2026年春季人教版(2024)一年級下冊音樂教學(xué)計劃本學(xué)年春季學(xué)期音樂教學(xué)以《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》為指導(dǎo)，立足一年級學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與音樂啟蒙需求，堅持“以美育人、以文化人”的核心理念。緊扣人教版(2024)新教材內(nèi)容，以豐富的音樂實踐活動為載體，突破傳統(tǒng)知識灌輸模式，注重培養(yǎng)學(xué)生審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解四大核心素養(yǎng)。通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動、跨學(xué)科融合等多元教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感受音樂魅力，積累音樂經(jīng)驗，激發(fā)對音樂的熱愛，同時滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與積極向上的價值觀念，為學(xué)生終身音樂素養(yǎng)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。一年級下冊學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期音樂啟蒙學(xué)習(xí)，已初步建立對音樂的興趣，能夠主動參與歌唱、律動、音樂游戲等活動。他們活潑好動、善于模仿、好奇心強(qiáng)，感性思維優(yōu)于理性思維，對具象化、趣味性的教學(xué)內(nèi)容接受度高。但同時存在明顯不足：注意力集中時間較短(約15-20分鐘),音樂基礎(chǔ)知識(如節(jié)奏、音準(zhǔn))薄弱，音準(zhǔn)控制能力較差，易出現(xiàn)喊唱現(xiàn)象；個體差異顯著,部分學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)、樂于展示，部分學(xué)生性格內(nèi)向、參與度不足；對音樂要素的感知和表達(dá)能力尚處于萌芽階段，缺乏系統(tǒng)的音樂實踐經(jīng)驗。基于此，本學(xué)期教學(xué)需強(qiáng)化趣味性、實踐性和分層引導(dǎo)，兼顧全體學(xué)生發(fā)展，逐步培養(yǎng)良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。人教版(2024)一年級下冊音樂教材以生活化、童趣化的單元主題為線索，共編排八個單元及一冊綜合內(nèi)容，涵蓋歌唱、聆聽、游戲、樂理、演奏、創(chuàng)編等多元教學(xué)板塊，符合第一學(xué)段(1-2年級)學(xué)生身心發(fā)展特點與新課標(biāo)要求。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，既有《搖籃曲》《找朋友》等經(jīng)典兒歌，也有《打麥號子》《觀燈》等承載中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作品，還有《在鐘表店里》《龜兔賽跑》等風(fēng)格多樣的欣賞曲目，兼顧基礎(chǔ)性、趣味性與文化性。各單元主題鮮明、邏輯清晰：第一單元“愛的搖籃”聚焦情感體驗，滲透力度與速度等樂理知識；第二單元“你是我的好朋友”圍繞人際交往，結(jié)合鍵盤認(rèn)知培養(yǎng)合作意識；第三轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”以律動為核心，培養(yǎng)節(jié)奏感與舞蹈表現(xiàn)力；第五單元“勞動最光榮”弘揚勞動精神，結(jié)合號子、童謠開展實踐活動；第六單元“生活中的音樂”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的音樂，培養(yǎng)創(chuàng)意實踐能力；第七單元“動畫城”依托經(jīng)典動畫素材，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與想象力；第八單元“兩只老虎與小兔乖乖”以音樂劇形式整合所學(xué)，提升綜合藝術(shù)表現(xiàn)力。