嶺南美術(shù)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃與課件一、教學(xué)理念與指導(dǎo)思想本教學(xué)計(jì)劃以嶺南地區(qū)深厚的文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的美術(shù)資源為依托，遵循四年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和美術(shù)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程中，將“立德樹(shù)人”根本任務(wù)融入美術(shù)教育，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗(yàn)、探究嶺南美術(shù)的魅力，激發(fā)其藝術(shù)創(chuàng)作熱情，提升審美判斷能力和文化理解能力。我們強(qiáng)調(diào)美術(shù)與生活的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生在觀察生活、感受本土文化的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多樣化的美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，樹(shù)立文化自信與民族自豪感。二、教學(xué)總目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.初步了解嶺南地區(qū)代表性的美術(shù)門(mén)類(lèi)及其基本特征，如嶺南畫(huà)派的筆墨特點(diǎn)、廣東民間工藝（如剪紙、欖雕、陶藝）的造型與色彩特色、嶺南建筑（如騎樓、鑊耳屋）的獨(dú)特風(fēng)格等。2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用簡(jiǎn)單的造型元素（點(diǎn)、線、面、色）和造型方法，嘗試表現(xiàn)嶺南特色的人物、景物、動(dòng)植物及傳統(tǒng)紋樣。3.掌握基本的繪畫(huà)工具（如毛筆、水彩筆、油畫(huà)棒）和手工工具的使用方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的平面造型和立體制作。4.學(xué)習(xí)觀察生活中的美術(shù)現(xiàn)象，能用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)描述作品的形式特征和自己的感受。（二）過(guò)程與方法1.通過(guò)觀察、比較、討論、模仿、體驗(yàn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究嶺南美術(shù)的奧秘。2.鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作與獨(dú)立創(chuàng)作中，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)美術(shù)知識(shí)與技能運(yùn)用到生活美化和創(chuàng)意表達(dá)中，初步形成設(shè)計(jì)意識(shí)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.感受嶺南美術(shù)的獨(dú)特魅力，激發(fā)對(duì)本土文化的熱愛(ài)和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。2.在美術(shù)創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)勇于表達(dá)、樂(lè)于分享的品質(zhì)。3.尊重多元文化，增強(qiáng)對(duì)本民族文化的認(rèn)同感和自信心，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。三、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在經(jīng)過(guò)前三年的美術(shù)學(xué)習(xí)后，已具備一定的造型表現(xiàn)能力和初步的審美感知能力。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，樂(lè)于動(dòng)手操作和參與探究活動(dòng)，形象思維仍占主導(dǎo)地位，但抽象邏輯思維能力開(kāi)始發(fā)展。*優(yōu)勢(shì)：學(xué)生求知欲強(qiáng)，模仿能力和想象力豐富，對(duì)色彩、線條等美術(shù)元素有一定的認(rèn)識(shí)，部分學(xué)生已展現(xiàn)出較好的繪畫(huà)或手工天賦。他們對(duì)身邊的事物有一定的觀察能力，能夠?qū)Ω信d趣的內(nèi)容進(jìn)行較深入的思考。*不足：學(xué)生的美術(shù)技能水平存在差異，部分學(xué)生在精細(xì)動(dòng)作和空間想象方面仍需加強(qiáng)。對(duì)嶺南本土美術(shù)文化的系統(tǒng)性了解尚淺，缺乏將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通并進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。在創(chuàng)作過(guò)程中，部分學(xué)生可能存在畏難情緒或急于求成的心態(tài)。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生感知和初步理解嶺南美術(shù)的地域特色和文化內(nèi)涵，特別是具有代表性的藝術(shù)形式和作品。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基本的美術(shù)造型元素和方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的嶺南題材美術(shù)創(chuàng)作。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)本土美術(shù)文化的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.如何將嶺南美術(shù)中較為抽象或?qū)I(yè)的概念（如筆墨韻味、裝飾寓意）轉(zhuǎn)化為四年級(jí)學(xué)生易于理解和接受的教學(xué)內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中既能體現(xiàn)嶺南美術(shù)的某些特征，又能融入自己的想象和創(chuàng)意，避免簡(jiǎn)單的模仿和復(fù)制。3.如何有效利用本地的美術(shù)資源（如博物館、美術(shù)館、傳統(tǒng)工藝作坊、古建筑等）輔助教學(xué)。五、學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排建議（注：以下內(nèi)容為建議框架，具體課時(shí)可根據(jù)學(xué)校實(shí)際教學(xué)周數(shù)及學(xué)生情況靈活調(diào)整。）第一學(xué)期單元主題單元目標(biāo)主要教學(xué)內(nèi)容課時(shí)建議:---------------:-----------------------------------------------------------------------:-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------:-------**嶺南畫(huà)韻初探**初步感知嶺南畫(huà)派的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的筆墨或色彩表現(xiàn)嶺南常見(jiàn)花卉蔬果。1.欣賞嶺南畫(huà)派代表畫(huà)家（如關(guān)山月、黎雄才等）的花鳥(niǎo)、山水畫(huà)作品，感受其清新明快、形神兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)觀察嶺南常見(jiàn)花卉（如木棉、紫荊）、蔬果（如荔枝、香蕉）的形態(tài)色彩。

