中學生學習態(tài)度培養(yǎng)主題班會教案一、班會主題點燃內(nèi)在驅動力，塑造積極學風——我的學習我做主二、班會背景與意義進入中學階段，學生面臨的學習任務日益繁重，知識體系也更具深度和廣度。此時，單純依靠外部督促的學習方式已難以為繼，培養(yǎng)學生積極、主動、負責的學習態(tài)度成為當務之急。良好的學習態(tài)度不僅是提升學業(yè)成績的關鍵，更是學生未來終身學習和發(fā)展不可或缺的核心素養(yǎng)。本次班會旨在引導學生認識學習態(tài)度的重要性，反思自身在學習中的不足，并探索培養(yǎng)積極學習態(tài)度的有效方法，從而激發(fā)內(nèi)在學習動力，為未來的學習和成長奠定堅實基礎。三、班會目標1.認知目標：幫助學生理解學習態(tài)度的內(nèi)涵、種類及其對學習效果的深遠影響，明確積極學習態(tài)度的主要表現(xiàn)。2.情感目標：激發(fā)學生對學習的內(nèi)在興趣，體驗積極學習帶來的愉悅感和成就感，培養(yǎng)勇于面對學習困難的勇氣和決心。3.行為目標：引導學生學會反思自身學習態(tài)度中存在的問題，并嘗試制定具體可行的改進計劃，初步養(yǎng)成主動學習、認真思考、樂于探究的學習習慣。四、班會對象初中生/高中生（可根據(jù)具體年級特點調(diào)整案例和討論深度）五、預計時長45分鐘六、班會準備1.主持人：班主任或由學生干部協(xié)助主持。2.物資：*PPT課件（包含圖片、短視頻、討論問題等）*小紙條和筆（每人若干）*白板或大張紙，彩色馬克筆*一個“時光膠囊”盒子（或裝飾精美的鞋盒）3.內(nèi)容素材：*收集一些關于學習態(tài)度的名人名言、勵志小故事。*準備1-2段簡短的人物訪談視頻（關于學習態(tài)度對個人成長影響的）或動畫短片。*設計幾個貼近學生生活的學習情境案例。七、班會流程（一）導入：情境設問，引發(fā)思考（約5分鐘）*主持人開場：同學們，大家好！在開始今天的班會之前，我想先問大家一個問題：面對同樣的老師、同樣的教材、同樣的課堂，為什么有的同學學得輕松愉快，成績優(yōu)異，而有的同學卻感到吃力，效果不佳呢？（稍作停頓，引導學生自由發(fā)言）*引出主題：是的，除了學習方法、基礎等因素外，一個非常關鍵的因素，那就是我們今天要探討的主題——“學習態(tài)度”。態(tài)度決定高度，積極的學習態(tài)度是我們開啟成功之門的鑰匙。（二）認識學習態(tài)度：是什么，為什么（約10分鐘）1.什么是學習態(tài)度？*PPT展示：學習態(tài)度是指學習者對學習較為持久的肯定或否定的內(nèi)在反應傾向，通常表現(xiàn)為對學習的認識、情感和行為意向。*小組討論（3分鐘）：請同學們結合自己的理解，用幾個詞語或短句描述一下你認為什么是“積極的學習態(tài)度”，什么是“消極的學習態(tài)度”。*分享與提煉：邀請2-3個小組代表分享討論結果，主持人將關鍵詞記錄在白板上。*積極學習態(tài)度（示例）：主動、認真、勤奮、專注、好奇、樂于思考、勇于提問、堅持不懈、有責任心、精益求精。*消極學習態(tài)度（示例）：被動、敷衍、懶惰、分心、厭倦、害怕困難、得過且過、缺乏目標。2.學習態(tài)度的重要性——“態(tài)度與高度”*小故事/短視頻分享：分享一個因積極態(tài)度而成功或因消極態(tài)度而遺憾的小故事（或播放準備好的短片）。*主持人引導：這個故事/短片給大家?guī)砹耸裁磫l(fā)？學習態(tài)度究竟能給我們帶來哪些影響？（引導學生從學業(yè)成績、個人成長、未來發(fā)展等方面思考）*總結：積極的學習態(tài)度能幫助我們更有效地吸收知識，克服學習中的困難，體驗學習的樂趣，最終實現(xiàn)自我超越；而消極的態(tài)度則會成為我們前進道路上的絆腳石。（三）反思與覺察：我的學習態(tài)度畫像（約12分鐘）1.“我的學習態(tài)度小體檢”*情境分析：PPT展示幾個常見的學習情境（如：上課走神怎么辦？作業(yè)遇到難題時？考試失利后？面對不感興趣的科目時？）。*自我反思（書面）：請同學們在小紙條上寫下，面對這些情境時，自己通常會有怎樣的想法和做法？這反映了自己怎樣的學習態(tài)度？（鼓勵學生真誠面對自己）*匿名分享與討論：邀請幾位同學自愿（或主持人隨機抽取幾張匿名紙條念出內(nèi)容）分享自己的反思，引導大家討論哪些是積極的表現(xiàn)，哪些是需要改進的。2.“態(tài)度溫度計”活動*主持人引導：如果用0-100度來衡量你對學習的積極態(tài)度，0度代表完全消極，100度代表極度積極，你會給自己打多少分？請在紙條上寫下你的分數(shù)，并簡單說明理由（一兩個關鍵詞即可）。