蘇科版八年級物理上冊第一章聲現(xiàn)象同步練習(xí)考試時間：90分鐘；命題人：物理教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題15分）一、單選題（5小題，每小題3分，共計15分）1、如圖所示的情景中，關(guān)于聲現(xiàn)象的描述和分析，正確的是（）A．抽出罩內(nèi)空氣，鬧鈴聲減弱，表明真空可以傳聲B．發(fā)聲的音叉使小球彈起，表明發(fā)聲的音叉在振動C．航母艦載機引導(dǎo)員戴上耳罩，是為了消除噪聲D．吹笛子時，按住不同氣孔是為了改變聲音響度2、地震是一種常見的自然災(zāi)害。發(fā)生地震時，被困人員可以敲擊周圍堅硬物體求救。下列說法錯誤的是（）A．地震時會產(chǎn)生超聲波 B．聲音可以傳遞信息C．聲音在固體中傳播更快 D．聲音的傳播需要介質(zhì)3、在汶川地震救援中，采用了一種音頻生命探測儀（如圖），它的多個探頭接觸廢墟，收集廢墟下幸存者的微弱呼救聲，呼吸聲，心跳聲等，探測儀將音頻信號放大，就可發(fā)現(xiàn)幸存者，下列說法錯誤的是（）A．探測儀收集聲音信號時利用了固體可以傳聲B．幸存者發(fā)出的聲音與外界噪聲的音色不同C．探測儀可以發(fā)現(xiàn)幸存者，說明聲音可以傳遞信息D．幸存者能聽見探測儀發(fā)出的超聲波，從而作出反應(yīng)4、每年高考和中考期間，社會各界都努力為考生創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，防止噪聲的危害是一項重要工作。下列關(guān)于考試期間控制噪聲的說法和做法正確的是（）A．考場周圍可以大聲播放音樂，因為音樂不屬于噪聲B．考場附近禁止車輛行駛和鳴笛，是從聲源處防止噪聲的產(chǎn)生C．關(guān)閉門窗可以完全消除噪聲，因為固體不能傳聲D．干擾的聲音不可能完全杜絕，若在考場內(nèi)聽到80dB的噪聲應(yīng)屬于較為理想的安靜環(huán)境5、2019年10月1日，小洋欣賞了建國70周年主題為《我的祖國》的專場音樂會。其中關(guān)于音樂的物理知識，下列說法正確的是(