3.嘗試用油畫(huà)棒或水彩筆臨摹或創(chuàng)作簡(jiǎn)單的嶺南花果圖。4-5課時(shí)**騎樓畫(huà)韻**了解嶺南傳統(tǒng)建筑騎樓的特色，學(xué)習(xí)用線描或淡彩的方式表現(xiàn)騎樓的外形和細(xì)節(jié)。1.觀察騎樓的圖片或視頻，討論其建筑特點(diǎn)（如連續(xù)的長(zhǎng)廊、精美的窗飾、中西合璧的風(fēng)格）。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用線條表現(xiàn)建筑的結(jié)構(gòu)和明暗。

3.創(chuàng)作一幅《我眼中的騎樓》線描畫(huà)或淡彩畫(huà)。4-5課時(shí)**節(jié)日歡歌**結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日（如中秋、重陽(yáng)），了解嶺南地區(qū)相關(guān)的民俗美術(shù)活動(dòng)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的節(jié)日裝飾或手工作品。1.了解嶺南地區(qū)過(guò)中秋、重陽(yáng)的習(xí)俗及相關(guān)的美術(shù)元素（如月餅盒、燈籠、菊花）。

2.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的紙質(zhì)燈籠、節(jié)日賀卡或菊花紋樣裝飾。

3.分享交流自己的作品，感受節(jié)日氣氛。3-4課時(shí)**期末作品整理與展示**回顧本學(xué)期所學(xué)，整理優(yōu)秀作品，進(jìn)行班級(jí)小型展覽，培養(yǎng)成就感和欣賞能力。1.學(xué)生自評(píng)互評(píng)本學(xué)期作品。

2.分組合作布置小型班級(jí)畫(huà)展。

3.參觀展覽，交流心得。1-2課時(shí)第二學(xué)期單元主題單元目標(biāo)主要教學(xué)內(nèi)容課時(shí)建議:---------------:-----------------------------------------------------------------------:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------:-------**巧手剪嶺南**初步了解廣東剪紙的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)稱(chēng)剪紙方法，創(chuàng)作具有嶺南特色的剪紙作品。1.欣賞廣東佛山剪紙、潮州剪紙作品，感受其題材（花鳥(niǎo)、戲曲人物、吉祥圖案）和風(fēng)格（纖巧秀麗、色彩鮮艷或樸素大方）。

2.學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)圖形的剪紙技巧。

3.創(chuàng)作以嶺南花卉、吉祥紋樣為主題的對(duì)稱(chēng)剪紙。4-5課時(shí)**泥塑樂(lè)趣多**了解嶺南陶藝的簡(jiǎn)單知識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用揉、捏、搓、粘等技法進(jìn)行泥塑創(chuàng)作，表現(xiàn)嶺南特色動(dòng)植物或人物。1.欣賞石灣陶等嶺南陶藝作品，感受其造型生動(dòng)、富有生活氣息的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)泥塑的基本技法。

3.創(chuàng)作一件嶺南特色的泥塑作品（如醒獅頭、荔枝、粵劇人物臉譜等）。4-5課時(shí)**嶺南風(fēng)情線描寫(xiě)生**學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的線描寫(xiě)生方法，觀察并描繪身邊具有嶺南特色的景物、器物或人物活動(dòng)。1.學(xué)習(xí)線描寫(xiě)生的基本觀察方法和線條運(yùn)用。

