2025年武漢市漢口學(xué)院電氣化維修工招聘考試筆試試題(滿分100分時間120分鐘)【說明】1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確?？荚嚬?；2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。1.大學(xué)生心理健康教育的主要途徑()A.開設(shè)相關(guān)課程C.個體教育D.心理普查2.學(xué)生具有違紀行為，應(yīng)當(dāng)以()為主確應(yīng)給予紀律處分的，有關(guān)部門必須查明事實違紀。事B.通知家長C.談心談話D.批評教育3.下列屬于行政處分的是()。A.拘留C.取消資格D.罰款4.在入學(xué)前戶籍所在地應(yīng)征入伍的高校應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)于()前將戶籍遷回入學(xué)前戶籍地。5.人們遭遇不良情緒時，正確的處理方式為()。A.壓抑負性的情緒B.吃大量的東西C.和朋友傾訴D.喝酒6.研究表明，當(dāng)代大學(xué)生的道德理想取向呈明顯的()。A.多元化態(tài)勢B.極端化態(tài)勢C.表象化態(tài)勢D.單一化態(tài)勢7.高等學(xué)校以()為基礎(chǔ)，具有鮮明的學(xué)科規(guī)劃和學(xué)科忠誠。D.教學(xué)8.在教學(xué)活動中，大學(xué)教師不能侵犯學(xué)生的權(quán)利，學(xué)生也可以對教師實施監(jiān)督這表明教師與學(xué)A.教學(xué)關(guān)系B.法律關(guān)系C.人格關(guān)系D.道德關(guān)系9.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是()。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.敬業(yè)愛生10.大學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膬?nèi)心深處的情感體驗、需要動機、意志特征、理想及政治思想等進行深入的分析，這說明其自我概念具有()的特點。A.豐富性B.概括性C.完整性D.穩(wěn)定性11.高?？蒲羞x題的()要求所選課題要對當(dāng)前社會所出現(xiàn)問題的解決有一定幫助。A.可行性原則B.價值性原則C.科學(xué)性原則D.創(chuàng)新性原則12.大學(xué)生交往內(nèi)容的多樣性主要體現(xiàn)在哪些方面?()A.交往對象、交往渠道、交往地點B.交往地點、交往渠道、交往方式C.交往對象、交往渠道、交往方式D.交往對象、交往地點、交往方式13.高等學(xué)校的教師的聘任，應(yīng)當(dāng)遵循()的原則，有高等學(xué)校校長與受聘教師簽訂受聘合同。A.學(xué)校規(guī)章制度確立B.雙方平等自愿C.服從學(xué)校發(fā)展需要D.由教師自己申請14.關(guān)于高校教師求實道德品質(zhì)的說法錯誤的是()。A.求實道德品質(zhì)直接影響高校教師能否承擔(dān)社會賦予的神圣使命B.高校教師在科研中探索的科學(xué)知識是真實的，容不得半點虛偽和浮夸C.求實道德品質(zhì)對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小D.大搞學(xué)術(shù)腐敗是缺乏求實道德品質(zhì)的表現(xiàn)15.下列選項中，屬于大學(xué)生心理健康標準的“情緒情感穩(wěn)定”維度的評價要素的是()。A.人際關(guān)系和諧C.心態(tài)積極D.安全感16.高校課程改革中，筑波模式的主要特征是()B.通過復(fù)合課程將文、理學(xué)科融為一體C.跨學(xué)科選課D.以學(xué)群、學(xué)類為組織進行綜合知識教學(xué)17.在小組討論中，關(guān)于什么是道德行為培養(yǎng)的關(guān)鍵，同學(xué)們有下列四種不同的看法。其中正A.形成良好的道德情感B.形成良好的道德習(xí)慣C.形成良好的道德環(huán)境D.形成良好的道德意志18.基于科學(xué)知識構(gòu)建的大學(xué)課程稱為()。A.普遍知識課程C.高深學(xué)問課程D.多元教育課程19.在社會規(guī)范學(xué)習(xí)與道德品質(zhì)發(fā)展的研究中，班杜拉的研究重點是()。A.道德行為C.道德情感D.道德意志20.