)A．男高音的音調(diào)比男低音的音調(diào)低B．小洋主要是根據(jù)響度來區(qū)分不同樂器的聲音C．當長笛演奏時，是長笛內(nèi)的空氣振動發(fā)聲D．欣賞音樂期間，大家把手機調(diào)至靜音是在阻斷噪聲的傳播第Ⅱ卷（非選擇題85分）二、填空題（5小題，每小題4分，共計20分）1、小利在7個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，制成了一個水瓶琴，如圖所示。對著瓶口吹氣，發(fā)出的聲音是由瓶中_______振動產(chǎn)生的。依次吹每個瓶的瓶口，發(fā)出聲音的音調(diào)不同，越靠近______（選填“左”或“右”）端音調(diào)越高。2、古詩詞是我國的文化瑰寶，很多詩句里蘊含著物理知識。例如“夜半鐘聲到客船”中的“鐘聲”是鐘_____產(chǎn)生的，人們根據(jù)聲音的_____分辨出鐘聲。“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”，彈琵琶之前“轉(zhuǎn)軸”是為了改變弦的松緊程度，從而改變弦發(fā)出聲音的_____。（后兩空均選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）3、“誰家玉笛暗飛聲”中的笛聲是由于空氣柱______產(chǎn)生的；“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”說明聲音可以傳遞______（選填“能量”或“信息”）；在醫(yī)院做B超時，B超儀利用了______（選填“超聲波”或“次聲波”）成像。4、唐詩《楓橋夜泊》寫道“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，在楓橋邊客船上的人聽到寒山寺的鐘聲，是寒山寺里的大鐘受到撞擊產(chǎn)生___________而發(fā)出聲音，能聽出聲音是鐘聲而不是鼓聲，這是根據(jù)___________（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）來判別的。5、2021年10月17日，我國神舟十三號載人飛船成功升空，載著三名航天員進入我國空間站?；鸺l(fā)射過程中，巨大的轟鳴聲不絕于耳，“巨大”形容的是聲音的______這一特性，如果離得近，會感覺耳膜有脹痛感，這是因為聲音能夠傳遞_______。三、計算題（5小題，每小題5分，共計25分）1、小明在空心管一端敲擊一下，小濤在另一端聽到兩聲，間隔3秒，根據(jù)所給信息求出此管的長度為多少米？（已知聲音在空氣中1秒鐘傳播340m，在管中1秒鐘傳播1020m）2、已測出在15℃時，聲音在鋼軌中的速度為?，F(xiàn)有兩名同學(xué)甲和乙，甲同學(xué)把耳朵貼在某一鋼軌的一端，乙學(xué)在鋼軌的另一端敲擊一下，如果想讓甲聽到兩次響聲的時間間隔為，此鋼軌應(yīng)為多長？3、小明同學(xué)面對懸崖大叫一聲：“我愛物理！”，經(jīng)過2.4s聽到了回聲，小明與懸崖間的距離大約是多少米？（聲音在空氣中的傳播速度是340m/s）4、為了測定某處海底深度，船上工作人員從海面處向海底發(fā)出聲波4s后，接收儀上收到反射回來的聲波。已知聲波在海水中的傳播速度是1500m/s，求：該處海底的深度是多少米？5、根據(jù)回聲定位的原理，科學(xué)家發(fā)明了聲吶。利用聲吶系統(tǒng)，人們可以探知海洋的深度，繪出水下數(shù)千米處的地形圖。若用超聲測位儀向海底垂直發(fā)射聲波，如圖所示，經(jīng)過4s后收到回聲波。（已知聲音在海水中傳播速度是1500m/s）求：(1)超聲波從海面?zhèn)鞯胶５椎臅r間；(2)此處海底的深度。四、實驗探究（5小題，每小題8分，共計40分）1、如圖是某同學(xué)探究聲音特性的兩個實驗：（1）實驗一：如圖A中甲所示用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明______；如圖A中乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體在振動，還能說明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播的，聲波具有______。（2）實驗二：如圖B所示，有4支相同材料相同厚度的玻璃量筒，其中a、b、c等高，a、b粗細相同，c、d粗細相同。各量筒內(nèi)裝的水如圖B所示，某同學(xué)根據(jù)所聽聲音音調(diào)的高低猜想氣柱發(fā)聲的頻率可能與1、氣柱的長短有關(guān)；2、量筒的粗細有關(guān)；3、水柱的長度有關(guān)；①若探究“氣柱越長，發(fā)聲的音調(diào)越高”，應(yīng)選量筒______（填字母代號），其中所用到的科學(xué)研究方法是______法；②若選擇的是量筒b、c，則探究的是______；③小明用同樣大小的力在c和d的口上吹氣，使它們發(fā)聲，則所發(fā)出的聲音音調(diào)______（c高/d高/一樣高）；④如果用同樣大小的力敲擊c和d使它們發(fā)聲，______所發(fā)出的聲音音調(diào)較高。2、下面是探究聲現(xiàn)象的四個實驗情景，請回答相關(guān)問題：（1）如圖甲將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開，這說明_______；圖乙中敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉將小球彈起，如果此實驗放在月球上做，將看到乒乓球______（選填“能”或“不能”）彈開。以上兩個實驗中用到的物理研究方法是_______（選填“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”）。圖甲裝置還可以探究______（選填序號）；①響度與振幅的關(guān)系②音調(diào)和頻率的關(guān)系（2）如圖丙所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長度，用相同大小的力再次撥動鋼尺。比較兩種情況下鋼尺振動的_______（選填“頻率”或“振幅”）和發(fā)聲的_______（選填“音調(diào)”或“響度”）。若鋼尺伸出桌面超過一定長度，雖然用同樣的力撥動鋼尺振動，卻聽不到聲音，這是由于______；（3）如圖丁所示，在8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細調(diào)節(jié)水的高度。