2025年高考語文試題及參考答案(全國卷Ⅱ)一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：文學(xué)創(chuàng)作是一種復(fù)雜的精神生產(chǎn)活動，它不僅需要作者具備豐富的生活閱歷、敏銳的觀察力和深刻的思考力，還需要作者掌握精湛的語言表達(dá)技巧和獨特的藝術(shù)風(fēng)格。文學(xué)作品作為作者情感與思想的載體，能夠反映社會生活的方方面面，具有獨特的審美價值和社會意義。在文學(xué)創(chuàng)作的過程中，作者常常會受到多種因素的影響。時代背景是其中一個重要因素，不同的時代有著不同的社會風(fēng)貌、文化氛圍和價值觀念，這些都會在文學(xué)作品中留下深刻的印記。例如，20世紀(jì)初期，中國社會處于劇烈變革之中，新文化運動蓬勃興起，許多作家受到時代精神的鼓舞，創(chuàng)作了大量反映社會現(xiàn)實、追求個性解放的作品。個人經(jīng)歷也是影響文學(xué)創(chuàng)作的關(guān)鍵因素，作者的人生體驗、情感經(jīng)歷、挫折與成功等都會成為創(chuàng)作的素材和靈感來源。比如，曹雪芹經(jīng)歷了家族的興衰榮辱，才寫出了具有深刻思想內(nèi)涵和高超藝術(shù)水準(zhǔn)的《紅樓夢》。文學(xué)作品的價值不僅體現(xiàn)在審美層面，還體現(xiàn)在社會層面。優(yōu)秀的文學(xué)作品能夠啟迪讀者的思想，豐富讀者的情感，提升讀者的審美素養(yǎng)。同時，文學(xué)作品也能夠反映社會問題，推動社會變革，促進(jìn)社會進(jìn)步。例如，魯迅的作品以犀利的筆觸批判了封建社會的種種弊端，喚起了民眾的覺醒，對中國現(xiàn)代文學(xué)和思想文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。材料二：文學(xué)批評是對文學(xué)作品進(jìn)行分析、評價和研究的活動，它對于文學(xué)創(chuàng)作和文學(xué)閱讀都具有重要的指導(dǎo)意義。文學(xué)批評能夠幫助讀者更好地理解文學(xué)作品的內(nèi)涵和價值，提高讀者的文學(xué)鑒賞能力。通過批評家的解讀和分析，讀者可以更深入地了解作品的主題、人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、語言特色等方面，從而獲得更豐富的閱讀體驗。文學(xué)批評還能夠為文學(xué)創(chuàng)作提供反饋和建議，促進(jìn)文學(xué)創(chuàng)作的發(fā)展。批評家通過對作品的評價和分析，指出作品的優(yōu)點和不足，為作者提供改進(jìn)的方向。同時，文學(xué)批評也能夠引導(dǎo)文學(xué)創(chuàng)作的潮流，推動文學(xué)創(chuàng)新。例如，在某個時期，文學(xué)批評界對某種文學(xué)流派或創(chuàng)作風(fēng)格給予關(guān)注和肯定，就可能會吸引更多的作家嘗試這種創(chuàng)作方式，從而促進(jìn)文學(xué)的多元化發(fā)展。文學(xué)批評的標(biāo)準(zhǔn)是多元的，它既包括審美標(biāo)準(zhǔn)，也包括思想標(biāo)準(zhǔn)、社會標(biāo)準(zhǔn)等。審美標(biāo)準(zhǔn)要求文學(xué)作品具有獨特的藝術(shù)魅力，能夠給讀者帶來美的享受。思想標(biāo)準(zhǔn)要求作品具有深刻的思想內(nèi)涵，能夠啟迪讀者的智慧，引導(dǎo)讀者樹立正確的價值觀。社會標(biāo)準(zhǔn)要求作品能夠反映社會現(xiàn)實，關(guān)注社會問題，對社會發(fā)展起到積極的作用。在具體的批評實踐中，批評家會根據(jù)不同的作品和批評目的，綜合運用這些標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價。材料三：文學(xué)閱讀是讀者與文學(xué)作品進(jìn)行對話的過程，它是一種個性化的精神活動。讀者通過閱讀文學(xué)作品，與作者進(jìn)行心靈的溝通，感受作品中所傳達(dá)的情感和思想，獲得獨特的審美體驗。文學(xué)閱讀的過程也是讀者不斷建構(gòu)和豐富自身精神世界的過程。不同的讀者對同一部文學(xué)作品可能會有不同的理解和感受，這是因為讀者的生活經(jīng)歷、文化背景、審美趣味等存在差異。例如，對于同一首詩歌，有的讀者可能更注重詩歌的韻律美，而有的讀者可能更關(guān)注詩歌所表達(dá)的情感內(nèi)涵。