小學(xué)一年級勞動技術(shù)下冊教學(xué)計(jì)劃范文一、指導(dǎo)思想本學(xué)期勞動技術(shù)教學(xué)，將繼續(xù)遵循教育部相關(guān)教育方針，以立德樹人為根本任務(wù)，堅(jiān)持實(shí)踐育人理念。緊密圍繞一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生的基本勞動意識、良好勞動習(xí)慣和初步動手實(shí)踐能力為核心目標(biāo)。通過引導(dǎo)學(xué)生參與簡單的生活勞動和手工制作活動，讓他們在“做中學(xué)、學(xué)中做”，體驗(yàn)勞動的樂趣，感知?jiǎng)趧拥膬r(jià)值，初步形成熱愛勞動、尊重勞動成果、樂于服務(wù)他人與集體的積極情感。二、學(xué)情分析經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)與適應(yīng)，一年級下冊的學(xué)生對學(xué)校生活已基本熟悉，動手能力和課堂常規(guī)意識有了一定的基礎(chǔ)。他們依然保持著強(qiáng)烈的好奇心和模仿能力，對具體、形象、可操作的事物興趣濃厚。大部分學(xué)生樂于參與集體活動，喜歡表現(xiàn)自己，但注意力集中的時(shí)間仍相對有限，動手操作的協(xié)調(diào)性和精細(xì)度有待進(jìn)一步提高。同時(shí)，學(xué)生在家庭中參與勞動的機(jī)會和程度存在差異，部分學(xué)生可能缺乏獨(dú)立完成簡單勞動任務(wù)的經(jīng)驗(yàn)。因此，本學(xué)期教學(xué)需更加注重活動的趣味性、游戲化和循序漸進(jìn)，多采用直觀演示和鼓勵(lì)性評價(jià)，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，逐步提升其勞動技能和自信心。三、教材分析本學(xué)期選用的勞動技術(shù)教材，在內(nèi)容選擇上緊密聯(lián)系一年級學(xué)生的生活實(shí)際，注重選取他們力所能及且感興趣的勞動項(xiàng)目。教材編排圖文并茂，色彩鮮艷，符合低年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。內(nèi)容涵蓋了自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動初步體驗(yàn)、簡單手工制作以及校園勞動等方面。相較于上冊，下冊內(nèi)容在技能要求上略有提升，更側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)技能運(yùn)用到實(shí)際生活中，并開始培養(yǎng)其初步的設(shè)計(jì)意識和問題解決能力。教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身體驗(yàn)和直接參與，通過一系列實(shí)踐性活動，幫助學(xué)生掌握基本的勞動技能，形成良好的勞動習(xí)慣。四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.認(rèn)識并學(xué)習(xí)使用幾種常見的、安全的勞動工具和材料（如剪刀、膠水、彩紙、抹布等），了解其基本用途和使用規(guī)范。2.掌握一些基本的自我服務(wù)勞動技能，如整理書包、系鞋帶（或整理鞋具）、正確洗手、簡單衣物的整理等。3.學(xué)習(xí)完成一些簡單的家務(wù)勞動，如擦拭簡單家具、協(xié)助擺放餐具、給植物澆水等。4.嘗試進(jìn)行簡單的手工制作，如運(yùn)用折紙、剪貼等方法制作小物品，培養(yǎng)初步的動手操作能力和手眼協(xié)調(diào)能力。5.了解校園環(huán)境整潔的基本要求，學(xué)習(xí)參與簡單的校園勞動，如清掃教室地面、整理圖書角等。（二）過程與方法1.通過觀察、模仿、嘗試、實(shí)踐等方式，體驗(yàn)勞動過程，學(xué)習(xí)勞動技能。2.在小組活動中，初步學(xué)習(xí)與同學(xué)分工合作，共同完成簡單的勞動任務(wù)。3.引導(dǎo)學(xué)生在勞動中觀察思考，發(fā)現(xiàn)問題并嘗試用簡單的方法解決問題。4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和成果展示，分享勞動的快樂和經(jīng)驗(yàn)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.感受勞動的樂趣，體驗(yàn)勞動的價(jià)值，初步形成熱愛勞動、樂于勞動的積極態(tài)度。2.培養(yǎng)珍惜勞動成果、愛護(hù)公共財(cái)物、講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。3.增強(qiáng)自我服務(wù)意識和獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)責(zé)任感。4.學(xué)會尊重他人的勞動，樂于幫助他人，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。5.初步樹立安全勞動、規(guī)范操作的意識。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.基本的自我服務(wù)勞動技能的掌握與運(yùn)用，如整理書包、系鞋帶、整理衣物等。2.常見安全勞動工具的正確使用方法和簡單手工技能的學(xué)習(xí)。3.勞動習(xí)慣的養(yǎng)成和積極勞動態(tài)度的培養(yǎng)。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.部分精細(xì)動作的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性，如使用剪刀進(jìn)行較復(fù)雜的裁剪，系鞋帶等。2.