《6、7的組成》精品教案【課題名稱】第3課時(shí)6、7的組成【課型、課時(shí)】新授課1課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】人教版一年級(jí)上冊(cè)39頁(yè)—40頁(yè)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握6、7的分與合，加深對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2.在探索6、7的不同分法的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性以及發(fā)現(xiàn)規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律的主動(dòng)性。3.在活動(dòng)中進(jìn)一步增強(qiáng)小組合作的意識(shí)，提高動(dòng)手操作的能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐探索、合作交流，得出6、7的組成。教學(xué)難點(diǎn)：有序地掌握6、7的組成?！菊n前準(zhǔn)備】1.教師：教具：數(shù)字卡片。教學(xué)課件：《課堂》課件2.學(xué)生：課前預(yù)習(xí)：標(biāo)注完成《課堂素養(yǎng)提升手冊(cè)預(yù)習(xí)卡》學(xué)具：圓片?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。課件出示填一填：教師：同學(xué)們，這些空你們會(huì)填嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。教師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2~5各數(shù)的分與合，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)6和7的分與合。(板書(shū)課題：6和7的組成)交流實(shí)踐，探究新知。1.動(dòng)手操作，分一分。教師：這里有6朵小花，我們要把它們分成兩組，可以怎樣分呢？自己試著動(dòng)手分一分，寫(xiě)一寫(xiě)，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己分的結(jié)果。預(yù)設(shè)：大多數(shù)學(xué)生會(huì)有序分一分，少數(shù)學(xué)生還是沒(méi)有按順序分，教師要適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。教師：一共有6個(gè)圓片，分成了兩部分，一部分是5，另一部分是1，所以6可以分成5和1。你能根據(jù)這個(gè)例子找到6的其他組成嗎？在教科書(shū)上填一填吧！學(xué)生完成后，匯報(bào)交流。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)6的組成。2.找規(guī)律，記一記。教師：同學(xué)們找到了6的5種分法和組成，你們有什么辦法能夠不重復(fù)、不遺漏地都記下來(lái)呢？預(yù)設(shè)1：從6可以分成1和幾開(kāi)始，從小到大有序地寫(xiě)出所有的組成。預(yù)設(shè)2：從6可以分成5和幾開(kāi)始，從大到小有序地寫(xiě)出所有的組成。預(yù)設(shè)3：可以把兩個(gè)不相同數(shù)字的位置交換，記1組就能記住2組。教師：同學(xué)們的方法都不錯(cuò)。接下來(lái)，檢驗(yàn)同學(xué)們的時(shí)刻來(lái)了，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小比賽，給你們1分鐘的時(shí)間記住6的各組組成，看誰(shuí)記得又準(zhǔn)又快。教師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)6的組成吧！指名回答，開(kāi)始速度稍慢，后面速度慢慢加快?！驹O(shè)計(jì)意圖】在6的組成教學(xué)中，著重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“按一定的順序(從小到大或者從大到小)可以把6的組成不重不漏地寫(xiě)出來(lái)”，從而讓學(xué)生感受有序思考的優(yōu)越性；同時(shí)利用6的組成中的一組讓學(xué)生聯(lián)想到另外一組，為后面學(xué)習(xí)7的組成打下基礎(chǔ)。3.自主探究7的組成。教師：現(xiàn)在有7朵小花，我們要把它們分成兩組，可以怎樣分呢？自己試著動(dòng)手分一分，寫(xiě)一寫(xiě)，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己分的結(jié)果。讓學(xué)生先利用學(xué)具圓片自主分一分，然后在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再集體匯報(bào)交流小花的分法。預(yù)設(shè)1：把7個(gè)圓片在左邊放6個(gè)，右邊放1個(gè)，也就是7可以分成6和1。預(yù)設(shè)2：把7個(gè)圓片在左邊放5個(gè)，右邊放2個(gè)，也就是7可以分成5和2。預(yù)設(shè)3：把7個(gè)圓片在左邊放4個(gè)，右邊放3個(gè)，也就是7可以分成4和3。