教材每個單元均設(shè)置復(fù)習(xí)與測試環(huán)節(jié)，注重知識的鞏固與能力的階段性評價，為核心素養(yǎng)的循序漸進(jìn)培養(yǎng)提供了有力支撐。四、核心素養(yǎng)目標(biāo)(一)審美感知1.能主動聆聽教材中的欣賞曲目與歌曲，初步感知不同音樂的情緒(如溫柔、歡快、2.初步感知音樂的基本要素，能辨別力度(強(qiáng)、弱)、速度(快、慢)的變化，在歌唱與聆聽中回應(yīng)這些要素；對升號、降號帶來的音高變化有初步感知，能跟隨琴聲區(qū)分基本音高。3.能識別木魚、碰鈴、沙槌等常見打擊樂器的音色，了解不同音色在音樂中的表現(xiàn)力，初步建立對音色的審美判斷。(二)藝術(shù)表現(xiàn)1.掌握正確的歌唱姿勢，能用自然、輕快的聲音演唱本單元歌曲，做到不喊唱、不跑調(diào)，能根據(jù)歌曲情緒調(diào)整演唱狀態(tài)，熟練背唱至少12首核心歌曲。2.積極參與律動、舞蹈、情境表演等活動，能跟隨音樂的節(jié)奏做相應(yīng)動作，在《兒童圓舞曲》《勞動集體舞》等活動中表現(xiàn)出音樂的韻律感；能參與小小音樂劇《兩只老虎與小兔乖乖》的排練與表演，展現(xiàn)簡單的角色表現(xiàn)力。3.初步掌握手指游戲、打擊樂器演奏的基本方法，能為歌曲配簡單的伴奏；能在教師指導(dǎo)下找到鍵盤上的基礎(chǔ)音，完成簡單的彈奏練習(xí)。(三)創(chuàng)意實踐1.樂于參與音樂游戲、創(chuàng)樂工坊等活動，能在《小松鼠藏果實》《愛的傳遞》等游戲音、動作或簡單樂器表現(xiàn)創(chuàng)意。2.能結(jié)合生活經(jīng)驗，為歌曲創(chuàng)編簡單的動作、歌詞或伴奏節(jié)奏，如為《老爺爺趕鵝》創(chuàng)編模仿鵝的動作，為《牧童謠》搭配簡單的打擊樂節(jié)奏。3.能參與小組合作創(chuàng)編活動，在情境表演、集體舞、音樂劇排練中，主動與同伴配合，共同完成創(chuàng)意任務(wù)，體驗合作創(chuàng)作的樂趣。(四)文化理解1.通過學(xué)習(xí)《打麥號子》《觀燈》等作品，初步了解中國傳統(tǒng)勞動音樂、民俗音樂的特點，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，萌發(fā)對傳統(tǒng)文化的喜愛之情。2.了解不同風(fēng)格音樂作品的文化背景，如《在鐘表店里》的西洋輕音樂特點、《龜兔賽跑》的敘事性音樂特點，拓寬音樂文化視野，尊重不同風(fēng)格的音樂作品。勞動的價值觀念，理解音樂與生活、社會的關(guān)聯(lián)。(一)教學(xué)重點1.激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣，通過豐富的游戲、表演、聆聽活動，讓學(xué)生主動參與課堂，感受音樂的趣味性與感染力。2.培養(yǎng)正確的歌唱習(xí)慣，夯實音準(zhǔn)、節(jié)奏基礎(chǔ)，能有感情地演唱各單元核心歌曲，掌握簡單的歌唱技巧(如輕柔演唱、換氣方法)。3.落實基礎(chǔ)樂理知識，讓學(xué)生初步掌握力度、速度的概念，能辨別升號、降號的音高變化，認(rèn)識簡單的節(jié)奏型(如四分音符、八分音符)。4.引導(dǎo)學(xué)生參與多元音樂實踐，提升藝術(shù)表現(xiàn)力，能完成歌曲演唱、樂器演奏、簡單律動與情境表演任務(wù)。(二)教學(xué)難點1.音準(zhǔn)與節(jié)奏的精準(zhǔn)把控，尤其是在歌曲演唱中克服喊唱問題，準(zhǔn)確把握旋律走向與節(jié)奏型，做到整齊演唱。2.音樂要素的靈活運用，讓學(xué)生在歌唱、演奏中主動呼應(yīng)力度、速度變化，而非機(jī)械模仿；理解升號、降號對音高的影響，在聆聽與演唱中準(zhǔn)確感知。3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意潛能，引導(dǎo)內(nèi)向?qū)W生主動參與創(chuàng)編與展示活動，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的音樂想法，提升創(chuàng)意實踐的質(zhì)量。4.實現(xiàn)文化理解與音樂學(xué)習(xí)的深度融合，避免文化知識的生硬灌輸，讓學(xué)生在音樂體驗中自然感受文化內(nèi)涵。六、教學(xué)措施多媒體課件(圖片、視頻、音頻)、道具布置等方式，讓學(xué)生身臨其境感受音樂氛圍，主動參與教學(xué)活動。例如在學(xué)習(xí)《搖籃曲》時，播放媽業(yè)示范，及時糾正學(xué)生的歌唱姿勢與音準(zhǔn)問題；結(jié)合歌4.