2.選擇校園或社區(qū)內(nèi)具有嶺南特色的一角（如老榕樹(shù)、石板路、傳統(tǒng)門(mén)墩）或一件小器物進(jìn)行線描寫(xiě)生練習(xí)。

3.嘗試用線條表現(xiàn)物體的質(zhì)感和空間感。3-4課時(shí)**期末總結(jié)與創(chuàng)作展示**綜合運(yùn)用本學(xué)期所學(xué)技能，進(jìn)行一次主題創(chuàng)作，并舉辦學(xué)期成果展。1.確定創(chuàng)作主題（如“美麗的嶺南我的家”）。

2.學(xué)生自主選擇材料和形式進(jìn)行創(chuàng)作。

3.舉辦學(xué)期美術(shù)成果展，邀請(qǐng)其他班級(jí)或家長(zhǎng)參觀。2-3課時(shí)六、教學(xué)策略與措施1.情境創(chuàng)設(shè)法：利用圖片、視頻、音樂(lè)、故事等多種媒介，創(chuàng)設(shè)與嶺南美術(shù)相關(guān)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。2.直觀教學(xué)法：多采用實(shí)物觀察、現(xiàn)場(chǎng)觀摩（如條件允許）、范畫(huà)演示等方式，幫助學(xué)生建立清晰的表象。3.探究發(fā)現(xiàn)法：設(shè)置問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)觀察、思考、討論、查閱資料，引導(dǎo)他們自主發(fā)現(xiàn)嶺南美術(shù)的特點(diǎn)和規(guī)律。4.實(shí)踐體驗(yàn)法：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作，通過(guò)大量的練習(xí)、創(chuàng)作、制作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能，體驗(yàn)樂(lè)趣。5.小組合作法：組織小組討論、合作創(chuàng)作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和溝通能力。6.評(píng)價(jià)激勵(lì)法：采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。評(píng)價(jià)主體多元化，包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)。7.本土資源利用：積極利用本地的博物館、美術(shù)館、文化古跡、傳統(tǒng)工藝傳承人等資源，組織參觀、講座或?qū)嵺`活動(dòng)，拓展學(xué)生視野。七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.觀察記錄：教師在課堂教學(xué)中，通過(guò)對(duì)學(xué)生的參與度、操作情況、合作表現(xiàn)等進(jìn)行細(xì)致觀察和記錄。2.作品分析：對(duì)學(xué)生的課堂作業(yè)、單元作品及期末創(chuàng)作進(jìn)行分析，關(guān)注其知識(shí)技能的掌握程度、創(chuàng)意表現(xiàn)以及情感態(tài)度的投入。3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己和他人的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。4.成長(zhǎng)檔案袋：鼓勵(lì)學(xué)生收集自己的優(yōu)秀作品、創(chuàng)作草圖、觀察筆記等，記錄學(xué)習(xí)過(guò)程和成長(zhǎng)軌跡。5.多元展示：通過(guò)班級(jí)畫(huà)展、校園藝術(shù)節(jié)、線上分享等多種形式展示學(xué)生作品，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信。八、教學(xué)資源1.教材與教參：國(guó)家審定通過(guò)的小學(xué)美術(shù)教材，嶺南地區(qū)相關(guān)的美術(shù)地方課程教材或補(bǔ)充資料。2.圖像與視頻資源：嶺南畫(huà)派作品圖片、廣東民間工藝圖片及制作視頻、嶺南古建筑圖片及紀(jì)錄片、相關(guān)藝術(shù)家生平故事視頻等。3.實(shí)物與模型：嶺南特色的工藝品（如小剪紙、小陶塑）、繪畫(huà)工具材料、泥塑材料等。4.網(wǎng)絡(luò)資源：相關(guān)博物館、美術(shù)館的官方網(wǎng)站、藝術(shù)教育平臺(tái)、優(yōu)質(zhì)美術(shù)教學(xué)視頻等。