.行為矯正D.無(wú)條件積極關(guān)注E.規(guī)則指導(dǎo)4.人本主義心理學(xué)在企業(yè)管理中的應(yīng)用包括（）A.參與式管理B.目標(biāo)管理C.強(qiáng)制性績(jī)效考核D.自我管理E.團(tuán)隊(duì)協(xié)作5.人本主義心理學(xué)與認(rèn)知心理學(xué)的區(qū)別在于（）A.關(guān)注人的主觀體驗(yàn)B.強(qiáng)調(diào)行為干預(yù)C.運(yùn)用實(shí)驗(yàn)研究方法D.關(guān)注認(rèn)知結(jié)構(gòu)E.強(qiáng)調(diào)自我實(shí)現(xiàn)三、判斷題（共10題，每題1分，共10分）1.人本主義心理學(xué)認(rèn)為，人的行為主要由外部刺激決定。（×）2.馬斯洛的需求層次理論中，自我實(shí)現(xiàn)需求是最高層次的需求。（√）3.羅杰斯認(rèn)為，治療師的無(wú)條件積極關(guān)注是治療成功的關(guān)鍵。（√）4.人本主義心理學(xué)與精神分析心理學(xué)在研究方法上完全一致。（×）5.人本主義心理學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，以證明其理論的有效性。（×）6.人本主義心理學(xué)認(rèn)為，人的成長(zhǎng)是一個(gè)自然的過(guò)程，無(wú)需外部干預(yù)。（√）7.馬斯洛的“高峰體驗(yàn)”是指?jìng)€(gè)體在特定情境下感受到的極致幸福感。（√）8.人本主義心理學(xué)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用主要體現(xiàn)在規(guī)則導(dǎo)向的教學(xué)模式。（×）9.羅杰斯認(rèn)為，個(gè)體的自我概念對(duì)其行為具有重要影響。（√）10.人本主義心理學(xué)與行為主義心理學(xué)在理論基礎(chǔ)上一致。（×）四、簡(jiǎn)答題（共5題，每題5分，共25分）1.簡(jiǎn)述馬斯洛需求層次理論的主要內(nèi)容。2.簡(jiǎn)述羅杰斯的人本主義治療技術(shù)。3.簡(jiǎn)述人本主義心理學(xué)的主要觀點(diǎn)。4.簡(jiǎn)述人本主義心理學(xué)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。5.簡(jiǎn)述人本主義心理學(xué)與精神分析心理學(xué)的區(qū)別。五、論述題（共2題，每題10分，共20分）1.結(jié)合實(shí)際案例，論述人本主義心理學(xué)在企業(yè)管理中的應(yīng)用價(jià)值。2.結(jié)合實(shí)際案例，論述人本主義心理學(xué)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值。答案及解析一、單選題答案及解析1.D解析：馬斯洛需求層次理論中，自我實(shí)現(xiàn)需求是最高層次的需求，其他選項(xiàng)均為較低層次的需求。2.A解析：羅杰斯強(qiáng)調(diào)個(gè)體通過(guò)自我覺(jué)察和自我接納實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)，自我概念是核心概念。3.A解析：馬斯洛的“高峰體驗(yàn)”是指?jìng)€(gè)體在特定情境下感受到的極致幸福感。4.C解析：人本主義心理學(xué)關(guān)注人的主觀體驗(yàn)，區(qū)別于其他心理學(xué)流派。5.C解析：羅杰斯的治療核心是無(wú)條件積極關(guān)注，其他選項(xiàng)均不符合人本主義治療理念。6.B解析：人本主義心理學(xué)認(rèn)為，個(gè)體發(fā)展的核心動(dòng)力是自我實(shí)現(xiàn)傾向。7.C解析：馬斯洛需求層次理論中，自我實(shí)現(xiàn)需求是最高層次的需求。8.B解析：人本主義心理學(xué)中的“共情”是指對(duì)來(lái)訪者情緒的深刻理解。9.A解析：弗洛姆的“逃避性自我實(shí)現(xiàn)”是指?jìng)€(gè)體因恐懼失敗而放棄自我實(shí)現(xiàn)。10.B解析：人本主義心理學(xué)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用主要體現(xiàn)在探究式學(xué)習(xí)。二、多選題答案及解析1.A、C、D解析：人本主義心理學(xué)的主要觀點(diǎn)包括個(gè)體具有自我實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力、人的主觀體驗(yàn)具有價(jià)值、人的成長(zhǎng)需要無(wú)條件積極關(guān)注。