曲靖市2025-2026學(xué)年高三年級第一次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測歷史試題卷 (滿分100分，考試時間75分鐘) 2026.02注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必用黑色碳素筆將自己的姓名、準考證號、考場號、座位號填寫在答題卡上，并認真核準條形碼上的姓名、準考證號、考場號、座位號及科目，在規(guī)定的位置貼好條形碼。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，用黑色碳素筆將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。1.考古學(xué)者在陶寺遺址發(fā)現(xiàn)了疑似文字的刻畫符號，這些符號刻在陶器、玉器上，筆畫簡潔且具有一定的規(guī)范性；同時，遺址出土的銅鈴、銅環(huán)等青銅器，表明當時已掌握簡單的冶金技術(shù)。此外，陶寺遺址的建筑布局、禮器組合與周邊文化存在明顯關(guān)聯(lián)。上述材料反映出陶寺文化A.已進入文明時代的門檻 B：是中國成熟的青銅文明C.形成了完備的文字體系 D.實現(xiàn)對周邊文化的統(tǒng)一2.如下圖，漢代斧車是一種儀仗用車，通常由一馬拖拉，車身上不加蓋巾，車上豎立著一柄大鉞斧，鉞斧上還加有裝飾《后漢書·輿服志》記載，食祿一千石的縣令以上的官員，才能配備斧車，官階越高，斧車的規(guī)格和裝飾也會相應(yīng)提高。這則材料可用于印證漢代A重視交通治理B.注重管理效率D.戰(zhàn)爭形勢嚴峻CC.地方治理威嚴3.《資治通鑒》記載：“(唐玄宗)置十節(jié)度、經(jīng)略使，以備邊……節(jié)度使掌總軍旅，一顓誅殺。初，節(jié)度使出鎮(zhèn)，皆帶都督、刺史銜，得以便宜從事。其后，益兼采訪、安撫、支度、營田等使，土地、人民、甲兵、財富皆有之?！碧拼?jié)度使權(quán)力的演變反映了A.唐中期中央集權(quán)制度的不斷完善 B.邊疆治理需求對地方行政的影響C.節(jié)度使成為地方的最高行政長官 D.全國范圍內(nèi)藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的形成歷史試題卷 第1頁 共8頁4.下表是11世紀中期到12世紀末，我國南北地區(qū)經(jīng)濟指標變化表。據(jù)此可知，該時期時期區(qū)域人口占全國比重(%)賦稅貢獻占全國比重(%)常平倉儲糧占全國比重(%)11世紀中期北方58.452.355.1南方41.647.744.912世紀末北方30.124.622.8南方69.975.477.2A.北方經(jīng)濟徹底衰退導(dǎo)致人口南遷B.政府政策傾斜決定了經(jīng)濟區(qū)域格局C.民族交融推動南方經(jīng)濟的大發(fā)展D.南方漸趨成為經(jīng)濟發(fā)展的核心區(qū)域5、明中后期，“縉紳家之女(婚嫁)惟財是計，不問非類”、“民間亦竟以財雄，而婚姻論財者，幾成風(fēng)俗”。富商憑借財富“常與朝貴往還”，甚至有商人通過捐納獲得科舉資格。據(jù)此可知，明代中后期A.士商階層的界限呈現(xiàn)逐漸模糊的趨勢B.商品經(jīng)濟發(fā)展推動社會觀念發(fā)生嬗變C重農(nóng)抑商政策的實施力度逐漸減弱D.科舉入仕的選拔標準呈現(xiàn)多元趨勢6.以下是清朝統(tǒng)治者的一些言論。據(jù)此可知，清朝統(tǒng)治者康熙帝：朕統(tǒng)一寰區(qū)，無分中外，凡爾民人，咸吾赤予雍正帝：夫我朝既仰承天命，為中外臣民之主則所以蒙撫綏愛育者，何得以華夷而有殊視?乾隆帝：人主君臨天下，普天率土，均屬一體，無論滿人漢人，未嘗分別，即遠而蒙吉番夷，亦并無歧視。A.鞏固專制統(tǒng)治 B.體現(xiàn)唯我獨尊C.強化民族認同 ：D.重在邊疆治理7.近代集民族資本家在日記中寫道：“廠中原料購自洋社，價昂且常缺貨；機器維修依賴外籍技師，索費甚且；產(chǎn)品出口遇列強關(guān)稅壁壘，內(nèi)銷則遭地方軍閥苛捐雜稅，年損失達三成?！边@反映了20世紀初民族工業(yè)面臨的核心困境是A.帝國主義與封建勢力的雙重壓迫B.原料與市場的雙重供給不足C.技術(shù)設(shè)備落后導(dǎo)致生產(chǎn)效率低下D.