這種個性化的閱讀體驗使得文學(xué)閱讀具有無限的可能性和豐富性。為了提高文學(xué)閱讀的效果，讀者需要具備一定的文學(xué)素養(yǎng)。文學(xué)素養(yǎng)包括對文學(xué)作品的基本了解、對文學(xué)理論的掌握、對文學(xué)批評方法的熟悉等方面。讀者只有具備了較高的文學(xué)素養(yǎng)，才能更好地理解文學(xué)作品的內(nèi)涵，把握作品的藝術(shù)價值，從而獲得更深入、更豐富的閱讀體驗。1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.文學(xué)創(chuàng)作受時代背景和個人經(jīng)歷等多種因素影響，如20世紀(jì)初期中國許多作家受新文化運動影響創(chuàng)作了反映社會現(xiàn)實的作品。B.優(yōu)秀文學(xué)作品能反映社會問題、推動社會變革，如魯迅作品批判封建社會弊端，對中國現(xiàn)代文學(xué)和思想文化發(fā)展影響深遠(yuǎn)。C.文學(xué)批評能幫助讀者理解作品內(nèi)涵和價值，提高鑒賞能力，也能為作者提供反饋和建議，促進(jìn)文學(xué)創(chuàng)作發(fā)展。D.文學(xué)閱讀是讀者與作品對話的個性化精神活動，不同讀者對同一作品理解感受不同，是因為閱讀目的存在差異。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）（3分）A.文學(xué)作品的價值僅體現(xiàn)在審美層面，其獨特的藝術(shù)魅力能給讀者帶來美的享受。B.文學(xué)批評的標(biāo)準(zhǔn)是單一的，主要依據(jù)審美標(biāo)準(zhǔn)對文學(xué)作品進(jìn)行評價。C.讀者具備較高文學(xué)素養(yǎng)就能獲得更深入、更豐富的閱讀體驗。D.文學(xué)作品能反映社會生活，文學(xué)批評能引導(dǎo)創(chuàng)作潮流并推動文學(xué)創(chuàng)新。3.下列選項中，最能體現(xiàn)材料一中“文學(xué)創(chuàng)作是一種復(fù)雜的精神生產(chǎn)活動”這一觀點的一項是（）（3分）A.文學(xué)作品是作者情感與思想的載體，具有獨特的審美價值。B.文學(xué)創(chuàng)作需作者具備多種能力，受多種因素影響。C.文學(xué)作品能反映社會生活的方方面面，具有社會意義。D.不同時代的文學(xué)作品有著不同的風(fēng)格和特點。4.請簡要概括材料二的主要內(nèi)容。（4分）5.結(jié)合材料，談?wù)勎膶W(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評和文學(xué)閱讀之間的關(guān)系。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6～9題。那一抹金黃劉成章①在我的記憶中，故鄉(xiāng)的秋天總是有著獨特的色彩。那是一種由多種顏色交織而成的絢爛，而其中最讓我難以忘懷的，便是那一抹金黃。②故鄉(xiāng)的田野，在秋天里逐漸褪去了夏日的翠綠，換上了一身金黃的盛裝。那是成熟的稻谷在微風(fēng)中輕輕搖曳，像是一片金色的海洋泛起層層波浪。每當(dāng)清晨的陽光灑在田野上，那金黃便愈發(fā)耀眼，仿佛整個世界都被這一抹金黃點亮。③我常常在放學(xué)后，迫不及待地奔向田野。站在田埂上，我貪婪地呼吸著帶著稻谷香氣的空氣，那香氣中混合著泥土的芬芳，讓人心曠神怡。我靜靜地凝視著這片金黃，思緒也隨之飄蕩。我想到了農(nóng)民們辛勤勞作的身影，他們在春天播下種子，夏天精心呵護(hù)，如今終于迎來了豐收的季節(jié)。這片金黃，是他們汗水和心血的結(jié)晶。④記得有一次，我和小伙伴們在田野里玩耍。我們追逐著、嬉戲著，笑聲在田野上空回蕩。突然，一只野兔從我們身邊竄過，我們興奮地追趕起來。野兔在金黃的稻田里左沖右突，我們的腳步也隨之慌亂。然而，我們并沒有意識到，我們的追逐已經(jīng)踐踏了不少稻谷。當(dāng)我們停下來時，才發(fā)現(xiàn)自己闖下了禍?？粗徊鹊沟牡竟龋覀冃闹谐錆M了愧疚。這時，一位老農(nóng)走了過來，他并沒有責(zé)備我們，而是輕輕地扶起那些被踩倒的稻谷，嘴里念叨著：“孩子，你們要小心啊，這些稻谷都是我們的希望?！蹦且豢?，我深深地感受到了老農(nóng)對稻谷的珍視，也明白了這片金黃背后的意義。⑤除了田野里的稻谷，故鄉(xiāng)的山坡上還有一種金黃也讓我記憶深刻。那是滿樹的柿子，在秋日的陽光下閃耀著金黃的光芒。