根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平進行劃分，可以分為()。A.水平遷移與垂直遷移B.正遷移與負遷移C.同化性遷移、順應(yīng)遷移與同組遷移D.一般遷移與具體遷移21.高等學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是()A.課堂教學(xué)B.現(xiàn)場教學(xué)C.社會實踐D.科研訓(xùn)練22.一般而言，學(xué)科既是一種知識體系，也是一種組織建制。作為一種知識體系，學(xué)科是()。A.高校中的某一個專業(yè)B.高校中的某一個系或教研室C.高深學(xué)問的理論化和體系化D.高校中的某一門課程23.桑代克提出的學(xué)習(xí)的準備律相當(dāng)于下列哪一個概念?()A.學(xué)習(xí)動機B.學(xué)習(xí)策略C.學(xué)習(xí)定勢D.學(xué)習(xí)遷移24.在練習(xí)的中后期出現(xiàn)的成績暫時停頓的現(xiàn)象稱為()。A.起伏觀象D.動搖觀象25.我國古代思想家墨子認為，人的發(fā)展有如白布放進染缸，“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變”。墨子的這種觀點屬于()。A.遺傳決定論B.教育主導(dǎo)論C.主體能動論D.環(huán)境決定論26.有關(guān)學(xué)生分班的說法，正確的是()A.學(xué)?？梢愿鶕?jù)因材施教原則，按學(xué)生能力水平分重點班、實驗班、特長班等。B.高中側(cè)重文、理分科不得從高一年級開始進行。C.學(xué)校對特長班的學(xué)生進行專門培訓(xùn)可以適當(dāng)收費D.學(xué)校應(yīng)根據(jù)每班學(xué)生的水平差異配備教師，保證分層次教學(xué)。27.()的掌握和運用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標志。A.教學(xué)方法C.專業(yè)技能D.專業(yè)知識28.陳述性知識一般以()形式在頭腦中貯存和表征。B.以上三者C.命題和命題網(wǎng)絡(luò)D.動作29.下列不屬于小班幼兒教育活動組織形式的是A.個別活動C.研討活動D.集體活動30.外出郊游、散步、看電影、下棋等有助于平靜情緒，這利用了控制情緒的()。A.交往調(diào)節(jié)法B.轉(zhuǎn)移注意法C.反向調(diào)節(jié)法D.自我暗示法31.創(chuàng)造性的基本結(jié)構(gòu)中不包括()。A.創(chuàng)造性思維B.創(chuàng)造性勇氣C.創(chuàng)造性人格D.創(chuàng)造性意識32.活動課上，趙老師特意邀請幾個平時不太合群的孩子表演“找朋友”,被邀請的孩子面帶微笑與其他小朋友愉快的完成表演。趙老師的行為A.恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個幼兒發(fā)展B.不恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律C.恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒遵守紀律習(xí)慣D.不恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)保護幼兒的自尊心33.司機開車的時候手握方向盤，腳踩油門，眼睛看觀后鏡，這是注意的()。A.分配D.轉(zhuǎn)移34.奧蘇伯爾認為，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是()。A.有意義的接受學(xué)習(xí)B.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.機械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.機械的接受學(xué)習(xí)35.根據(jù)教學(xué)是否為學(xué)生后續(xù)知識學(xué)習(xí)做了充分準備來判斷教學(xué)質(zhì)量，這種教育質(zhì)量觀是()A.控制質(zhì)量B.內(nèi)適質(zhì)量C.外適質(zhì)量D.個適質(zhì)量36.嚴格要求學(xué)生是教師關(guān)愛學(xué)生的一個重要方面，它既要求教師要以情御嚴，還要求教師()A.嚴要有據(jù)B.嚴要有恒C.嚴要有方D.嚴要有度37.()是職業(yè)具有的功能。A.