用相同大小的力向瓶內(nèi)吹氣，就可以發(fā)出“1、2、3、4、5、6、7、i”的聲音中，音調(diào)最高的是______瓶（選填瓶子序號）；若是敲擊瓶子，發(fā)聲體為_______（選填“空氣柱”、“瓶和瓶內(nèi)的水”）。3、圖中是小陽同學(xué)學(xué)習(xí)聲現(xiàn)象時進行的一些探究：(1)如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球被彈開，這說明了______：重敲同一音叉，聽到更大的聲音，同時發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開得更遠，說明聲音的響度與發(fā)聲體的______有關(guān)；對著點燃的蠟燭，重敲音叉發(fā)現(xiàn)燭焰熄滅，說明聲音可以傳遞______；(2)如圖乙所示，將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，“聲音逐漸變小”，這是在描述聲音的______（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”），由此推理可以得出______；(3)小陽又將正在響鈴的鬧鐘用塑料袋包好，放入水中，仍可以聽到鈴聲，說明水可以______，小剛用兩個棉球塞住耳朵，此時幾乎聽不到鈴聲，這一舉措屬于______（填減弱噪聲的方法）。4、請閱讀下面一段短文后，認真思考并回答有關(guān)問題。如圖所示，小明和小剛用細棉線連接了兩個可樂飲料的紙杯制成了一個“土電話”。（1）他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話，這表明______；（2）相距同樣遠，講話者以相同的響度講話，如果改用細金屬絲連接“土電話”，則聽到的聲音就大些，這一實驗表明：______；（3）如果在用“土電話”時，線沒有拉直而處于松馳狀態(tài)，則聽的一方通過棉線（選填“能”或“不能”）_______聽到對方的講話；（4）某研究小組利用以上兩個紙杯和一些長短、粗細不同的琴弦，又進行了探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動，他們選用的琴弦長度、材料在圖中已標出（其中琴弦的的直徑關(guān)系：a=c=d<b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致。①若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長度”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦____（選填符號a、b、c或d）；②若選擇琴弦a和b，則是為了研究______；③若有同學(xué)選擇c和d進行研究，并推理得出：琴弦長度越長，振動越慢，音調(diào)就越低的結(jié)論，該同學(xué)探究過程中存在什么問題？______；④研究小組在進行實驗時，采用的研究方法是_______。5、在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：(1)如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到小球彈開，這說明了______；(2)如圖②所示，為了驗證(1)中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是：______。(3)如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實驗?zāi)苷f明______可以傳聲；(4)如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，將聽到______，并由此推理可知：______。-參考答案-一、單選題1、B【解析】【分析】【詳解】A．抽出罩內(nèi)空氣，鬧鈴聲減弱，說明聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，故A錯誤；B．將小球接觸正在發(fā)聲的音叉，小球被彈開，說明發(fā)聲的音叉正在振動，故B正確；C．航母艦載機引導(dǎo)員戴上耳罩，只是在人耳出減弱噪聲，而不能消除噪聲，故C錯誤；D．吹笛子時，管內(nèi)空氣柱振動發(fā)聲，按住不同氣孔，改變了振動的空氣柱的長短，從而改變了空氣柱振動的頻率，改變了聲音的音調(diào)，故D錯誤。故選B。2、A【解析】【詳解】A．地震時會伴隨有低頻的振動，產(chǎn)生次聲波，故A錯誤，符合題意；B．被困人員通過敲擊方式求救主要是利用聲音可以傳遞信息，故B正確，不符合題意；CD．被困人員通過敲擊方式求救，由于聲音的傳播需要介質(zhì)、聲音在固體中傳播更快，故CD正確，不符合題意。故選A。3、D【解析】【分析】【詳解】A．探測儀通過探頭將聲音傳到人耳，利用了固體可以傳聲的原理。故A正確，不符合題意；B．人耳根據(jù)音色能分辨出發(fā)聲體的不同，音色是區(qū)別聲音的重要標志，幸存者發(fā)出的聲音與外界噪聲的音色不同，故B正確，不符合題意；C．聲音可以傳遞信息和能量，探測儀可以發(fā)現(xiàn)幸存者，說明聲音可以傳遞信息，故C正確，不符合題意；D．超聲波是指頻率高于人的聽覺上限的聲波，人耳不能聽到，故D錯誤，符合題意。故選D。4、B【解析】【詳解】A．從環(huán)保的角度講，凡是影響人們正常生活、工作、學(xué)習(xí)的聲音都可以稱為噪聲，考場周圍大聲播放音樂，影響考試，所以屬于噪聲，故A錯誤；B．禁止鳴笛是為了避免噪聲的產(chǎn)生，所以是從聲源處防止噪聲的產(chǎn)生，故B正確；C．固體也能傳聲，所以關(guān)閉門窗不能完全消除噪聲，只是在傳播過程中減弱噪聲，故C錯誤；D．理想的安靜環(huán)境噪聲在30dB~40dB之間，故D錯誤。故選B。5、C【解析】【詳解】A．音調(diào)代表聲音的高低，男高音的音調(diào)比男低音的音調(diào)高，故A不正確；B．小洋主要是根據(jù)音色來區(qū)分不同樂器的聲音，故B不正確；C．吹長笛時，使笛內(nèi)空氣會發(fā)生振動，振動產(chǎn)生聲音，故C正確；D．欣賞音樂期間，手機調(diào)至靜音是在聲源處減弱噪聲。故選C。二、填空題1、