一個個柿子如同小燈籠般掛滿枝頭，把山坡裝點得格外美麗。⑥每年柿子成熟的時候，村里的孩子們都會爬上樹去采摘。我也不例外，總是小心翼翼地爬上樹，挑選那些又大又紅的柿子摘下來。當(dāng)我捧著滿滿的一筐柿子從樹上下來時，心中充滿了喜悅。這些柿子不僅是美味的果實，更是故鄉(xiāng)秋天的象征。⑦我還記得，有一年秋天，村里遭遇了一場暴風(fēng)雨。暴風(fēng)雨過后，許多柿子被吹落，散落在地上。看著那些被雨水浸泡的柿子，我心中有些失落。然而，第二天清晨，我卻看到了一幅令人感動的畫面。幾位老人拿著竹籃，在山坡上撿拾著掉落的柿子。他們把撿到的柿子一個個仔細(xì)地擦拭干凈，然后放在籃子里。我好奇地問他們?yōu)槭裁匆獡爝@些柿子，一位老人笑著說：“這些柿子雖然掉了，但還能吃，扔掉多可惜啊?！蹦且豢蹋覐睦先藗兩砩峡吹搅藢ι畹恼湎?，也看到了故鄉(xiāng)人對這片金黃的熱愛。⑧故鄉(xiāng)的那一抹金黃，不僅僅是一種顏色，更是一種情感的寄托，一種對土地的熱愛，一種對生活的珍惜。它深深地烙印在我的記憶深處，無論我走到哪里，都無法忘懷。6.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.文章開篇點明故鄉(xiāng)秋天的獨特色彩，引出下文對那一抹金黃的具體描寫，為全文奠定了感情基調(diào)。B.文中描寫田野里的稻谷和山坡上的柿子，都運用了比喻的修辭手法，生動形象地展現(xiàn)了它們的形態(tài)特點。C.文章通過對老農(nóng)珍視稻谷、老人撿拾掉落柿子等細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了故鄉(xiāng)人對勞動成果的珍惜。D.文章結(jié)尾直接抒情，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)那一抹金黃的深深眷戀和無法忘懷的情感，升華了主題。7.文章第③段中，作者“貪婪地呼吸著帶著稻谷香氣的空氣”，請分析“貪婪”一詞的表達(dá)效果。（3分）8.請概括文中“我”和小伙伴們在田野里玩耍時發(fā)生的事情，并分析這件事對“我”的影響。（6分）9.結(jié)合全文，談?wù)劇肮枢l(xiāng)的那一抹金黃”在文中的含義。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題?；艄庾肿用?，驃騎將軍去病弟也。去病死后，光為奉車都尉、光祿大夫，出則奉車，入侍左右，出入禁闥二十余年，小心謹(jǐn)慎，未嘗有過，甚見親信。光為人沉靜詳審，長才七尺三寸，白皙，疏眉目，美須髯。每出入下殿門，止進(jìn)有常處，郎仆射竊識視之，不失尺寸，其資性端正如此。初輔幼主，政自己出，天下想聞其風(fēng)采。殿中嘗有怪，一夜群臣相驚，光召尚符璽郎，郎不肯授光。光欲奪之，郎按劍曰：“臣頭可得，璽不可得也！”光甚誼之。明日，詔增此郎秩二等。眾庶莫不多光。光與左將軍桀結(jié)婚相親，光長女為桀子安妻，有女，年與帝相配，桀因帝姊鄂邑蓋主①內(nèi)安女后宮為倢伃②，數(shù)月立為皇后。父安為驃騎將軍，封桑樂侯。光時休沐出，桀輒入代光決事。桀父子既尊盛，而德長公主。公主內(nèi)行不修，近幸河間丁外人。桀、安欲為外人求封，幸依國家故事以列侯尚公主者，光不許。又為外人求光祿大夫，欲令得召見，又不許。長主大以是怨光。而桀、安數(shù)為外人求官爵弗能得，亦慚。自先帝時，桀已為九卿，位在光右。及父子并為將軍，有椒房中宮③之重，皇后親安女，光乃其外祖，而顧專制朝事,由是與光爭權(quán)。燕王旦自以昭帝兄，常懷怨望。及御史大夫桑弘羊建造酒榷、鹽鐵，為國興利，伐其功，欲為子弟得官，亦怨恨光。于是蓋主、桀、安及弘羊皆與燕王旦通謀，詐令人為燕王上書，言光出都肄④羽林，道上稱蹕⑤，太官先置；又引蘇武前使匈奴，拘留二十年不降，還乃為典屬國，而大將軍長史敞亡功為搜粟都尉；又擅調(diào)益莫府校尉；光專權(quán)自恣，疑有非常。候司光出沐日奏之。桀欲從中下其事，桑弘羊當(dāng)與諸大臣共執(zhí)退光。書奏，帝不肯下。明旦，光聞之，止畫室⑥中不入。上問：“大將軍安在？”左將軍桀對曰：“以燕王告其罪，故不敢入?！庇性t召大將軍。光入，免冠頓首謝，上曰：“將軍冠。朕知是書詐也，將軍亡罪?！惫庠唬骸氨菹潞我灾俊鄙显唬骸皩④娭畯V明，都郎屬耳。調(diào)校尉以來未能十日，燕王何以得知之？且將軍為非，不須校尉?！笔菚r帝年十四，尚書左右皆驚，而上書者果亡，捕之甚急。桀等懼，白上：“小事不足遂。”上不聽。后桀黨與有譖光者，上輒怒曰：“大將軍忠臣，先帝所屬以輔朕身，敢有毀者坐之。”