資金短缺導(dǎo)致經(jīng)營周轉(zhuǎn)困難歷史試題卷 第2頁 共8頁8.1924年創(chuàng)辦的黃埔軍校招生簡章規(guī)定：“本校教授之宗旨，不僅在軍事教育之精良，尤注重于政治知識之灌輸，俾學(xué)成之后，能為三民主義之忠實信徒，能為國民革命之健將?！避娦５慕坦訇犖橹校扔惺Y介石等國民黨將領(lǐng)，也有周恩來等共產(chǎn)黨骨干，學(xué)員亦包含國共兩黨青年骨干力量。這反映出黃埔軍校A.特別服務(wù)于國民黨的軍事政治需要B.學(xué)員成分單一并且作戰(zhàn)的前景大有可為C.只重視政治理論而忽視了軍事訓(xùn)練D.以培養(yǎng)“軍政兼修”的革命人才為目標9.1938年4月21日，中共中央發(fā)出《對平原游擊戰(zhàn)的指示》，指出：抗戰(zhàn)以來的經(jīng)驗證明，在平原地區(qū)開展游擊戰(zhàn)爭也是可能的；黨和八路軍應(yīng)盡量發(fā)動最廣大的群眾進行公開的武裝斗爭，組織游擊隊和不脫離生產(chǎn)的自衛(wèi)軍，盡快建立抗日民主政權(quán)，創(chuàng)立和發(fā)展根據(jù)地。該一指示A.擴大了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的階級范圍B.使平原地區(qū)成為游擊戰(zhàn)爭的核心區(qū)域C.體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨靈活調(diào)整游擊戰(zhàn)爭策略D.推動了敵后戰(zhàn)場轉(zhuǎn)變?yōu)榭谷諔?zhàn)爭的主戰(zhàn)場10.成昆鐵路建設(shè)史料記載，1965到1970年，我國從東北、華東抽調(diào)12萬技術(shù)工人，配合30萬民兵組成“特別施工隊”，在崇山嶺嶺中完成1096千米鐵路建設(shè)。四川省攀枝花市志記載，1965年從全國抽調(diào)5萬建設(shè)者，用“三班倒”方式在7個月內(nèi)完成鋼廠一期基礎(chǔ)工程。這從側(cè)面反映了A.“大躍進”運動不斷深入發(fā)展B.“文革”時期重視經(jīng)濟的發(fā)展C.西南大后方經(jīng)濟得到協(xié)調(diào)發(fā)展D.制度體系保障了“三線建設(shè)”11.某學(xué)者評價：“新時期精神文明建設(shè)的獨特性在于，它既要應(yīng)對市場經(jīng)濟帶來的價值多元沖擊，又要堅守社會主義的本質(zhì)要求；既注重傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根脈，又主動吸收人類文明的先進成果，在‘守正’與‘創(chuàng)新’中凝聚社會共識?！边@評價反映新時期精神文明建設(shè)的突出特點是A.傳統(tǒng)性與守正性B.包容性與時代性C.多元性與現(xiàn)代性D.大膽性與開放性歷史試題卷 第3頁 共8頁12.古代腓尼基人發(fā)明了由22個字母組成的文字，它在東方演化為阿拉馬字母，由阿拉馬字母發(fā)展出古代西亞、埃及以及印度等地的多種字母；它向西傳入希臘，形成希臘字母，再演化出拉丁字母。這體現(xiàn)了A.人類文明的相互聯(lián)系和動態(tài)演進B.腓尼基字母傳播范圍的逐步拓展C.腓尼基人扮演了東西方文化交流的橋梁D.文字的演變推動了古代世界文明的交融13.18世紀法國思想家孔多塞指出：“啟蒙的真諦不在于顛覆一切，而在于用理性為人類社會制定公正的規(guī)則，讓權(quán)力受約束，讓思想獲自由?！笨锥嗳挠^點意在強調(diào)A.推崇自由主義和浪漫主義B.以理性原則構(gòu)建政治秩序C.以“社會契約”治理國家D.追求民主平等和現(xiàn)世幸福14.1889年德國工程師西門子在日記中寫道：“實驗室的研究不再是孤立的探索，我們與克虜伯公司合作，將發(fā)電機技術(shù)直接應(yīng)用于鋼鐵冶煉，僅用3年就實現(xiàn)了規(guī)?；a(chǎn)?！边@一變化說明第二次工業(yè)革命的突出特點是A.科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)流程緊密結(jié)合B.新興工業(yè)快速崛起走向市場化C.壟斷組織強化生產(chǎn)和技術(shù)壟斷D.