《10的加、減法》教案【課題名稱】第14課時(shí)10的加、減法【課型、課時(shí)】新授課1課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】人教版一年級(jí)上冊(cè)56頁(yè)。【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠運(yùn)用10的組成正確計(jì)算10的加減法，進(jìn)一步體會(huì)加減法之間的聯(lián)系。2．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力，拓展學(xué)生的思維能力。3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算關(guān)于10的加減法。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解加減法之間的聯(lián)系?！菊n前準(zhǔn)備】1.教師：教具：圓片。教學(xué)課件：《課堂》課件2.學(xué)生：課前預(yù)習(xí)：標(biāo)注完成《課堂素養(yǎng)提升手冊(cè)預(yù)習(xí)卡》學(xué)具：0-10數(shù)字卡片?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1．對(duì)口令。教師：我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧！我說(shuō)一個(gè)數(shù)，同學(xué)們對(duì)一個(gè)數(shù)，同學(xué)們對(duì)的數(shù)和我說(shuō)的數(shù)合起來(lái)要正好是10。師生一起玩游戲。預(yù)設(shè)：學(xué)生根據(jù)要求迅速說(shuō)出另一個(gè)數(shù)。2.算一算，看誰(shuí)算的又快又對(duì)。教師：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。交流實(shí)踐，探究新知。1.學(xué)習(xí)“9+1=10”及相應(yīng)的加減法。課件出示10個(gè)白色圓圈。教師：你喜歡涂色嗎？來(lái)給圓片涂色吧。預(yù)設(shè)：10個(gè)圓片，涂了1個(gè)，還剩9個(gè)沒(méi)有涂。教師：看到這幅圖你想到了什么？學(xué)生交流后匯報(bào)。預(yù)設(shè)1：有1個(gè)藍(lán)色的圓圈，9個(gè)白色的圓圈，合起來(lái)是10個(gè)圓圈，1＋9＝10。預(yù)設(shè)2：有9個(gè)白色的圓圈，1個(gè)藍(lán)色的圓圈，合起來(lái)是10個(gè)圓圈，9＋1＝10。預(yù)設(shè)3：有10個(gè)圓圈，拿走1個(gè)藍(lán)色的圓圈，還剩9個(gè)白色的圓圈，10－1＝9。預(yù)設(shè)4：有10個(gè)圓圈，拿走9個(gè)白色的圓圈，還剩1個(gè)藍(lán)色的圓圈，10－9＝1。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書四道算式。師：你們是怎樣算出這些算式的結(jié)果的呢？預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出是運(yùn)用1和9組成10來(lái)進(jìn)行計(jì)算的。1和9、9和1都可以組成10，反過(guò)來(lái)，10可以分成1和9，也可以分成9和1?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)交流，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“一圖四式”以及加減法之間的聯(lián)系。在學(xué)生計(jì)算時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照實(shí)物圖或點(diǎn)子圖利用10的組成來(lái)完成計(jì)算。2．學(xué)習(xí)“8＋2＝10”及相應(yīng)的加減法。教師：還可以怎樣涂色呢？預(yù)設(shè)：10個(gè)圓片，涂了2個(gè)，還剩8個(gè)沒(méi)有涂。教師：你能說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思嗎？同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。組織學(xué)生匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)：根據(jù)之前的經(jīng)驗(yàn)，多數(shù)學(xué)生很輕松能說(shuō)出四道算式，并說(shuō)出每道算式表示的意思。通過(guò)交流，可以讓學(xué)生完善自己的思考。教師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出是運(yùn)用2和8組成10來(lái)進(jìn)行計(jì)算的。2和8、8和2都可以組成10，反過(guò)來(lái)，10可以分成2和8，也可以分成8和2。教師：請(qǐng)仔細(xì)觀察加法算式，再聯(lián)系圖的意思想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：根據(jù)圖意我們可以寫出兩道加法算式，這兩道加法算式表示的意思是一樣的，所以我們只需要寫出一道加法算式。【設(shè)計(jì)意圖】由“一圖四式”過(guò)渡到“一圖三式”，使加減法之間的聯(lián)系更為突出，也減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。3.