自是桀等不敢復(fù)言，乃謀令長公主置酒請光，伏兵格殺之，因廢帝，迎立燕王為天子。事發(fā)覺，光盡誅桀、安、弘羊、外人宗族。燕王、蓋主皆自殺。光威震海內(nèi)。昭帝既冠，遂委任光，迄十三年，百姓充實，四夷賓服。（節(jié)選自《漢書·霍光傳》）【注】①鄂邑蓋主：漢昭帝的姐姐。②倢伃：即婕妤，宮中女官名。③椒房中宮：指皇后居住的宮殿，借指皇后。④都肄：總領(lǐng)教習(xí)。⑤稱蹕：古代帝王出行時要先清道禁止他人通行，稱“蹕”。⑥畫室：漢代丞相、大司馬、大將軍等官員休息的地方。10.下列對文中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）（3分）A.郎仆射竊識視之識：標(biāo)記B.眾庶莫不多光多：贊揚C.桀父子既尊盛，而德長公主德：感激D.上書者果亡，捕之甚急亡：死亡11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.禁闥，指宮廷門戶，常用來指稱宮廷、皇宮。B.休沐，指官員休息沐浴的日子，即休假。C.羽林，是皇帝衛(wèi)軍的名稱，其意為“為國羽翼，如林之盛”。D.免冠，指脫去帽子，在文中表示霍光因恐懼而脫帽謝罪。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A.霍光為人小心謹(jǐn)慎，未嘗有過，深受漢武帝親信。他出入宮廷二十多年，每次進(jìn)出下殿門，停頓、前進(jìn)都有固定的地方。B.霍光輔佐幼主，政令都由他親自發(fā)出，天下人都想了解他的風(fēng)采。殿中曾出現(xiàn)怪異現(xiàn)象，霍光召尚符璽郎，尚符璽郎堅守職責(zé)，霍光很贊賞他。C.霍光與左將軍上官桀等人結(jié)為親家，關(guān)系密切。但后來因為霍光阻止上官桀父子為丁外人求封官爵，雙方產(chǎn)生嫌隙，進(jìn)而爭權(quán)。D.霍光被人誣陷，皇帝卻明察秋毫，相信霍光的忠誠。后來霍光誅殺了上官桀等人的宗族，威震海內(nèi)，昭帝成年后便完全信任霍光。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）光為人沉靜詳審，長才七尺三寸，白皙，疏眉目，美須髯。（2）桀欲從中下其事，桑弘羊當(dāng)與諸大臣共執(zhí)退光。14.皇帝為什么能明察霍光被誣陷一事？請簡要說明。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A.首句“醉別江樓橘柚香”點明了送別的地點、時間和環(huán)境，“橘柚香”渲染了離別的氛圍。B.第二句“江風(fēng)引雨入舟涼”，通過寫江風(fēng)帶雨，營造了一種凄清的意境，烘托出詩人與友人分別時的不舍之情。C.第三句“憶君遙在瀟湘月”，詩人從眼前的離別場景聯(lián)想到友人未來在瀟湘的孤獨處境，拓展了詩歌的意境。D.整首詩運用了虛實結(jié)合的手法，實寫眼前的離別之景，虛寫友人的別后情景，表達(dá)了詩人對友人的思念之情。16.請從表現(xiàn)手法的角度賞析“愁聽清猿夢里長”這句詩。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《勸學(xué)》中“____________________，____________________”兩句強調(diào)了整天空想不如片刻學(xué)習(xí)收獲大的道理。（2）蘇軾在《赤壁賦》中描寫客人吹簫為自己伴奏，其中表現(xiàn)簫聲作用和力量的名句是“舞幽壑之潛蛟，____________________”。（3）辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，借“____________________，____________________”的景象，表達(dá)了自己對百姓忘卻國恥、安于異族統(tǒng)治的沉痛之情。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題。在網(wǎng)絡(luò)時代，信息傳播速度極快，各種思潮和觀點________。一些人在網(wǎng)絡(luò)上________，發(fā)表一些片面、錯誤甚至極端的言論，誤導(dǎo)公眾，擾亂社會秩序。面對這種情況，我們需要提高自身的媒介素養(yǎng)，學(xué)會辨別信息的真?zhèn)?，理性對待網(wǎng)絡(luò)信息。同時，網(wǎng)絡(luò)語言也日益豐富多樣。一些網(wǎng)絡(luò)熱詞如“yyds”“絕絕子”等，簡潔明了，生動形象，在網(wǎng)絡(luò)交流中廣泛使用。