空氣柱

右【詳解】[1]聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，從瓶口向瓶內(nèi)吹氣，聲音是由瓶內(nèi)空氣柱振動產(chǎn)生的。[2]質(zhì)量大的物體較難振動，頻率較低，則音調(diào)較低，由圖知道，從左往右瓶內(nèi)水的質(zhì)量逐漸減增大，空氣柱長度逐漸減小，所以，聲音的音調(diào)會變高，則最右邊水瓶發(fā)出聲音的音調(diào)最高。2、

振動

音色

音調(diào)【詳解】[1]聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，所以聽到的“鐘聲”是鐘振動產(chǎn)生的。[2]音色是聲音的特色，不同發(fā)聲體的音色一般都不同，因此人們根據(jù)聲音的音色分辨出鐘聲。[3]旋轉(zhuǎn)“轉(zhuǎn)抽”是為了改變，弦的松緊程度影響著弦的振動頻率，頻率決定發(fā)聲體發(fā)出聲音的音調(diào)，因此旋轉(zhuǎn)“轉(zhuǎn)抽”可以改變弦的振動頻率，從而改變弦發(fā)出聲音的音調(diào)。3、

振動

信息

超聲波【詳解】[1]聲音是由物體振動產(chǎn)生的，所以笛聲是由于空氣柱振動產(chǎn)生的。[2]“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”，聽到狗的叫聲，就知道有人歸來，說明聲音可以傳遞信息。[3]超聲波的頻率超過20000Hz，穿透能力強，在醫(yī)院做B超時，B超儀利用了超聲波成像。4、

振動

音色【詳解】[1]聲音是由物體的振動而產(chǎn)生的，在楓橋邊客船上的人聽到寒山寺的鐘聲，是寒山寺里的大鐘受到撞擊產(chǎn)生振動而發(fā)出聲音。[2]不同物體的聲音的音色一般不同，能聽出聲音是鐘聲而不是鼓聲，這是根據(jù)音色來判別的。5、