演奏與創(chuàng)編教學(xué)：提供木魚、碰鈴、沙槌等易操作的打擊樂器，讓學(xué)生分組練習(xí)伴奏，感受樂器音色與歌曲的搭配；創(chuàng)編活動降低難度，從關(guān)注學(xué)生個體差異，實施分層教學(xué)。對表現(xiàn)務(wù)，如擔(dān)任小組領(lǐng)唱、創(chuàng)編復(fù)雜節(jié)奏、參與音樂劇主角助建立自信心；課堂提問、評價兼顧不同層次學(xué)生，確保每位學(xué)生都能獲得成功體驗。遵循新課標(biāo)過程性評價理念，采用多元化評價方式，包括互評。評價內(nèi)容涵蓋歌唱表現(xiàn)、參與度、創(chuàng)意實踐、樂理形式(如歌唱展示、游戲闖關(guān)、情境表演)進(jìn)行評價，及時發(fā)現(xiàn)問題并調(diào)整教學(xué)策略；期末綜合評價結(jié)合平時表現(xiàn)、歌曲背唱、綜合表演等內(nèi)容，全面評估學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展情況。加強(qiáng)與家長的溝通，通過班級群、家長會等方式，分享音樂教學(xué)內(nèi)容與要求，鼓勵家長在家中為孩子營造良好的音樂氛圍，陪伴孩子聆聽教材曲目、演唱所學(xué)歌曲，參與簡單的音樂游戲；建議家長帶孩子參與音樂會、民俗音樂活動等，拓寬音樂視野，實現(xiàn)課堂教學(xué)與家庭音樂教育的聯(lián)動。七、教學(xué)進(jìn)度表依據(jù)2026年春季節(jié)假日安排(春節(jié)：2月15日-2月23日，清明節(jié)：4月4日-4月6日，勞動節(jié)：5月1日-5月5日，端午節(jié)：6月19日-6月21日),結(jié)合18周課時要求(2月24日開學(xué)，6月27日結(jié)束，6月30日前完成所有教學(xué)任務(wù)),制定以下進(jìn)度表，每周2課時，共36課時，含期中、期末檢測及單元復(fù)習(xí)測試。時間范圍課時教學(xué)內(nèi)容日/評價)2月24日-2《愛的搖籃》:音樂萬花筒《音樂禮盒開開樂翻天《小松鼠藏果實》1.感受音樂的趣味性，主動參與音樂游堂秩序；2.奏變化，在力；3.激發(fā)對本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。日第2周3月3日-3月7日2《愛的搖籃》:小小歌唱家《搖1.掌握正勢，用溫柔的聲音學(xué)唱無節(jié)假日籃曲》(學(xué)唱)、趣味樂理《力度曲》,初步唱；2.理解力度弱)、速度 (快、慢)隨音樂做出相應(yīng)反應(yīng)；3.感受歌曲傳遞的溫馨情感。第3周3月10日-2《愛的搖樂翻天《愛的傳遞》、小小演奏家《手指游1.在游戲中運用力度、速度知作的樂趣；2.掌握手指游戲的基本動作，能奏完成演固《搖籃做到有感情演唱。無節(jié)假日3月17日-2習(xí)與測試、第二單元好朋友》:小小歌唱家1.復(fù)習(xí)第一單元內(nèi)容，通過歌唱展示、游單元測試；2.學(xué)唱第一單元測試(學(xué)唱)《找朋歌曲歡快的基本旋律與節(jié)奏；3.培養(yǎng)合作意識，能與同伴配合演唱歌曲。3月24日-2好朋友》:游戲樂翻天車》、音樂萬花筒《龜兔賽跑》1.參與反應(yīng)能力；2.聆聽跑》,感知音樂的敘事性，能辨別不同角色對應(yīng)的音樂片段；3.鞏固《找朋加入簡單動無節(jié)假日3月31日-2好朋友》:小小演奏家上的“朋友”》、第二單元復(fù)習(xí)1.初步認(rèn)識鍵盤，能找到基礎(chǔ)音，完成簡單彈奏練習(xí)；2.復(fù)習(xí)第二單元內(nèi)容，通過4月4日-6日清明節(jié)放假，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，完成第二單元與測試演唱、演成單元測試；3.總結(jié)單元知作意識與藝術(shù)表現(xiàn)力。月11日2園》:音樂萬花筒《森林與小鳥》、情境表演《春天1.聆聽鳥》,感知音樂中鳥叫、森林的意境，辨別音色變化；2.結(jié)合植天的生機(jī)；3.滲透生樂與自然的關(guān)聯(lián)。課第8周2園》:小小歌唱家《綠 (學(xué)唱)、號》1.學(xué)唱國》,用歡快、親切的聲音演唱，表達(dá)對祖國的熱愛；2.號、降號，能跟隨琴聲區(qū)分音高變無節(jié)假日固聆聽曲目，提升審美感知能力。第9周4月21日-2《綠色家園》:游戲樂翻天《眼力大比拼》、小小演奏家《小松樹》、音樂萬花筒1.