然而，我們也要警惕網(wǎng)絡(luò)語言對傳統(tǒng)語言的沖擊。在正式場合，我們應(yīng)該盡量使用規(guī)范的語言，避免使用過于隨意的網(wǎng)絡(luò)語言，以免影響信息的準(zhǔn)確傳達(dá)。此外，網(wǎng)絡(luò)社交平臺為人們提供了便捷的交流渠道，但也帶來了一些問題。比如，一些人在網(wǎng)絡(luò)上過度分享個人生活，甚至泄露個人隱私，給自己帶來不必要的麻煩。我們要增強自我保護(hù)意識，合理使用網(wǎng)絡(luò)社交平臺，保護(hù)好自己的個人信息。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.紛至沓來夸夸其談B.紛至沓來口若懸河C.泥沙俱下夸夸其談D.泥沙俱下口若懸河19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.一些人在網(wǎng)絡(luò)上過度分享個人生活，甚至泄露個人隱私，給自己帶來不必要的麻煩。B.一些人在網(wǎng)絡(luò)上過度分享個人生活，甚至泄露個人隱私，給自己帶來不必要的困擾。C.一些人在網(wǎng)絡(luò)上過度分享個人生活，甚至泄露個人隱私，給自己帶來不必要的煩惱。D.一些人在網(wǎng)絡(luò)上過度分享個人生活，甚至泄露個人隱私，給自己帶來不必要的問題。20.請根據(jù)文段內(nèi)容，概括網(wǎng)絡(luò)時代帶來的問題。（4分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時，整個大地是美麗的，小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時連一點雷的預(yù)告也沒有，當(dāng)你還來不及思索，豆粒般的雨點就打來了?？蛇@時雨并不可怕，因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘，戴斗笠，固然能保持住身上的干爽，可光頭澆，洗個雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時，你會更喜歡一切。如果說，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過幾場夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開了。花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點，和遠(yuǎn)方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。這時候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。忽然，在一個夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐，使人懷想，使人動情的秋雨?。√炜帐前档?，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時，你會產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。也許，在人們勞累了一個春夏，在收獲已經(jīng)在大門口的時候，多么需要安靜和沉思啊！雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的夜夢。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會使人厭煩。你只會感到更高邈、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會遙望到在一場秋雨后將出現(xiàn)一個更凈美、開闊的大地。也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！但這時候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎沒有春、夏、秋那樣富有色彩。但是，在人們受夠了冷冽的風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當(dāng)雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。而近處池畦里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴(yán)冬。