通過崗位成才，成為某一行業(yè)的專家B.完成當(dāng)事人的社會化過程C.提高家庭地位D.擁有經(jīng)濟收入，獲取生活來源38.大型學(xué)生集體活動時如何防止踩踏事件()A.通過案例加強安全教育B.家校共同教育杜絕紕漏C.加強設(shè)施檢查消除隱患D.停止舉行大型集體活動E.明確管理責(zé)任分工39.學(xué)習(xí)和研究教師倫理學(xué)的理論價值和現(xiàn)實意義包括()。A.有助于進一步提高教師職業(yè)道德水平，培養(yǎng)一支適應(yīng)知識社會要求的德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊伍B.有助于教師明確個人權(quán)利，掌握獲取個人利益的方式和途徑C.有助于教師了解把握教師道德規(guī)范體系，并以之約束自己的行為，抵制錯誤道德思想和價值觀的影響D.有助于教師在復(fù)雜道德環(huán)境和倫理矛盾中進行正確的道德判斷和道德行為選擇40.高校培養(yǎng)目標的作用包括()。A.引領(lǐng)作用B.評價作用C.定向作用D.調(diào)控作用41.關(guān)于學(xué)習(xí)動機的最佳水平與學(xué)習(xí)活動的難易程度的描述正確的有()。A.不論是何種性質(zhì)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)動機水平都是越高越好B.當(dāng)學(xué)生完成較難的作業(yè)時，教師應(yīng)使其心理緊張程度控制在較低的水平C.當(dāng)學(xué)生完成中等水平難度的作業(yè)時，教師應(yīng)使其心理緊張程度控制在中等水平D.當(dāng)學(xué)生完成較容易的作業(yè)時，教師應(yīng)使其心理緊張程度控制在較高水平42.高校教師職業(yè)道德的基本原則內(nèi)涵()。A.集體主義原則B.公平公正原則C.全面發(fā)展原則D.教育人道主義原則E.立德樹人原則【答案】:ABCDE43.個體心理發(fā)展的基本特征有哪些()A.定向性與順序性B.連續(xù)性與階段性C.不平衡性D.差異性44.心理發(fā)展階段論把教師的專業(yè)發(fā)展劃分為以下哪幾個階段?()。A.墨守成規(guī)期C.自我保護期D.自覺期45.創(chuàng)新對企事業(yè)單位和個人發(fā)展的作用表現(xiàn)在()。A.是個人事業(yè)獲得成功的關(guān)鍵因素B.兩者沒有關(guān)系C.是企事業(yè)競爭取勝的重要手段D.是企事業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展的巨大動力46.學(xué)習(xí)高等教育學(xué)的意義在于有助于我們()。A.形成職業(yè)觀B.形成專業(yè)發(fā)展觀C.更好地理解高校D.認識高等教育47.馬斯洛的需要層次理論從低級到高級包括()A.自尊的需要B.生理需要、安全需要C.自我實現(xiàn)的需要。D.歸屬和愛的需要48.要樹立大宣傳的工作理念，動員各條戰(zhàn)線各個部門一起來做，把宣傳思想工作同各個領(lǐng)域的()更加緊密地結(jié)合起來。A.社會管理C.行政管理D.行業(yè)管理49.關(guān)于教師道德的調(diào)節(jié)功能，以下說法正確的是()。A.主要有兩種方式：他律性的社會調(diào)節(jié)和自律性的自我調(diào)節(jié)B.道德是調(diào)節(jié)教育活動關(guān)系和秩序的唯一手段C.是教師道德最主要、最基本的功能D.道德調(diào)節(jié)最終依靠道德自覺性來實現(xiàn)50.世界一流大學(xué)與世界一流學(xué)科緊密關(guān)聯(lián)，關(guān)于兩者之間的聯(lián)系，下列說法中，正確的有哪A.世界一流大學(xué)里可以沒有世界一流學(xué)科B.世界一流大學(xué)一定有世界一流學(xué)科C.在任何一所世界一流大學(xué)里，并非其所有學(xué)科都是世界一流的D.世界一流大學(xué)的主要標志就是擁有世界一流學(xué)科51.高校教師績效考評的程序一般包括()。A.組織構(gòu)建B.進行考評總動員C.結(jié)果處理D.教師自評52.總體上看，我國高等教育辦學(xué)體制改革的趨向是()。A.進一步改善高等教育辦學(xué)主體的合作博弈關(guān)系B.進一步擴大高等教育對象C.進一步推進多元化高等教育辦學(xué)體制D.進一步提高高等教育辦學(xué)層次53.下列關(guān)于個人幸福與集體幸福之間關(guān)系的描述，正確的