參與游號、降號知識，提升音高辨別能力；2.用打擊樂器為樂器與歌曲的搭配；3.天》,感受春天的音樂氛圍，豐富審美體驗。期中復(fù)習(xí)準(zhǔn)備4月28日-2期中檢測(第一至三單元內(nèi)容)1.全面檢個單元的核心素養(yǎng)掌握聽、樂理、實踐能力；2.通過檢測發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱點，為后續(xù)教學(xué)調(diào)整策略；3.自身學(xué)習(xí)情5月1日-5日勞動節(jié)放月28日-29日完成第11周5月6日-5月10日2轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》:音樂萬花筒小指揮》、小小舞蹈家曲》1.聆聽小指揮》,感知圓舞曲的節(jié)奏特點 (三拍學(xué)習(xí)《兒童圓舞曲》的基礎(chǔ)律動動作，能跟隨音樂旋轉(zhuǎn)、牽手舞蹈；3.培養(yǎng)韻舞蹈與音樂的融合之美。勞動節(jié)后復(fù)課第12周5月13日-2轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》:小小歌唱家歌吧》(學(xué)唱)、小小演奏家《唱唱名，手彈1.學(xué)唱歌吧》,用熱情、歡快的聲音演唱，做到音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確；2.鞏固唱名認(rèn)知，能邊唱唱名邊完成簡單的鍵盤彈奏；3.結(jié)合歌曲開展小組演唱，提升合無節(jié)假日作表現(xiàn)力。第148周5月20日-5月24日2習(xí)與測試、第五單元《勞動最光榮》:音樂萬花筒《勞動最光榮》、小小歌唱家《勤快人和懶惰1.復(fù)習(xí)第四單元內(nèi)容，通過舞唱、彈奏完成單元測試；2.聆聽《勞動最光榮》,感受勞動音樂的熱烈情緒；3.學(xué)唱《勤快人和懶惰人》,用不同聲音區(qū)分角色，弘揚勞動精神。第四單元測試第14周5月27日-5月31日2《勞動最光榮》:小小歌唱家《打(學(xué)唱)、游戲樂翻天《勞動集體舞》1.學(xué)唱子》,了解傳統(tǒng)勞動號子的特點，用有力的聲音演唱；2.學(xué)習(xí)《勞動集體舞》的動作，能與同伴配合完成集體舞受傳統(tǒng)勞動文化的魅力，培養(yǎng)熱愛勞動的品無節(jié)假日第15周6月3日-6月7日2《勞動最光榮》:創(chuàng)樂工坊《勤勞的小蜜蜂》、小小演奏家《牧童謠》、第五單元復(fù)習(xí)與測試1.參與《勤勞的小蜜蜂》創(chuàng)編活動，用動作、聲音表現(xiàn)蜜蜂勞動的場景；2.用打擊樂器為《牧童謠》伴奏，感受童謠的韻律；3.復(fù)習(xí)第五單元內(nèi)容，完成單元測試，總結(jié)勞動主題音樂第五單元測試第16周6月14日2《生活中的音樂》、第七單元《動畫城》核心內(nèi)容學(xué)習(xí)(壓縮課時，含歌唱、聆聽重點內(nèi)容)1.學(xué)唱《老爺爺趕鵝》《觀燈》,聆聽《我的每日音樂》《在鐘表店里》,感受生活中的音樂魅力；2.學(xué)唱《小邋車》,感受動畫音樂的趣味性；3.初步參與銜接后續(xù)內(nèi)容創(chuàng)編活動，培養(yǎng)創(chuàng)意實踐能力。第17周6月21日2《兩只老虎與小兔乖乖》:小小練、本冊內(nèi)1.分組排練音樂劇《兩只老虎與小兔乖乖》,整合歌唱、表演、律動知識；2.梳理本冊各單元核心內(nèi)固歌曲演唱與樂理知識；3.培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力與綜合藝術(shù)表現(xiàn)21日端午節(jié)放假，調(diào)余時間補(bǔ)充第18周6月27日2期末綜合評價(音樂劇展示、歌曲背唱、樂理闖關(guān))、學(xué)期總結(jié)1.通過音樂劇展示、歌曲背唱、養(yǎng)發(fā)展；2.總結(jié)本學(xué)期學(xué)習(xí)情況，生；3.布置假期音樂實踐任務(wù)，期末綜合評價，6月30日前完成所有總結(jié)工作保持音樂學(xué)八、教學(xué)資源與保障1.核心資源：人教版(2024)一年級下冊音樂教材、配套音頻、課件(含圖片、視頻、動畫素材);2.輔助資源：木魚、碰鈴、沙槌、電子琴等樂器，情境表演道具(如小動物頭飾、搖籃模型);3.拓展資源：新課標(biāo)相關(guān)解讀資料、優(yōu)秀教學(xué)案例、中華傳的趣味性與實效性；2.優(yōu)化課堂：合理控制教學(xué)節(jié)奏，兼顧知識傳