忽然到了晚間，水銀柱降下來，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋頂，樹枝，街道，都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。這雨的精靈，雨的公主，給南國城市和田野帶來異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。21.請簡要概括每個季節(jié)的雨的特點。（4分）22.請從修辭手法的角度賞析文中畫橫線的句子。（5分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。生活中，我們常常會遇到各種挑戰(zhàn)和困難，有些人選擇勇敢面對，努力克服；有些人則選擇逃避，甚至放棄。請結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，以“面對挑戰(zhàn)”為主題，寫一篇議論文。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案一、現(xiàn)代文閱讀1.D（“是因為閱讀目的存在差異”錯誤，原文是“這是因為讀者的生活經(jīng)歷、文化背景、審美趣味等存在差異”）2.D（A項，“僅體現(xiàn)在審美層面”錯誤，原文說“文學(xué)作品的價值不僅體現(xiàn)在審美層面，還體現(xiàn)在社會層面”；B項，“文學(xué)批評的標(biāo)準(zhǔn)是單一的”錯誤，原文說“文學(xué)批評的標(biāo)準(zhǔn)是多元的”；C項，“就能獲得更深入、更豐富的閱讀體驗”過于絕對，原文說“讀者只有具備了較高的文學(xué)素養(yǎng)，才能更好地理解文學(xué)作品的內(nèi)涵，把握作品的藝術(shù)價值，從而獲得更深入、更豐富的閱讀體驗”）3.B（材料一中“文學(xué)創(chuàng)作是一種復(fù)雜的精神生產(chǎn)活動”強調(diào)了文學(xué)創(chuàng)作的復(fù)雜性，B項“文學(xué)創(chuàng)作需作者具備多種能力，受多種因素影響”最能體現(xiàn)這一觀點）4.文學(xué)批評對文學(xué)創(chuàng)作和文學(xué)閱讀具有重要指導(dǎo)意義。它能幫助讀者理解作品內(nèi)涵和價值，提高鑒賞能力；為作者提供反饋和建議，促進(jìn)創(chuàng)作發(fā)展；引導(dǎo)創(chuàng)作潮流，推動文學(xué)創(chuàng)新。文學(xué)批評標(biāo)準(zhǔn)多元，包括審美、思想、社會等標(biāo)準(zhǔn)，批評家會綜合運用這些標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價。5.文學(xué)創(chuàng)作是文學(xué)批評和文學(xué)閱讀的基礎(chǔ)，文學(xué)作品是文學(xué)批評和文學(xué)閱讀的對象。文學(xué)批評為文學(xué)創(chuàng)作提供反饋和建議，促進(jìn)創(chuàng)作發(fā)展，同時幫助讀者更好地理解文學(xué)作品。文學(xué)閱讀是讀者與文學(xué)作品對話的過程，能獲得審美體驗，豐富自身精神世界，也為文學(xué)批評提供了實踐基礎(chǔ)。三者相互關(guān)聯(lián)，共同推動文學(xué)的發(fā)展。6.B（“都運用了比喻的修辭手法”錯誤，描寫山坡上的柿子沒有運用比喻的修辭手法）7.“貪婪”一詞形象地寫出了作者對帶著稻谷香氣的空氣的喜愛和眷戀之情，表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)田野的熱愛，也從側(cè)面烘托出作者對豐收季節(jié)的喜悅之情。8.事情：“我”和小伙伴們在田野里玩耍時追逐野兔，踐踏了不少稻谷。影響：讓“我”心中充滿愧疚，感受到老農(nóng)對稻谷的珍視，明白了這片金黃背后的意義，即勞動成果來之不易，要懂得珍惜。9.“故鄉(xiāng)的那一抹金黃”不僅指故鄉(xiāng)秋天田野里成熟的金黃稻谷和山坡上閃耀著金黃光芒的柿子，還象征著農(nóng)民們辛勤勞作的成果；它是作者對故鄉(xiāng)的情感寄托，承載著作者對故鄉(xiāng)土地的熱愛、對故鄉(xiāng)生活的珍惜以及對故鄉(xiāng)人的美好回憶；它更是一種文化符號，代表著故鄉(xiāng)獨特的地域文化和風(fēng)土人情，深深地烙印在作者記憶深處，無法忘懷。二、古代詩文閱讀10.D（亡：逃跑）11.D（“免冠，指脫去帽子，在文