2026年春季人教版(2024)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃(含進(jìn)度表)本學(xué)年春季學(xué)期音樂(lè)教學(xué)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，遵循一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與音樂(lè)啟蒙特點(diǎn)，立足人教版(2024)新教材內(nèi)容，通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、游戲、表演、創(chuàng)樂(lè)等多元實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的二、學(xué)情分析一年級(jí)下冊(cè)學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期音樂(lè)啟蒙，對(duì)音樂(lè)課充滿動(dòng)、游戲等互動(dòng)活動(dòng)，具備初步的音樂(lè)感知能力。但學(xué)生注基礎(chǔ)知識(shí)與技能薄弱，音準(zhǔn)、節(jié)奏把握能力不足，個(gè)體差異明顯，部分學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，部分學(xué)生較為內(nèi)向。本學(xué)期需通過(guò)豐富的情境創(chuàng)設(shè)三、教材分析人教版(2024)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材以生活化、童趣化主題為線索，共編排八個(gè)單元，演、創(chuàng)樂(lè)等多元教學(xué)內(nèi)容，既注重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)(力度、速度、升號(hào)、降號(hào)等)與技1.能初步感知不同歌曲、樂(lè)曲的情緒(歡快、溫柔、激昂等),區(qū)分音樂(lè)的力度(強(qiáng)、弱)、速度(快、慢)變化，理解其對(duì)情感表達(dá)的作用。2.能通過(guò)聆聽(tīng)、觀察，感受歌曲與樂(lè)曲的旋律美、節(jié)奏美、情感美，對(duì)不同風(fēng)格的音樂(lè)作品(童謠、舞曲、動(dòng)畫(huà)音樂(lè)等)產(chǎn)生興趣。(二)藝術(shù)表現(xiàn)1.能用自然、輕快的聲音演唱本單元歌曲，做到姿勢(shì)正確、咬字清晰，能根據(jù)歌曲情緒調(diào)整演唱狀態(tài)，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單歌表演。2.能跟隨音樂(lè)做律動(dòng)、參與音樂(lè)游戲，配合歌曲節(jié)奏完成肢體動(dòng)作，初步掌握手指游戲、集體舞的基本動(dòng)作要領(lǐng)。3.認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)基礎(chǔ)位置，能嘗試用簡(jiǎn)單方式演奏樂(lè)器或模擬演奏，結(jié)合樂(lè)理知識(shí)表現(xiàn)音(三)文化理解1.結(jié)合單元主題，了解音樂(lè)與生活、自然、勞動(dòng)、動(dòng)畫(huà)的關(guān)聯(lián)，感受音樂(lè)在生活中的作用，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、愛(ài)護(hù)自然、尊重勞動(dòng)的情感。2.接觸童謠、民間音樂(lè)片段等內(nèi)容，初步感知本土音樂(lè)文化魅力，了解不同情境下的音樂(lè)表達(dá)習(xí)慣。(四)創(chuàng)新實(shí)踐1.能在游戲、創(chuàng)樂(lè)工坊活動(dòng)中，大膽發(fā)揮想象力，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏、動(dòng)作或音樂(lè)片段。2.積極參與小組合作活動(dòng)，在表演、演奏、創(chuàng)編中學(xué)會(huì)與同伴配合，主動(dòng)表達(dá)自己的音樂(lè)想法。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)1.激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，能用自然聲音有感情地演唱歌曲。2.初步掌握力度、速度、升號(hào)、降號(hào)等基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)，能在音樂(lè)活動(dòng)中感知并運(yùn)用。3.培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感與肢體協(xié)調(diào)性，能跟隨音樂(lè)完成律動(dòng)、游戲與簡(jiǎn)單表演。(二)教學(xué)難點(diǎn)1.幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握歌曲的音準(zhǔn)與節(jié)奏，克服演唱中喊唱、節(jié)奏不穩(wěn)的問(wèn)題。2.引導(dǎo)學(xué)生理解樂(lè)理知識(shí)的實(shí)際意義，能將力度、速度等要素融入演唱與表現(xiàn)中。3.鼓勵(lì)內(nèi)向?qū)W生主動(dòng)參與展示，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中大膽表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。1.情境教學(xué)法：結(jié)合單元主題創(chuàng)設(shè)童趣化情境(如搖籃、森林、動(dòng)畫(huà)城),通過(guò)故事、圖片、多媒體等手段，讓學(xué)生沉浸式感受音樂(lè)氛圍。2.實(shí)踐體驗(yàn)法：多組織歌唱、律動(dòng)、游戲、表演等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在“做中學(xué)、玩中學(xué)”,夯實(shí)音樂(lè)技能，提升表現(xiàn)力。3.分層教學(xué)法：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，為基礎(chǔ)薄弱學(xué)生提供針對(duì)性輔導(dǎo)，為表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生設(shè)計(jì)拓展任務(wù)(如創(chuàng)編、領(lǐng)唱),兼顧全員發(fā)展。4.多元評(píng)價(jià)法：采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)相結(jié)合的方式，以鼓勵(lì)為主，肯定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。5.家校協(xié)同法：通過(guò)課堂反饋、班級(jí)分享等方式，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在家中開(kāi)展音樂(lè)實(shí)踐(如演唱歌曲、聽(tīng)賞音樂(lè))。七、教學(xué)進(jìn)度表(20周)說(shuō)明：依據(jù)2026年春季校歷，義務(wù)教育階段2月26日正式開(kāi)學(xué)，7月8日放暑假，結(jié)合春節(jié)(已放假)、清明節(jié)(4月4日-6日)、勞動(dòng)節(jié)(5月1日-5日)、端午節(jié) (6月19日-21日)安排，合理調(diào)整教學(xué)進(jìn)度；小學(xué)一年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試，期中、期末以音樂(lè)實(shí)踐展示形式開(kāi)展評(píng)價(jià)。時(shí)間范圍教學(xué)內(nèi)容落實(shí)評(píng)價(jià))12月26日-2月28日的搖籃》:音樂(lè)萬(wàn)花筒《音樂(lè)禮盒開(kāi)開(kāi)開(kāi)》、游戲樂(lè)翻天《小松鼠審美感知：感受音樂(lè)的歡快情緒；藝術(shù)表現(xiàn)：參與音樂(lè)游戲，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作；創(chuàng)新實(shí)踐：嘗試模仿小松鼠動(dòng)作，融入游戲。開(kāi)學(xué)適應(yīng)周，課時(shí)調(diào)整為2課時(shí)23月3日-3月第一單元：小小歌唱家《搖籃曲》、趣味樂(lè)理《力度與審美感知：區(qū)分《搖籃曲》的溫柔情緒與力度、速度變化；藝術(shù)表現(xiàn)：用輕柔聲音演唱歌曲；文化理解：知道搖籃曲的用常規(guī)教學(xué)33月10日-3月14日第一單元：游戲樂(lè)翻天《愛(ài)的傳遞》、小小演奏家《手藝術(shù)表現(xiàn)：掌握手指游戲節(jié)奏，配合音樂(lè)完成動(dòng)作；創(chuàng)合作開(kāi)展《愛(ài)的傳遞》游互動(dòng)動(dòng)作；審美感知：在游戲中感受音樂(lè)的韻律美。常規(guī)教學(xué)43月17日-3月21日第一單元復(fù)習(xí)與測(cè)試、第二單元《你是我的好朋友》導(dǎo)入綜合落實(shí)本單元核心素養(yǎng)，通過(guò)演唱、游戲、演奏進(jìn)行實(shí)踐評(píng)價(jià)；初步感知友誼主題音樂(lè)的歡快第一單元實(shí)踐53月24日-3月28日第二單元：小小歌唱家《找樂(lè)翻天《碰碰藝術(shù)表現(xiàn)：有感情演唱《找朋友》,參與集體舞游戲；常規(guī)教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐：創(chuàng)編《找朋友》的簡(jiǎn)單動(dòng)作；文化理解：感受朋友間的友63月31日-4月4日第二單元：音樂(lè)萬(wàn)花筒《龜兔賽跑》、小小演奏家《找到鍵盤(pán)上的“朋審美感知：區(qū)分樂(lè)曲中烏龜、兔子的音樂(lè)形象；藝術(shù)表現(xiàn)：嘗試識(shí)感受音樂(lè)對(duì)人造。