根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的分法，課件出示。教師：同學(xué)們看到每一組后，還會(huì)想到什么？預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出看到一組可以想到另一組，例如：看到7可以分成6和1，就能想到7還可以分成1和6……師生一起整理并板書(shū)7的組成。4．比一比，記一記。師：誰(shuí)能很快記住7的組成？趕緊比一比吧！指名回答，開(kāi)始速度稍慢，后面速度慢慢加快?！驹O(shè)計(jì)意圖】在學(xué)習(xí)了6的組成的經(jīng)驗(yàn)之上，自主探究7的組成。在分圓片的活動(dòng)中啟發(fā)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想發(fā)現(xiàn)7的另外3組組成，初步滲透類比的思想。促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，在合作中訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。三、跟進(jìn)練習(xí)、鞏固提升。1.教材第40頁(yè)做一做第1題。引導(dǎo)學(xué)生按順序說(shuō)一說(shuō)6和7的組成。2.教材第40頁(yè)做一做第2題。要求學(xué)生匯報(bào)時(shí)讀一讀。例如：6可以分成3和3，3和3組成6。3.教材第40頁(yè)做一做第3題。先指導(dǎo)學(xué)生理解題目的意思，在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)，有的學(xué)生會(huì)用數(shù)數(shù)的方法，有的學(xué)生會(huì)用數(shù)的組成來(lái)解答。教師注意讓學(xué)生充分表達(dá)自己的想法。4.變式訓(xùn)練：（1）請(qǐng)你湊成6。（變式訓(xùn)練第1題課件展示）主要考察6的組成，要求學(xué)生匯報(bào)時(shí)讀一讀，幾和幾組成6。（2）請(qǐng)你湊成7。（變式訓(xùn)練第2題課件展示）主要考察7的組成，要求學(xué)生匯報(bào)時(shí)讀一讀，幾和幾組成7。（3）想一想，填一填。（變式訓(xùn)練第3題課件展示）學(xué)生獨(dú)立完成，要求學(xué)生匯報(bào)時(shí)讀一讀。例如：6可以分成3和3，3和3組成6。5.思維訓(xùn)練：數(shù)一數(shù)，填一填。（課件展示）引導(dǎo)學(xué)生由下往上看，根據(jù)數(shù)的組成來(lái)思考。四、回顧整理，反思提升。教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲呢？【課后作業(yè)】從課時(shí)練中選取?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】本節(jié)課的教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生自主探究6和7的組成，學(xué)生基本上都能自主完成，但有兩個(gè)方面還要加強(qiáng)。一是在擺和寫(xiě)的時(shí)候，要引導(dǎo)學(xué)生做到圖與數(shù)對(duì)應(yīng)；二是在分解組成時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生有序思考。如：先擺出一種后，除兩邊相等的情況外，再交換兩堆的位置，就是另一種。再如：在擺的時(shí)候，從一邊向另一邊一個(gè)一個(gè)地移動(dòng)圓片，每移動(dòng)一個(gè)就是一種新的組成。綜合訓(xùn)練一、看圖寫(xiě)數(shù)。二、填一填。1.按順序?qū)憯?shù)。2.5和7中間的數(shù)是(),比5大比9小的數(shù)有()個(gè)。3.從6數(shù)到10,共數(shù)了()個(gè)數(shù)。4.比9多1的數(shù)是(),9比()少1。5.在里填上合適的數(shù)。6.(1)一共有()張卡片,最大的數(shù)是(),最小的數(shù)是()。(2)從左邊數(shù),第()張和第()張卡片上的數(shù)合起來(lái)是9。(3)把卡片上的數(shù)按從小到大的順序排列:()<()<()<()<()<()三、選一選。(將正確答案的序號(hào)填在()里)1.和“7-2”得數(shù)相等的算式是()①2+3②7-5③8-22.看圖列式正確的是()①8-3+2 ②8-2+3 ③8-2-33.大于5小于10的數(shù)有()個(gè)。①5 ②4 ③64.(1)圖中要解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題是()①一共有多少個(gè)?②右邊有多少個(gè)③筐里有多少個(gè)?(2)根據(jù)上題,下面列式正確的是()①2+7=9(個(gè)) ②9-7=2(個(gè)) ③9-2=7(個(gè)) 四、按要求做一做。1.看誰(shuí)算得又對(duì)又快。4+5=10-10=2+7=5+3=10-7-3=4+6-3=5+2-4=10-2-2= 7-2+4= 6+2-5=7-2-3= 8-4-3=2.在○里填上“>”“<”或“=”。3.將得數(shù)相同的算式連起來(lái)。五、看圖列式并計(jì)算。3.原來(lái)架子上有8個(gè)足球。六、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。1.和一共有只。

2.她們一共有多少個(gè)?3.(1)和一共有幾只?(2)此時(shí)飛走了2只,還剩幾只?