2.A、C、E解析：馬斯洛需求層次理論中，屬于基本需求的有生理需求、社交需求、安全需求。3.A、B、D解析：羅杰斯的治療技術(shù)包括積極傾聽(tīng)、情感表達(dá)、無(wú)條件積極關(guān)注。4.A、D、E解析：人本主義心理學(xué)在企業(yè)管理中的應(yīng)用包括參與式管理、自我管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作。5.A、C解析：人本主義心理學(xué)關(guān)注人的主觀體驗(yàn)，運(yùn)用質(zhì)性研究方法，而認(rèn)知心理學(xué)關(guān)注認(rèn)知結(jié)構(gòu)。三、判斷題答案及解析1.×解析：人本主義心理學(xué)認(rèn)為，人的行為主要由內(nèi)部動(dòng)機(jī)決定，而非外部刺激。2.√解析：馬斯洛需求層次理論中，自我實(shí)現(xiàn)需求是最高層次的需求。3.√解析：羅杰斯認(rèn)為，治療師的無(wú)條件積極關(guān)注是治療成功的關(guān)鍵。4.×解析：人本主義心理學(xué)與精神分析心理學(xué)在研究方法上存在差異。5.×解析：人本主義心理學(xué)強(qiáng)調(diào)質(zhì)性研究，而非實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。6.√解析：人本主義心理學(xué)認(rèn)為，人的成長(zhǎng)是一個(gè)自然的過(guò)程，無(wú)需外部干預(yù)。7.√解析：馬斯洛的“高峰體驗(yàn)”是指?jìng)€(gè)體在特定情境下感受到的極致幸福感。8.×解析：人本主義心理學(xué)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用主要體現(xiàn)在探究式學(xué)習(xí)。9.√解析：羅杰斯認(rèn)為，個(gè)體的自我概念對(duì)其行為具有重要影響。10.×解析：人本主義心理學(xué)與行為主義心理學(xué)在理論基礎(chǔ)上一致。四、簡(jiǎn)答題答案及解析1.馬斯洛需求層次理論的主要內(nèi)容馬斯洛需求層次理論將人的需求分為五個(gè)層次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。其中，生理需求是基礎(chǔ)需求，安全需求是保障需求，社交需求是歸屬需求，尊重需求是地位需求，自我實(shí)現(xiàn)需求是最高層次的需求。2.羅杰斯的人本主義治療技術(shù)羅杰斯的人本主義治療技術(shù)包括積極傾聽(tīng)、情感表達(dá)、無(wú)條件積極關(guān)注、共情等。治療師通過(guò)創(chuàng)造安全、支持性的環(huán)境，幫助來(lái)訪者自我成長(zhǎng)。3.人本主義心理學(xué)的主要觀點(diǎn)人本主義心理學(xué)的主要觀點(diǎn)包括：個(gè)體具有自我實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力、人的主觀體驗(yàn)具有價(jià)值、人的成長(zhǎng)需要無(wú)條件積極關(guān)注、人的行為由內(nèi)部動(dòng)機(jī)決定。4.人本主義心理學(xué)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用人本主義心理學(xué)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用主要體現(xiàn)在探究式學(xué)習(xí)、參與式管理、自我管理等方面。教師通過(guò)創(chuàng)造支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生自我成長(zhǎng)。5.人本主義心理學(xué)與精神分析心理學(xué)的區(qū)別人本主義心理學(xué)與精神分析心理學(xué)的區(qū)別在于：人本主義心理學(xué)關(guān)注人的主觀體驗(yàn)和自我實(shí)現(xiàn)，而精神分析心理學(xué)關(guān)注潛意識(shí)沖突。五、論述題答案及解析1.結(jié)合實(shí)際案例，論述人本主義心理學(xué)在企業(yè)管理中的應(yīng)用價(jià)值人本主義心理學(xué)在企業(yè)管理中的應(yīng)用價(jià)值體現(xiàn)在：通過(guò)參與式管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自我管理等方式，提高員工的工作積極性和創(chuàng)造力。例如，某公司采用人本主義管理理念，鼓勵(lì)員工參與決策，結(jié)果員工滿意度顯著提高，