5.校外資源：本地的博物館、美術(shù)館、文化館、古建筑群、傳統(tǒng)工藝作坊、植物園（觀察嶺南植物）等。九、課件設(shè)計(jì)思路與示例課件設(shè)計(jì)基本原則：*目標(biāo)明確：每一課的課件都應(yīng)緊扣該課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。*情境生動(dòng)：運(yùn)用高質(zhì)量的圖片、音頻、視頻等素材，營(yíng)造引人入勝的教學(xué)情境。*互動(dòng)性強(qiáng)：設(shè)計(jì)思考題、小討論、小游戲等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生參與。*突出嶺南：精選具有代表性的嶺南美術(shù)作品和文化元素作為課件核心內(nèi)容。*簡(jiǎn)潔美觀：版面設(shè)計(jì)清晰，色彩搭配和諧，字體大小適中，避免過(guò)多文字堆砌，以圖為主，圖文并茂。課件結(jié)構(gòu)示例（以《騎樓畫(huà)韻》第一課時(shí)為例）：課件標(biāo)題：《騎樓畫(huà)韻——嶺南建筑的瑰寶》第一部分：導(dǎo)入新課（約5分鐘）*幻燈片1：封面（標(biāo)題+騎樓精美圖片+背景音樂(lè)《步步高》片段）*幻燈片2：提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)诠浣謺r(shí)有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣一種特別的房子？（展示幾張不同角度的騎樓照片）它有什么與眾不同的地方呢？”引出“騎樓”。第二部分：探究新知（約15分鐘）*幻燈片3-5：騎樓的“前世今生”：簡(jiǎn)要介紹騎樓的起源、在嶺南地區(qū)盛行的原因（適應(yīng)氣候、商業(yè)需要等）。配以老照片與今昔對(duì)比圖。*幻燈片6-9：騎樓的“獨(dú)特魅力”：*特點(diǎn)一：“長(zhǎng)廊避風(fēng)雨”——連續(xù)的人行道廊柱。（特寫(xiě)圖片，引導(dǎo)觀察柱形、柱礎(chǔ)）*特點(diǎn)二：“中西合璧美”——既有中式的雕花窗欞、匾額，又有西式的拱券、羅馬柱。（對(duì)比展示細(xì)節(jié)圖片）*特點(diǎn)三：“精雕細(xì)琢巧”——窗飾、山花、趟櫳門(mén)等裝飾細(xì)節(jié)。（放大圖片，引導(dǎo)欣賞）*幻燈片10：小討論：“看到這些美麗的騎樓，你有什么感受？你覺(jué)得騎樓對(duì)我們的生活有什么作用？”第三部分：技法學(xué)習(xí)與創(chuàng)作指導(dǎo)（約15分鐘）*幻燈片11-12：畫(huà)家筆下的騎樓：欣賞幾位畫(huà)家表現(xiàn)騎樓的作品（如速寫(xiě)、水彩），分析其如何用線條和色彩表現(xiàn)騎樓。*幻燈片13-14：線描騎樓步驟示范：*步驟一：整體觀察，確定騎樓在畫(huà)面中的位置和大致輪廓（用輕線條勾勒）。*步驟二：畫(huà)出主要結(jié)構(gòu)（柱子、屋頂、門(mén)窗）。*步驟三：添加細(xì)節(jié)（窗格、雕花、墻面紋理）。*步驟四：用不同粗細(xì)、疏密的線條表現(xiàn)明暗和質(zhì)感。*幻燈片15：學(xué)生作業(yè)要求及溫馨提示：“今天我們也來(lái)當(dāng)小小畫(huà)家，用線描的方式畫(huà)一畫(huà)你眼中的騎樓。可以畫(huà)你見(jiàn)過(guò)的，也可以畫(huà)你想象中的。注意線條要流暢，耐心細(xì)致地刻畫(huà)細(xì)節(jié)哦！”（展示幾幅不同風(fēng)格的學(xué)生優(yōu)秀線描騎樓作品作為參考）第四部分：作品展示與小結(jié)（約5分鐘）*幻燈片16：作業(yè)展示區(qū)：將學(xué)生完成的作品進(jìn)行展示（可提前準(zhǔn)備磁性黑板或展示板）。*幻燈片17：課堂小結(jié)：“今天我們認(rèn)識(shí)了嶺南建筑的瑰寶——騎樓，感受了它獨(dú)特的魅力，并嘗試用線條把它畫(huà)了下來(lái)。騎樓是我們嶺南文化的一部分，希望大家以后能多留意身邊的這些美好事物，保護(hù)和傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)?！?幻燈片18：拓展延伸：“課后大家可以和爸爸媽媽一起去逛逛有騎樓的老街（如廣州上下九、佛山祖廟大街等），仔細(xì)觀察，說(shuō)不定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)哦！”