跨國公司開始融合技術(shù)與市場15.二戰(zhàn)結(jié)束后，蘇聯(lián)面臨嚴重的勞動力短缺和經(jīng)濟重建壓力。1946年起，蘇共中央多次強調(diào)：“已婚婦女是國家寶貴的勞動力資源，必須積極投身工廠、農(nóng)莊和公共事業(yè)建設(shè)”，同時要求“婦女應(yīng)堅守家庭職責(zé)，成為模范妻子、合格母親、為國家培育健康后代”。這一被稱為“妻子運動”的政策，通過宣傳教育、就業(yè)激勵與社會福利配套，推動數(shù)百萬已婚婦女走出家庭，參與社會生產(chǎn)。“妻子運動”體現(xiàn)了A.蘇聯(lián)戰(zhàn)時體制向和平建設(shè)的過渡B.男性主導(dǎo)與女性解放的激烈沖突C.計劃經(jīng)濟與市場經(jīng)濟的融合D.國家需求與家庭責(zé)任的協(xié)調(diào)16.歷史學(xué)家斯塔夫里阿諾斯曾評價：“1955年萬隆會議沒有西方殖民大國參與，卻凝聚了亞非29國的共識，提出了‘求同存異’的方針，標志著亞非國家擺脫了列強控制，開始自主協(xié)調(diào)國際立場?！睋?jù)此可知，萬隆會議凸顯的意義是A.強強聯(lián)手 B.冷戰(zhàn)升級 C.反殖聚力 D.和平發(fā)展歷史試題卷 第4頁 共8頁二、非選擇題：本題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料一秦漢時期建立了系統(tǒng)的道路養(yǎng)護體系。秦修筑馳道，規(guī)定“道廣五十步，三丈而樹，厚筑其外”，設(shè)驛傳系統(tǒng)保障通行。漢代進一步完善制度，要求地方官吏按季巡查道路，及時組織維修。居延漢簡中“遣亭卒繕治道橋”的記載，表明基層亭卒承擔(dān)具體養(yǎng)路職責(zé)。道路兩旁普遍種植松柏，用以標界、固坡和遮蔭，朝廷還對養(yǎng)護有功者給予獎賞。這一體系不僅服務(wù)于政令傳遞與軍隊調(diào)度，也促進了物資流通和商貿(mào)往來，成為維系大一統(tǒng)國家運行的重要支柱?！幾酝踝咏瘛肚貪h交通史稿》材料二古羅馬道路系統(tǒng)以羅馬城為中心向外輻射，以工程質(zhì)量高超聞名。道路采用分層夯實技術(shù)：路基鋪石，上層填碎石沙土，表面鋪砌石板，兩側(cè)設(shè)石砌排水溝。道旁設(shè)立里程碑，刻有建造者姓名與里程信息，重要路段夜間設(shè)置火炬照明。道路修建與維護主要由軍隊承擔(dān)，退伍士兵常被安置于大道沿線負責(zé)日常養(yǎng)護。該交通網(wǎng)絡(luò)旨在保障軍團快速機動、加強行省控制、同時在客觀上促進了帝國內(nèi)部的貿(mào)易活動與文化傳播?！幾择T定雄《羅馬道路與羅馬社會》(1)根據(jù)材料一，歸納秦漢時期道路養(yǎng)護體系的特點。(6分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，比較秦漢與羅馬道路體系的差異，并分析差異的原因。(8分)歷史試題卷 第5頁 共8頁18.閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料一全國抗戰(zhàn)爆發(fā)后，國民政府西遷重慶，大批高校、科研機構(gòu)和師生內(nèi)遷至西南地區(qū)。政府采取多項措施推動教育發(fā)展：組建國立西南聯(lián)合大學(xué)、國立中央大學(xué)等聯(lián)合院校，整合教育資源；推行“戰(zhàn)時教育”方針，注重實用技能培養(yǎng)，增設(shè)工科、醫(yī)科等專業(yè)以適應(yīng)抗戰(zhàn)需求；鼓勵社會力量辦學(xué)，如創(chuàng)辦私立中學(xué)、職業(yè)學(xué)校；普及民眾教育，開展掃盲運動和抗戰(zhàn)宣傳。至抗戰(zhàn)后期，西南地區(qū)初步形成了高等教育、中等教育和民眾教育相結(jié)合的多層次體系，為抗戰(zhàn)輸送了大量人才?！幾岳钊A興《中國教育史》等材料二在抗戰(zhàn)大后方的新疆地區(qū)，教育發(fā)展也成為支援抗戰(zhàn)的重要環(huán)節(jié)。在八路軍駐新疆辦事處和當?shù)卣苿酉拢髯鍍号e極參與教育建設(shè)：開展抗戰(zhàn)文化宣傳活動，如創(chuàng)辦報刊、組織文藝演出；實施“一縣一?！庇媱?，普及小學(xué)教育，促進民族語言與漢