自主學(xué)習(xí)“3+7=10，4+6=10，5+5=10”及相應(yīng)的減法。學(xué)生獨(dú)立完成教科書56頁(yè)上面填空，教師巡視指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)說(shuō)出：3＋7＝10，10－3＝7，10－7＝3；4＋6＝10，10－4＝6，10－6＝4；5＋5＝10，10－5＝5。根據(jù)學(xué)生的回答板書算式。教師：你們是怎么算出這些算式的結(jié)果的呢？預(yù)設(shè)：有了9＋1＝10，8＋2＝10的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生能更快地計(jì)算出這些題。教師要引導(dǎo)學(xué)生逐步脫離實(shí)物圖或點(diǎn)子圖，直接想10的組成來(lái)完成計(jì)算。加深記憶兒歌記憶課件出示湊十歌，齊讀記一記（2）找朋友拿出卡片0-10的數(shù)字卡片，找一找哪兩張卡片相加得10。三、跟進(jìn)練習(xí)、鞏固提升。1.教材第56頁(yè)做一做第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，同桌之間互相檢查。2.教材第56頁(yè)做一做第2題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算完成后與同桌交流訂正。預(yù)設(shè)：抓住學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行交流，問(wèn)一問(wèn)怎樣算，及時(shí)糾正，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出利用10的組成進(jìn)行計(jì)算。當(dāng)想不出結(jié)果時(shí)，可以配合手指算一算，對(duì)提升學(xué)生的理解能力有很大的幫助。3.變式訓(xùn)練：（1）看圖列式。（變式訓(xùn)練第1題課件展示）教師重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算式的含義以及加法、減法算式之間的關(guān)系。算一算。（變式訓(xùn)練第2題課件展示）指出幾道算式，說(shuō)一說(shuō)是怎樣計(jì)算的。送信。（變式訓(xùn)練第3題課件展示）先計(jì)算，再連線。計(jì)算。（變式訓(xùn)練第4題課件展示）計(jì)算得數(shù)是10的加、減法時(shí)除了運(yùn)用數(shù)的組成計(jì)算外，還可以想加算減法。4.思維訓(xùn)練。（課件展示）教學(xué)提示：可以想比7小的數(shù)。四、回顧整理，反思提升。教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲呢？1.10的加、減法2.計(jì)算得數(shù)是10的加法時(shí)可以利用數(shù)的組成計(jì)算。3.計(jì)算得數(shù)是10的減法時(shí)除了運(yùn)用數(shù)的組成計(jì)算外，還可以根據(jù)相對(duì)的加法算式計(jì)算，即想加算減法?！菊n后作業(yè)】教材第57頁(yè)練一練第4、5題；2.從課時(shí)練中選取?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】在教學(xué)10的加減法時(shí)，要先讓學(xué)生看著實(shí)物圖進(jìn)行計(jì)算，理解算理，然后逐漸脫離實(shí)物圖，想10的組成進(jìn)行計(jì)算。體現(xiàn)了從具體到抽象的過(guò)程，促進(jìn)了學(xué)生的思維發(fā)展。學(xué)生有了之前的經(jīng)驗(yàn)，再加上可以利用手指來(lái)幫助計(jì)算，基本上都掌握了10的加減法，效果不錯(cuò)。綜合訓(xùn)練一、看圖寫數(shù)。二、填一填。1.按順序?qū)憯?shù)。2.5和7中間的數(shù)是(),比5大比9小的數(shù)有()個(gè)。3.從6數(shù)到10,共數(shù)了()個(gè)數(shù)。4.比9多1的數(shù)是(),9比()少1。5.在里填上合適的數(shù)。6.(1)一共有()張卡片,最大的數(shù)是(),最小的數(shù)是()。(2)從左邊數(shù),第()張和第()張卡片上的數(shù)合起來(lái)是9。(3)把卡片上的數(shù)按從小到大的順序排列:()<()<()<()<()<()三、選一選。(將正確答案的序號(hào)填在()里)1.和“7-2”得數(shù)相等的算式是()①2+3②7-5③8-22.看圖列式正確的是()①8-3+2 ②8-2+3 ③8-2-33.大于5小于10的數(shù)有()個(gè)。①5 ②4 ③64.(1)圖中要解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題是()①一共有多少個(gè)?②右邊有多少個(gè)③筐里有多少個(gè)?(2)根據(jù)上題,下面列式正確的是()①2+7=9(個(gè)) ②9-7=2(個(gè)) ③9-2=7(個(gè)) 四、按要求做一做。1.看誰(shuí)算得又對(duì)又快。4+5=10-10=2+7=5+3=10-7-3=4+6-3=5+2-4=10-2-2= 7-2+4= 6+2-5=7-2-3= 8-4-3=2.在○里填上“>”“<”或“=”。3.將得數(shù)相同的算式連起來(lái)。五、看圖列式并計(jì)算。3.原來(lái)架子上有8個(gè)足球。六、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。1.和一共有只。

2.她們一共有多少個(gè)?3.(1)和一共有幾只?(2)此時(shí)飛走了2只,還剩幾只?