響度

能量【詳解】[1]“轟鳴聲”巨大，是指聲音的振幅大，響度大。[2]因聲音能夠傳遞能量，故離得較近后，聲音傳遞的能量會使耳膜有脹痛感。三、計算題1、1530m【詳解】解：設(shè)空心管的長度是s，由可得，聲音在空氣中的傳播時間是t1=聲音在空心管中的傳播時間是t2=因聲音在空氣中傳播的時間比聲音在空心管中傳播的時間多3s，所以=3s解得，管的長度s=1530m答：此管的長度為1530m。2、【分析】本題告訴了聽到兩次時間的差值，設(shè)鐵管長為，故可利用速度公式分別列出關(guān)于時間的關(guān)系式，則可由方程解出結(jié)果?！驹斀狻拷猓河深}可知，15℃時，聲音在空氣中的速度，傳播時間為，鋼軌中的速度，傳播時間為。聽到兩次響聲的時間間隔為設(shè)鋼軌長為，則即解得答：鋼軌的長度約為。3、408【分析】【詳解】解：小明與懸崖間的距離大約是答：小明與懸崖間的距離大約是。4、3000m【分析】【詳解】解：工作人員從海面處向海底發(fā)出聲波，4s后接收儀上收到反射回來的聲波，則聲波從水面到海底的傳播時間為2s。則海底的深度是s=vt=1500m/s×2s=3000m答：海底的深度是3000m。5、(1)2s；(2)3000m【詳解】解：(1)超聲波從海面?zhèn)鞯胶５讈砘氐臅r間為4s，所以超聲波從海面?zhèn)鞯胶５椎臅r間(2)由得，此處海底的深度為答：(1)超聲波從海面?zhèn)鞯胶５椎臅r間為2s；(2)此處海底的深度為3000m。四、實驗探究1、

發(fā)聲的物體在振動

能量

a、b

控制變量

氣柱發(fā)聲的頻率與量筒的粗細有關(guān)

一樣高

c【詳解】（1）[1]圖甲，用豎直的懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球會被振動的音叉彈起，這個現(xiàn)象說明發(fā)聲的音叉在振動。[2]如圖乙，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，說明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播的，聲波通過空氣把能量傳遞給了另一個音叉，說明聲波能傳遞能量。（2）①[3]當探究“發(fā)聲的音調(diào)高低與氣柱長度的關(guān)系”時，要控制量筒的粗細相同，氣柱長短不同，觀察圖可（B）可知a、b符合條件。[4]當要探究的問題與多個物理量有關(guān)時，在探究時其中一個量對問題的影響時要控制其它量不變，研究與其中一個量與探究問題的關(guān)系，這種研究問題的方法叫控制變量法，因此所用到的科學(xué)研究方法是控制變量法。②[5]對比b、c可以發(fā)現(xiàn)：氣柱長短相同，但量筒的粗細不同，所以這兩個探究的是“氣柱發(fā)聲頻率跟氣柱粗細的關(guān)系”，且氣柱越細，發(fā)出聲音的音調(diào)越高。③[6]發(fā)聲的音調(diào)高低與空氣柱的長度、粗細有關(guān)，而c、d中空氣柱的長度、粗細都相同，因此吹c、d時，發(fā)出聲音的音調(diào)一樣高。④[7]用同樣大小的力敲擊c和d使它們發(fā)聲，敲擊時是水和量筒一起振動，d量筒中水多，且d量筒較高較重，音叉比較難以振動，發(fā)出的音調(diào)較低，故c所發(fā)出的聲音音調(diào)較高。2、

聲音是由物體的振動產(chǎn)生的

不能

轉(zhuǎn)換法

①

頻率

音調(diào)