4月4日-6日清明節(jié)放假，調(diào)休后本周課時(shí)調(diào)整74月7日-4月11日第二單元復(fù)習(xí)與測(cè)試、第三單元《綠色家園》導(dǎo)入綜合評(píng)價(jià)第二單元學(xué)習(xí)成果，通過(guò)演唱、演奏、故事表演落實(shí)核心素養(yǎng)；初步感受自然主題音樂(lè)的清新氛第二單元實(shí)踐8月18日第三單元：音樂(lè)萬(wàn)花筒《森林與小鳥(niǎo)》、情境表演《春天里的植樹(shù)審美感知：感受樂(lè)曲中森林、小鳥(niǎo)的音樂(lè)形象；藝術(shù)境表演，模仿植樹(shù)動(dòng)作；文常規(guī)教學(xué)植樹(shù)節(jié)，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)自然的情9月25日第三單元：小小歌唱家《綠色的祖國(guó)》、趣味樂(lè)理《升藝術(shù)表現(xiàn)：用歡快聲音演唱歌曲，理解升號(hào)、降號(hào)的基本概念；審美感知：感受歌曲贊美祖國(guó)山河的情感；文化理解：培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)護(hù)綠色的意常規(guī)教學(xué)月2日期中音樂(lè)實(shí)踐展示(演唱、合評(píng)價(jià))展示評(píng)價(jià)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)新實(shí)踐能力。期中實(shí)踐評(píng)價(jià)；5月1日-5日勞動(dòng)節(jié)放假，調(diào)整至本周開(kāi)展期中評(píng)價(jià)5月5日-5月9日第三單元：游力大比拼》、小小演奏家《小松樹(shù)》、音樂(lè)萬(wàn)花筒藝術(shù)表現(xiàn)：演奏《小松樂(lè)做律動(dòng)；創(chuàng)新實(shí)踐：參與《眼力大比拼》,感知音樂(lè)細(xì)節(jié)；審美勞動(dòng)節(jié)后復(fù)課，5月9日調(diào)休上班5月12日-5第三單元復(fù)習(xí)綜合評(píng)價(jià)第三第三單元實(shí)踐月16日與測(cè)試、第四單元《一二三，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》導(dǎo)入單元學(xué)習(xí)成果；初步感知舞曲的歡快節(jié)奏，激發(fā)參與舞蹈的興趣。5月19日-5月23日第四單元：音樂(lè)萬(wàn)花筒《舞會(huì)上的小指揮》、小小舞蹈家《兒童圓藝術(shù)表現(xiàn)：跟隨《兒童圓舞曲》做簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，感受舞曲節(jié)奏；審美感知：區(qū)分圓舞曲的韻律特點(diǎn)；創(chuàng)新實(shí)踐：嘗試模仿小指揮動(dòng)作，配合音樂(lè)指常規(guī)教學(xué)5月26日-5月30日第四單元：小小歌唱家《請(qǐng)你唱首歌吧》、小小演奏家《唱唱名，手彈琴》藝術(shù)表現(xiàn)：有感情演唱歌曲，掌握唱名奏簡(jiǎn)單旋律；審美感知：感受歌曲傳遞的友好情感；創(chuàng)唱名創(chuàng)編簡(jiǎn)單常規(guī)教學(xué)6月2日-6月第四單元復(fù)習(xí)與測(cè)試、第五單元《勞動(dòng)最光榮》導(dǎo)入綜合評(píng)價(jià)第四單元成果，落實(shí)演唱、演奏、舞蹈核心素養(yǎng)；初步感受勞動(dòng)主題音樂(lè)的激昂情第四單元實(shí)踐緒，培養(yǎng)尊重6月9日-6月13日第五、六、七、八單元核心內(nèi)容梳理與重點(diǎn)歌曲鞏固重點(diǎn)鞏固《勤快人和懶惰虎》等歌曲，強(qiáng)化節(jié)奏、音作與表現(xiàn)力。期末復(fù)習(xí)啟動(dòng)6月16日-6月20日各單元樂(lè)理知識(shí)回顧、創(chuàng)樂(lè)工坊活動(dòng)拓展度、升號(hào)、降號(hào)等樂(lè)理知識(shí)；創(chuàng)新實(shí)踐：完成《勤勞的小蜜蜂》嘚咚》創(chuàng)編任務(wù)。6月19日-21日端午節(jié)放假，調(diào)整復(fù)習(xí)6月23日-6月27日小小音樂(lè)劇小兔乖乖》排練藝術(shù)表現(xiàn)：參與音樂(lè)劇排練，分工扮演角色，提升表演能力；創(chuàng)新實(shí)踐：小組合作改編簡(jiǎn)單情節(jié)或動(dòng)作；文化理解：感受音樂(lè)劇的藝術(shù)形式。期末綜合實(shí)踐準(zhǔn)備6月30日-7月4日期末音樂(lè)綜合實(shí)踐展示(音樂(lè)劇、歌曲聯(lián)全面落實(shí)本學(xué)期核心素養(yǎng)目期末實(shí)踐評(píng)