綜合訓(xùn)練一、865431072二、1.46887542.633.54.10105.610926.(1)6103(2)13(3)3567810三、1.①2.③3.②4.(1)③(2)③四、1.9098073693212.>><=<<<=>3.五、1.8-262.10-4-243.8316六、1.3693692.5+5103.(1)4+59(2)4-22綜合訓(xùn)練一、填一填。1.6個(gè)十是(),再添上()個(gè)十是100。 ()里面含有()個(gè)十和()個(gè)一。2.()角=9元2元3角=()角3.沿虛線剪開可得()個(gè)()形。4.如圖,用下面的能拼出()個(gè)。5.根據(jù)教材第32頁(yè)百數(shù)表填一填。6.要使6□-9的得數(shù)是五十幾,□里最大填()。要使65-□的得數(shù)是五十幾,□里最小填()。7.一個(gè)兩位數(shù)在40和50之間,并且十位上與個(gè)位上的數(shù)相差1,這個(gè)兩位數(shù)可能是()或()。8.小歡讀一本書,第三天從第17頁(yè)讀到23頁(yè),這一天小歡一共讀了()頁(yè)。二、選一選。(填序號(hào))1.小樂(lè)想買一個(gè)48元的書包,可以帶()。①1張 ②2張 ③4張2.有一些蘋果,如果5個(gè)蘋果裝一盤,正好裝了4盤,如果10個(gè)蘋果裝一袋,可以裝滿()袋。①4 ②3 ③23.用下面()號(hào)物體可以直接畫出。4.用同樣長(zhǎng)的小棒擺兩個(gè)三角形,最少用()根小棒。①5 ②6 ③75.三個(gè)人進(jìn)行跳繩比賽,第一個(gè)人跳了91下,第二個(gè)人跳了95下,第三個(gè)人跳了93下,第()個(gè)人跳得最多。①一 ②二 ③三三、計(jì)算。1.直接寫出得數(shù)。22+33=□ 51-20=□ 78-26=□ 33+40=□95-20=□ 79-7=□ 83-50=□ 76+20=□2.在○里填上“>”“<”或“=”。3元○20角 75-20○50 83-6○7746角○5元 80-26○64 76-24○623.算一算。56+27=□ 82-76+53=□ 26+66-35=□58-29=□ 79+11-27=□ 38+29-56=□四、根據(jù)閱覽室的借閱情況填表。故事書畫冊(cè)畫報(bào)原有51本63本()本借走29本()本39本還剩()本7本27本五、解決問(wèn)題。1.一共要搬多少本書?2.有32塊巧克力,每6塊裝一盒,最多可以裝滿幾盒?還剩幾塊?3.果園里有37筐西瓜,運(yùn)走一些后,還剩下20筐,運(yùn)走了多少筐?4.(1)買一塊蛋糕和一盒牛奶一共需要多少錢?(2)買一袋面包,給售貨員一張20元,應(yīng)找回多少錢?(3)請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。5.草地上有一群雞,其中有32只母雞,公雞比母雞少13只。公雞有多少只?公雞和母雞一共有多少只?6.玩套圈游戲,小歡得了43分,小樂(lè)得了52分,小歡和小樂(lè)可能各套中了哪兩個(gè)玩具?答案：一、1.60463632.90233.4三角4.35.6.867.43458.7二、1.①2.③3.②4.①5.②三、1.55315273757233962.>>=<<