發(fā)聲頻率低于人耳的可聽頻率

a

瓶和瓶內(nèi)的水【詳解】(1)[1]緊靠正在發(fā)聲的音叉，乒乓球被多次彈開，說明發(fā)聲的音叉在振動，這說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。[2]圖乙中，敲擊右邊音叉，左邊音叉將小球彈起，是因為右邊音叉振動產(chǎn)生的聲音通過空氣傳到左邊，而傳遞來的聲音具有能量，引起左邊的音叉也振動了，而在月球中沒有空氣，無法將聲音傳播出去，那么左邊的音叉無法振動，乒乓球不能彈開。[3]甲、乙兩個實驗中乒乓球?qū)⒁舨娴恼駝臃糯?，讓人知道發(fā)聲體正在振動，這是轉(zhuǎn)換法。[4]圖甲裝置中，用大小不同的力來敲擊音叉，則音叉振動的幅度不同，乒乓球被彈開的幅度也會不同，而此時發(fā)聲的響度會不同，所以可以探究響度與振幅的關(guān)系。(2)[5][6]用相同的力撥動伸出桌面長度不同的鋼尺，則鋼尺發(fā)出的聲音音調(diào)會不同，那么應(yīng)比較兩種情況下鋼尺振動的頻率和發(fā)聲的音調(diào)。[7]在改變鋼尺伸出桌面的長度過程中，撥動的力保持不變，鋼尺伸出的長度越長，振動的頻率會越低，當伸出的長度超過一定長度，其振動的頻率太低了，低于人耳可聽的頻率范圍，便聽不到聲音了。(3)[8]由圖丁知，向瓶內(nèi)吹氣，能發(fā)出聲音是由于瓶內(nèi)的空氣柱振動產(chǎn)生的，而a瓶的空氣最少，那么發(fā)聲時振動頻率最快，音調(diào)最高。[9]敲擊瓶子時，振動發(fā)聲的是瓶和瓶內(nèi)的水。3、

聲音是由物體振動產(chǎn)生的

振幅

能量

響度

真空不能傳聲

傳聲

在人耳處減弱噪聲(1)聲音是由物體振動產(chǎn)生的；音叉發(fā)出響度更大的聲音時，音叉振動的幅度越大，乒乓球彈起的幅度越大，據(jù)此得出響度與振幅的關(guān)系；聲音可以傳遞能量。(2)物體聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播。(3)減弱噪聲的途徑有：①防止噪聲產(chǎn)生，即在聲源處減弱噪聲；②阻斷噪聲的傳播，即在傳播過程中減弱噪聲；③防止噪聲進入耳朵，即在人耳處減弱噪聲?！驹斀狻?1)[1][2]發(fā)聲的音叉在振動，當與乒乓球接觸時，會把乒乓球彈開，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的；當敲擊音叉的力增大時，音叉發(fā)出響度更大的聲音，觀察到乒乓球彈起的幅度更大，說明了響度與聲源的振幅有關(guān)，而且是振幅越大，響度越大。[3]對著點燃的蠟燭，重敲音叉發(fā)現(xiàn)燭焰熄滅，說明聲音可以傳遞能量。(2)[4][5]用抽氣機將玻璃罩內(nèi)的空氣抽出，空氣越來越少，鈴聲逐漸變小，聲音變小，指聲音的響度小；當玻璃罩內(nèi)被抽成真空，將聽不到鈴聲，說明真空不能傳聲。(3)[6]把正在響鈴的鬧鐘由塑料袋包好，把它放入水中，仍能聽到鈴聲；這說明了水能夠傳播聲音，因此可以得出結(jié)論：液體能夠傳聲。[7]小剛同學(xué)用兩個棉球塞住耳朵，此時幾乎聽不到鈴聲，屬于在人耳處減弱噪聲?！军c睛】本題是比較基礎(chǔ)的知識組合在一起，考查學(xué)生對實驗現(xiàn)象的分析能力，是一道好題，中考?？嫉念}型。4、

聲音能夠在固體中傳播

金屬絲的傳聲性能比棉線好

不能

a、d

音