綜合訓(xùn)練一、865431072二、1.46887542.633.54.10105.610926.(1)6103(2)13(3)3567810三、1.①2.③3.②4.(1)③(2)③四、1.9098073693212.>><=<<<=>3.五、1.8-262.10-4-243.8316六、1.3693692.5+5103.(1)4+59(2)4-22綜合訓(xùn)練一、填一填。1.6個(gè)十是(),再添上()個(gè)十是100。 ()里面含有()個(gè)十和()個(gè)一。2.()角=9元2元3角=()角3.沿虛線剪開(kāi)可得()個(gè)()形。4.如圖,用下面的能拼出()個(gè)。5.根據(jù)教材第32頁(yè)百數(shù)表填一填。6.要使6□-9的得數(shù)是五十幾,□里最大填()。要使65-□的得數(shù)是五十幾,□里最小填()。7.一個(gè)兩位數(shù)在40和50之間,并且十位上與個(gè)位上的數(shù)相差1,這個(gè)兩位數(shù)可能是()或()。8.小歡讀一本書(shū),第三天從第17頁(yè)讀到23頁(yè),這一天小歡一共讀了()頁(yè)。二、選一選。(填序號(hào))1.小樂(lè)想買一個(gè)48元的書(shū)包,可以帶()。①1張 ②2張 ③4張2.有一些蘋果,如果5個(gè)蘋果裝一盤,正好裝了4盤,如果10個(gè)蘋果裝一袋,可以裝滿()袋。①4 ②3 ③23.用下面()號(hào)物體可以直接畫(huà)出。4.用同樣長(zhǎng)的小棒擺兩個(gè)三角形,最少用()根小棒。①5 ②6 ③75.三個(gè)人進(jìn)行跳繩比賽,第一個(gè)人跳了91下,第二個(gè)人跳了95下,第三個(gè)人跳了93下,第()個(gè)人跳得最多。①一 ②二 ③三三、計(jì)算。1.直接寫(xiě)出得數(shù)。22+33=□ 51-20=□ 78-26=□ 33+40=□95-20=□ 79-7=□ 83-50=□ 76+20=□2.在○里填上“>”“<”或“=”。3元○20角 75-20○50 83-6○7746角○5元 80-26○64 76-24○623.算一算。56+27=□ 82-76+53=□ 26+66-35=□58-29=□ 79+11-27=□ 38+29-56=□四、根據(jù)閱覽室的借閱情況填表。故事書(shū)畫(huà)冊(cè)畫(huà)報(bào)原有51本63本()本借走29本()本39本還剩()本7本27本五、解決問(wèn)題。1.一共要搬多少本書(shū)?2.有32塊巧克力,每6塊裝一盒,最多可以裝滿幾盒?還剩幾塊?3.果園里有37筐西瓜,運(yùn)走一些后,還剩下20筐,運(yùn)走了多少筐?4.(1)買一塊蛋糕和一盒牛奶一共需要多少錢?(2)買一袋面包,給售貨員一張20元,應(yīng)找回多少錢?(3)請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。5.草地上有一群雞,其中有32只母雞,公雞比母雞少13只。公雞有多少只?公雞和母雞一共有多少只?6.玩套圈游戲,小歡得了43分,小樂(lè)得了52分,小歡和小樂(lè)可能各套中了哪兩個(gè)玩具?答案：一、1.60463632.90233.4三角4.35.6.867.43458.7二、1.①2.③3.②4.①5.②三、1.55315273757233962.>>=<<<3.