將課堂上學(xué)到的勞動技能遷移到日常生活中，做到學(xué)以致用。3.培養(yǎng)學(xué)生在勞動中的堅(jiān)持性和克服困難的勇氣，以及初步的合作意識。六、教學(xué)措施1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：利用故事、兒歌、游戲、生活實(shí)例等多種形式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生參與勞動的興趣和主動性。2.直觀演示，明確方法：對于重點(diǎn)技能，教師要進(jìn)行清晰、規(guī)范的示范操作，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，明確操作步驟和要領(lǐng)。3.動手實(shí)踐，強(qiáng)化體驗(yàn)：保證學(xué)生充足的動手實(shí)踐時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握技能，體驗(yàn)勞動過程。4.小組合作，共同進(jìn)步：組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在共同完成任務(wù)的過程中學(xué)會分工、協(xié)作與交流。5.正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)為主：多采用表揚(yáng)、鼓勵(lì)等積極性評價(jià)方式，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心。6.聯(lián)系生活，學(xué)以致用：引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)與日常生活緊密聯(lián)系，鼓勵(lì)他們在家中、校園里積極運(yùn)用所學(xué)技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。7.注重安全，規(guī)范操作：始終將安全教育放在首位，強(qiáng)調(diào)工具使用的安全性和操作的規(guī)范性，杜絕安全隱患。8.家校配合，形成合力：通過家長會、家校聯(lián)系冊等方式，與家長溝通，爭取家長的支持與配合，共同培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣。七、教學(xué)進(jìn)度安排（示例）周次課題名稱主要教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注:---:---------------------:-----------------------------------------------:---:---------------1-2我們的勞動課回顧勞動意義，明確課堂要求，認(rèn)識常用工具（剪刀、膠水）2強(qiáng)調(diào)安全使用工具3-4我的書包真整齊學(xué)習(xí)整理書包，分類擺放學(xué)習(xí)用品2結(jié)合生活實(shí)際5-6巧手剪剪剪學(xué)習(xí)正確使用剪刀，進(jìn)行簡單直線、曲線剪貼練習(xí)2安全第一7-8我是整理小能手學(xué)習(xí)整理自己的衣物（如疊上衣、褲子）2鼓勵(lì)回家實(shí)踐9-10漂亮的紙工（一）學(xué)習(xí)簡單折紙技能，制作如小船、青蛙等2培養(yǎng)動手能力11期中評價(jià)與小結(jié)學(xué)生作品展示，勞動技能小比拼1鼓勵(lì)為主12-13我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)學(xué)習(xí)擦拭簡單家具，協(xié)助擺放餐具2滲透感恩教育14-15校園美容師學(xué)習(xí)清掃教室地面，整理圖書角2增強(qiáng)集體責(zé)任感16-17漂亮的紙工（二）運(yùn)用剪貼、粘貼等方法制作簡單裝飾畫或小掛件2發(fā)揮創(chuàng)造力18-19勞動成果展示會綜合實(shí)踐活動，展示本學(xué)期勞動成果2體驗(yàn)成功喜悅20期末總結(jié)與評價(jià)回顧本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行綜合評價(jià)1*(注：以上進(jìn)度安排可根據(jù)學(xué)校實(shí)際教學(xué)周數(shù)、節(jié)假日及學(xué)生具體情況靈活調(diào)整。)*八、教學(xué)評價(jià)1.過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合：既要關(guān)注學(xué)生的勞動成果，更要重視學(xué)生在勞動過程中的參與態(tài)度、合作精神、方法運(yùn)用和習(xí)慣養(yǎng)成。2.多元評價(jià)主體：結(jié)合教師評價(jià)、學(xué)生自評、學(xué)生互評以及家長評價(jià)，全面了解學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。3.評價(jià)方式多樣化：采用觀察記錄、作品展示、口頭表揚(yáng)、星級評定、勞動小獎(jiǎng)?wù)碌榷喾N方式進(jìn)行評價(jià)，注重激勵(lì)性和發(fā)展性。4.關(guān)注個(gè)體差異：尊重學(xué)生的個(gè)性和發(fā)展水平，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。九、備注1.本計(jì)劃為初步設(shè)想，在實(shí)際教學(xué)過程中，將根據(jù)學(xué)生的具體情況和教學(xué)效果進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。2.嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真?zhèn)浜妹?/p>