*收集紙條：將紙條投入“時光膠囊”盒子（暫不打開，留待后續(xù)環(huán)節(jié)）。（四）探索與提升：如何培養(yǎng)積極的學習態(tài)度（約15分鐘）1.小組頭腦風暴：“積極學習態(tài)度養(yǎng)成秘籍”*主持人提問：既然積極的學習態(tài)度如此重要，那么我們可以通過哪些方法來培養(yǎng)和塑造它呢？*分組討論：將學生分成4-6人小組，圍繞“如何培養(yǎng)積極學習態(tài)度”進行brainstorming，每組推選一名記錄員，將討論出的方法要點記錄在大白紙上。（約5分鐘）*成果展示與匯總：各小組派代表上臺展示討論成果，主持人將各小組的精華觀點提煉并記錄在白板上，形成班級共同的“積極學習態(tài)度養(yǎng)成秘籍”。*可能的方向：*明確學習目標與意義：思考“我為什么學習？”“學習能給我?guī)硎裁?？?培養(yǎng)學習興趣：發(fā)現(xiàn)學科魅力，將學習與生活聯(lián)系起來。*掌握科學學習方法：預習、聽講、復習、作業(yè)、總結等環(huán)節(jié)的有效落實。*積極的自我暗示與歸因：相信自己能行，將成功歸因于努力，將失敗看作成長機會。*勇于面對困難與挑戰(zhàn)：不畏懼難題，主動尋求幫助。*養(yǎng)成良好學習習慣：規(guī)律作息、專注投入、合理規(guī)劃時間。*建立積極的同伴互助：與同學互相鼓勵、共同進步。2.“我的態(tài)度微承諾”*主持人引導：聽了大家的智慧分享，相信每個人都有了新的啟發(fā)?，F(xiàn)在，請大家結合自己剛才的“態(tài)度溫度計”得分和反思，思考一個你最想在近期改進或培養(yǎng)的學習態(tài)度方面，并寫下一個具體、可行的“微承諾”。（例如：“我承諾，接下來一周，每天課前認真預習10分鐘數(shù)學?！薄拔页兄Z，遇到不懂的問題，主動向老師或同學請教至少一次?！保?書寫承諾：學生在新的紙條上寫下自己的“微承諾”，并署上名字。*投入“時光膠囊”：將寫好的“微承諾”紙條也投入“時光膠囊”盒子。主持人表示，我們會在未來的某個時間（如一個月后）打開這個“時光膠囊”，看看大家的承諾履行得怎么樣。（五）總結與展望（約3分鐘）*主持人總結：同學們，今天的班會我們一起探討了學習態(tài)度的奧秘。從認識態(tài)度，到反思自身，再到共同探索培養(yǎng)積極態(tài)度的方法，我看到了大家的真誠與思考。記住，學習態(tài)度不是天生的，而是可以通過我們的努力去塑造和改變的。點燃內(nèi)心的驅動力，把“要我學”變成“我要學”，你會發(fā)現(xiàn)學習的世界大不相同。*名言激勵：（PPT展示）“播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！毕Ｍ瑢W們能從今天開始，從每一個小小的“微承諾”做起，用積極的學習態(tài)度書寫自己精彩的青春篇章！*宣布班會結束。八、班會延伸活動1.“學習態(tài)度反思周記”：鼓勵學生在接下來的一周，每周寫一篇簡短的學習態(tài)度反思周記，記錄自己的進步與困惑。2.“態(tài)度之星”評選：每月評選在學習態(tài)度方面有明顯進步或表現(xiàn)突出的同學，進行表彰和經(jīng)驗分享。3.“時光膠囊”開啟儀式：一個月后，舉行“時光膠囊”開啟儀式，回顧當初的承諾，分享踐行心得，進行二次激勵。4.學習方法交流會：結合班會中提到的“科學學習方法”，后續(xù)可組織一次專門的學習方法交流會，邀請各科優(yōu)秀學生分享經(jīng)驗。九、預期效果1.學生對學習態(tài)度的重要性有更深刻的認識，能夠辨別積極與消極學習態(tài)度的表現(xiàn)。2.多數(shù)學生能夠主動反思自身在學習態(tài)度上存在的問題，并產(chǎn)生改進的意愿。3.學生掌握了一些培養(yǎng)積極學習態(tài)度的具體方法，并愿意嘗試付諸實踐。4.班級內(nèi)形成初步的積極向上、互助共進的學習氛圍。十、注意事項1.營造安全、尊重的氛圍：鼓勵學生暢所欲言，對學生的真實想法和分享給予肯定和尊重，避免批評和指責。2.以學生為主體：多采用提問、討論、體驗等方式，引導學生主動參與，而非教師單向灌輸。3.正面引導為主：強調(diào)積極改變的可能性，多用鼓勵性語言，激發(fā)學生的內(nèi)在潛能。4.結合學生實際：案例選擇、討論話題等盡量貼近學生的真實學習生活，增強針對性和實效性。5.靈活性與生成性：班會過程中，根據(jù)學生的反應和討論情況，主持人可適當調(diào)整內(nèi)容和節(jié)奏，捕捉有價值的生成性資源。十一、板書設計（示例）主題：點燃內(nèi)在驅動力，塑造積極學風*什么是學習態(tài)度？*積極：主動、認真、堅持、好奇、……*消極：被動、敷衍、畏難、厭倦、